下列加粗詞語解釋正確的一項是 |
A.處處志之(做標記) 連月不開(開闊) 空山新雨后(剛剛) B.學詩謾有驚人句(徒然) 九萬里風鵬正舉(高飛) 風一更(遍) C.寵辱偕忘(一起) 欣然規(guī)往(規(guī)定) 朝露待日晞(曬) D.人固有一死(固定) 何時復西歸(又) 我報路長嗟日暮(回答) |
科目:初中語文 來源:廣東省期末題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源:蘇教版七年級上學期復習講練系列(文言文閱讀) 題型:048
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科目:初中語文 來源:遼寧省盤錦市2012年中考模擬(一)語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:048
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芋老人者,慈水祝渡人也。子傭出,獨與嫗居渡口。一日,有書生避雨檐下,衣濕袖單,影乃益瘦。老人延入坐,知從郡城就童子試歸。老人略知書,與語久,命嫗煮芋以進;盡一器,再進。生為之飽,笑曰:“他日不忘老人芋也!庇曛,別去。
十余年,書生用甲第為相國。偶命廚者進芋,輟箸嘆曰:“何向者祝渡老人之芋之香而甘也!”使人訪其夫婦,載以來。丞、尉聞之,謂老人與相國有舊,邀見,講鈞禮。子不傭矣。
至京,相國慰勞曰:“不忘老人芋,今乃煩爾嫗一煮芋也!币讯鴭炛笥筮M,相國亦輟箸曰:“何向者之香而甘也!”老人前曰:“猶是芋也,而向之香且甘者,非調和之有異,時、位之移人也。相國昔自郡城走數(shù)十里,困于雨,不擇食矣;今日堂有煉珍,朝分尚食,張筵列鼎,尚何芋是甘乎?老人猶喜相公之止于芋也。老人老矣,所聞實多:村南有夫婦守貧者,織紡井臼,佐讀勤苦;幸獲名成,遂寵妾媵,棄其婦,致郁郁死。是芋視乃婦也。城東有甲乙同學者,一硯、一燈、一窗、一榻,晨起不辨衣履;乙先得舉,登仕路,聞甲落魄,笑不顧,交以絕。是芋視乃友也。更聞誰氏子,讀書時,愿他日得志,廉干如古人某,忠孝如古人某;及為吏,以污賄不飭罷。是芋視乃學也。是猶可言也。老人鄰有西塾,聞其師為弟子說前代事,有將、相,有卿尹,有刺史、守、令,或綰黃紆紫,或攬轡褰帷,一旦事變中起,釁孽外乘,輒屈膝叩首迎款,惟恐或后,竟以宗廟、社稷、身名、君寵,無不同于芋焉。然則世之以今日而忘其昔日者,豈獨一箸間哉!”
老人語未畢,相國遽驚謝曰:“老人知道者!”厚資而遣之。于是芋老人之名大著。
(
1)對下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項是[
]
A .時、位之移人也 |
移人:改變?nèi)说男郧?/FONT> |
B .何向者之香而甘也 |
向者:喜愛的芋 |
C .今日堂有煉珍 |
煉珍:烹制精美的食品 |
D .登仕路 |
仕路:做官之途徑 |
(
2)比較下列各句中加粗字的意義和用法,判斷正確的一項是[
]①衣濕袖單,影乃益瘦
②今乃煩爾嫗一煮芋也
③或綰黃紆紫
④輒屈膝叩首迎款,惟恐或后
A
.①和②相同,③和④相同B
.①和②不同,③和④相同C
.①和②相同,③和④不同D
.①和②不同,③和④不同(
3)下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是[
]A
.猶是芋也,而向之香而甘者厚資而遣之
B
.與語久,命嫗煮芋以進然則世之以今日而忘其昔日者
C
.非調和之有異,時、位之移人也老人猶喜相國之止于芋也
D
.尚何芋是甘乎是猶可言也
(
4)下列句子編為四組,其中全都屬于“以今日而忘其昔日”的表現(xiàn)的一組是[
]①已而嫗煮芋進,相國亦輟箸曰:“何向者之香而甘也!”
②使人訪其夫婦,載以來。
③幸獲名成,遂寵妾媵,棄其婦,至郁郁死。
④城東有甲乙同學者,一硯、一燈、一窗、一榻,晨起不辨衣履。
⑤一旦事變中起,釁孽外乘,輒屈膝叩首迎款,惟恐或后。
⑥竟以宗廟、社稷、身名、君寵,無不同于芋焉。
A .①③⑤ |
B .②③⑤ |
C .③④⑤ |
D .②③⑥ |
(
5)下列對原文有關內(nèi)容的概括和評析,不正確的一項是[
]A
.第一段寫書生在饑餓時飽食芋老人之芋,笑曰“他日不忘老人芋也”,是入情入理的致謝語,也為第二段寫他為相國后再次食芋埋下了伏筆。B
.第二段先寫相國食廚者之芋,是為邀請芋老人夫婦作必要的鋪墊,而且這樣也更充分地說明了下文“時位移人”的事理。C
.第二段芋老人從相國食芋說起,論“時位移人”的道理,將相國與一系列“以今日而忘其昔日者”相比,對相國的富貴而忘本提出了尖銳的批評。D
.第二段芋老人列舉了富而棄妻、貴而絕交、為吏而背學、為官而失節(jié)等四個“以今日而忘其昔日”的例子,指出其中讓人最不能容忍的是最后一例。結合作者所處的時代背景來看,芋老人的這一番議論是有針對性的。(
6)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①輟箸嘆曰:“何向者祝渡老人之芋之香而甘也!”
②及為吏,以污賄不飭罷。是芋視乃學也。
③老人語未畢,相國遽驚謝曰:“老人知道者!”
④老人猶喜相國之止于芋也。
⑤織紡井臼,佐讀勤苦。
⑥及為吏,以污賄不飭罷。是芋視乃學也。
⑦下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是
[
]A
.書生十余年后當了相國,便想起了芋老人,派人去尋訪。見到后和他行平等之禮,還使他的兒子不用當傭工賺錢。B
.在芋老人看來,那些富而絕其交,及為吏而背所學,做官的一旦發(fā)生事變就連祖宗、國家、君恩、身名都不顧了的種種社會現(xiàn)實,與相國吃同一人做的芋感覺味道大變,道理非常類似。C
.書生做了相國,吃遍了美味佳肴,再吃芋就感覺味道全變了。其實,芋的味道一點未變,原因是人的胃口變了。D
.相國聽了老人的一席話非常吃驚,他覺得老人什么都知道,和老人相比,自己實在是見識淺陋。因而他非常感激老人的教誨。(
8)芋老人認為“書生用甲第為相國”后,感到芋的滋味不如以前“香且甘”的根本原因是________________________________________________
。(用文中詞句回答)(
9)全文從相國對芋味前后不同的感覺,聯(lián)想到不同的“芋視”,具體為:芋視□□→芋視□□→芋視□□→芋視□□。(
10)對全文理解、分析不正確的一項是[
]A
.“老人猶喜相國之止于芋也”!跋病钡氖,相國僅僅對芋的感情發(fā)生變化。B
.全文采用了類比論證的手法,層層比類,逐層展開,小中見大,深含道理。C
.“芋老人之名大著”的原因,是芋老人“作緣相國”成了傾蓋相交的朋友。D
.文中說:“或傳聞之過實耶?”其實這不重要,作者只是借此故事表達思想。(
11)本文通過芋老人的一番話,尖銳地鞭撻了_____________________,贊揚了___________________。科目:初中語文 來源: 題型:048
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井岡瀑布黃文山
六月,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時最讓人心動的當然還是瀑布。
井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)。一道長僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應,將大山的生命演繹得如此豪壯。
到龍?zhí)犊雌俨,既可以乘纜車,也可以步行,當然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實,在瀑布的中段,瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……于是,一簾瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯,穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。
井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里中出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可當;下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風蕭馬嘶,吼聲如雷。
在瀑布的上方,所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點點陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩?墒撬鼈兡睦镏,僅僅是幾步之外,它們的命運將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇擁著向一道深淵一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!
倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調而輕松。其實,只要給它們機會,任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。
六月,在井岡山旅行,聽聽瀑布的喧響,那似風似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應,因為,那是大自然的呼喚,是大地律動的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
(1)給下列詞語中加粗的字注音并結合上下文解釋該詞語。
、俑瞰( ):________________________________________________
②馳騁( ):________________________________________________
、瞬間( ):________________________________________________
(2)作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請閱讀文章第三自然段,作簡要分析。
_________________________________________________________
(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫,你認為改寫得有沒有道理,請作簡要分析。
原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……
改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……
_________________________________________________________
(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫一句話,要求用上例句中加粗的詞語。
_________________________________________________________
(5)下列對這篇散文的理解與賞析,不正確的一項是
[ ]
A.文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。
B.世界上任何一條小溪,只要給它們機會,都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。
C.小溪變成瀑布,是因為它們不甘平庸,有著遠大的志向并主動尋找機會。
D.本文作者多次運用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。
科目:初中語文 來源:新課標讀想用 八年級語文(上) 題型:048
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范仲淹二歲而孤,家貧無依。少有大志,每以天下為己任,發(fā)憤苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面;食不給,啖粥而讀。既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自礪,食不重肉,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰:“士當先天下之憂而憂,________________________!
1.給加粗的字注音。
少( 。┯写笾 |
輒( 。┮运置 |
食不給( 。 |
啖( 。┲喽x |
2.下列句中加粗詞語解釋不正確的一項是
[ ]
A.少有大志(很少,不多)
B.食不給,啖粥而讀(吃)
C.或夜昏。ㄓ袝r)
D.輒以水沃面(往往,每每)
3.下列句中加粗詞語與現(xiàn)代漢語用法不同的一項是
[ ]
A.發(fā)憤苦讀
B.每慷慨論天下事
C.仲淹刻苦自礪
D.妻子衣食僅自足而已
4.下列說法中不正確的一項是
[ ]
A.“范仲淹二歲而孤”一句中“孤”是指失去了父親。
B.“既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身”一句中的“仕”指做官。
C.“由參知政事謫守鄧州”一句中的“謫”是指升官。
D.范仲淹是我國北宋時期著名的文學家、政治家,代表作品有《岳陽樓記》等。
5.請補出文中空缺處的句子:____________________________。
6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子:
(1)或夜昏怠,輒以水沃面。
答:________________________________。
(2)仲淹刻苦自礪,食不重肉。
答:________________________________。
7.下列說法中不符合文意的一項是
[ ]
A.范仲淹少年時期就把治理國家大事作為自己應盡的責任。
B.范仲淹為實現(xiàn)自己的志向,發(fā)憤讀書,常常連飯都顧不上做。
C.范仲淹雖遭讒言陷害,但仍然不改自己的志向和抱負。
D.文章反映出范仲淹為國為民、憂國憂民的思想。
科目:初中語文 來源:百練一勝 題型:048
閱讀
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。
1.解釋下列句中加粗的詞
2.下面加粗詞語古今用法相同的一項是
[ ]
A.率妻子邑人來此絕境。
B.乃不知有漢,無論魏晉。
C.阡陌交通,雞犬相聞。
D.村中聞有此人,咸來問訊。
3.選出下面沒有省略現(xiàn)象的一項是
[ ]
A.見漁人,乃大驚,問所從來。
B.南陽劉子驥,高尚士也。
C.此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
D.問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
4.選出下面句子譯文最正確的一項是
①余人各復延至其家,皆出酒食。
[ ]
A.我們這些人各自反復請漁人到他們家里,都拿出飯菜來款待他。
B.其余的人各自反復請漁人到他們家里,都送酒菜給他。
C.其余的人各自又請漁人到他們家里,都拿出飯菜來款待他。
D.其余的人反復延長時間要漁人到他們家里,都送酒菜給他。
②不足為外人道也
[ ]
A.不值得使外邊的人知道啊
B.不值得對外面的人說啊
C.不值得被外邊的人知道啊
D.不要為外邊的人帶路啊
5.選出下面說法不正確的一項是
[ ]
A.“乃大驚”寫出了桃源人對陌生人的驚異,顯示出桃源與世隔絕的久遠。
B.“此人一一為具言所聞”,根據(jù)下文“皆嘆惋”,可以推知漁人說的大概是秦朝時的歷史。
C.“便扶向路”是說就順著舊路(回去)。
D.上面選段出自《桃花源記》,作者是東晉著名詩人陶淵明。
科目:初中語文 來源: 題型:048
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見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
(1)下列加粗字中讀音或意義有錯誤的一項是
[ ]
A.咸來問訊(x)n,音信、消息)
B.遂與外人間隔(ji4n,隔開)
C.使扶向路(f*,攙扶)
D.便要還家(y1o,邀請)
(2)①“此人一一為具言所聞,皆嘆惋……”、此中人語云:“不足為 ③外人道也。’”幾句中加橫線的部分依次是指什么?正確的一項是
[ ]
A.①漁人、跐O人和村人 、厶一ㄔ蠢锏娜
B.①漁人、谔一ㄔ蠢锏娜恕、厶一ㄔ赐饷娴娜
C.①漁人、跐O人 ③桃花源外面的人
D.①村人、跐O人和村人 、厶一ㄔ赐饷娴娜
(3)對“妻子”、“絕境”、“無論”在文中意思理解正確的一項是
[ ]
A.①男子的配偶 、谂c世隔絕的地方 、蹮o論如何
B.①男子的配偶 ②沒有出路的地方 、鄄灰f
C.①妻子兒女 、跊]有出路的地方 、郾項l件關系的連詞
D.①妻子兒女 ②與世隔絕的地方 、鄄灰f
(4)“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”,漁人說了些什么?為何嘆惋?正確的一組是
[ ]
A.大概是晉代以來的事。為沒有看到外面精彩的世界而嘆惋。
B.大概是漢朝以來的事。為沒有親自去參加戰(zhàn)爭而遺憾。
C.大概是秦末以來的事。為桃源外的世界如此動亂黑暗,為桃源外的人一直過著痛苦生活而嘆惋。
D.大概是秦至漢朝的事。為他們生活在這與世隔絕的地方而嘆惋。
(5)按照課文默寫句子。
、賳柦袷呛问溃薩_______,________。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
、谀信轮,悉如外人。________,________。
③土地平曠,________,有良田美池桑竹之屬。
④《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語________:________。
⑤《桃花源記》結尾寫劉子驥打算尋訪桃花源!拔垂瑢げ〗K。后遂無問津者!焙笕藫(jù)此概括出一個成語:________。
(6)對下列句中加粗詞注音、釋義都有誤的一項是
[ ]
A.男女衣著(zhu$,穿著),悉如外人
B.便要(y4o,邀請)還家,設酒殺雞作食
C.芳草鮮(xi2n,鮮艷)美,落英繽紛
D.此中人語(y(,語言)云:“不足為外人道也!
(7)下列句中加粗詞不能用“皆”代替的一項是
[ ]
A.村中聞有此人,咸來問訊
B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂
C.吾與將軍俱不敢問
D.問所從來,具答之
科目:初中語文 來源:四川省南充市營山縣2010-2011學年八年級下學期期末教學質量監(jiān)測語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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