下列句中加粗的詞的正確解釋是
那里去!且睡了,卻理會(huì)!(   )

A、爭(zhēng)論,交涉  
B、領(lǐng)會(huì)
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書  九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:013

為下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋

1.這干系是俺的!

[  ]

A.須發(fā)  B.必須  C.等待

2.楊家那廝強(qiáng)殺只是我相公門下一個(gè)提轄!這般會(huì)做大!

[  ]

A.簡(jiǎn)直  B.一直  C.竟

3.那里去!且睡了,理會(huì)!

[  ]

A.可是  B.且  C.退下來(lái)

4.便是村莊一個(gè)老的,也依我勸一勸!

[  ]

A.符合  B.全  C.應(yīng)該

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

森林中的紳士

茅 盾

 �、贀�(jù)說(shuō)北美洲的森林中有一種“得天獨(dú)厚”的野獸,這就是豪豬。這是“森林中的紳士”!

 �、谶@是在頭部、背部、尾巴上,都長(zhǎng)著鋼針?biāo)频拇堂乃淖惬F,所謂紳士相處,應(yīng)如豪豬與豪豬,中間保持相當(dāng)?shù)木嚯x,就因?yàn)樘拷吮舜硕紱](méi)有好處。不過(guò)豪豬的刺還是有形的,紳士之刺則無(wú)形,有形則長(zhǎng)短有定,要保持相當(dāng)?shù)木嚯x總比無(wú)形者好辦些,而這也是摹仿豪豬的紳士們“青出于藍(lán)”的地方。

 �、鄣镭i的“紳士風(fēng)度”之可貴,尚不在那一身的鋼針?biāo)频拇堂�。它是矮胖胖的,一張方正而持重的面孔,老是踱著方步,不慌不忙。它的瀟灑悠閑,實(shí)在也到了殊堪欽佩的地步:可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個(gè)整天,很有教養(yǎng)似的邊走邊哼,逍遙自得,無(wú)所用心,宛然是一位樂(lè)天派。它不喜群的生活,但也并非完全孤獨(dú),由此可見它在“待人接物”上多么有分寸。

 �、苋舴侨f(wàn)不得已,它決不旅行,整年整季,它的活動(dòng)范圍不出三四里地。一連幾星期,它只在三四棵樹上爬來(lái)爬去;它躺在樹枝間,從容自在地啃著樹皮,啃得倦了,就打個(gè)瞌睡;要是睡中一個(gè)不小心倒栽下來(lái),那也不要緊,它那件特別的長(zhǎng)毛大衣會(huì)保護(hù)它的尊軀。

 �、菟膊慌碌渌锶�,它全身的二萬(wàn)刺毛都是中空的,好比穿了件救生衣,一到水里,自會(huì)浮起來(lái)的。

 �、薅@些空心針?biāo)频拇堂质墙^妙的自衛(wèi)武器,別的野獸身上要是刺進(jìn)了幾十枚這樣的空心針,當(dāng)然會(huì)有性命之憂,因?yàn)檫@些空心針是角質(zhì)的,刺進(jìn)了溫濕的肌肉,立刻就會(huì)發(fā)脹,而且針上又遍布了倒鉤,倒鉤也跟著脹大,倒鉤的斜度會(huì)使得那針愈陷愈深。因此。遇到外來(lái)的攻擊時(shí),豪豬的戰(zhàn)術(shù)是等在那里“挨打”,讓敵人自己碰傷,知難而退。因?yàn)樗切┐堂灰p輕一碰就會(huì)掉落,而又因其尖利非凡,故一碰之下未有不刺進(jìn)皮肉的。

 �、呷欢哂羞@樣頭等的自衛(wèi)武器的它,卻有老大的弱點(diǎn):肚皮底下沒(méi)刺毛,這是不設(shè)防地帶,小小的老鼠只要能夠設(shè)法鉆到豪豬的肚皮底下,就是勝利者了。但尤其脆弱者,是豪豬的鼻子。一根棍子在這鼻尖上輕輕敲一下,就是致命的。這些弱點(diǎn),豪豬自己知道得很清楚;所以遇到敵人的時(shí)候,它就把腦袋塞在一根木頭下面,這樣先保護(hù)好它那脆弱的鼻子,然后四腳收攏,仆伏地面,掩蔽它那不設(shè)防的腹部,末了,就聳起渾身的刺毛,擺好了“挨打”的姿勢(shì)。當(dāng)然,它還有一根不太長(zhǎng)然而也還強(qiáng)壯有力的尾巴(和它身長(zhǎng)比較,約為五與一之比),真是一根狼牙棒,它可以左右揮動(dòng),敵人要是挨著一下,大概受不��;可是這根尾巴的揮動(dòng)因?yàn)槿狈σ浑p眼睛來(lái)指示目標(biāo),也只是守勢(shì)防御而已。

 �、鄶橙艘苍S很狡猾,并不進(jìn)攻,卻悄悄地守在旁邊靜候機(jī)會(huì),那時(shí)候,豪豬不能不改變戰(zhàn)術(shù)了。它從掩蔽部抽出了鼻子,拼命低著頭(還是為的保護(hù)鼻子),倒退著走,同時(shí)猛烈揮動(dòng)尾巴,這樣“背進(jìn)”到了最近一棵樹,它就笨拙地往上爬,爬到了相當(dāng)高度,自覺(jué)已無(wú)危險(xiǎn),便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝來(lái),好像根本沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情似的。

 �、徇@真是典型的紳士式的“鎮(zhèn)靜”。的的確確,它的一切生活方式——連它的戰(zhàn)術(shù)在內(nèi),都是典型的紳士式的。但正像我們的可敬的紳士們盡管“得天獨(dú)厚”、優(yōu)游自在,卻也常常要無(wú)病呻吟一樣,豪豬也喜歡這調(diào)門。好好的它會(huì)忽然發(fā)出了聲音搖曳而凄涼的哀號(hào),單聽那聲音,你以為這位“森林中的紳士”一定是碰到絕大的危險(xiǎn),性命就在頃刻間了;然而不然。它這時(shí)安安逸逸坐在樹梢上。方正而持重的臉部照常一點(diǎn)表情也沒(méi)有,可是它獨(dú)自在哀啼,往往持續(xù)至一小時(shí)之久,它這樣無(wú)病而呻吟是玩玩的。

 �、鈸�(jù)說(shuō)向來(lái)盛產(chǎn)豪豬的安地郎達(dá)克山脈,現(xiàn)在也很少看見豪豬了,以至美國(guó)地方政府不得不用法令來(lái)保護(hù)它了。為什么這樣“得天獨(dú)厚”,具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會(huì)漸有絕種之憂呢?是不是它那種太懶散而悠閑的生活方式使之然?還是因?yàn)樗恰暗锰飒?dú)厚”之處存在著絕大的矛盾,——幾乎無(wú)敵的刺毛以及毫無(wú)抵抗力的暴露著的鼻子,——所以結(jié)果仍然于它不利呢?

 �。�11)我不打算在這里來(lái)下結(jié)論,可是我因此更覺(jué)得豪豬的“生活方式”叫人看了寒心。

1)給下列加粗的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。

 仿( �。�w3n然(  ) 搖y8(  )  笨( �。�

 鉤(  )  q9涼(  )  收l%ng(  ) 睡( �。�

2)填空。

  《森林中的紳士》的作者是現(xiàn)代作家________,原名_______,字________,最重要的代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)____。文中把_____稱為“森林中的紳士”。

3)解釋下列詞語(yǔ)。

 得天獨(dú)厚:___________________________________________________

 逍遙自得:___________________________________________________

 知難而退:___________________________________________________

4)閱讀第①~④段,完成下面的問(wèn)題:

①為什么把豪豬稱為“森林中的紳士”的呢?

______________________________________________________________

②根據(jù)上下文的意思,揣摩體會(huì)句中加引號(hào)詞語(yǔ)的含義。

它(豪豬)不喜群居的生活,但也并非完全孤獨(dú),由此可見它在“待人接物”上多么有分寸。

______________________________________________________________

5)讀完選文后,你認(rèn)為文中哪些地方對(duì)豪豬的描寫最為傳神?請(qǐng)找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

______________________________________________________________

6)你對(duì)豪豬的特性一定有所了解了吧,那么就請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹一下豪豬。(不超過(guò)20字)

______________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面選文,然后回答問(wèn)題。

小 名

  大約我的出生與水有關(guān),于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了,到了要上學(xué)的年齡時(shí),爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì),便為我取了個(gè)挺大眾化的名字,可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得猶為響亮p0n(  )繁。

  不知為什么,隨著年齡的增長(zhǎng),再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了,好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天,我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后,鄭重地對(duì)她說(shuō):“媽媽,我有大名的。別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。

  但媽媽終究還是改不了。

  那天是我16歲生日聚會(huì),好多同學(xué)朋友都跑來(lái)了,家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果,一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜,當(dāng)一碟碟香氣四溢的(甲)小菜端上餐桌時(shí),同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒,我喊道:“媽媽,拿刀子來(lái)!”

  媽媽一邊遞過(guò)來(lái)切瓜刀,一邊叮嚀:“淼兒,小心點(diǎn)!”

  “咦?你原來(lái)叫淼兒呀,挺好玩的名字!”

  萍?xì)g快地叫著,同時(shí)在空中打了一個(gè)別zh@(  )的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái),我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。

  晚上,臨睡覺(jué)前,我推開了媽媽的房門。y!( �。┲T框,又一次對(duì)她說(shuō):“媽媽,我不是說(shuō)過(guò),別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不(乙)了。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜表情,看了走進(jìn)來(lái)的爸一眼,嘆了口氣:“對(duì)不起!高翔!”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬,似平很4o( �。┛�。沒(méi)多久,我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。

  不知怎的,媽媽競(jìng)在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名,而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練,我自然很高興。

  分別的那一天爸媽一齊送我去車站。爸爸一直喋喋地叮三囑四,媽媽則沉默著,顯得有些傷感。我大人似的笑笑,反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯骸胺判陌�,沒(méi)事的,我已不是孩子了�!�

  火車開動(dòng)的剎那,我從車窗探出頭,同他們揮手告別,一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭,眼里竟有了淚。她緊跑著,揮動(dòng)起雙手,脫口喊了出來(lái)——“寫信回來(lái),淼兒!”

  我稍稍一愣,心里似乎被什么東西猛撞了一下,淚水奪眶而出。

(1)給下面加粗的字注音。

①香氣四( �。�
笑( �。�
③叮三四( �。�
那( �。�

(2)給選文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

p0n( �。┓�
②別zh@( �。�
y!( �。┲�
4o( �。┛�

(3)給選文中甲乙兩處選擇正確的詞語(yǔ)。

甲:精致 精巧 精心
乙:耐煩 情愿 滿足

(4)解釋加粗詞語(yǔ)在下列句中的正確含義。

①爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)。

②可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬。

(5)為什么隨著年齡的增長(zhǎng),再聽到人家喊自己的小名,“我”會(huì)有一種不舒服甚至不被尊重的感覺(jué)?

(6)選文中“媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜表情”,請(qǐng)想一想這時(shí)媽媽的心理是怎樣的?

(7)為什么媽媽在送“我”時(shí),又脫口喊出“我”的小名?

(8)文章結(jié)尾“心里似乎被什么東西撞了一下”一句中的“撞”字揭示了“我”怎樣的心理狀態(tài)?

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面選文,然后回答問(wèn)題。

小 名

  大約我的出生與水有關(guān),于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了,到了要上學(xué)的年齡時(shí),爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì),便為我取了個(gè)挺大眾化的名字,可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得猶為響亮p0n( �。┓�。

  不知為什么,隨著年齡的增長(zhǎng),再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了,好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天,我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后,鄭重地對(duì)她說(shuō):“媽媽,我有大名的。別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。

  但媽媽終究還是改不了。

  那天是我16歲生日聚會(huì),好多同學(xué)朋友都跑來(lái)了,家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果,一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜,當(dāng)一碟碟香氣四溢的(甲)小菜端上餐桌時(shí),同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒,我喊道:“媽媽,拿刀子來(lái)!”

  媽媽一邊遞過(guò)來(lái)切瓜刀,一邊叮嚀:“淼兒,小心點(diǎn)!”

  “咦?你原來(lái)叫淼兒呀,挺好玩的名字!”

  萍?xì)g快地叫著,同時(shí)在空中打了一個(gè)別zh@( �。┑氖謩�(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái),我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。

  晚上,臨睡覺(jué)前,我推開了媽媽的房門。y!( �。┲T框,又一次對(duì)她說(shuō):“媽媽,我不是說(shuō)過(guò),別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不(乙)了。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜表情,看了走進(jìn)來(lái)的爸一眼,嘆了口氣:“對(duì)不起!高翔!”可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬,似平很4o( �。┛�。沒(méi)多久,我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。

  不知怎的,媽媽競(jìng)在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名,而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練,我自然很高興。

  分別的那一天爸媽一齊送我去車站。爸爸一直喋喋地叮三囑四,媽媽則沉默著,顯得有些傷感。我大人似的笑笑,反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯骸胺判陌�,沒(méi)事的,我已不是孩子了�!�

  火車開動(dòng)的剎那,我從車窗探出頭,同他們揮手告別,一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭,眼里竟有了淚。她緊跑著,揮動(dòng)起雙手,脫口喊了出來(lái)——“寫信回來(lái),淼兒!”

  我稍稍一愣,心里似乎被什么東西猛撞了一下,淚水奪眶而出。

1)給下面加粗的字注音。

①香氣四( �。�

笑( �。�

③叮三四( �。�

那( �。�

2)給選文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

p0n(  )繁

②別zh@( �。�

y!( �。┲�

4o( �。┛�

3)給選文中甲乙兩處選擇正確的詞語(yǔ)。

甲:精致 精巧 精心

乙:耐煩 情愿 滿足

4)解釋加粗詞語(yǔ)在下列句中的正確含義。

①爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)。

②可我聽出我的名字在她口中卻變得十分生硬。

5)為什么隨著年齡的增長(zhǎng),再聽到人家喊自己的小名,“我”會(huì)有一種不舒服甚至不被尊重的感覺(jué)?

6)選文中“媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜表情”,請(qǐng)想一想這時(shí)媽媽的心理是怎樣的?

7)為什么媽媽在送“我”時(shí),又脫口喊出“我”的小名?

8)文章結(jié)尾“心里似乎被什么東西撞了一下”一句中的“撞”字揭示了“我”怎樣的心理狀態(tài)?

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年廣西梧州市中考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀理解

 �。�1)兒子比我高了。

 �。�2)一天,我看他打蔫,就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發(fā)燒。

 �。�3)你病了。我說(shuō)。噢,我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽,我該吃點(diǎn)什么藥?他問(wèn)。

 �。�4)孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表,突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。

 �。�5)你都這么大了,你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。我說(shuō)。

 �。�6)我早就知道生病以后怎么辦。找你。他成竹在胸。假如我不在呢?”“那我就……就找我爸。

 �。�7)也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親,就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。

 �。�8)假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家。兒子說(shuō)。有些病是不能忍的,早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽,你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看��?他說(shuō)。在病中,孩子依然聰敏。正是。我咬著牙說(shuō),生怕自己會(huì)改變主意。那好吧……

  他扶著腦門說(shuō),不知是虛弱還是思考。你到外面去‘打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào),記住,要買一個(gè)本……我說(shuō)。什么本?他不解。就是病歷本。然后到內(nèi)科,先到分號(hào)臺(tái),護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào),坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……我喋喋不休地指教著。媽媽,你不要說(shuō)了。兒子沙啞著嗓子說(shuō)。

 �。�9)我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō):媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。他掙開來(lái),說(shuō):我不是那個(gè)意思,我是說(shuō)我要去找一支筆,把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái),我好照著辦。

 �。�10)兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點(diǎn)點(diǎn),讓他先有個(gè)印象,以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡,但來(lái)日方長(zhǎng),又何必在意這病中的分分秒秒。

 �。�11)時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兒子還沒(méi)有回來(lái),我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

 �。�12)雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍,我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候,一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊!

 �。�13)終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開了門,倚在門上。

 �。�14)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò),也沒(méi)有什么。

  兒子驕傲地宣布。又補(bǔ)充說(shuō):你讓我記的那張紙,有的地方順序不對(duì)。

 �。�15)我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨煉自己。

 �。�16)孩子,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�?傆幸惶�,你要離我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無(wú)。

(選文有刪改,作者:畢淑敏)

(1)

聯(lián)系語(yǔ)境,解釋第(10)段中加粗的詞語(yǔ)。

按圖索驥:________________

(2)

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。

(3)

揣摩第(8)段畫線句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ),分析它在表達(dá)上的好處。

(4)

下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章開頭獨(dú)句成段,強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了,為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。

B.

第(6)段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”,表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。

C.

文章最后一段的議論,起到了升華主題、深化中心的作用。

D.

文中的“兒子”愿意接受磨煉,在母親的指點(diǎn)下,學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。

(5)

(1)第(15)段,為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí),也是“磨煉自己”?

(2)你怎樣理解第(16)段畫線句?在成長(zhǎng)的過(guò)程中,你曾從長(zhǎng)輩口授的“路線圖”中獲得過(guò)什么益處?

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下列文章,回答問(wèn)題。

菱 角

秦牧

  自己從做小娃娃的時(shí)候起,就唱過(guò)“菱角兒,兩頭尖”那樣的童謠,玩過(guò)用菱角的殼做成的玩具,也到菱角塘去撈過(guò)菱角。把那三角形的菱葉拖起來(lái),摘著下面綴生著的一只只翹著勾兒的菱角,真是怪有趣的事情。從小到大,我吃菱角不知道有幾百次。小的時(shí)候,常把熟菱角放在袋子里隨街吃,弄得兩只手都變成紫色。長(zhǎng)大以后,這樣的有趣吃法是少了,但仍然經(jīng)常吃到湯水菱角�!傲饨鞘怯袃蓚€(gè)角的”,這概念就在自己的腦子里牢固地形成起來(lái)。

  在廣西,我第一次看到三個(gè)角的菱角的時(shí)候,不禁小小吃了一驚。把一枚長(zhǎng)著三個(gè)勾兒的菱角放在掌心里把玩了半天。心想:“吃了半輩子菱角,現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來(lái)長(zhǎng)的是三個(gè)角。多特別哦!”

  在重慶,有一天走過(guò)市場(chǎng)�?吹接幸缓t菱角竟都是四個(gè)角的,禁不住大大吃了一驚。買了一大包菱角回來(lái),一邊吃,一邊欣賞。兩個(gè)角、三個(gè)角、四個(gè)角的菱角味道原都一樣,只是它們的模樣兒不同罷了。菱肉相似,這是它們的“同”。菱殼的勾兒數(shù)目不同,這是它們的“異”�!巴杏挟悺�,這道理在小小的“菱角家族”中也表現(xiàn)出來(lái)了。

  在吃到四個(gè)角的菱角那一天,我隨手翻了一本辭書,看一看關(guān)于菱角那一條的注釋。原來(lái),菱角有兩個(gè)角、三個(gè)角、四個(gè)角的,書上早已經(jīng)說(shuō)得清清楚楚。不知道是當(dāng)年上植物課時(shí)漫不經(jīng)心,還是后來(lái)忘記了,我深以吃了幾十年的菱角竟連一點(diǎn)常識(shí)也沒(méi)有為憾。后來(lái),才知道浙江嘉興還有一種菱角是沒(méi)有角的。

  菱角有無(wú)角、兩個(gè)角、三個(gè)角、四個(gè)角的,如果加上個(gè)別變異者。說(shuō)不定偶然還有幾個(gè)一個(gè)角和五個(gè)角的。但即使如此,“菱角家族”還應(yīng)該算是最簡(jiǎn)單不過(guò)的。生物學(xué)書籍告訴我們,像蝗蟲、蝴蝶……這一類昆蟲,都各各有兩千種左右。區(qū)別于其他的生物,它們有許多的“同”,因此它們構(gòu)成一個(gè)家族,然而在“同”中它們又有許多的“異”。在不知道底細(xì)的人看來(lái),它們都“差不多”。但是在專門研究它們的人的眼睛里,它們卻原來(lái)有這么多的不同。

  是不是只有生物界有這種情形呢?不!一切事物都有復(fù)雜性、多樣性。搞化學(xué)的人告訴我們,碳水化合物有幾千種。搞物理的人告訴我們,同一種元素在各種各樣的條件下有千奇百怪的形態(tài)。醫(yī)生會(huì)告訴我們,人的體質(zhì)有各種各樣的不同:有些患“過(guò)敏癥”的人喝一杯咖啡就要死要活,有些人裝一肚子咖啡卻仍舊可以酣然大睡。有些人牙齒不夠一般人的二十八枚,個(gè)別的人卻可以長(zhǎng)出三十六枚……我的天!復(fù)雜性、多樣性的事物,原是這樣無(wú)往不在的。

  面對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性,站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不會(huì)茫然失措。因?yàn)樗鼈兗热挥幸话阈�,那就有�?guī)律可循。掌握了一般性之后,再努力去掌握具體事物的特殊性,這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了。

  自己因?yàn)橐幌蚩吹降牧饨嵌际莾蓚€(gè)角的,就以為天下的菱角都是兩個(gè)角的,連人們?cè)缫颜{(diào)查出來(lái)的菱角的各種狀態(tài)都不知道�;蛘�,在書本上看到對(duì)蝴蝶、蝗蟲的一般性的描繪,就以為蝴蝶、蝗蟲的道理“止于此矣”,不再去注意在它們“家族”內(nèi)的千百種的不同。這樣的認(rèn)識(shí)方法,怎能談得上精確呢!

  我們尋常所說(shuō)的“認(rèn)識(shí)事物深刻”,事實(shí)上就是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再充分掌握它的復(fù)雜性之謂。有一次我在田里跟農(nóng)民一起勞動(dòng),突然天上烏云密布,狂風(fēng)大作。大多數(shù)的農(nóng)民都說(shuō)一定要下大雨了,但有一個(gè)農(nóng)民笑嘻嘻地說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有雨。過(guò)不了一會(huì),果然又是麗日當(dāng)空,一點(diǎn)雨意也沒(méi)有了。大家問(wèn)那農(nóng)民這是什么道理。他說(shuō),那個(gè)時(shí)候吹那種風(fēng)就不會(huì)有雨,而且昆蟲的活動(dòng)也沒(méi)有異樣。其他的農(nóng)民只掌握一個(gè)“黑云”的條件,這個(gè)農(nóng)民卻掌握了“黑云、風(fēng)勢(shì)、昆蟲動(dòng)態(tài)”等等條件。他除一般性之外,更掌握了特殊性、復(fù)雜性,因此他勝利了。

  只知道一般道理,不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性,常常是我們做事摔筋斗的原因。有些好種子。對(duì)甲地是良種。但是在乙地的土壤、風(fēng)力等等條件下,卻變成劣種。有些地方山洞可以養(yǎng)豬,但另一些地方山洞養(yǎng)豬卻總是失敗,原因是土質(zhì)、濕度等等都不同的緣故。不掌握具體條件,就一定要倒霉。這真是靈驗(yàn)極了的事情。

  廣泛地吸取古今中外的人們艱苦積累起來(lái)的豐富知識(shí)(學(xué)理論學(xué)文化),深入實(shí)踐,多方聽取意見,肯定自己有所不知,隨時(shí)隨地努力求知,不只掌握事物的一般性,還掌握它的特殊性……這一切是多么重要呵!這種認(rèn)識(shí)事物的方法,真像是講究“君臣佐使”的中藥方似的,抽出一味就不成其為好藥了。

  事物是復(fù)雜多樣的,我們得和絕對(duì)化、簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗。這“勞什子”——簡(jiǎn)單化、絕對(duì)化的思想方法,常常把人害得好苦呵!

1959年

(1)選文以什么為線索?這樣的線索有什么好處?

________________________________________________

(2)作者是怎樣抒寫自己對(duì)菱角的認(rèn)識(shí)過(guò)程的?

________________________________________________

(3)從這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中,作者悟出了一個(gè)什么道理?

________________________________________________

(4)選文除寫了菱角這個(gè)事例外,還寫了哪些方面的事例,具體說(shuō)明了什么?得出了什么結(jié)論?

________________________________________________

(5)選文第九段畫線句子中有兩個(gè)短語(yǔ),“烏云密布”與“麗日當(dāng)空”,運(yùn)用這兩個(gè)短語(yǔ)產(chǎn)生了怎樣的效果?

________________________________________________

(6)選文第十一段加粗詞“君臣佐使”在語(yǔ)境中解釋什么?

________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下列文章,回答問(wèn)題。

菱 角

秦牧

  自己從做小娃娃的時(shí)候起,就唱過(guò)“菱角兒,兩頭尖”那樣的童謠,玩過(guò)用菱角的殼做成的玩具,也到菱角塘去撈過(guò)菱角。把那三角形的菱葉拖起來(lái),摘著下面綴生著的一只只翹著勾兒的菱角,真是怪有趣的事情。從小到大,我吃菱角不知道有幾百次。小的時(shí)候,常把熟菱角放在袋子里隨街吃,弄得兩只手都變成紫色。長(zhǎng)大以后,這樣的有趣吃法是少了,但仍然經(jīng)常吃到湯水菱角�!傲饨鞘怯袃蓚€(gè)角的”,這概念就在自己的腦子里牢固地形成起來(lái)。

  在廣西,我第一次看到三個(gè)角的菱角的時(shí)候,不禁小小吃了一驚。把一枚長(zhǎng)著三個(gè)勾兒的菱角放在掌心里把玩了半天。心想:“吃了半輩子菱角,現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來(lái)長(zhǎng)的是三個(gè)角。多特別哦!”

  在重慶,有一天走過(guò)市場(chǎng)�?吹接幸缓t菱角竟都是四個(gè)角的,禁不住大大吃了一驚。買了一大包菱角回來(lái),一邊吃,一邊欣賞。兩個(gè)角、三個(gè)角、四個(gè)角的菱角味道原都一樣,只是它們的模樣兒不同罷了。菱肉相似,這是它們的“同”。菱殼的勾兒數(shù)目不同,這是它們的“異”�!巴杏挟悺�,這道理在小小的“菱角家族”中也表現(xiàn)出來(lái)了。

  在吃到四個(gè)角的菱角那一天,我隨手翻了一本辭書,看一看關(guān)于菱角那一條的注釋。原來(lái),菱角有兩個(gè)角、三個(gè)角、四個(gè)角的,書上早已經(jīng)說(shuō)得清清楚楚。不知道是當(dāng)年上植物課時(shí)漫不經(jīng)心,還是后來(lái)忘記了,我深以吃了幾十年的菱角竟連一點(diǎn)常識(shí)也沒(méi)有為憾。后來(lái),才知道浙江嘉興還有一種菱角是沒(méi)有角的。

  菱角有無(wú)角、兩個(gè)角、三個(gè)角、四個(gè)角的,如果加上個(gè)別變異者。說(shuō)不定偶然還有幾個(gè)一個(gè)角和五個(gè)角的。但即使如此,“菱角家族”還應(yīng)該算是最簡(jiǎn)單不過(guò)的。生物學(xué)書籍告訴我們,像蝗蟲、蝴蝶……這一類昆蟲,都各各有兩千種左右。區(qū)別于其他的生物,它們有許多的“同”,因此它們構(gòu)成一個(gè)家族,然而在“同”中它們又有許多的“異”。在不知道底細(xì)的人看來(lái),它們都“差不多”。但是在專門研究它們的人的眼睛里,它們卻原來(lái)有這么多的不同。

  是不是只有生物界有這種情形呢?不!一切事物都有復(fù)雜性、多樣性。搞化學(xué)的人告訴我們,碳水化合物有幾千種。搞物理的人告訴我們,同一種元素在各種各樣的條件下有千奇百怪的形態(tài)。醫(yī)生會(huì)告訴我們,人的體質(zhì)有各種各樣的不同:有些患“過(guò)敏癥”的人喝一杯咖啡就要死要活,有些人裝一肚子咖啡卻仍舊可以酣然大睡。有些人牙齒不夠一般人的二十八枚,個(gè)別的人卻可以長(zhǎng)出三十六枚……我的天!復(fù)雜性、多樣性的事物,原是這樣無(wú)往不在的。

  面對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性,站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不會(huì)茫然失措。因?yàn)樗鼈兗热挥幸话阈�,那就有�?guī)律可循。掌握了一般性之后,再努力去掌握具體事物的特殊性,這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了。

  自己因?yàn)橐幌蚩吹降牧饨嵌际莾蓚€(gè)角的,就以為天下的菱角都是兩個(gè)角的,連人們?cè)缫颜{(diào)查出來(lái)的菱角的各種狀態(tài)都不知道�;蛘�,在書本上看到對(duì)蝴蝶、蝗蟲的一般性的描繪,就以為蝴蝶、蝗蟲的道理“止于此矣”,不再去注意在它們“家族”內(nèi)的千百種的不同。這樣的認(rèn)識(shí)方法,怎能談得上精確呢!

  我們尋常所說(shuō)的“認(rèn)識(shí)事物深刻”,事實(shí)上就是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再充分掌握它的復(fù)雜性之謂。有一次我在田里跟農(nóng)民一起勞動(dòng),突然天上烏云密布,狂風(fēng)大作。大多數(shù)的農(nóng)民都說(shuō)一定要下大雨了,但有一個(gè)農(nóng)民笑嘻嘻地說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有雨。過(guò)不了一會(huì),果然又是麗日當(dāng)空,一點(diǎn)雨意也沒(méi)有了。大家問(wèn)那農(nóng)民這是什么道理。他說(shuō),那個(gè)時(shí)候吹那種風(fēng)就不會(huì)有雨,而且昆蟲的活動(dòng)也沒(méi)有異樣。其他的農(nóng)民只掌握一個(gè)“黑云”的條件,這個(gè)農(nóng)民卻掌握了“黑云、風(fēng)勢(shì)、昆蟲動(dòng)態(tài)”等等條件。他除一般性之外,更掌握了特殊性、復(fù)雜性,因此他勝利了。

  只知道一般道理,不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性,常常是我們做事摔筋斗的原因。有些好種子。對(duì)甲地是良種。但是在乙地的土壤、風(fēng)力等等條件下,卻變成劣種。有些地方山洞可以養(yǎng)豬,但另一些地方山洞養(yǎng)豬卻總是失敗,原因是土質(zhì)、濕度等等都不同的緣故。不掌握具體條件,就一定要倒霉。這真是靈驗(yàn)極了的事情。

  廣泛地吸取古今中外的人們艱苦積累起來(lái)的豐富知識(shí)(學(xué)理論學(xué)文化),深入實(shí)踐,多方聽取意見,肯定自己有所不知,隨時(shí)隨地努力求知,不只掌握事物的一般性,還掌握它的特殊性……這一切是多么重要呵!這種認(rèn)識(shí)事物的方法,真像是講究“君臣佐使”的中藥方似的,抽出一味就不成其為好藥了。

  事物是復(fù)雜多樣的,我們得和絕對(duì)化、簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗。這“勞什子”——簡(jiǎn)單化、絕對(duì)化的思想方法,常常把人害得好苦呵!

1959

1)選文以什么為線索?這樣的線索有什么好處?

________________________________________________

2)作者是怎樣抒寫自己對(duì)菱角的認(rèn)識(shí)過(guò)程的?

________________________________________________

3)從這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中,作者悟出了一個(gè)什么道理?

________________________________________________

4)選文除寫了菱角這個(gè)事例外,還寫了哪些方面的事例,具體說(shuō)明了什么?得出了什么結(jié)論?

________________________________________________

5)選文第九段畫線句子中有兩個(gè)短語(yǔ),“烏云密布”與“麗日當(dāng)空”,運(yùn)用這兩個(gè)短語(yǔ)產(chǎn)生了怎樣的效果?

________________________________________________

6)選文第十一段加粗詞“君臣佐使”在語(yǔ)境中解釋什么?

________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案