下列句子采用的論證方法與其他各項(xiàng)不同的是 |
A.這種道理猶如封鎖在秘庫(kù)里的珍奇,我們要用一把鑰匙去開(kāi)啟。 B.人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。 C.奪取一國(guó)勝利,這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。 D.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō),那就沒(méi)有新問(wèn)題。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。
生命中的三個(gè)火把�、僖晃焕辖淌谑嗄昵霸谝凰胤礁咝W鱿抵魅�,每年都參與招生。一些家長(zhǎng)為了使自己的子女順利過(guò)關(guān),紛紛給招生人員送物送錢(qián),這位老教授也不知碰到多少次,但每次都——一謝絕了。有一次,他不在家,某學(xué)生家長(zhǎng)不顧教授家人的攔阻,執(zhí)意留下一聽(tīng)茶葉和兩條高檔香煙。教授打聽(tīng)到該學(xué)生家長(zhǎng)的詳細(xì)地址,按當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格給其寄去了款項(xiàng)。退休七八年,老教授在教師中的威望一直不減,逢年過(guò)節(jié)都有不少人主動(dòng)給他打電話(huà)問(wèn)好。
②老教授說(shuō),人的一生確實(shí)是需要品德的火把來(lái)照亮道路的,這些火把人各不同,但有三個(gè)火把人人都必須具備。
�、廴松牡谝粋€(gè)火把叫做“公”。公者,公平、公正也。我們處理什么事應(yīng)該一碗水端平,要求別人做到的,自己和親人先做到;希望別人不做的,自己和親人先不做。
�、苋松牡诙䝼€(gè)火把叫做“廉”。廉者,廉潔、廉恥也。人的一生不可能不接觸別人或國(guó)家的財(cái)物,面對(duì)這些不屬于自己的東西,你應(yīng)該守住自己的心,做到“君子愛(ài)財(cái),取之有道”。同時(shí),一個(gè)人還要有廉恥之心,做了錯(cuò)事、傻事應(yīng)該感到羞愧,懂得怎樣去改正。俗話(huà)說(shuō):“公生明,廉生威�!蹦隳軌蚍智迨裁礀|西該拿,什么東西不能拿,有了過(guò)失勇于自責(zé),讓你負(fù)點(diǎn)什么責(zé)別人自然可以放心,你的威望也就水漲船高。
⑤人生的第三個(gè)火把是“仁”�!叭收�,愛(ài)人”,即對(duì)人要有一顆關(guān)懷、體恤之心。一個(gè)人活在世上,不過(guò)是向社會(huì)借幾十年時(shí)光而已,古人早就懂得“我身如寄”的道理。金錢(qián)也好,官位、名聲也罷,其實(shí)都是一些過(guò)眼之物,真正對(duì)社會(huì)有意義的是你對(duì)他人的熱情,你為別人的幸福創(chuàng)造了怎樣的條件,即你是否達(dá)到了“仁”。這件事做好了,你借來(lái)的這段時(shí)光也就實(shí)現(xiàn)了增值。仁有小仁、大仁之分。小仁是指對(duì)別人某種具體的幫助,比如別人掉進(jìn)水溝你拉上一把;大仁是一個(gè)人為許多人帶來(lái)好處的種種努力,比如袁隆平研究雜交水稻。我們需要把小仁與大仁結(jié)合起來(lái),沒(méi)有小仁,仁就沒(méi)有立足之處;沒(méi)有大仁,仁則會(huì)缺少一種根本的氣象。
�、抻行┤瞬欢蒙枰齻€(gè)火把的道理,他們貪財(cái)、迷官、好色,無(wú)惡不作�;蛟S這些人不是不知道生命的火把可以照亮自己,而是因?yàn)樗麄兊男撵`不能見(jiàn)光,不能見(jiàn)別人的眼睛,其結(jié)果他們不是在生活中被碰得頭破血流,就是被歷史拋進(jìn)腐臭的垃圾堆。
�、咭粋€(gè)人心靈行進(jìn)的歷史構(gòu)成了生命的全部過(guò)程,心靈的顏色決定了人生的成敗。讓自己的生命高擎三個(gè)火把,實(shí)際上就是要為我們的成功架橋鋪路。
(1)老教授提出的生命中的三個(gè)“火把”是指哪三個(gè)火把?“火把”實(shí)際上指什么?
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�。�2)下列一段文字是從文中抽出來(lái)的。你認(rèn)為應(yīng)放到哪一段后面較妥?
只有懷有一顆公心,我們?cè)谌喝酥胁庞刑?hào)召力,我們提出的方案,采取的措施才能得到所涉及對(duì)象的理解和支持,我們也才有可能成就自已的事業(yè)。
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�。�3)第⑤段中的畫(huà)線(xiàn)句有什么含義?
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�。�4)在第⑤段中舉袁隆平的例子起什么作用?這種論證方法稱(chēng)之為什么?
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�。�5)下面的句子屬什么句式?如果改成肯定句,其效果怎樣?
人的一生不可能不接觸別人或國(guó)家的財(cái)物,面對(duì)這些不屬于自己的東西,你應(yīng)該守住自己的心,做到“君子愛(ài)財(cái),取之有道”。
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�。�6)讀了此文,對(duì)你有什么啟發(fā)?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:一課一練 開(kāi)明 初三(上下) 題型:048
閱讀下面文段,完成文后題目。
(甲)其實(shí)不僅是科學(xué),在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說(shuō):“我決不相信,任何先天的和后天的才能,可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。”巴爾扎克說(shuō):“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則,正如它之為生存法則一樣。”
�。ㄒ遥┰谖覈�(guó)歷史上也有不少事例。唐代著名詩(shī)人白居易有動(dòng)人的記敘:“二十以來(lái),晝課(督促完成指定的工作,這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí))賦,夜課書(shū),間又課詩(shī),不遑寢息矣。以至口舌成瘡,手肘成胝,既壯而膚革不富盈,未老而齒發(fā)早衰白。”明代的偉大藥物學(xué)家李時(shí)珍為了編寫(xiě)《本草綱目》,研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪,勤奮工作了大半生。清代以畫(huà)竹聞名的鄭板橋,曾有描繪刻苦學(xué)畫(huà)的詩(shī)句:
“四十年來(lái)畫(huà)竹枝,
晝間揮寫(xiě)夜間思。
冗繁削盡留清瘦,
畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)�!�
�。ū倏傊�,人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。②所以牛頓說(shuō):“天才就是思想的耐心�!雹蹛�(ài)迪生說(shuō):“天才,是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�!雹荛T(mén)捷列夫說(shuō):“終身努力便是天才�!雹莞郀柣f(shuō):“天才就是勞動(dòng)�!雹薰湃嗽唬骸板浂嶂嗄静徽�;鍥而不舍,金石可鏤�!币彩钦f(shuō)的這個(gè)道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦,為了寫(xiě)《資本論》,花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫(xiě)筆記。⑧他在倫敦,每天到大英博物院圖書(shū)館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說(shuō)明:“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)�!�
1.上文段甲中,
狄更斯的話(huà)的基本意思是(不超過(guò)10個(gè)字)_____________________。
巴爾扎克的話(huà)的基本意思是(不超過(guò)15個(gè)字)___________________。
2.對(duì)上文段乙“間又課詩(shī)”的“間”理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
3.判斷對(duì)詩(shī)句理解的正誤:
①“四十年來(lái)畫(huà)竹枝”,直言畫(huà)家刻苦學(xué)習(xí)畫(huà)竹,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十年之久。
( )
②“晝間揮寫(xiě)夜間思”,寫(xiě)畫(huà)家四十年來(lái)白天不倦地畫(huà)竹,夜間又勤于思考,毫不懈怠。
( )
③“冗繁削盡留清瘦”,是一句雙關(guān)語(yǔ)。一方面通過(guò)字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中,終于透過(guò)冗繁的竹枝竹葉,刪繁就簡(jiǎn),領(lǐng)悟到了竹子所獨(dú)有的“清瘦”風(fēng)格,因而深得畫(huà)竹的要領(lǐng),畫(huà)一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻,萬(wàn)般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫(huà)的真實(shí)寫(xiě)照,四十年的艱辛使畫(huà)竹的人如同畫(huà)上的竹一樣,磨煉得心自清高體自瘦。
( )
④“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”,表達(dá)了畫(huà)家不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,不沉溺于成就,極力突破舊的境界,對(duì)藝術(shù)造詣?dòng)罒o(wú)止境的追求。
( )
4.全詩(shī)的中心是_____________________________________________。
5.判斷下列說(shuō)法正確與否:
①上文段①,作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話(huà),說(shuō)明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣:“才能主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
②巴爾扎克的話(huà)強(qiáng)調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動(dòng)�!闭f(shuō)明勞動(dòng)對(duì)藝術(shù),猶如勞動(dòng)對(duì)于生存、對(duì)于生命一樣具有最根本的決定意義。
( )
③上文段②,在寫(xiě)到唐代詩(shī)歌時(shí),作者引述了著名大詩(shī)人白居易的一段自我寫(xiě)照的文字,晝夜發(fā)奮,終生刻苦,于詩(shī)、書(shū)、賦又無(wú)一疏漏,無(wú)一偏廢,以至貧病交加,未老先衰。生動(dòng)形象地證明了“天才來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
④在寫(xiě)到明代大藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的情形時(shí),作者用十六個(gè)字作了高度概括:“研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪”,充分體現(xiàn)了才能來(lái)自于辛勞勤奮,成功來(lái)自于勇敢堅(jiān)定。
( )
6.上面文段從論證方式來(lái)說(shuō),屬于________;運(yùn)用的論證方法是________。
7.上面文段①②從不同的角度采取事實(shí)來(lái)作為論據(jù),又恰當(dāng)?shù)匾妹烁裱浴⒆詳⒑驮?shī)句為據(jù),用來(lái)證明的中心論點(diǎn)是:________。
8.對(duì)上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
C.①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨
D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨
9.寫(xiě)出上文段丙各層的層意句。
第一層:__________________________________________
第二層:__________________________________________
第三層:__________________________________________
10.上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動(dòng)人事跡,論證的論點(diǎn)是
___________________________________________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面文段,完成文后題目。
�。ḿ祝┢鋵�(shí)不僅是科學(xué),在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說(shuō):“我決不相信,任何先天的和后天的才能,可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的�!卑蜖栐苏f(shuō):“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則,正如它之為生存法則一樣。”
(乙)在我國(guó)歷史上也有不少事例。唐代著名詩(shī)人白居易有動(dòng)人的記敘:“二十以來(lái),晝課(督促完成指定的工作,這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí))賦,夜課書(shū),間又課詩(shī),不遑寢息矣。以至口舌成瘡,手肘成胝,既壯而膚革不富盈,未老而齒發(fā)早衰白�!泵鞔膫ゴ笏幬飳W(xué)家李時(shí)珍為了編寫(xiě)《本草綱目》,研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪,勤奮工作了大半生。清代以畫(huà)竹聞名的鄭板橋,曾有描繪刻苦學(xué)畫(huà)的詩(shī)句:
“四十年來(lái)畫(huà)竹枝,
晝間揮寫(xiě)夜間思。
冗繁削盡留清瘦,
畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)�!�
(丙)①總之,人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。②所以牛頓說(shuō):“天才就是思想的耐心。”③愛(ài)迪生說(shuō):“天才,是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�!雹荛T(mén)捷列夫說(shuō):“終身努力便是天才�!雹莞郀柣f(shuō):“天才就是勞動(dòng)�!雹薰湃嗽唬骸板浂嶂�,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤�!币彩钦f(shuō)的這個(gè)道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦,為了寫(xiě)《資本論》,花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫(xiě)筆記。⑧他在倫敦,每天到大英博物院圖書(shū)館閱讀,竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣,這雙腳印深刻地說(shuō)明:“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。”
(1)上文段甲中,
狄更斯的話(huà)的基本意思是(不超過(guò)10個(gè)字)_____________________。
巴爾扎克的話(huà)的基本意思是(不超過(guò)15個(gè)字)___________________。
(2)對(duì)上文段乙“間又課詩(shī)”的“間”理解正確的一項(xiàng)是
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(3)判斷對(duì)詩(shī)句理解的正誤:
①“四十年來(lái)畫(huà)竹枝”,直言畫(huà)家刻苦學(xué)習(xí)畫(huà)竹,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十年之久。
( )
②“晝間揮寫(xiě)夜間思”,寫(xiě)畫(huà)家四十年來(lái)白天不倦地畫(huà)竹,夜間又勤于思考,毫不懈怠。
( )
③“冗繁削盡留清瘦”,是一句雙關(guān)語(yǔ)。一方面通過(guò)字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中,終于透過(guò)冗繁的竹枝竹葉,刪繁就簡(jiǎn),領(lǐng)悟到了竹子所獨(dú)有的“清瘦”風(fēng)格,因而深得畫(huà)竹的要領(lǐng),畫(huà)一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻,萬(wàn)般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫(huà)的真實(shí)寫(xiě)照,四十年的艱辛使畫(huà)竹的人如同畫(huà)上的竹一樣,磨煉得心自清高體自瘦。
( )
④“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)”,表達(dá)了畫(huà)家不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,不沉溺于成就,極力突破舊的境界,對(duì)藝術(shù)造詣?dòng)罒o(wú)止境的追求。
( )
(4)全詩(shī)的中心是_____________________________________________。
(5)判斷下列說(shuō)法正確與否:
①上文段①,作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話(huà),說(shuō)明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣:“才能主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
②巴爾扎克的話(huà)強(qiáng)調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動(dòng)�!闭f(shuō)明勞動(dòng)對(duì)藝術(shù),猶如勞動(dòng)對(duì)于生存、對(duì)于生命一樣具有最根本的決定意義。
( )
③上文段②,在寫(xiě)到唐代詩(shī)歌時(shí),作者引述了著名大詩(shī)人白居易的一段自我寫(xiě)照的文字,晝夜發(fā)奮,終生刻苦,于詩(shī)、書(shū)、賦又無(wú)一疏漏,無(wú)一偏廢,以至貧病交加,未老先衰。生動(dòng)形象地證明了“天才來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
④在寫(xiě)到明代大藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的情形時(shí),作者用十六個(gè)字作了高度概括:“研究自然,搜集資料,踏破坎坷,搏擊逆浪”,充分體現(xiàn)了才能來(lái)自于辛勞勤奮,成功來(lái)自于勇敢堅(jiān)定。
( )
(6)上面文段從論證方式來(lái)說(shuō),屬于________;運(yùn)用的論證方法是________。
(7)上面文段①②從不同的角度采取事實(shí)來(lái)作為論據(jù),又恰當(dāng)?shù)匾妹烁裱浴⒆詳⒑驮?shī)句為據(jù),用來(lái)證明的中心論點(diǎn)是:________。
(8)對(duì)上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
C.①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨
D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨
(9)寫(xiě)出上文段丙各層的層意句。
第一層:__________________________________________
第二層:__________________________________________
第三層:__________________________________________
(10)上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動(dòng)人事跡,論證的論點(diǎn)是
___________________________________________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.一個(gè)人就是一本書(shū) | B.寬容大度讀人 |
C.讀人,是為了要做一個(gè)真正的人 | D.讀別人,其實(shí)也在讀自己 |
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