下面句中加粗詞的含義,理解錯誤的一項是

A.南非世界杯決賽中,伊涅斯塔在加時賽中的進球?qū)ξ靼嘌狸牭淖罱K奪冠是很給力的。(這里是“有幫助,有作用”的意思)
B.書雖然很薄,但這是我的榮譽,我的驕傲。(這里是“自高自大,看不起別人”的意思)
C.電視連續(xù)劇新《三國》中出現(xiàn)的有些臺詞的確很雷人。(這里有“出人意料,使人震驚”的意思)
D.街上車水馬龍,川流不息,好一派歌舞升平的景象。(這里形容生活美好,形勢喜人)
B
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

下面句中加粗詞的含義,理解錯誤的一項是

[     ]

A.南非世界杯決賽中,伊涅斯塔在加時賽中的進球?qū)ξ靼嘌狸牭淖罱K奪冠是很給力的。(這里是“有幫助,有作用”的意思)
B.書雖然很薄,但這是我的榮譽,我的驕傲。(這里是“自高自大,看不起別人”的意思)
C.電視連續(xù)劇新《三國》中出現(xiàn)的有些臺詞的確很雷人。(這里有“出人意料,使人震驚”的意思)
D.街上車水馬龍,川流不息,好一派歌舞升平的景象。(這里形容生活美好,形勢喜人)

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科目:初中語文 來源:課堂三級講練  九年級語文(上冊) 題型:048

閱讀理解與欣賞

朋友是什么?朋友是你炎炎夏日中的一絲涼風,朋友是你寒冷冬天里的一股暖流;朋友是你受苦受難時一句溫情的問候,朋友是你高興忘形時一句出自肺腑的提醒……

朋友與寂寞

  朋友實在是一個籠統(tǒng)的詞。一般人所說的朋友,多指熟悉到了一定程度的熟人,遇到需要幫忙的事情,彼此間是求得上的。關(guān)于這類朋友,前賢常予苛評。克雷洛夫說:“當你遇到困難時,把朋友們找來,你會得到各種好的忠告?墒牵灰阋婚_口提到實際的援助,你最好的朋友也裝聾作啞了。”馬克·吐溫說:“神圣的友誼如此甜蜜、忠貞、穩(wěn)固而長久,以致能伴隨人的整個一生——如果不要求借錢的話!眮喞锼苟嗟抡f得更干脆:“啊,我的朋友,世上并不存在朋友!蔽也辉敢獍讶诵南胂竦眠@么壞,事實上也沒有這么壞,我相信只要我的請求是對方力所能及的,我的大多數(shù)熟人一定會酌情相助。只是我這個人比較知趣,非到萬不得已之時決不愿求人,而真正萬不得已的情形是很少的。為了圖清靜,我也不喜歡把精力耗費在禮往來的應酬上。所以,我和一般人的交往常常難以達到所需要的熟悉程度,夠不上在這個意義上稱作朋友。

  與泛泛之交式的友誼相反,另一些人給朋友訂的標準極高,如同蒙田所描述的,必須是兩個人的心靈完全相融,融合得天衣無縫,猶如兩個軀體共有一顆靈魂,因而彼此對于對方都是獨一無二的,其間的友誼是不容第三者分享的。據(jù)蒙田自己說,他和拉博埃西的友誼便是如此。我不懷疑天地間有這樣可歌可的友誼,不過,就像可歌可泣的愛情一樣,第一,它有賴于罕見的機遇。第二,它多半發(fā)生在青年時期。蒙田和拉博埃西就是在青年時期相識的,而且僅僅五年,后者便去世了。一般來說,這種戀情式的友誼往往帶有年輕人的理想主義色彩,難以持續(xù)終身。當然,并非絕無可能,那便是魯迅所謂“人生得一知己足矣”的境界了。不過,依我之見,既然忠貞不渝的愛情也只能僥幸得之,忠貞不的友誼之難覓就不算什么了不得的缺憾了。總之,至少現(xiàn)在我并不擁有這種獨一無二的密友。

  現(xiàn)在該說到我對朋友的理解了。我心目中的朋友,既非泛泛之交的熟人,也不必是心心相印的戀人,程度當在兩者之間。在這個世界上也有些這樣的人,不見面時會互相惦記,見了面能感覺到一種默契,在一起度過一段愉快的時光,他們便是我心目中的朋友了。有時候,這樣的朋友會像滾雪球一樣聚合,形成一個所謂的圈子。圈子容易給人以錯覺,誤以為圈中人都是朋友。我也有過一個格調(diào)似乎很高的圈子,當時頗陶醉于一次次高朋滿座的暢談,并且以為這樣的日子會永遠延續(xù)下去。未曾料到,由于生活的變故,這個圈子對于我已不復存在。鮑斯威爾筆下的約翰生說:“一個人隨著年齡增長,如不結(jié)交新朋友,他就會發(fā)現(xiàn)只剩下了孤身一人。人應當不斷修補自己的友誼!蔽乙郧白x到這話很不以為,現(xiàn)在才悟出其中的辛酸。不過,交朋友貴在自然,用不著刻意追求。在寂寞的周末,我心懷感激地想起不多的幾位依然互相惦記的老朋友和新朋友,于是平靜地享受了我的寂寞。

(文/周國平《視野》2003.3有改動)

1.解釋下列加粗的字。

往來________  可歌可________

忠貞不________   不以為________

2.文中“前賢常予苛評”一句中“前賢”指哪些人?他們對“一般人所說的朋友”是如何評價的?我對“這類朋友”又是怎樣認為的呢?

________________________________________________________

3.選文中作者將朋友分為幾類?作者更傾向于哪一類?

________________________________________________________

4.在作者的心目中,“心心相印”式朋友的形成有賴于哪些條件?作者又是如何看待的?

________________________________________________________

5.文中劃線句中的“這樣”指什么?(請用文中的語句回答)

________________________________________________________

6.選文題目“朋友與寂寞”中“朋友”與“寂寞”用在一起是否矛盾?它有什么含義?請結(jié)合文章內(nèi)容談談你的理解。

________________________________________________________

7.交朋友方面,作者有自己獨特的認識,它是什么?

________________________________________________________

8.以前你對朋友是怎樣認識的?讀了本文,你有哪些感觸?

________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下面加粗的詞語在句中含義理解錯誤的一項是


  1. A.
    好幾次,有愛管閑事的,或者好心的告訴那女孩“阿蓉,你這雙拖鞋太老爺了!保ㄟ@里是破舊的意思)
  2. B.
    書雖然很薄,但這是我的榮譽,我的驕傲。(這里是自高自大,看不起別人的意思)
  3. C.
    “三十年以后,你掀起了第二次‘春潮’!”我大為激動,緊緊握住她的兩只手。(這里指辦起文學社,熱情像春潮一樣高漲)
  4. D.
    街上車水馬龍,川流不息,好一派歌舞升平的景象。(這里形容生活美好,形勢喜人)

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

對下列加粗詞語在句中含義理解錯誤的一項


  1. A.
    我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇……果然都在內(nèi)。(大家)
  2. B.
    “老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?”(減損福壽,是表示承受不起的客套話。)
  3. C.
    我們不愿恣情地悲痛,這還不是我們恣情悲痛的時候。(放縱感情)
  4. D.
    他們可以坐在挺豁亮的屋子里,泡上一壺茶,守住個小火爐子,想吃點什么就做點什么。(寬敞明亮)

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科目:初中語文 來源:初二語文 第一學期期末試卷(一) 題型:013

對下列加粗詞語在句中含義理解錯誤的一項

[  ]

A.我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇……果然都在內(nèi)。(大家)

B.“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?”(減損福壽,是表示承受不起的客套話。)

C.我們不愿恣情地悲痛,這還不是我們恣情悲痛的時候。(放縱感情)

D.他們可以坐在挺豁亮的屋子里,泡上一壺茶,守住個小火爐子,想吃點什么就做點什么。(寬敞明亮)

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科目:初中語文 來源:快車道叢書雙解一試八年級·語文上冊(蘇教版) 題型:013

下面加粗的詞語在句中含義理解錯誤的一項是

[  ]

A.好幾次,有愛管閑事的,或者好心的告訴那女孩“阿蓉,你這雙拖鞋太老爺了!保ㄟ@里是破舊的意思)

B.書雖然很薄,但這是我的榮譽,我的驕傲。(這里是自高自大,看不起別人的意思)

C.“三十年以后,你掀起了第二次‘春潮’!”我大為激動,緊緊握住她的兩只手。(這里指辦起文學社,熱情像春潮一樣高漲)

D.街上車水馬龍,川流不息,好一派歌舞升平的景象。(這里形容生活美好,形勢喜人)

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科目:初中語文 來源:走向清華北大同步導讀·初三語文·上 題型:048

閱讀下面文段,回答下列問題。

  故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。

  人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。

  然后知生于憂患,而死于安樂也。

(1)選出不含有通假字的一句

[  ]

A.入則無法家拂士。

B.一厝朔東,一厝雍南。

C.征于色,發(fā)于聲,而后喻。

D.政通人和,百廢具興。

(2)下面加粗詞解釋有誤的一項是

[  ]

A.則無敵國外患(在外面,指國外)

B.所以動心忍性(因此,表結(jié)果)

C.餓體膚(代詞,“他”)

D.困于心,衡于慮,而后(奮起,指有所作為)

(3)下面句子中“于”字的意義與其他三句不同的一項是

[  ]

A.天將降大任是人也。

B.困心,衡于慮,而后作。

C.刻唐賢今人詩賦其上。

D.有亭翼然臨泉上者。

(4)對“空乏其身,行拂亂其所為”理解準確的一項是

[  ]

A.內(nèi)心空虛,身體疲乏,不知自己在干什么。

B.他的身心疲憊困乏,但行為還不亂為。

C.他才疏學淺,腹中空空,頭重腳輕,行為混亂。

D.使他身受貧困之苦,所行不順,做事錯亂顛倒。

(5)對以上文字分析理解有誤的一項是

[  ]

A.所選第一段文字是說人才必須經(jīng)過艱苦的環(huán)境才能造就出來。

B.所選第二段文字,從正反兩方面論證了經(jīng)受磨煉的益處。

C.所選第三段文字是說人要在憂患中生活才好,不要過那種安逸的生活。

D.《生于憂患,死于安樂》這篇文章前兩段主要采用了事例論證的方法。

(6)對“所以動心忍性,曾益其所不能”翻譯正確的一項是

[  ]

A.用來使他心靈驚動,使他的性情堅韌起來,增加他的能力。

B.因此使他心靈驚動,使他的性情堅韌起來,增加他的能力。

C.因此使他心靈驚動,使他的性情堅韌起來,這曾經(jīng)是他無能力達到的。

D.用來使他心靈驚動,使他的性情堅韌起來,使他更加不能任意胡為。

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科目:初中語文 來源:海南省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
扁鵲見蔡桓公
《韓非子》
  扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不知將恐深!被负钤唬骸肮讶藷o疾!北怡o出,桓侯曰:“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在腸胃,不治將益深!被负钣植粦1怡o出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之。扁鵲曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也!本游迦,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣;负钏焖馈
1.下列各句中,加粗詞語的理解不正確的一項是( )
A.不治將恐  深:加重
B.桓侯不   應:理睬
C.火之所及也 齊:現(xiàn)寫作“劑”,湯藥
D.使人扁鵲  索:捆綁
2.下列各句中,加粗詞語的用法和含義完全相同的一組是( )
A.不治將深   香遠
B.桓侯故使人問之 去使契丹   戰(zhàn)則請從
C.司命之所   予作文以記之
D.臣是以無也  戰(zhàn)則
3.下面有關(guān)選文的理解與分析,不正確的一項是( )
A.戰(zhàn)國末期法家代表韓非子的這篇寓言,按時間順序敘述了扁鵲見蔡桓公,主動為蔡桓公診病,蔡桓公因不信任他而最終造成身亡的故事。
B.扁鵲醫(yī)術(shù)高明,責任心強。第一次見桓侯,“立有間”,就做出了“君有疾在腠理”的準確診斷,并給予了桓侯“不治將益深”的嚴重警告。
C.文章雖然篇幅短小,但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致;作者通過對人物語言、神態(tài)、動作等的描寫,刻畫出了栩栩如生的人物形象。
D.本文表現(xiàn)了有病需及早醫(yī)治,切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思;同時告誡人們應正視自己的缺點或錯誤,不要拒絕別人的批評和幫助。
4.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)醫(yī)之好治不病以為功。
_________________________________________
(2)居十日,扁鵲望桓侯而還走。
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