下面的詩句中沒有運用修辭手法的一句是 |
A.我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:標準大考卷·國標語文AB卷 蘇教版 九年級上冊 題型:048
閱讀下面的文章,完成1-6題。
中國的月亮子敏
太空中那塊“離地球很近的”、寂寞的大石頭,一跟多情的人類接觸,它的生命就開始豐富起來。本來無情的月,卻成了“有情的人”。世界上許多民族,文明的,野蠻的,都有著古老的關(guān)于月亮的神話。這些神話,從現(xiàn)代觀點看起來,不幸的是不但沒有使月亮不朽,反而證明月亮已朽。那些月亮故事使現(xiàn)代的教育家緊張,在講述的時候忘不了補充一句“那是假的,從現(xiàn)代科學的觀點看,月亮……”,這一聲“那是假的”,就足以使月亮全朽,F(xiàn)代那種“科學月亮”實在太要命。
不過月亮所交的朋友當中,也不是全都冷面無情。它運氣很好,交上了一個真正愛月的民族,那就是我們這些黃帝的子孫。我們中華民族在文學作品中賦予月亮不朽的生命,而且主要不是靠神話。月亮照著漢朝的宮殿,照著唐朝的長安,也照著統(tǒng)一飯店,照著違章建筑,從古代到現(xiàn)代,一直安慰著那些屋子里的人。
我們這個民族認為,只有靠月亮才能完成一幅文學上不朽的名畫。李白描繪著“長安一片月,萬戶搗衣聲”的畫面,似乎唐朝夜里的長安城必須靠月光裝飾才夠美,最好整座城都映著月光。杜甫畫的則是“星垂平野闊,月涌大江流”,那波浪上跳動的月光!田園詩人王維畫得不錯,他在《桃源行》里畫松樹,畫房子,不夠,再添一個月亮就使全盤美化起來:“月明松下房櫳靜”。松樹本身不夠美,加上月光就美極了,“明月松間照,清泉石上流”,如果把柔和的月光去掉,怕味道全沒了吧。白居易的《琵琶行》里有三幅文學上的“月亮圖畫”杰作:第一幅是“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月”;第二幅是“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”;第三幅是“去來江口守空船,繞船月明江水寒”。張九齡畫的那大幅的壯麗的文學圖畫,很使人動心,“海上生明月,天涯共此時”。對中國人來說,月亮就是美的化身。
中國人喜歡跟月亮交往。李白有一次下山,月亮送他回家!澳簭谋躺较,山月隨人歸!崩先思易鋈撕肋~痛快,心情激動的時候怕人說他是瘋子,所以只好找月亮喝酒去,“舉杯邀明月,對影成三人”。李白、月亮、影子,多熱鬧,但又多寂寞。老人家主張“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”。杜甫也是“月友”,也說過“幾時杯重把,昨夜月同行”,他愛月,跟月對酌。王維彈琴的時候,月亮伴著他!八娠L吹解帶,山月照彈琴!痹铝潦侵袊擞篮愕呐笥,真摯的朋友。
中國人相信月亮是有情的,通人性的。張泌說月亮會關(guān)懷人,是一位癡心朋友!岸嗲橹挥写和ピ拢q為離人照落花!币驗檫@樣,中國人面對明月的時候,往往情緒波動,好像躺在現(xiàn)代心理治療師診所的大皮椅上。童年,故鄉(xiāng),遠地的親人,自己的身世,都涌上了心頭!按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤,連著接下去的那兩句,誰不會吟,誰不能解?這是李白的,杜甫呢?“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,老杜之心,千萬人之心。王昌齡想得遠,“秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還”。盧綸,也有“萬里歸心對明月”的感觸。
跟月有關(guān)的詩句,中國人愛記,“月落烏啼霜滿天”呀,“煙籠寒水月籠沙”呀,“明月幾時有,把酒問青天”呀,念起來津津有味,它們跟月亮有關(guān),美。
我們的中秋節(jié),又叫月亮節(jié)。這一天,我們愛月的民族覺得自負,因為我們靠歷代作家詩人的努力,已經(jīng)賦予那塊在太空流浪的大石頭不朽的生命。中國人把月亮迎接到現(xiàn)代,中國的月亮沒有一絲的礦石味兒。
(有刪節(jié))
1.文中多次提到“中國的月亮”,想一想,“中國的月亮”在文中有什么特別的意思?“中國的月亮”又有哪些特點?
答:(1)____________________________________________
(2)_______________________________________________
2.本文大量引用了中國古代的詠月詩句,這樣寫有什么表達作用?
答:________________________________________________
3.揣摩下面的句子,說說采用了什么修辭手法,表達了什么含義。
月亮照著漢朝的宮殿,照著唐朝的長安,也照著統(tǒng)一飯店,照著違章建筑,從古代到現(xiàn)代,一直安慰著那些屋子里的人。
答:________________________________________________
4.文章最后說“中國的月亮沒有一絲的礦石味兒”,中國的月亮為什么沒有“礦石味兒”?
答:________________________________________________
5.李白、杜甫、王維、白居易、張九齡等著名詩人的詠月詩歌都是千古名句,請你選擇其中的一首,作些簡要的分析。
答:________________________________________________
6.除了上面引用的詩歌外,你還了解哪些詠月的詩歌?請在下面的橫線上寫出一至兩首。
答:________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
A.我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起
B.牧場枯黃失去牛羊的蹤跡
C.雨說,我來了,我來探訪四月的大地
D.小燕子見了我笑斜了翅膀啊
科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇無錫市東林中學初二上學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
空山鳥語
郭楓
①到山上來,我最喜歡的事就是聽鳥叫。
、邙B兒的鳴聲是世間最美的語言,你不懂得鳥的語言么?我想你應(yīng)該懂的。在山上,誰都喜歡鳥的鳴叫,誰都懂得鳥的語言;誰都懂,清風懂,白云懂,流泉更懂,連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。
、墼诔瘉斫鹕年柟饫铮蚁矚g用大半天時間,去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接著,纏纏綿綿,重重復(fù)復(fù),透明的情意,像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥,綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài),更喜歡它們的樣子,依偎著、廝磨著,總是分不開啊!那時我不知道它的名字,現(xiàn)在仍然不知道,它究竟是哪種鳥呢?想著想著,自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字,鳥不一定喜歡,鳥喜歡唱的歌,人不一定能聽懂;其實,人愛不愛聽都是一樣,鳥是唱給鳥聽的。
④山雀是頑皮的精靈,老是成群結(jié)隊地撒野,老是呼朋喚友,興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲,讓人來不及凝神,只感到一陣輕快的音樂雨,散亂地、急驟地、漫天撒來,直把你全身淋透;而后,雨過天晴,在你陰翳的心版上引進陽光。在你灰白的生命里加上色彩,把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么?誰,面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰,沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是,少年的好時光,總是流逝得太快又太恍惚,誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢?想想看,人,制造出自己的桎梏,把自己套牢,乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些,不管你快樂不快樂,不管你憂傷不憂傷,不管你有多少無聊的思想,山雀們,什么都不管;它們飛翔像一陣旋風卷起,它們落下像一片云彩罩地,噯!為了歡樂,它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林,要不,這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
⑤過午之后,山林便到了入睡的時刻,高照在千山之外的秋陽。朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺,透著溫柔,斂起那份耀眼的光彩;任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了,鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉,踏一地斑駁的樹影,也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中,“咕--咕—”,從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠,那縹緲的鳴聲,竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人,不,或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲,便會把人拉回到一個古老的世界!肮--咕—”,我回到了江南,“咕--咕—”,我沫著淡煙疏雨。石頭城的苔痕,更加暗綠了哪!長檐飛角的小街,更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕--咕—”,奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境,呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。--是的,我知道這是夢,可是我多么喜歡重溫!
、薜缴缴蟻,且閉起眼睛,不要再瀏覽風景,好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱,仙樂飄飄,回蕩在峰巒間,流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中,已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么,除了敞開自己的心靈,還要做些什么呢?
⑦還要做些什么呢?
⑧我想做一只鳥,在山中。
【小題1】作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲,它們分別有什么特點?(3分)
【小題2】文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲,摘抄出一句。并分析其表達作用。(3分)
【小題3】仔細閱讀文章第④段,概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。(2分)
【小題4】文章開頭說“到山上來,我最喜歡的事就是聽鳥叫”,結(jié)尾說“我想做一只鳥,在山中”,聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。(2分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市崇安區(qū)初二上學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
空山鳥語
郭楓
、俚缴缴蟻恚易钕矚g的事就是聽鳥叫。
②鳥兒的鳴聲是世間最美的語言,你不懂得鳥的語言么?我想你應(yīng)該懂的。在山上,誰都喜歡鳥的鳴叫,誰都懂得鳥的語言;誰都懂,清風懂,白云懂,流泉更懂,連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。
、墼诔瘉斫鹕年柟饫铮蚁矚g用大半天時間,去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接著,纏纏綿綿,重重復(fù)復(fù),透明的情意,像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥,綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài),更喜歡它們的樣子,依偎著、廝磨著,總是分不開啊!那時我不知道它的名字,現(xiàn)在仍然不知道,它究竟是哪種鳥呢?想著想著,自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字,鳥不一定喜歡,鳥喜歡唱的歌,人不一定能聽懂;其實,人愛不愛聽都是一樣,鳥是唱給鳥聽的。
、苌饺甘穷B皮的精靈,老是成群結(jié)隊地撒野,老是呼朋喚友,興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲,讓人來不及凝神,只感到一陣輕快的音樂雨,散亂地、急驟地、漫天撒來,直把你全身淋透;而后,雨過天晴,在你陰翳的心版上引進陽光。在你灰白的生命里加上色彩,把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么?誰,面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰,沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是,少年的好時光,總是流逝得太快又太恍惚,誰又能永遠象山雀子那樣的歡樂呢?想想看,人,制造出自己的桎梏,把自己套牢,乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些,不管你快樂不快樂,不管你憂傷不憂傷,不管你有多少無聊的思想,山雀們,什么都不管;它們飛翔像一陣旋風卷起,它們落下像一片云彩罩地,噯!為了歡樂,它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林,要不,這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
、葸^午之后,山林便到了入睡的時刻,高照在千山之外的秋陽。朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺,透著溫柔,斂起那份耀眼的光彩;任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了,鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉,踏一地斑駁的樹影,也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中,“咕--咕—”,從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠,那縹緲的鳴聲,竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人,不,或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲,便會把人拉回到一個古老的世界。“咕--咕—”,我回到了江南,“咕--咕—”,我沫著淡煙疏雨。石頭城的苔痕,更加暗綠了哪!長檐飛角的小街,更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕--咕—”,奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境,呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。--是的,我知道這是夢,可是我多么喜歡重溫!
、薜缴缴蟻恚议]起眼睛,不要再瀏覽風景,好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱,仙樂飄飄,回蕩在峰巒間,流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中,已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么,除了敞開自己的心靈,還要做些什么呢?
、哌要做些什么呢?
⑧我想做一只鳥,在山中。
【小題1】作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲,它們分別有什么特點?(3分)
【小題2】文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲,摘抄出一句。并分析其表達作用。(3分)
【小題3】仔細閱讀文章第④段,概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。(2分)
【小題4】文章開頭說“到山上來,我最喜歡的事就是聽鳥叫”,結(jié)尾說“我想做一只鳥,在山中”,聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。(2分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市崇安區(qū)初二上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
空山鳥語
郭楓
、俚缴缴蟻恚易钕矚g的事就是聽鳥叫。
、邙B兒的鳴聲是世間最美的語言,你不懂得鳥的語言么?我想你應(yīng)該懂的。在山上,誰都喜歡鳥的鳴叫,誰都懂得鳥的語言;誰都懂,清風懂,白云懂,流泉更懂,連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。
、墼诔瘉斫鹕年柟饫,我喜歡用大半天時間,去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接著,纏纏綿綿,重重復(fù)復(fù),透明的情意,像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥,綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài),更喜歡它們的樣子,依偎著、廝磨著,總是分不開啊!那時我不知道它的名字,現(xiàn)在仍然不知道,它究竟是哪種鳥呢?想著想著,自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字,鳥不一定喜歡,鳥喜歡唱的歌,人不一定能聽懂;其實,人愛不愛聽都是一樣,鳥是唱給鳥聽的。
、苌饺甘穷B皮的精靈,老是成群結(jié)隊地撒野,老是呼朋喚友,興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲,讓人來不及凝神,只感到一陣輕快的音樂雨,散亂地、急驟地、漫天撒來,直把你全身淋透;而后,雨過天晴,在你陰翳的心版上引進陽光。在你灰白的生命里加上色彩,把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么?誰,面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰,沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是,少年的好時光,總是流逝得太快又太恍惚,誰又能永遠象山雀子那樣的歡樂呢?想想看,人,制造出自己的桎梏,把自己套牢,乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些,不管你快樂不快樂,不管你憂傷不憂傷,不管你有多少無聊的思想,山雀們,什么都不管;它們飛翔像一陣旋風卷起,它們落下像一片云彩罩地,噯!為了歡樂,它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林,要不,這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
⑤過午之后,山林便到了入睡的時刻,高照在千山之外的秋陽。朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺,透著溫柔,斂起那份耀眼的光彩;任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了,鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉,踏一地斑駁的樹影,也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中,“咕--咕—”,從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠,那縹緲的鳴聲,竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人,不,或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲,便會把人拉回到一個古老的世界。“咕--咕—”,我回到了江南,“咕--咕—”,我沫著淡煙疏雨。石頭城的苔痕,更加暗綠了哪!長檐飛角的小街,更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕--咕—”,奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境,呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。--是的,我知道這是夢,可是我多么喜歡重溫!
、薜缴缴蟻,且閉起眼睛,不要再瀏覽風景,好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱,仙樂飄飄,回蕩在峰巒間,流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中,已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么,除了敞開自己的心靈,還要做些什么呢?
、哌要做些什么呢?
⑧我想做一只鳥,在山中。
1.作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲,它們分別有什么特點?(3分)
2.文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲,摘抄出一句。并分析其表達作用。(3分)
3.仔細閱讀文章第④段,概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。(2分)
4.文章開頭說“到山上來,我最喜歡的事就是聽鳥叫”,結(jié)尾說“我想做一只鳥,在山中”,聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。(2分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇無錫市初二上學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
空山鳥語
郭楓
①到山上來,我最喜歡的事就是聽鳥叫。
、邙B兒的鳴聲是世間最美的語言,你不懂得鳥的語言么?我想你應(yīng)該懂的。在山上,誰都喜歡鳥的鳴叫,誰都懂得鳥的語言;誰都懂,清風懂,白云懂,流泉更懂,連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。
、墼诔瘉斫鹕年柟饫铮蚁矚g用大半天時間,去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接著,纏纏綿綿,重重復(fù)復(fù),透明的情意,像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥,綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài),更喜歡它們的樣子,依偎著、廝磨著,總是分不開啊!那時我不知道它的名字,現(xiàn)在仍然不知道,它究竟是哪種鳥呢?想著想著,自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字,鳥不一定喜歡,鳥喜歡唱的歌,人不一定能聽懂;其實,人愛不愛聽都是一樣,鳥是唱給鳥聽的。
、苌饺甘穷B皮的精靈,老是成群結(jié)隊地撒野,老是呼朋喚友,興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲,讓人來不及凝神,只感到一陣輕快的音樂雨,散亂地、急驟地、漫天撒來,直把你全身淋透;而后,雨過天晴,在你陰翳的心版上引進陽光。在你灰白的生命里加上色彩,把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么?誰,面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰,沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是,少年的好時光,總是流逝得太快又太恍惚,誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢?想想看,人,制造出自己的桎梏,把自己套牢,乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些,不管你快樂不快樂,不管你憂傷不憂傷,不管你有多少無聊的思想,山雀們,什么都不管;它們飛翔像一陣旋風卷起,它們落下像一片云彩罩地,噯!為了歡樂,它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林,要不,這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
、葸^午之后,山林便到了入睡的時刻,高照在千山之外的秋陽。朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺,透著溫柔,斂起那份耀眼的光彩;任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了,鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉,踏一地斑駁的樹影,也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中,“咕--咕—”,從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠,那縹緲的鳴聲,竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人,不,或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲,便會把人拉回到一個古老的世界。“咕--咕—”,我回到了江南,“咕--咕—”,我沫著淡煙疏雨。石頭城的苔痕,更加暗綠了哪!長檐飛角的小街,更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕--咕—”,奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境,呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境。--是的,我知道這是夢,可是我多么喜歡重溫!
、薜缴缴蟻,且閉起眼睛,不要再瀏覽風景,好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱,仙樂飄飄,回蕩在峰巒間,流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中,已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么,除了敞開自己的心靈,還要做些什么呢?
、哌要做些什么呢?
⑧我想做一只鳥,在山中。
1.作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲,它們分別有什么特點?(3分)
2.文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲,摘抄出一句。并分析其表達作用。(3分)
3.仔細閱讀文章第④段,概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。(2分)
4.文章開頭說“到山上來,我最喜歡的事就是聽鳥叫”,結(jié)尾說“我想做一只鳥,在山中”,聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。(2分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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1.詩中“最無瑕的時光”和“繽紛的夢想”指的是什么? _____________________________________________________ 2.詩中“深深淺淺的腳印”是否指真的腳?如果不是,那請你說說它是指什么。 _____________________________________________________ 3.“每一抹黃昏/每一縷霞光”這句詩運用了什么修辭手法?請指出其作用。 _____________________________________________________ 4.這首詩蘊含了什么人生哲理? _____________________________________________________ |
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