在下面的橫線上把南宋詩人陸游的《游山西村》補寫完整。
  莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。_____________,_____________。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

A、山重水復疑無路,柳暗花明又一村。
B、柳暗花明又一村,山重水復疑無路。
相關習題

科目:初中語文 來源:河北省中考真題 題型:默寫題

在下面的橫線上把南宋詩人陸游的《游山西村》補寫完整。
  莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。_____________,_____________。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

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科目:初中語文 來源:2007年河北省邯鄲市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試卷(課改區(qū)) 題型:022

在下面的橫線上把南宋詩人陸游的《游山西村》補寫完整。

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

________,________。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

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科目:初中語文 來源:2006年河北省邯鄲市中考語文試卷 題型:022

在下面的橫線上把南宋詩人陸游的《游山西村》補寫完整。

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。________,________。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

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科目:初中語文 來源: 題型:022

在下面的橫線上把南宋詩人陸游的《游山西村》補寫完整。

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。_______________,_______________。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

生命中的土地
黃安詳
       ①提及蘇東坡,我們常常會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想:一葉在大江中自由游弋的小舟,一位才華橫溢的詩人,再或是一個無可救藥的浪漫主義者。但實際上,東坡,這個在民族的記憶深處烙下深深印記的名詞,它與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠──
       ②貶居黃州的次年(1081年),在友人馬夢得的幫助下,蘇軾請得了一塊荒地,開始了他的田間勞作生活。據(jù)陸游《入蜀記》:“自州門而東,岡壟高下;至東坡則地勢平曠開豁,東起一壟頗高�!庇纱耍皷|坡”便以其樸實的面目走進了蘇軾的生活,也走進了民族的記憶──它只是一片土地,一片貧瘠荒蕪的土地! 
       ③在中國古代歷史上,能接近土地的詩人并不少,但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走近土地的,就微乎其微了。蘇軾當是其中的一位。雖然我們很難想象那雙拿慣了紙筆的雙手是如何笨拙地使用鋤頭的,但我們確實可以從詩作中看到他很投入地參加了生產(chǎn)勞動。《東坡八首》記載了一幅幅清新的畫面:“崎嶇草棘中,欲刮一寸毛�!痹娙苏郎蕚滢朵z雜草。“喟然釋耒嘆:我廩何時高�!痹娙苏岏玳L嘆,由衷感慨耕作之不易。 
       ④黃州五年,是蘇軾人生旅程中最凄涼、最痛苦、最寂寞的日子,但是,困境中的蘇軾為自己找到了一條出路,找到了一塊屬于自己的土地。繁雜的農(nóng)活給詩人不僅帶來了一身的勞累,也帶來了田間的收獲(以填飽他“不合時宜”的肚皮),而且還帶來了精神上的滿足和快樂。《東坡》一詩是這樣寫的:“雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭地,自愛鏗然曳杖聲�!蔽覀儚摹耙叭恕币辉~中體會出了詩人的幽默和自嘲,從“莫嫌”和“自愛”中讀出了曠達和恬淡,從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的交流。這首充滿鄉(xiāng)土氣息的詩歌說明這位落魄的詩人已將自己的根深深地扎進了土地,固執(zhí)地在土地中尋找著生活的樂趣和精神的寄托。
       ⑤由此,不禁聯(lián)想到了另一位同樣高智商的詩文大家。讀起《柳子厚墓志銘》的時候,我們心中不由頓生凄涼!清幽冷峻較之于豁達放曠,不只是文學風格之異,還是一種心胸之別。在惋惜這位唐宋文學的先賢最終沒能從永州的陰影中走得更遠之時,我們不由要為蘇軾贊嘆了!“此心安處是吾鄉(xiāng)”,這是我們何敢企及的境界呀!他不僅走出了黃州,還走向了更遠的惠州(今廣東)和更更遠的儋州(今海南)。當蘇軾手把犁鋤墾荒于東坡的時候,他的心胸就像土地一般無限地延展開了,而無端的中傷、惡意的毀謗、曾經(jīng)的羞辱等等,就如冰雪般在這片土地上消融殆盡。此時,我們應當意識到中國的歷史上不僅是多了一位“東坡居士”,更是多了一位思想者和藝術家。
       ⑥似乎是冥冥蒼天特意安排了蘇軾──這位民族的杰出子民──在蒙受了巨大冤屈之后,去完成一項開辟宋代文學新紀元乃至中國文學新紀元的偉大創(chuàng)舉。蘇軾在黃州留給我們的不只是數(shù)畝開墾的農(nóng)田,也不只是一個凄美的故事。當他的趾甲縫里塞滿了東坡上的泥土、他的才情和黃州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激蕩的時候,便意味著《赤壁懷古》和《赤壁賦》的誕生,意味著宋代文學走向了一個新的里程。
       ⑦又一個“不知東方之既白”的夜晚,我們與東坡相會于書卷中,傾情地閱讀著這塊永遠讀不完、讀不透的土地。東坡之于蘇軾,就如南陽之于孔明、成都之于杜甫、岳麓之于朱熹、桐城之于姚鼐……在一次又一次反復的吟誦中,我們對世界、對生命、對完美、對缺憾的體察一天一天地深化,直到有一天,我們發(fā)現(xiàn),東坡與蘇軾一起最終成為了我們精神的源泉與歸宿。
       ⑧每個人的生命中都有一塊屬于自己的土地!
1、第一段中說“它與我們浪漫的想像竟是那么的遙遠”。作者這樣說的理由是什么?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________ 
2、結合語境,說說“由此,‘東坡’便以其樸實的面目走進了蘇軾的生活,也走進了民族的記憶”這句話的含義。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
3、根據(jù)你的積累,請根據(jù)畫線句子仿寫。
     例句:東坡之于蘇軾,就如茅廬之于孔明、岳麓之于朱熹。
     仿寫:東坡之于蘇軾,就如_____________________、_____________________。
4、作者為什么要寫到讀《柳子厚墓志銘》時候的凄涼感受?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
5、“直到有一天,我們發(fā)現(xiàn),東坡與蘇軾一起最終成為了我們精神的源泉與歸宿�!苯Y合全文,你認為我們可以從東坡和蘇軾那里汲取哪些精神營養(yǎng)?
    ________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

郁孤臺笑了

彭世強

 �、僖粋€云清風和的下午,我,懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情,尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺,它,三重屋檐,檐角飛翹,似握拳揚臂,挺起了那一份民族的自尊!它,默默無語,似蹙眉凝神,反省著那一頁沉重的歷史!我,步履匆匆地登上了郁孤臺前六層百級石階!

  ②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道“賀蘭山”的,有人說詞中所寫的“賀蘭山缺”,位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山,因為承載著一座巍峨慷慨的郁孤臺,承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾,承載著他用熱血書就的一首悲壯詩篇,同樣名揚中華,流芳千古!

 �、圻@是一座三層樓高的古建筑。跨進門廳,辛棄疾的《菩薩蠻?書江西造口壁①》赫然在目:“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。西北望長安,可憐無數(shù)山。 青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,深山聞鷓鴣�!�

  ④我自然惦記著辛公當年的登臨處,惦記著詩中的清江水。于是,急忙上樓,更上一層,推窗而望,遠山隱約,近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處,競有一塊開闊地,一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他,一定就是辛棄疾!于是,我匆忙下樓,來到辛公塑像腳下,豁然明了:這就是辛公當年的登臨處,就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方!

  ⑤仰視眼前的稼軒公,右臂撩斗篷于身后,左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖,凝目遠眺,短須似乎微顫,深邃的目光中,流露出幾多痛楚,幾多憤懣,幾多無奈!

 �、蕖坝艄屡_下清江水,中間多少行人淚�!蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去:山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去,兩水茫茫而來;溯游望去,一江默默流去。雖說那天江水不盈,可是辛公的詩句,依然讓人想見當年的血淚之江。大敵當前,國勢艱危,腐敗的南宋朝廷卻茍安求和,不思山河破,不念金甌③缺,讓奸佞當?shù)�,為喪權辱國之事,走茍且偷安之�?結果,王室南渡,甚至太后逃生,金兵追至造口,太后不得不棄舟登陸而去,百姓的顛沛流離,更是不堪回首!這樣的歷史恥辱,豈容忘記!江水、淚水,就這樣融而為一了。

  ⑦我步出郁孤臺,踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬,儼然是一位經(jīng)風歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯,擋住滾滾的江浪,抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻,它曾經(jīng)的斑斑駁駁,它滿身的傷痕累累,天地可鑒!然而,它和辛公一樣唏噓,一樣長嘆!辛公臨江水,望長安,登危樓,拍欄桿。此情此景,城墻能夠作證,城墻得以共鳴!

  ⑧我側過身子,回眸郁孤臺的側影,想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結古今事,孤懸天地心”。是的,樓臺、城墻都在警示我們:莫忘歷史。它們也在教導我們:位卑未敢忘憂國!如今的郁孤臺,修葺一新,絕無當年的傷痕;如今的古城墻,也無歷史的霉點,然而,民族之魂猶在!

  ⑨眼下,我沒有聽到當年凄凄楚楚的鷓鴣聲,也沒有見到“山為翠浪涌,水作玉虹流”的美景,倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿,剪之難斷……

 �、馊缃裎覀兩晔⑹�,不乏鶯歌燕舞,面對郁孤臺的沉吟,清江水的抽泣,焉能置若罔聞?此時,我的身邊不乏熱情的游者,但其中無視楹聯(lián)的卻非個別,樓內(nèi)文人墨客的詩作,吸引不了他們;腳踩歷史足印,心念古今人事,顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步,輕快迅疾,徜徉城墻的心情,輕松愉悅,而“樓以詩顯,詩以樓傳”的道理,他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩,我決心把它譜曲吟唱,自己吟,教我的學生吟,讓這首“橫絕六合,掃空萬古”的詞,融入我們師生的心中,融入更多后人的心中!   

  ⑾如今,我如愿了,當我一次次吟唱時,當我在郁孤臺上吟唱時,我感到:郁孤臺笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉……

 1.這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文,請從文中找出表明線索的主要語言標志,加以概括,填在橫線上(每空限5字)。

  仰望郁孤臺——_____________——_____________——_____________

2.結合語境,解釋第⑧段中加點詞語“歷史的霉點”的含義。

3.說說第⑥段開頭“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚”這兩句詩在結構和內(nèi)容上的作用。

4.“當我一次次吟唱時,當我在郁孤臺上吟唱時,我感到:郁孤臺笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉……” 郁孤臺為什么“笑”了?聯(lián)系全文,說說自己的理解。

 5.“樓以詩顯,詩以樓傳�!惫沤ㄖ菤v史的印記,更是文化的沉積。華夏大地上,像郁孤臺這樣的遺跡又何止一處,請再列舉兩座這類建筑物,結合與之相關的歷史人物和杰出詩文作簡要表述。

  [示例]岳陽樓:范仲淹為之作《岳陽樓記》,留下了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名句。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

郁孤臺笑了
彭世強
 �、僖粋€云清風和的下午,我,懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情,尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺,它,三重屋檐,檐角飛翹,似握拳揚臂,挺起了那一份民族的自尊!它,默默無語,似蹙眉凝神,反省著那一頁沉重的歷史!我,步履匆匆地登上了郁孤臺前六層百級石階!
 �、谖沂窃谠牢淠碌摹稘M江紅》詞里知道“賀蘭山”的,有人說詞中所寫的“賀蘭山缺”,位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山,因為承載著一座巍峨慷慨的郁孤臺,承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾,承載著他用熱血書就的一首悲壯詩篇,同樣名揚中華,流芳千古!
  ③這是一座三層樓高的古建筑。跨進門廳,辛棄疾的《菩薩蠻?書江西造口壁①》赫然在目:“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。西北望長安,可憐無數(shù)山。 青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,深山聞鷓鴣�!�
  ④我自然惦記著辛公當年的登臨處,惦記著詩中的清江水。于是,急忙上樓,更上一層,推窗而望,遠山隱約,近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處,競有一塊開闊地,一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他,一定就是辛棄疾!于是,我匆忙下樓,來到辛公塑像腳下,豁然明了:這就是辛公當年的登臨處,就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方!
 �、菅鲆曆矍暗募谲幑�,右臂撩斗篷于身后,左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖,凝目遠眺,短須似乎微顫,深邃的目光中,流露出幾多痛楚,幾多憤懣,幾多無奈!
  ⑥“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚�!蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去:山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去,兩水茫茫而來;溯游望去,一江默默流去。雖說那天江水不盈,可是辛公的詩句,依然讓人想見當年的血淚之江。大敵當前,國勢艱危,腐敗的南宋朝廷卻茍安求和,不思山河破,不念金甌③缺,讓奸佞當?shù)�,為喪權辱國之事,走茍且偷安之�?結果,王室南渡,甚至太后逃生,金兵追至造口,太后不得不棄舟登陸而去,百姓的顛沛流離,更是不堪回首!這樣的歷史恥辱,豈容忘記!江水、淚水,就這樣融而為一了。
  ⑦我步出郁孤臺,踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬,儼然是一位經(jīng)風歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯,擋住滾滾的江浪,抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻,它曾經(jīng)的斑斑駁駁,它滿身的傷痕累累,天地可鑒!然而,它和辛公一樣唏噓,一樣長嘆!辛公臨江水,望長安,登危樓,拍欄桿。此情此景,城墻能夠作證,城墻得以共鳴!
 �、辔覀冗^身子,回眸郁孤臺的側影,想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結古今事,孤懸天地心”。是的,樓臺、城墻都在警示我們:莫忘歷史。它們也在教導我們:位卑未敢忘憂國!如今的郁孤臺,修葺一新,絕無當年的傷痕;如今的古城墻,也無歷史的霉點,然而,民族之魂猶在!
  ⑨眼下,我沒有聽到當年凄凄楚楚的鷓鴣聲,也沒有見到“山為翠浪涌,水作玉虹流”的美景,倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿,剪之難斷……
 �、馊缃裎覀兩晔⑹�,不乏鶯歌燕舞,面對郁孤臺的沉吟,清江水的抽泣,焉能置若罔聞?此時,我的身邊不乏熱情的游者,但其中無視楹聯(lián)的卻非個別,樓內(nèi)文人墨客的詩作,吸引不了他們;腳踩歷史足印,心念古今人事,顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步,輕快迅疾,徜徉城墻的心情,輕松愉悅,而“樓以詩顯,詩以樓傳”的道理,他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩,我決心把它譜曲吟唱,自己吟,教我的學生吟,讓這首“橫絕六合,掃空萬古”的詞,融入我們師生的心中,融入更多后人的心中!   
 �、先缃瘢胰缭噶�,當我一次次吟唱時,當我在郁孤臺上吟唱時,我感到:郁孤臺笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉……
 【小題1】這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文,請從文中找出表明線索的主要語言標志,加以概括,填在橫線上(每空限5字)。
  仰望郁孤臺——_____________——_____________——_____________
【小題2】結合語境,解釋第⑧段中加點詞語“歷史的霉點”的含義。
【小題3】說說第⑥段開頭“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚”這兩句詩在結構和內(nèi)容上的作用。
【小題4】“當我一次次吟唱時,當我在郁孤臺上吟唱時,我感到:郁孤臺笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉……” 郁孤臺為什么“笑”了?聯(lián)系全文,說說自己的理解。
 【小題5】“樓以詩顯,詩以樓傳�!惫沤ㄖ菤v史的印記,更是文化的沉積。華夏大地上,像郁孤臺這樣的遺跡又何止一處,請再列舉兩座這類建筑物,結合與之相關的歷史人物和杰出詩文作簡要表述。
  [示例]岳陽樓:范仲淹為之作《岳陽樓記》,留下了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名句。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年度山東省田黃中學九年級上學期學月水平測試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

郁孤臺笑了
彭世強
 �、僖粋€云清風和的下午,我,懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情,尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺,它,三重屋檐,檐角飛翹,似握拳揚臂,挺起了那一份民族的自尊!它,默默無語,似蹙眉凝神,反省著那一頁沉重的歷史!我,步履匆匆地登上了郁孤臺前六層百級石階!
 �、谖沂窃谠牢淠碌摹稘M江紅》詞里知道“賀蘭山”的,有人說詞中所寫的“賀蘭山缺”,位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山,因為承載著一座巍峨慷慨的郁孤臺,承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾,承載著他用熱血書就的一首悲壯詩篇,同樣名揚中華,流芳千古!
 �、圻@是一座三層樓高的古建筑�?邕M門廳,辛棄疾的《菩薩蠻?書江西造口壁①》赫然在目:“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。西北望長安,可憐無數(shù)山。 青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,深山聞鷓鴣�!�
 �、芪易匀坏胗浿凉斈甑牡桥R處,惦記著詩中的清江水。于是,急忙上樓,更上一層,推窗而望,遠山隱約,近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處,競有一塊開闊地,一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他,一定就是辛棄疾!于是,我匆忙下樓,來到辛公塑像腳下,豁然明了:這就是辛公當年的登臨處,就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方!
  ⑤仰視眼前的稼軒公,右臂撩斗篷于身后,左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖,凝目遠眺,短須似乎微顫,深邃的目光中,流露出幾多痛楚,幾多憤懣,幾多無奈!
 �、蕖坝艄屡_下清江水,中間多少行人淚�!蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去:山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去,兩水茫茫而來;溯游望去,一江默默流去。雖說那天江水不盈,可是辛公的詩句,依然讓人想見當年的血淚之江。大敵當前,國勢艱危,腐敗的南宋朝廷卻茍安求和,不思山河破,不念金甌③缺,讓奸佞當?shù)�,為喪權辱國之事,走茍且偷安之�?結果,王室南渡,甚至太后逃生,金兵追至造口,太后不得不棄舟登陸而去,百姓的顛沛流離,更是不堪回首!這樣的歷史恥辱,豈容忘記!江水、淚水,就這樣融而為一了。
 �、呶也匠鲇艄屡_,踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬,儼然是一位經(jīng)風歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯,擋住滾滾的江浪,抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻,它曾經(jīng)的斑斑駁駁,它滿身的傷痕累累,天地可鑒!然而,它和辛公一樣唏噓,一樣長嘆!辛公臨江水,望長安,登危樓,拍欄桿。此情此景,城墻能夠作證,城墻得以共鳴!
  ⑧我側過身子,回眸郁孤臺的側影,想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結古今事,孤懸天地心”。是的,樓臺、城墻都在警示我們:莫忘歷史。它們也在教導我們:位卑未敢忘憂國!如今的郁孤臺,修葺一新,絕無當年的傷痕;如今的古城墻,也無歷史的霉點,然而,民族之魂猶在!
 �、嵫巯�,我沒有聽到當年凄凄楚楚的鷓鴣聲,也沒有見到“山為翠浪涌,水作玉虹流”的美景,倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿,剪之難斷……
  ⑩如今我們生逢盛世,不乏鶯歌燕舞,面對郁孤臺的沉吟,清江水的抽泣,焉能置若罔聞?此時,我的身邊不乏熱情的游者,但其中無視楹聯(lián)的卻非個別,樓內(nèi)文人墨客的詩作,吸引不了他們;腳踩歷史足印,心念古今人事,顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步,輕快迅疾,徜徉城墻的心情,輕松愉悅,而“樓以詩顯,詩以樓傳”的道理,他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩,我決心把它譜曲吟唱,自己吟,教我的學生吟,讓這首“橫絕六合,掃空萬古”的詞,融入我們師生的心中,融入更多后人的心中!   
  ⑾如今,我如愿了,當我一次次吟唱時,當我在郁孤臺上吟唱時,我感到:郁孤臺笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉……
 【小題1】這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文,請從文中找出表明線索的主要語言標志,加以概括,填在橫線上(每空限5字)。
  仰望郁孤臺——_____________——_____________——_____________
【小題2】結合語境,解釋第⑧段中加點詞語“歷史的霉點”的含義。
【小題3】說說第⑥段開頭“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚”這兩句詩在結構和內(nèi)容上的作用。
【小題4】“當我一次次吟唱時,當我在郁孤臺上吟唱時,我感到:郁孤臺笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉……” 郁孤臺為什么“笑”了?聯(lián)系全文,說說自己的理解。
 【小題5】“樓以詩顯,詩以樓傳。”古建筑是歷史的印記,更是文化的沉積。華夏大地上,像郁孤臺這樣的遺跡又何止一處,請再列舉兩座這類建筑物,結合與之相關的歷史人物和杰出詩文作簡要表述。
  [示例]岳陽樓:范仲淹為之作《岳陽樓記》,留下了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名句。

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科目:初中語文 來源:2012屆度山東省九年級上學期學月水平測試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

郁孤臺笑了

彭世強

 �、僖粋€云清風和的下午,我,懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情,尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺,它,三重屋檐,檐角飛翹,似握拳揚臂,挺起了那一份民族的自尊!它,默默無語,似蹙眉凝神,反省著那一頁沉重的歷史!我,步履匆匆地登上了郁孤臺前六層百級石階!

  ②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道“賀蘭山”的,有人說詞中所寫的“賀蘭山缺”,位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山,因為承載著一座巍峨慷慨的郁孤臺,承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾,承載著他用熱血書就的一首悲壯詩篇,同樣名揚中華,流芳千古!

  ③這是一座三層樓高的古建筑�?邕M門廳,辛棄疾的《菩薩蠻?書江西造口壁①》赫然在目:“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。西北望長安,可憐無數(shù)山。 青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,深山聞鷓鴣�!�

 �、芪易匀坏胗浿凉斈甑牡桥R處,惦記著詩中的清江水。于是,急忙上樓,更上一層,推窗而望,遠山隱約,近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處,競有一塊開闊地,一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他,一定就是辛棄疾!于是,我匆忙下樓,來到辛公塑像腳下,豁然明了:這就是辛公當年的登臨處,就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方!

 �、菅鲆曆矍暗募谲幑�,右臂撩斗篷于身后,左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖,凝目遠眺,短須似乎微顫,深邃的目光中,流露出幾多痛楚,幾多憤懣,幾多無奈!

 �、蕖坝艄屡_下清江水,中間多少行人淚�!蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去:山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去,兩水茫茫而來;溯游望去,一江默默流去。雖說那天江水不盈,可是辛公的詩句,依然讓人想見當年的血淚之江。大敵當前,國勢艱危,腐敗的南宋朝廷卻茍安求和,不思山河破,不念金甌③缺,讓奸佞當?shù)�,為喪權辱國之事,走茍且偷安之�?結果,王室南渡,甚至太后逃生,金兵追至造口,太后不得不棄舟登陸而去,百姓的顛沛流離,更是不堪回首!這樣的歷史恥辱,豈容忘記!江水、淚水,就這樣融而為一了。

 �、呶也匠鲇艄屡_,踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬,儼然是一位經(jīng)風歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯,擋住滾滾的江浪,抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻,它曾經(jīng)的斑斑駁駁,它滿身的傷痕累累,天地可鑒!然而,它和辛公一樣唏噓,一樣長嘆!辛公臨江水,望長安,登危樓,拍欄桿。此情此景,城墻能夠作證,城墻得以共鳴!

 �、辔覀冗^身子,回眸郁孤臺的側影,想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結古今事,孤懸天地心”。是的,樓臺、城墻都在警示我們:莫忘歷史。它們也在教導我們:位卑未敢忘憂國!如今的郁孤臺,修葺一新,絕無當年的傷痕;如今的古城墻,也無歷史的霉點,然而,民族之魂猶在!

 �、嵫巯拢覜]有聽到當年凄凄楚楚的鷓鴣聲,也沒有見到“山為翠浪涌,水作玉虹流”的美景,倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿,剪之難斷……

 �、馊缃裎覀兩晔⑹溃环L歌燕舞,面對郁孤臺的沉吟,清江水的抽泣,焉能置若罔聞?此時,我的身邊不乏熱情的游者,但其中無視楹聯(lián)的卻非個別,樓內(nèi)文人墨客的詩作,吸引不了他們;腳踩歷史足印,心念古今人事,顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步,輕快迅疾,徜徉城墻的心情,輕松愉悅,而“樓以詩顯,詩以樓傳”的道理,他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩,我決心把它譜曲吟唱,自己吟,教我的學生吟,讓這首“橫絕六合,掃空萬古”的詞,融入我們師生的心中,融入更多后人的心中!   

 �、先缃瘢胰缭噶�,當我一次次吟唱時,當我在郁孤臺上吟唱時,我感到:郁孤臺笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉……

 1.這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文,請從文中找出表明線索的主要語言標志,加以概括,填在橫線上(每空限5字)。

  仰望郁孤臺——_____________——_____________——_____________

2.結合語境,解釋第⑧段中加點詞語“歷史的霉點”的含義。

3.說說第⑥段開頭“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚”這兩句詩在結構和內(nèi)容上的作用。

4.“當我一次次吟唱時,當我在郁孤臺上吟唱時,我感到:郁孤臺笑了,笑得很欣慰,笑得很深沉……” 郁孤臺為什么“笑”了?聯(lián)系全文,說說自己的理解。

 5.“樓以詩顯,詩以樓傳。”古建筑是歷史的印記,更是文化的沉積。華夏大地上,像郁孤臺這樣的遺跡又何止一處,請再列舉兩座這類建筑物,結合與之相關的歷史人物和杰出詩文作簡要表述。

  [示例]岳陽樓:范仲淹為之作《岳陽樓記》,留下了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名句。

 

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

橋的工藝“畫廊”
——水鄉(xiāng)紹興寫照
      “綠浪東西南北水,紅欄三百九十橋”,白居易《正月三日閑行》一詩對于蘇州多橋的描繪,同樣也是水鄉(xiāng)紹興的寫照。紹興是河網(wǎng)如織的水郭,同時也是一個越流跨空的橋城。紹興,城區(qū)面積約18平方公里,有各類大小橋梁200余座,平均每平方公里有橋達12座之多。這個數(shù)字勾勒出了紹興作為江南水鄉(xiāng)的基本面貌。在紹興,既有遺存于深山冷岙的玎步橋和獨木橋,也有崛起于繁榮城鎮(zhèn)的現(xiàn)代化鐵橋和混凝土拱橋,等等。而其中最多的則是各式各樣的石橋。這里有�、佟�的圓洞橋,�、凇�的方門橋;有因勢截流,樁體橫出,似箭脫弦,飛指對岸的斜橋;有�、邸�的單跨拱橋, ④ 的多孔帶橋;也有街巷兩用、高低復合的四向橋,一線貼水,迤逼湖面的纖塘橋;更有七彎九轉,使人視角多變的曲橋,無欄無拄、讓人目空四野的平橋……真是儀態(tài)萬方,多姿多彩。
         紹興的橋在我國橋梁建筑史上寫下了光輝的篇章。其中,有的構思精巧,有的布局得宜,有的體態(tài)奇特。清咸豐八年(1858)建造、位于肖紹運河上的大平橋,就是這樣一座方圓結合、寓景于形、一物多用的石橋。孤山東北橫河三孔石橋,則又別具豐姿。這座橋“下為閘,蓄東北諸鄉(xiāng)之水”,橋閘一體,泄蓄并用,熔交通、水利于一爐。位于縣城西小路的謝公橋和城東北的廣寧橋,分別建于清康熙二十四年(1685)和明萬歷二年(1574),都是多邊形的單孔石橋。它們都以石梁斜撐,為橋體勾劃出幾何圖形,既免了過去懸臂挑梁容易彎裂的弱點,又因周圍環(huán)境風光多變而引人入勝。紹興現(xiàn)存石橋中,又以城東的八字橋歷史最為悠久。它建于南宋,結構獨創(chuàng)一格,別具匠心。橋系東西走向,南去五云,北通泗門,水陸并行,城鄉(xiāng)聯(lián)結,布局巧妙奇特,實為世所罕見。
        多橋的紹興,是橋史典籍的“綱目”,是橋體結構的“索引”,是橋式工藝的“畫廊”。紹興人的日常生活都離不開橋�!八坌蚨唷�,“人家盡枕河”;出門見橋,上街跨梁。是橋連接著大大小小的街道里弄,是橋溝通著遠遠近近的山區(qū)水鄉(xiāng)。那一座座彎彎圓拱,好像大地的肩膀,挑起了世間生活的負荷;那一道道平平橋面,恰似江河的脊梁,支撐著人類歷史的重量。當我們走上阮社附近的百孔官塘時,就會更加深切地體會到橋梁這種執(zhí)著、樸實的性格。它總是默默地、踏實地屹立在江湖之上,任浪拍潮打,憑苔侵蘚蝕,不舍晝夜,毋論風雨,車行人走而毫不驕矜,負重超載而全無怨言。我們贊美橋梁,就是禮贊那些把善、力、美結合在一起,無私地造福于人類的勞動者!我們向一切造橋的巨匠們致敬!
       橋,浸潤著善,熔鑄著力,也蘊蓄著藝術的美。游覽水鄉(xiāng)紹興的橋,你會看到祖國大好山河的壯麗奇瑰,也將大大開拓你的胸襟、視野,它會用無聲的語言,告訴你新時代前進的訊息:我們中華民族不僅有著光輝的過去,也必將有一個更加美好、燦爛的未來!
1.在第一段①②③④處,選擇相應的描述性語言。描述性語言已編成序號,請把序號填人相應的括號內(nèi)。
A.立水仿佛橫關  
B.狀若飛虹  
C.映波恰似滿月  
D.如龍臥波
  ①( �。、冢ā 。、郏ā 。、埽ā 。�
2.第二段概括了紹興橋的三大特點,下文舉的五座橋與上文所列的三大特點是大體相呼應的。請完成下面填空題。
(1)體現(xiàn)“構思精巧”特點的是        橋;
(2)體現(xiàn)“布局得宜”特點的是        橋;
(3)體現(xiàn)“體態(tài)奇特”特點的是        橋;
(4)既體現(xiàn)(1)的特點,又體現(xiàn)(2)的特點的是        橋。
3.對“是橋體結構的‘索引’”的解釋,正確的一項是
[     ]
A.橋的孔洞多種多樣�! �
B.橋體結構一目了然,便于識別。 
C.橋體結構巧妙、奇特,供人鑒賞�! �
D.橋體結構種類齊全,有廣泛代表性。
4.“橋,浸潤著善,熔鑄著力,也蘊蓄著藝術的美�!边@句話蘊含了作者怎樣的思想感情?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
 
5.“橋,浸潤著善,熔鑄著力,也蘊蓄著藝術的美�!边@句話與上文哪些語句相呼應?
(1)與“浸潤著善,熔鑄著力”相呼應的句子________________________________________________。 
(2)與“蘊蓄著藝術的美”相呼應的句子是__________________________________________________。

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