指出下列句子使用的說(shuō)明方法。 有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。( ) A、舉例子 B、打比方 C、作比較 D、摹狀貌 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安區(qū)岱岳區(qū)初三學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字,回答文后題目。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。①至于池沼,大多引用活水。②有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。③水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。④假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。⑦池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放,游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景。
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見(jiàn)得深了�?墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
【小題1】對(duì)“假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.假山的堆疊講究藝術(shù),技術(shù)并不重要。 |
B.假山的堆疊是藝術(shù)的產(chǎn)物,但也少不了技術(shù)。 |
C.假山的堆疊是藝術(shù)和技術(shù)的完美結(jié)合。 |
D.假山的堆疊既講究技術(shù),更講究藝術(shù)。 |
A.說(shuō)明蘇州園林中的橋梁形式多樣。 |
B.突出蘇州園林追求自然之趣,絕不講究對(duì)稱的特征。 |
C.強(qiáng)調(diào)蘇州園林建筑藝術(shù)的多樣化。 |
D.說(shuō)明蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們“生平多閱歷,胸中有丘壑”。 |
A.①②③‖④⑤⑥‖⑦ | B.①②‖③④⑤⑥‖⑦ |
C.①‖②③④‖⑤⑥‖⑦ | D.①‖②③④‖⑤‖⑥⑦ |
A.“又是入畫(huà)的一景”指的是游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”。 |
B.“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。 |
C.“幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”中“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 |
D.三段文字的第一句話所起的作用是不同的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安區(qū)岱岳區(qū)初三學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字,回答文后題目。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。①至于池沼,大多引用活水。②有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。③水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。④假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。⑦池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放,游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景。
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
1.對(duì)“假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.假山的堆疊講究藝術(shù),技術(shù)并不重要。 |
B.假山的堆疊是藝術(shù)的產(chǎn)物,但也少不了技術(shù)。 |
C.假山的堆疊是藝術(shù)和技術(shù)的完美結(jié)合。 |
D.假山的堆疊既講究技術(shù),更講究藝術(shù)。 |
2.“假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同”這句話的作用是
A.說(shuō)明蘇州園林中的橋梁形式多樣。 |
B.突出蘇州園林追求自然之趣,絕不講究對(duì)稱的特征。 |
C.強(qiáng)調(diào)蘇州園林建筑藝術(shù)的多樣化。 |
D.說(shuō)明蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們“生平多閱歷,胸中有丘壑”。 |
3.文中寫池沼用了七句話,層次劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.①②③‖④⑤⑥‖⑦ |
B.①②‖③④⑤⑥‖⑦ |
C.①‖②③④‖⑤⑥‖⑦ |
D.①‖②③④‖⑤‖⑥⑦ |
4.下列表述不正確的一項(xiàng)是
A.“又是入畫(huà)的一景”指的是游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”。 |
B.“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。 |
C.“幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”中“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 |
D.三段文字的第一句話所起的作用是不同的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.假山的堆疊講究藝術(shù),技術(shù)并不重要。 |
B.假山的堆疊是藝術(shù)的產(chǎn)物,但也少不了技術(shù)。 |
C.假山的堆疊是藝術(shù)和技術(shù)的完美結(jié)合。 |
D.假山的堆疊既講究技術(shù),更講究藝術(shù)。 |
A.說(shuō)明蘇州園林中的橋梁形式多樣。 |
B.突出蘇州園林追求自然之趣,絕不講究對(duì)稱的特征。 |
C.強(qiáng)調(diào)蘇州園林建筑藝術(shù)的多樣化。 |
D.說(shuō)明蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們“生平多閱歷,胸中有丘壑”。 |
A.①②③‖④⑤⑥‖⑦ | B.①②‖③④⑤⑥‖⑦ |
C.①‖②③④‖⑤⑥‖⑦ | D.①‖②③④‖⑤‖⑥⑦ |
A.“又是入畫(huà)的一景”指的是游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”。 |
B.“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。 |
C.“幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”中“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 |
D.三段文字的第一句話所起的作用是不同的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,回答18——21題�?棄�(mèng)織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。①至于池沼,大多引用活水。②有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。③水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。④假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。⑦池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放,游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景�!� 蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看,這是不足
取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見(jiàn)得深了�?墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 d
18、對(duì)“假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.假山的堆疊講究藝術(shù),技術(shù)并不重要。
B.假山的堆疊是藝術(shù)的產(chǎn)物,但也少不了技術(shù)。
C.假山的堆疊是藝術(shù)和技術(shù)的完美結(jié)合。
D.假山的堆疊既講究技術(shù),更講究藝術(shù)。
19、“假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同”這句話的作用是
A.說(shuō)明蘇州園林中的橋梁形式多樣。
B.突出蘇州園林追求自然之趣,絕不講究對(duì)稱的特征。
C.強(qiáng)調(diào)蘇州園林建筑藝術(shù)的多樣化。
D.說(shuō)明蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們“生平多閱歷,胸中有丘壑”。
20、文中寫池沼用了七句話,層次劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.①②③‖④⑤⑥‖⑦ B.①②‖③④⑤⑥‖⑦
C.①‖②③④‖⑤⑥‖⑦ D.①‖②③④‖⑤‖⑥⑦
21、下列表述不正確的一項(xiàng)是
A、“又是入畫(huà)的一景”指的是游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”。
B、“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。
C、“幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”中“幾乎”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
D、三段文字的第一句話所起的作用是不同的。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù) 八年級(jí)語(yǔ)文(第2版)上冊(cè)、第三單元 測(cè)試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀以下文段,完成小題。(18分)
①我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意回避似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫(huà)來(lái)比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà),不是美術(shù)畫(huà),而園林是美術(shù)畫(huà),美術(shù)畫(huà)要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。
②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色的鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放,游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景。
③蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
1.閱讀選文,概括選文說(shuō)明的主要內(nèi)容。(3分)
2.認(rèn)真閱讀選文,回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)仔細(xì)閱讀第②段,請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言回答:“假山的堆疊”為什么“可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)”?
(2)文段③的內(nèi)容,請(qǐng)概括“中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)”是什么?
3.指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法,并說(shuō)說(shuō)其作用。(6分)
(1)我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意回避似的。(3分)
(2)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。(3分)
4.下面句中劃線詞語(yǔ)能否刪去,為什么?(3分)
水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。
5.目前,蘇州古典園林“吳韻山居”已亮相第八屆中國(guó)(重慶)國(guó)際園林博覽會(huì),下面兩幅圖就是蘇州園林在重慶園博園的景觀圖,請(qǐng)你選擇其中一幅,為它命名。(2分)
(1) (2)
我選擇第 幅,我的命名是
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市南岸區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀以下文段,完成小題。(18分)
①我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意回避似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫(huà)來(lái)比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà),不是美術(shù)畫(huà),而園林是美術(shù)畫(huà),美術(shù)畫(huà)要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。
②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺(jué)得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色的鯉魚(yú),夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放,游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景。
③蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間,花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間,這就一年四季不感寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù):因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
1.閱讀選文,概括選文說(shuō)明的主要內(nèi)容。(3分)
2.認(rèn)真閱讀選文,回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)仔細(xì)閱讀第②段,請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言回答:“假山的堆疊”為什么“可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)”?
(2)文段③的內(nèi)容,請(qǐng)概括“中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)”是什么?
3.指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法,并說(shuō)說(shuō)其作用。(6分)
(1)我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意回避似的。(3分)
(2)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。(3分)
4.下面句中劃線詞語(yǔ)能否刪去,為什么?(3分)
水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。
5.目前,蘇州古典園林“吳韻山居”已亮相第八屆中國(guó)(重慶)國(guó)際園林博覽會(huì),下面兩幅圖就是蘇州園林在重慶園博園的景觀圖,請(qǐng)你選擇其中一幅,為它命名。(2分)
(1) (2)
我選擇第 幅,我的命名是
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