下列句子采用的論證方法與其他各項(xiàng)不同的是

A.這種道理猶如封鎖在秘庫(kù)里的珍奇,我們要用一把鑰匙去開(kāi)啟。
B.人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。
C.奪取一國(guó)勝利,這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。
D.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō),那就沒(méi)有新問(wèn)題。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句子采用的論證方法與其他各項(xiàng)不同的是
[     ]
A.這種道理猶如封鎖在秘庫(kù)里的珍奇,我們要用一把鑰匙去開(kāi)啟。
B.人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。
C.奪取一國(guó)勝利,這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。
D.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō),那就沒(méi)有新問(wèn)題。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

  閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。

生命中的三個(gè)火把

 �、僖晃焕辖淌谑嗄昵霸谝凰胤礁咝W鱿抵魅�,每年都參與招生。一些家長(zhǎng)為了使自己的子女順利過(guò)關(guān),紛紛給招生人員送物送錢(qián),這位老教授也不知碰到多少次,但每次都——一謝絕了。有一次,他不在家,某學(xué)生家長(zhǎng)不顧教授家人的攔阻,執(zhí)意留下一聽(tīng)茶葉和兩條高檔香煙。教授打聽(tīng)到該學(xué)生家長(zhǎng)的詳細(xì)地址,按當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格給其寄去了款項(xiàng)。退休七八年,老教授在教師中的威望一直不減,逢年過(guò)節(jié)都有不少人主動(dòng)給他打電話(huà)問(wèn)好。

  ②老教授說(shuō),人的一生確實(shí)是需要品德的火把來(lái)照亮道路的,這些火把人各不同,但有三個(gè)火把人人都必須具備。

 �、廴松牡谝粋€(gè)火把叫做“公”。公者,公平、公正也。我們處理什么事應(yīng)該一碗水端平,要求別人做到的,自己和親人先做到;希望別人不做的,自己和親人先不做。

 �、苋松牡诙䝼€(gè)火把叫做“廉”。廉者,廉潔、廉恥也。人的一生不可能不接觸別人或國(guó)家的財(cái)物,面對(duì)這些不屬于自己的東西,你應(yīng)該守住自己的心,做到“君子愛(ài)財(cái),取之有道”。同時(shí),一個(gè)人還要有廉恥之心,做了錯(cuò)事、傻事應(yīng)該感到羞愧,懂得怎樣去改正。俗話(huà)說(shuō):“公生明,廉生威�!蹦隳軌蚍智迨裁礀|西該拿,什么東西不能拿,有了過(guò)失勇于自責(zé),讓你負(fù)點(diǎn)什么責(zé)別人自然可以放心,你的威望也就水漲船高。

  ⑤人生的第三個(gè)火把是“仁”�!叭收�,愛(ài)人”,即對(duì)人要有一顆關(guān)懷、體恤之心。一個(gè)人活在世上,不過(guò)是向社會(huì)借幾十年時(shí)光而已,古人早就懂得“我身如寄”的道理。金錢(qián)也好,官位、名聲也罷,其實(shí)都是一些過(guò)眼之物,真正對(duì)社會(huì)有意義的是你對(duì)他人的熱情,你為別人的幸福創(chuàng)造了怎樣的條件,即你是否達(dá)到了“仁”。這件事做好了,你借來(lái)的這段時(shí)光也就實(shí)現(xiàn)了增值。仁有小仁、大仁之分。小仁是指對(duì)別人某種具體的幫助,比如別人掉進(jìn)水溝你拉上一把;大仁是一個(gè)人為許多人帶來(lái)好處的種種努力,比如袁隆平研究雜交水稻。我們需要把小仁與大仁結(jié)合起來(lái),沒(méi)有小仁,仁就沒(méi)有立足之處;沒(méi)有大仁,仁則會(huì)缺少一種根本的氣象。

 �、抻行┤瞬欢蒙枰齻€(gè)火把的道理,他們貪財(cái)、迷官、好色,無(wú)惡不作�;蛟S這些人不是不知道生命的火把可以照亮自己,而是因?yàn)樗麄兊男撵`不能見(jiàn)光,不能見(jiàn)別人的眼睛,其結(jié)果他們不是在生活中被碰得頭破血流,就是被歷史拋進(jìn)腐臭的垃圾堆。

 �、咭粋€(gè)人心靈行進(jìn)的歷史構(gòu)成了生命的全部過(guò)程,心靈的顏色決定了人生的成敗。讓自己的生命高擎三個(gè)火把,實(shí)際上就是要為我們的成功架橋鋪路。

  (1)老教授提出的生命中的三個(gè)“火把”是指哪三個(gè)火把?“火把”實(shí)際上指什么? 

   __________________________________________________

   __________________________________________________

 �。�2)下列一段文字是從文中抽出來(lái)的。你認(rèn)為應(yīng)放到哪一段后面較妥? 

  只有懷有一顆公心,我們?cè)谌喝酥胁庞刑?hào)召力,我們提出的方案,采取的措施才能得到所涉及對(duì)象的理解和支持,我們也才有可能成就自已的事業(yè)。

   __________________________________________________

   __________________________________________________

 �。�3)第⑤段中的畫(huà)線(xiàn)句有什么含義? 

   __________________________________________________

   __________________________________________________

 �。�4)在第⑤段中舉袁隆平的例子起什么作用?這種論證方法稱(chēng)之為什么? 

   __________________________________________________

   __________________________________________________

 �。�5)下面的句子屬什么句式?如果改成肯定句,其效果怎樣? 

  人的一生不可能不接觸別人或國(guó)家的財(cái)物,面對(duì)這些不屬于自己的東西,你應(yīng)該守住自己的心,做到“君子愛(ài)財(cái),取之有道”。

   __________________________________________________

   __________________________________________________

 �。�6)讀了此文,對(duì)你有什么啟發(fā)? 

   __________________________________________________

   __________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文言文完成1~8題。
                                                      生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)     
  舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。     
  人恒過(guò)然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡,然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。
1.孟子在文中開(kāi)頭以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們:_________________________ 。
請(qǐng)寫(xiě)出與之意思相近的一句名言:____________________________
2.下面各項(xiàng)中加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是(    )
A.生于憂(yōu)患而死于樂(lè)  陵君因使唐雎使于秦
B.征于色發(fā)于聲而后  不言而
C.國(guó)恒  馬無(wú)故而入胡
D.行拂亂其所  則凡可以辟患者何不
3.下列各項(xiàng)中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(    )   
A.困于心衡于慮      
B.非夫人之物而強(qiáng)假焉   
C.同舍生皆被綺繡    
D.食之不能盡其材
4.翻譯下面句子。   
所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
__________________________________
5.選文采用了____________的論證方法,得出艱難困苦的生活能夠使人磨礪成才的結(jié)論,然后采用對(duì)比論證和類(lèi)比論證的方法,得出_____________________的論點(diǎn)。
6.在孟子看來(lái),一個(gè)國(guó)家要避免滅亡的條件是什么?
__________________________________
7.孟子在《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷,強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才”現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”。對(duì)此,你有什么看法?請(qǐng)舉例談?wù)劇?BR>________________________________________________
8.某地方官,妄自尊大,對(duì)下屬頤指氣使,最終導(dǎo)致單位人心渙散,他也成為“光桿司令”,知情者說(shuō)他這是“寡助之至,親戚畔之”,這個(gè)人說(shuō)   的話(huà)意思是什么?你認(rèn)為作一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該怎么做?
________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:一課一練 開(kāi)明 初三(上下) 題型:048

閱讀下面文段,完成文后題目。

  (甲)其實(shí)不僅是科學(xué),在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說(shuō):“我決不相信,任何先天的和后天的才能,可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。”巴爾扎克說(shuō):“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則,正如它之為生存法則一樣。”

 �。ㄒ遥┰谖覈�(guó)歷史上也有不少事例。唐代著名詩(shī)人白居易有動(dòng)人的記敘:“二十以來(lái),晝(督促完成指定的工作,這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí))賦,夜課書(shū),間又課詩(shī),不遑寢息矣。以至口舌成瘡,手肘成胝,既壯而膚革不富盈,未老而齒發(fā)早衰白。”明代的偉大藥物學(xué)家李時(shí)珍為了編寫(xiě)《本草綱目》,研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪,勤奮工作了大半生。清代以畫(huà)竹聞名的鄭板橋,曾有描繪刻苦學(xué)畫(huà)的詩(shī)句:

  “四十年來(lái)畫(huà)竹枝,

  晝間揮寫(xiě)夜間思。

  冗繁削盡留清瘦,

  畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)�!�

 �。ū倏傊�,人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。②所以牛頓說(shuō):“天才就是思想的耐心�!雹蹛�(ài)迪生說(shuō):“天才,是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�!雹荛T(mén)捷列夫說(shuō):“終身努力便是天才�!雹莞郀柣f(shuō):“天才就是勞動(dòng)�!雹薰湃嗽唬骸板浂嶂嗄静徽�;鍥而不舍,金石可鏤�!币彩钦f(shuō)的這個(gè)道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦,為了寫(xiě)《資本論》,花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫(xiě)筆記。⑧他在倫敦,每天到大英博物院圖書(shū)館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說(shuō)明:“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)�!�

1.上文段甲中,

狄更斯的話(huà)的基本意思是(不超過(guò)10個(gè)字)_____________________。

巴爾扎克的話(huà)的基本意思是(不超過(guò)15個(gè)字)___________________。

2.對(duì)上文段乙“間又課詩(shī)”的“間”理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.中間
B.?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)
C.或者
D.間斷

3.判斷對(duì)詩(shī)句理解的正誤:

①“四十年來(lái)畫(huà)竹枝”,直言畫(huà)家刻苦學(xué)習(xí)畫(huà)竹,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十年之久。

(  )

②“晝間揮寫(xiě)夜間思”,寫(xiě)畫(huà)家四十年來(lái)白天不倦地畫(huà)竹,夜間又勤于思考,毫不懈怠。

(  )

③“冗繁削盡留清瘦”,是一句雙關(guān)語(yǔ)。一方面通過(guò)字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中,終于透過(guò)冗繁的竹枝竹葉,刪繁就簡(jiǎn),領(lǐng)悟到了竹子所獨(dú)有的“清瘦”風(fēng)格,因而深得畫(huà)竹的要領(lǐng),畫(huà)一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻,萬(wàn)般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫(huà)的真實(shí)寫(xiě)照,四十年的艱辛使畫(huà)竹的人如同畫(huà)上的竹一樣,磨煉得心自清高體自瘦。

(  )

④“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”,表達(dá)了畫(huà)家不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,不沉溺于成就,極力突破舊的境界,對(duì)藝術(shù)造詣?dòng)罒o(wú)止境的追求。

(  )

4.全詩(shī)的中心是_____________________________________________。

5.判斷下列說(shuō)法正確與否:

①上文段①,作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話(huà),說(shuō)明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣:“才能主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)”。

(  )

②巴爾扎克的話(huà)強(qiáng)調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動(dòng)�!闭f(shuō)明勞動(dòng)對(duì)藝術(shù),猶如勞動(dòng)對(duì)于生存、對(duì)于生命一樣具有最根本的決定意義。

(  )

③上文段②,在寫(xiě)到唐代詩(shī)歌時(shí),作者引述了著名大詩(shī)人白居易的一段自我寫(xiě)照的文字,晝夜發(fā)奮,終生刻苦,于詩(shī)、書(shū)、賦又無(wú)一疏漏,無(wú)一偏廢,以至貧病交加,未老先衰。生動(dòng)形象地證明了“天才來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)”。

(  )

④在寫(xiě)到明代大藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的情形時(shí),作者用十六個(gè)字作了高度概括:“研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪”,充分體現(xiàn)了才能來(lái)自于辛勞勤奮,成功來(lái)自于勇敢堅(jiān)定。

(  )

6.上面文段從論證方式來(lái)說(shuō),屬于________;運(yùn)用的論證方法是________。

7.上面文段①②從不同的角度采取事實(shí)來(lái)作為論據(jù),又恰當(dāng)?shù)匾妹烁裱浴⒆詳⒑驮?shī)句為據(jù),用來(lái)證明的中心論點(diǎn)是:________。

8.對(duì)上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨

B.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C.①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨

9.寫(xiě)出上文段丙各層的層意句。

第一層:__________________________________________

第二層:__________________________________________

第三層:__________________________________________

10.上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動(dòng)人事跡,論證的論點(diǎn)是

___________________________________________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面文段,完成文后題目。

 �。ḿ祝┢鋵�(shí)不僅是科學(xué),在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說(shuō):“我決不相信,任何先天的和后天的才能,可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的�!卑蜖栐苏f(shuō):“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則,正如它之為生存法則一樣。”

  (乙)在我國(guó)歷史上也有不少事例。唐代著名詩(shī)人白居易有動(dòng)人的記敘:“二十以來(lái),晝(督促完成指定的工作,這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí))賦,夜課書(shū),間又課詩(shī),不遑寢息矣。以至口舌成瘡,手肘成胝,既壯而膚革不富盈,未老而齒發(fā)早衰白�!泵鞔膫ゴ笏幬飳W(xué)家李時(shí)珍為了編寫(xiě)《本草綱目》,研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪,勤奮工作了大半生。清代以畫(huà)竹聞名的鄭板橋,曾有描繪刻苦學(xué)畫(huà)的詩(shī)句:

  “四十年來(lái)畫(huà)竹枝,

  晝間揮寫(xiě)夜間思。

  冗繁削盡留清瘦,

  畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)�!�

  (丙)①總之,人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。②所以牛頓說(shuō):“天才就是思想的耐心。”③愛(ài)迪生說(shuō):“天才,是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�!雹荛T(mén)捷列夫說(shuō):“終身努力便是天才�!雹莞郀柣f(shuō):“天才就是勞動(dòng)�!雹薰湃嗽唬骸板浂嶂�,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤�!币彩钦f(shuō)的這個(gè)道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦,為了寫(xiě)《資本論》,花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫(xiě)筆記。⑧他在倫敦,每天到大英博物院圖書(shū)館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說(shuō)明:“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。”

(1)上文段甲中,

狄更斯的話(huà)的基本意思是(不超過(guò)10個(gè)字)_____________________。

巴爾扎克的話(huà)的基本意思是(不超過(guò)15個(gè)字)___________________。

(2)對(duì)上文段乙“間又課詩(shī)”的“間”理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.中間
B.?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)
C.或者
D.間斷

(3)判斷對(duì)詩(shī)句理解的正誤:

①“四十年來(lái)畫(huà)竹枝”,直言畫(huà)家刻苦學(xué)習(xí)畫(huà)竹,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十年之久。

(  )

②“晝間揮寫(xiě)夜間思”,寫(xiě)畫(huà)家四十年來(lái)白天不倦地畫(huà)竹,夜間又勤于思考,毫不懈怠。

(  )

③“冗繁削盡留清瘦”,是一句雙關(guān)語(yǔ)。一方面通過(guò)字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中,終于透過(guò)冗繁的竹枝竹葉,刪繁就簡(jiǎn),領(lǐng)悟到了竹子所獨(dú)有的“清瘦”風(fēng)格,因而深得畫(huà)竹的要領(lǐng),畫(huà)一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻,萬(wàn)般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫(huà)的真實(shí)寫(xiě)照,四十年的艱辛使畫(huà)竹的人如同畫(huà)上的竹一樣,磨煉得心自清高體自瘦。

(  )

④“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”,表達(dá)了畫(huà)家不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,不沉溺于成就,極力突破舊的境界,對(duì)藝術(shù)造詣?dòng)罒o(wú)止境的追求。

(  )

(4)全詩(shī)的中心是_____________________________________________。

(5)判斷下列說(shuō)法正確與否:

①上文段①,作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話(huà),說(shuō)明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣:“才能主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)”。

(  )

②巴爾扎克的話(huà)強(qiáng)調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動(dòng)�!闭f(shuō)明勞動(dòng)對(duì)藝術(shù),猶如勞動(dòng)對(duì)于生存、對(duì)于生命一樣具有最根本的決定意義。

(  )

③上文段②,在寫(xiě)到唐代詩(shī)歌時(shí),作者引述了著名大詩(shī)人白居易的一段自我寫(xiě)照的文字,晝夜發(fā)奮,終生刻苦,于詩(shī)、書(shū)、賦又無(wú)一疏漏,無(wú)一偏廢,以至貧病交加,未老先衰。生動(dòng)形象地證明了“天才來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)”。

(  )

④在寫(xiě)到明代大藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的情形時(shí),作者用十六個(gè)字作了高度概括:“研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪”,充分體現(xiàn)了才能來(lái)自于辛勞勤奮,成功來(lái)自于勇敢堅(jiān)定。

(  )

(6)上面文段從論證方式來(lái)說(shuō),屬于________;運(yùn)用的論證方法是________。

(7)上面文段①②從不同的角度采取事實(shí)來(lái)作為論據(jù),又恰當(dāng)?shù)匾妹烁裱浴⒆詳⒑驮?shī)句為據(jù),用來(lái)證明的中心論點(diǎn)是:________。

(8)對(duì)上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨

B.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C.①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨

(9)寫(xiě)出上文段丙各層的層意句。

第一層:__________________________________________

第二層:__________________________________________

第三層:__________________________________________

(10)上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動(dòng)人事跡,論證的論點(diǎn)是

___________________________________________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

實(shí)用類(lèi)文本閱讀:完成后面小題。(10分)
一個(gè)人就是一本書(shū)。
讀人,比讀文學(xué)寫(xiě)就的書(shū)就更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀,讀了大半輩子,至今還沒(méi)有讀懂這本“人之書(shū)”。
有的人,在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你,而下雨的時(shí)候,他卻打傘悄悄地先走了。 ① 。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤r且是人家的傘),也不愿意分擔(dān)別人的困難,你能說(shuō)什么呢?還是自己常備一把傘吧。
有的人,在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候,語(yǔ)言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河,而在河床的底下,卻潛藏著一股污濁的暗流。  ② 。因?yàn)榉彩且蕴搨蔚募倜鎭?lái)欺騙別人的人,人前人后活得也挺難的,弄不好還會(huì)被同類(lèi)的虛偽所懲罰,你應(yīng)該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的回歸和自省吧。
有的人,在你辛勤播種的時(shí)候,他袖手旁觀(guān),不肯灑一滴汗水,而當(dāng)你收獲的時(shí)候,他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。 ③ 。因?yàn)橛腥丝戏窒砟阖S收的甜蜜,不管他懷著什么樣的心理,都應(yīng)該保持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲,卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲,慢慢地,會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài)。
有的人,注重外表的修飾,且穿著顯示出一種華貴,而內(nèi)心深處卻充滿(mǎn)著虛偽,充滿(mǎn)了無(wú)知和愚昧,那種文化的形態(tài),常常不自覺(jué)地流露在他的言語(yǔ)行動(dòng)中。 ④  。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的,僅僅是貨幣的標(biāo)志,而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì),卻是一個(gè)人的真正的人生價(jià)值。對(duì)于庸俗的人,你可以反觀(guān)對(duì)照一下自己的行為。
讀別人,其實(shí)也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時(shí),也讀道貌岸然背后的偽善,也讀美麗背后的丑惡,也讀微笑背后的狡詐。
讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。
讀人,是為了要做一個(gè)真正的人。
因此,讀人時(shí),要學(xué)會(huì)寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂(lè)和幸福。
盡管我還沒(méi)有讀完這本“人之書(shū)”,但我會(huì)一直努力從各方面去閱讀。
小題1:從下列四個(gè)選項(xiàng)中選取一個(gè)作本文的標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(        )(3分)
A.一個(gè)人就是一本書(shū)B.寬容大度讀人
C.讀人,是為了要做一個(gè)真正的人D.讀別人,其實(shí)也在讀自己
小題2:根據(jù)文意,選出理解分析不正確的一項(xiàng)(        )(3分)
A.本文的中心論點(diǎn)是“讀人時(shí),要學(xué)會(huì)寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂(lè)和幸�!�。
B.作者認(rèn)為“人之書(shū)”太難讀,至今沒(méi)讀完,也不可能讀懂,但依然堅(jiān)持閱讀。
C.這四句話(huà)A.你讀他時(shí),千萬(wàn)別反感他;B.你讀他時(shí),千萬(wàn)別憎恨他;C. 你讀他時(shí),千萬(wàn)別鄙視他;D. 你讀他時(shí),千萬(wàn)別埋怨他,是從原文①②③④處抽取出來(lái)的,如果將它們還原,正確的順序是DBAC。        
D.本文采用了立論的論證方式,運(yùn)用的論證方法主要有舉例論證和對(duì)比論證。
小題3:請(qǐng)你圍繞本文的中心論點(diǎn),補(bǔ)寫(xiě)一則事實(shí)論據(jù)。(4分)                                                                              

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