解釋下列詩句中加粗的詞不正確的一項(xiàng)是

A、余莽莽(只)
B、晴日(等到)
C、略文采(差、失)
D、往矣(具備)
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:福建省廈門外國語學(xué)校2010-2011學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

閱讀兩則與“賞荷”有關(guān)的文言文,完成下題

 �。奂祝菟懖菽局ǎ蓯壅呱蹀�。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

  予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。

  [乙]余憶年少時,住西湖。每至夏日,臨湖賞荷,便欣然忘食。一日,偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。興正濃,忽有大雨傾盆而至,湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時,雨過天晴,波瀾不驚,湖天一色。荷花為雨所洗,鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致,實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉,天然去雕飾”,余以為妙絕。

(1)

解釋下列句中的加粗詞語。

(1)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(  )

(2)余以為妙絕( �。�

(2)

《古漢語詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據(jù)語境,選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

[  ]

A.

xi1n,活魚。

B.

xi1n,新鮮。

C.

xi1n,鮮艷。

D.

xi3n,少。

(3)

根據(jù)語意,下列語句停頓正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

晉陶淵明獨(dú)/愛菊

B.

世人/盛愛牡丹

C.

荷花為雨/所洗

D.

余憶年/少時

(4)

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)蓮之愛,同予者何人?

(2)一日,偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。

(5)

讀文賞荷。

(1)賞荷,可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語句是________,描繪雨后荷花的語句是________。(用原文填空)

(2)賞荷,可品其神美。甲、乙兩文都表達(dá)了作者對荷花的喜愛和贊美之情,但贊美和喜愛的原因有所不同,請結(jié)合文句加以分析。

(3)許多詩人、學(xué)者都寫過賞荷、詠蓮的詩篇,除上述選文外,請你舉一例(含上下句)與“蓮”有關(guān)的古詩句。

________,________。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初三語文(下) 題型:048

閱讀答題

十五從軍征

十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人,家中有阿誰?遙望是君家,松柏冢累累。兔從狗竇入,雉從梁上飛。中庭生旅谷,井上生旅葵。烹谷持作飯,采葵持作羹。羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向望,淚落沾我衣。

1.解釋下列各句中加粗的詞語。

①八十得歸( �。�

②松柏冢累累( �。�

③不知阿誰( �。�

2.下列各句中含有詞類活用的一句是:

[  ]

A.道逢鄉(xiāng)里人

B.雉從梁上飛

C.采葵持作羹

D.淚落沾我衣

3.下列句子分析不正確的一項(xiàng)是:

[  ]

A.“十五從軍征,八十始得歸”一句用強(qiáng)烈的時間反差,揭示了老兵的悲慘遭遇。

B“遙看是君家,松柏冢累累”一句從側(cè)面交代了主人公從軍后家人全死的悲慘。

C.“兔從狗竇入,雉從梁上飛,中庭生旅谷,井上生旅葵”一句是從側(cè)面描寫主人公家中的凄慘景象,這一動一靜,突出了凄涼之景。

D.“羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣”兩句寫出了主人公孤苦伶仃、悲痛欲絕的情形。

4.分析概括這首詩的主題。

答:________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:中華題王 語文 九年級上�。ㄈ私贪妫� 人教版 題型:048

迎春

朱谷忠

 �、佟芭沼成秸{(diào)正氣,東風(fēng)入樹舞殘寒�!边@是唐代詩人王干《元日》詩中的名句。這兩句詩,寫的正是新春來臨的氣象和心境,特別是其中的“調(diào)”字“舞”字,有形有聲,描繪傳神,情意鮮活,使人想見春日晴明、鳥語呢喃的新春景色。

 �、趹�(yīng)當(dāng)說,春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個季節(jié)。俄國著名作家岡察洛夫說過:“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人;它的嚴(yán)寒,歷來折磨人�!倍�(dāng)春日來臨,軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲,落在樹枝花枝上,讓新綠的葉子長出來,隨即而來的陽光照耀大地,一時柔和垂散,翠蔓伸延,處處鳥語花香,多么引人入勝。新春的氣象,新春的風(fēng)光,給人帶來了多少新鮮的希望。正唯如此,當(dāng)新春即將來臨時,世上的人,又總是懷著急切而又敏感的心情,迎候她的到來。

 �、塾海_是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫,屋內(nèi)爐火正紅時,若有故知新友,圍坐一起,縱論天下,把盞放歌,末了,都會在心里問道:冬天來了,春天,還會遠(yuǎn)嗎?而耐不住寂寞的人,也許會在心中涌出“  甲  ”的詩句,在冰天雪地烈風(fēng)中,跳上馬鞍,抖韁沖天飛馳而去,灑下一路豪氣,塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷,不可不謂之火暴、熱烈。總之,不同的人,迎候新春來臨的言行舉止各有愛好和不同,但就其對春天以及對春天的渴望來說,其實(shí)是一樣的。

  ④是的,春天總是會來臨的。到那時,殘雪會在梅花中融盡,春風(fēng)會從柳條上歸來。而今,處于新世紀(jì)中的人,正是懷著對春天的一種美好的渴盼,在各自不同的崗位上,積極做出自己的奉獻(xiàn),并且在迎接大好春天來臨的時刻,不忘世上還需要溫暖的地方和需要溫暖的人,向他們伸出友愛的手,送去關(guān)懷,送去情意,送去春天的希望。

 �、葸@就是我們需要同唱一首迎春的歌。這樣的歌,要唱給你,要唱給我,唱給正要返鄉(xiāng)過年的打工妹,唱給亟待就業(yè)的下崗人,唱給支援西部的員工,唱給戍守邊疆的官兵……唱給中華眾多的民族,唱給幅員遼闊的祖國!

 �、抻海谩�  乙  ”。讓我們在迎春的時候,像一位詩人描述的那樣:“待谷禾以土的溫暖,待秧苗以水的潮潤;關(guān)注百姓門外的泥沙,關(guān)注牛羊干渴的嘴唇�!比绱�,我們就能無愧地迎來萬紫千紅的春天。

(1)

根據(jù)文中的語言環(huán)境,解釋文中加粗的詞語。

①呢喃________。

②引人入勝________。

③幅員遼闊________。

(2)

與“暖日映山調(diào)正氣,東風(fēng)入樹舞殘寒”兩句詩所寫時令相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬

B.

東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖

C.

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄

D.

晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄

(3)

為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑娋洌ㄖ惶钚蛱枺?/P>

甲________ 乙________

A.落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭

B.葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催

C.為嫌詩少幽燕氣,故向冰天躍馬行

D.山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃

E.多少綠荷相倚恨,一時回首背西風(fēng)

F.紅入桃花嫩,青歸柳色新

(4)

文中列舉了哪幾種迎候新春來臨的言行舉止?

________________________

(5)

本文的“迎春”有什么含義?談?wù)勀銓Φ冖荻蔚睦斫狻?/P>

______________________

(6)

根據(jù)自身感受,結(jié)合本文,談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释禾臁?/P>

______________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文上 北京課改版 題型:048

閱讀下文,回答問題。

 �、贃|市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。②旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。③旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。

 �、苋f里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。⑤朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。⑥將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

(1)

給加粗的字詞注音。

濺濺( �。ā 。『�( �。�

(2)

解釋下列詩句中加粗的字詞。

(1)聞黃河流水鳴濺濺( �。�

(2)萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛( �。�

(3)朔氣傳金柝( �。�

(3)

下列對第①句理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

按東西南北的順序逐一去買。

B.

操辦急切而井然有序。

C.

家人和木蘭分頭去買。

D.

出征前的急切心情和緊張操辦。

(4)

第①句照應(yīng)前面的“________,________�!�;第②③句要后面的“________,________。”來概括。

(5)

下列對第⑤句理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

寫北方苦寒,用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。

B.

以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氣氛。

C.

描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境。

D.

運(yùn)用對偶寫環(huán)境,襯托戰(zhàn)地生活的艱辛。

(6)

“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”,這兩句話的含義是什么?

________

(7)

寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時,詩中渲染了怎樣的氣氛?這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關(guān)系?

________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:八年級語文蘇教版第六單元測試題 蘇教版 題型:048

閱讀《別云間》和《過零丁洋》,完成下面的問題。

甲:別云間

〔明〕夏完淳

三年羈旅客,今日又南冠。

無限河山淚,誰言天地寬。

已知泉路近,欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來日,靈旗空際看。

乙:過零丁洋

〔宋〕文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

(1)

下列句子朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

三年/羈/旅客

B.

干戈/寥落/四周星

C.

惜/秦皇/漢武

D.

人生自古/誰無/死

(2)

解釋下列句中加粗的詞。

(1)今日又冠__________

(2)留取丹心照汗青________

(3)

甲詩中“________,________”兩句表明詩人感情由悲而壯,顯示了詩人的沖天豪氣;乙詩中,運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是“_________,________”。

(4)

試概括甲乙兩詩的詩人在精神上有何共同之處。

________________________________

(5)

結(jié)合甲乙兩詩的內(nèi)容,談?wù)勀銓ι赖睦斫狻?/P>

________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成第1~4題。     
  顧亭林居家恒服布衣,附身者無寸縷之絲。當(dāng)著《音學(xué)五書》時,《詩本音》卷二稿再為鼠嚙,再為謄錄,略無慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者,顧日:“鼠嚙我稿,實(shí)勉我也。不然,好好擱置,焉能五易其稿耶?”     
【注】顧亭林:顧炎武,明末清初著名學(xué)者。
1、解釋下列句中加粗詞。   
(1)家恒服布衣(   )  
(2)實(shí)勉我也(   )
2、對文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是(    )  
A、(他就)多次抄錄,臉上沒有一點(diǎn)生氣的表情。   
B、(他就)抄錄了兩次,臉上沒有一點(diǎn)生氣的表情。   
C、(他就)多次抄錄,臉上沒有一點(diǎn)遺憾的表情。  
D、(他就)抄錄了兩次,臉上沒有一點(diǎn)遺憾的表情。
3、有人勸顧亭林徹底消滅家中的老鼠,原因是__________。(用原文語句回答)
4、“鼠嚙我稿,實(shí)勉我也”表現(xiàn)了顧亭林_________的心態(tài);“五易其稿”則表現(xiàn)了他______的態(tài)度。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:單選題

下列句中加粗詞語的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁上的贊美詩文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。
D.每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖(形容雕刻得十分精妙逼真)。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

結(jié)合句意,下列對文中加粗的詞解釋正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂,把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們,得到了自己期待已久的榮光。(高大的岸邊)
B.它沉湎于高山、大川、平野對它的歡呼致意,卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過。(深深地迷戀著,不能自拔)
C.它便伸出嫩葉來吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞,他也許受著大樹的蔭遮,也許受著樹的覆壓。(樹陰)
D.入夜,毛毛細(xì)雨比貓步還輕,跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,泄漏了秘密,很濕,也很有詩意。(液體漏出)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:三點(diǎn)一測叢書八年級  語文(上) 題型:048

閱讀下詩,回答詩后問題

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。

山隨平野盡,江入大荒流。

月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

1.請依次寫出這首詩押韻的字:________。

2.為下列加粗字選擇正確的義項(xiàng)。

(1)遠(yuǎn)荊門外

[  ]

A.通過
B.載運(yùn)過河
C.渡口
D.渡船

(2)山隨平野

[  ]

A.全
B.完
C.死
D.用力完成

(3)仍故鄉(xiāng)水

[  ]

A.憐憫
B.憐惜
C.憐愛
D.憐恤

3.解釋下列詩句畫橫線的詞語。

(1)江入大荒流:

(2)月下飛天鏡

(3)云生結(jié)海樓

(4)憐故鄉(xiāng)水:

4.對詩的內(nèi)容、寫法理解不符合詩意的一項(xiàng)是

[  ]

A.詩的一開頭,就以明快的手法點(diǎn)明了此行的特點(diǎn)、途中已經(jīng)到達(dá)的地方以及將要前往的目的地,以至乘坐的交通工具。

B.詩的頷聯(lián)景象雄闊,頸聯(lián)景象瑰麗�!扒G門外”的山川勝景,兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩人作別故土,惜別親友的誠摯。

C.全詩以遠(yuǎn)游起筆,中間寫途中所見景色,最后以惜別作結(jié),過渡自然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫景用語著字,也獨(dú)具匠心。

D.詩中所寫景物,既有遠(yuǎn)景又有近景,遠(yuǎn)景廣闊而雄偉,近景明朗而秀麗,可見詩人很善于攝取自然景物到詩境中來。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解,回答問題。
  金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉。借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣�!�
1、給加粗的字注音并解釋。
(1)環(huán)(�。______________________________
(2)日( )_______________________________
2、下列加粗字詞解釋正確的四項(xiàng)是(�。�
A.世耕(屬于)
B.父焉(感到驚異)
C.借近與之(身邊)
D.以養(yǎng)父母、族為意(和同一宗族人處理好關(guān)系)
E.傳一鄉(xiāng)秀才觀之(全鄉(xiāng))
F.邑人之(奇特)
G.或以錢幣之(乞討)
H.父其然也(從中得到好處)
3、用“/”標(biāo)出下列句子朗讀時的停頓節(jié)奏。
(1)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。
(2)令作詩,不能稱前時之聞。
4、“不能稱前時之聞”中的“前時之聞”具體指什么?
____________________________________________________________________
5、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幼年時期____________、少年時期___________、青年時期__________等三個階段,這三個階段前后互為反襯,先揚(yáng)后抑,____鮮明。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案