下列加粗字的字音字形都無錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.眼瞼（liǎn）眸子（mǒu）
B.抽搐（chù）雛兒（zhòu）
C.瘡痍（chāng）庇蔭（bì）
D.嫻熟（xián）妒忌（dù）
             
D
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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列加粗字的字音字形都無錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.眼瞼（liǎn） 眸子（mǒu）
B.抽搐（chù） 雛兒（zhòu）
C.瘡痍（chāng） 庇蔭（bì）
D.嫻熟（xián） 妒忌（dù）
             

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列加粗字的字音字形都無錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、眼瞼（liǎn） 
B、抽搐（chù）  
C、瘡痍（chāng）
D、嫻熟（xián）   		眸子（mǒu）  
雛兒（zhòu） 
庇蔭（bì）   
妒忌（dù）   

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀下面兩篇短文，回答（1）～（5）題。

盤古開天辟地

　　很多很多年以前，天和地還沒有分開，宇宙的景象還是混沌的一團(tuán)。人類的老祖宗盤古，這個(gè)奇大無比的巨人，就孕育在這混沌之中。他在混沌中孕育著，成長(zhǎng)著，呼呼地睡著覺，一直經(jīng)過了十萬八千年。有一天，他忽然醒過來。睜開眼睛一看，啊呀，什么也看不見，眼前只是模糊的一片，悶得怪心慌。

　　他覺得這種狀況非�？蓯�，心里一生氣，不知道從哪里抓過來一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這么一揮，只聽得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開來。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地。——當(dāng)初是混沌不分的天地，就這樣給盤古板斧一揮，劃分開了。

　　天和地分開以后，盤古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。

　　天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長(zhǎng)一丈。這樣又過了十萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長(zhǎng)得極大了。

　　盤古的身子究竟有多長(zhǎng)呢？有人說有九萬里長(zhǎng)。這巍峨的巨人，一根長(zhǎng)柱子似的，直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐漠?dāng)中，不讓它們有重歸于混沌的機(jī)會(huì)。

　　他孤獨(dú)地站在那里，做這種非常吃力的工作，又不知道經(jīng)過了多少年代。到后來，天和地的構(gòu)造似乎已經(jīng)逐漸成形了，他不必再擔(dān)心它們會(huì)合攏了，他實(shí)在也需要休息休息，終于倒下了。

　　就在這時(shí)候，他周身突然發(fā)生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、溫潤(rùn)的寶玉，就是那最沒有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。

　　總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個(gè)的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。

（1）給下列加粗字詞注音。

霹靂（　�。ā　。　〗�脈（　�。　±�霆（　�。�

（2）盤古為什么要開天辟地？

______________________________________________________________

（3）指出下列各句所使用的修辭手法。

①盤古的身子究竟有多長(zhǎng)呢？有人說有九萬里長(zhǎng)。

（　�。�

②天每天升高一丈，地每天加厚一丈。

（　�。�

③這巍峨的巨人，一根長(zhǎng)柱子似的，直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐漠?dāng)中。

（　�。�

④他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽……

（　�。�

（4）選出詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)

[　　]

A．甘霖：甘蔗林。雷霆：暴雷。

B．冉冉：慢慢地。合攏：合在一起。

C．溫潤(rùn)：溫和，溫暖濕潤(rùn)。混濁：模糊一團(tuán)

D．開天辟地：有史以來。霹靂：打雷。

（5）“就在這時(shí)候……也變成清露和甘霖”主要采用了________的修辭手法，歌頌了盤古的________精神。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文并完成問題。
開在佛桌上花朵
　　朝陽還未升起之前，廟前山門外凝滿露珠的春草里，____著一個(gè)人：“師父，請(qǐng)?jiān)徫摇！?BR>　　他是城中最風(fēng)流的浪子，20年前，卻是廟里的小沙彌，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。他卻在一夜間動(dòng)了凡心，偷下山去。五光十色的城市浮了他的眼目，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
　　夜夜都是春，卻夜夜不是春。20年后的一個(gè)深夜，他陡然驚醒，窗外月色如洗，澄明清澈地在他的掌心。他突然深自懺悔，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里。
　　“師父，你肯饒恕我，再收我做弟子嗎？”
　　方丈痛恨他的辜負(fù)，也深深厭惡他的放蕩，只是____頭：“不，你罪過深重， 必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非——”方丈信手一指供桌，“連桌子也會(huì)開花�！�
　　浪子失望地離開了。
　　第二天早上，方丈他踏進(jìn)佛堂的時(shí)候，驚呆了：一夜間，佛桌上開滿了大簇大簇的花朵，紅的，白的，每一朵都芳香逼人。佛堂里一絲風(fēng)也無，那些盛開的花朵卻簌簌急____，仿佛是些焦灼的召喚。
　　方丈在瞬間大徹大悟。他連忙下山尋找浪子，卻已經(jīng)來不及了，心灰意冷的浪子從又墮入他原的本荒唐生活。
　　而佛桌上開出的那些花朵，只開放了短短的一天。
　　是夜，方丈圓寂，臨終遺言：
　　這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯(cuò)誤不可以改正。一個(gè)真心向善的念頭 ，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。
　　而讓奇跡殞滅的，_____________________。
1．給下列加粗的字注音。
形骸（�。� 饒恕（　） 簌簌（�。� 焦灼（�。�
2．填入文中橫線的詞語正確的一項(xiàng)是 （�。�
A．跪 點(diǎn) 搖
B．跪 搖 搖
C．站 搖 晃
D．站 點(diǎn) 晃
3．“而佛桌上開出的那些花朵，只開放了短短的一天�！边@句話如果刪去，好不好？為什么？
______________________________
4．本文題為“開在佛桌上的花朵”，其中“花朵”在文中的含義是什么？
______________________________
5．聯(lián)系上下文語境，請(qǐng)你為文中最后一節(jié)的空白處補(bǔ)充完整。
______________________________
6．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霎?dāng)方丈第二天看到佛桌上的花時(shí)心理變化的詞語。
______________________________
7．請(qǐng)你以方丈的身份，用第一人稱寫出他內(nèi)心情感變化的全過程。要求寫出本文方丈整個(gè)情感變化的細(xì)膩心理；50字左右。
______________________________

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科目：初中語文 來源：江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)協(xié)作區(qū)2011屆九年級(jí)第二次模擬考試語文試題 題型：048

閱讀下面一段文字回答下題。

江南蓑衣

胡明剛

　�、僭诠识嫉哪硞�(gè)雪天里，突然想起老家江南的蓑衣來了。

　�、谀沁B綿的蒼翠山巒，那層層疊疊的梯田，那高低錯(cuò)落猶如穿著蓑衣的房舍，總給人以平和與安詳?shù)母杏X。滿谷煙云，繚繞著江南的煙花三月。三月的江南，春光迷漫，而鄉(xiāng)村道上穿著蓑衣趕著牛群的牧童，總把一管纏綿的委婉的笛聲傳入我的耳鼓。而穿著蓑衣在微雨中插秧的山地漢子，則把一篇耕作文章呈現(xiàn)在我的眼前了。

　　③我很少聽到歌唱江南蓑衣的歌曲，江南的鄉(xiāng)野之歌似乎除了采茶桃花和籬笆修竹外，就沒有別的了。而蓑衣卻依然沉睡在古典中。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。西塞山就在我的記憶中與我隔岸相望。這江南的景色一半是屬于蓑衣的，這季節(jié)的一半還是屬于蓑衣的。在風(fēng)景中出沒的穿蓑衣的人，不僅僅是牧童，而且還有漁人，他們都是志趣清雅的高人。一蓑風(fēng)雨，一葉孤舟，一片蘭槳，一彎明月，順流而下，逐草而居，是多么瀟灑逍遙啊。江南的蓑衣飄揚(yáng)在詩(shī)意中。一襲蓑衣穿行在時(shí)空，猶如達(dá)摩的一葦渡江，把無限的禪機(jī)融入空蕩和蒼茫之中。s

　�、芙纤蛞率瞧匠５模环N極不起眼的家用物什，與鐮刀、鋤頭和竹笠一起靜默和諧地相處。在風(fēng)雨中的勞作是艱辛的也是歡愉的，蓄滿微涼的憂郁。當(dāng)踏歌的農(nóng)夫帶著一身泥水，從田里山間歸來，蓑衣和竹笠隨即被掛在墻上，農(nóng)夫歇息了，而它們則開始了默默的對(duì)話。蓑衣注定是蓑衣，竹笠注定是竹笠，似乎與主人一樣無法逃避命運(yùn)的擺布，無法擺脫生活的清寒。它們的主人一直向往著遠(yuǎn)方，但總無法走出這片山坳，他與他的老牛一起在這片小小的田地間一圈一圈地跋涉著，總超越不了這歷史因襲的圓周率。雨中的蓑衣凝望著主人口鼻間升騰的氣息，如霧般的慨嘆著，幽幽地懷想著，難道主人真的沒有幸福的愿望，沒有絲毫改變命運(yùn)的企圖？

　�、荼M管如此，蓑衣一定與主人相依為命，樂享清貧的。它害怕的是主人會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻逃離，與它們不告而別。蓑衣和主人同樣的勞累和憔悴。歲月的風(fēng)刀霜?jiǎng)υ缫阉毫蚜怂那敖�。它們畢竟誕生或者寂滅在理想的記憶中，當(dāng)它們?cè)趬m封的空間被人翻撿，被人展示的時(shí)候，江南的蓑衣，是否還眷念著他主人日益蒼老憔悴而衰弱的容顏？

　　⑥在更加蒼黃的時(shí)日，主人來不及與它打招呼，溶進(jìn)城市街衢（qú，大路）的喧囂。當(dāng)他在難得的寂靜時(shí)分一個(gè)人端坐，蓑衣的影子就清晰地顯現(xiàn)出來了，在腦海的某個(gè)角落里難以拂去。在某個(gè)下著微雪的夜晚，在某個(gè)寂寥的街道上，在街燈漠漠的照映下，他忽然發(fā)現(xiàn)了久違的江南蓑衣的影子。在某個(gè)茶室和酒吧間，他看見蓑衣還有他的竹笠高掛在漆得艷紅或者金黃的柱子和墻壁上，落滿紅塵。那里不適合它們！主人想，此刻，它們像陪酒女郎，像示眾者，像引頸自戮的罪囚。它們的心里會(huì)是如何想啊！那些酒客茶客是不知道的。江南的蓑衣和竹笠經(jīng)年地尋找，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的翹首遠(yuǎn)望。它們想，城市里會(huì)下雪或者下雨，能解除心頭的焦渴。它們想，下雨了，主人會(huì)重新穿戴起它們，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地瀟灑地走過雨巷。

　　⑦來自江南的主人躲在暗角，兩眼噙淚。他在等待著內(nèi)心的救贖。

（有刪改）

(1)

文章第②段描寫了哪些景物？這段景物描寫在全文中有何作用？

答：_______________________。

(2)

文章第③自然段引用了唐代詩(shī)人張志和《漁歌子》一詩(shī)中的句子，作者這樣寫的目的是什么？

答：_______________________。

(3)

“它害怕的是主人會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻逃離，與它們不告而別”，句中“逃離”一詞的意思是什么？

答：_______________________。

(4)

下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

第①段，“在故都的某個(gè)雪天里，突然想起老家江南的蓑衣來了”這發(fā)自肺腑的聲音，充溢著思鄉(xiāng)之情。想念蓑衣便是想念家鄉(xiāng)，作者把濃濃的鄉(xiāng)情作為一條線索貫穿全文。

B．

第④段中加粗的“蓑衣”和第⑥段中加粗的“蓑衣”含義是不同的，前者指“不起眼（平常）的家用物什”，后者指“曾經(jīng)寧?kù)o、自由、瀟灑的心境或曾經(jīng)自由、純樸、安靜的生活”。

C．

第④段，“難道主人真的沒有幸福的愿望，沒有絲毫改變命運(yùn)的企圖？”用反問句表現(xiàn)蓑衣的主人對(duì)幸福的熱切追求和改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望。

D．

本文將蓑衣擬人化，賦予人的情感，形象地突出了蓑衣代表一種原本擁有的、現(xiàn)已幾乎失去的志趣高雅、瀟灑自如的生活狀態(tài)。

(5)

全文最后“他在等待著內(nèi)心的救贖”中的“救贖”是指買回或贖回原先屬于自己的東西。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說來自江南的主人內(nèi)心中想要救贖的是什么。

答：_______________________。

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科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)　　八年級(jí)（初中二年級(jí)）（下） 題型：048

　　從前有一人，生在一個(gè)人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自?shī)�。他極為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥兒運(yùn)用巧妙之技，借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，都好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚(yáng)，就臆斷為一只小鳥，出去捕捉它。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然喈喈鳥語，不過發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅(qū)使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子�！�

　　我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無能。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍颍敲次沂菓?yīng)當(dāng)受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬�。�?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白鳴聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星，不了解它的成因何在，更應(yīng)當(dāng)予以諒解了。

1．解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其（①）事物中的豐富性，其（②）方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無能。

2．第一段和第二段的語言表達(dá)方式有什么不同？它們都是為了共同說明一個(gè)什么道理？

3．下列不合文意的一項(xiàng)是

[　　]

A．在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，我們無法設(shè)想大自然所生成事物的豐富性。

B．在感覺與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們只能認(rèn)知大自然所生成事物的一小部分。

C．即使我們有了感覺和經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們認(rèn)識(shí)大自然所生成事物的豐富性。

D．我們無法闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式更是無法設(shè)想。

4．選擇下列觀點(diǎn)中的一個(gè)，運(yùn)用課文中的例子加以闡釋和說明。

①蘇格拉底說：只有知道自己不聰明的人才是聰明的。

②隨著幾乎每一項(xiàng)新的科學(xué)成就，隨著對(duì)科學(xué)問題的每一個(gè)假定的解決辦法，未解決的問題的數(shù)量和難度也都在增加。實(shí)際上，它們的增加比解決辦法要快得多。人們很可能說，我們的假定知識(shí)是有限的，而我們的無知卻是無限的。但是不僅如此：在對(duì)未解決的問題敏感的真正的科學(xué)家看來，在非常具體的意義上，世界正越來越變成難解之謎。

③也許我是錯(cuò)的，也許你是對(duì)的。但是我們很可能都是錯(cuò)的。

④當(dāng)然，只要可能就避免錯(cuò)誤，它仍然是我們的職責(zé)。但是，正是為著避免它們，我們必須首先意識(shí)到避免它們何其困難，沒有人完全取得了成功。甚至由直覺引導(dǎo)的最有創(chuàng)造力的科學(xué)家也沒有成功：直覺可能把我們引入歧途。

⑤為學(xué)會(huì)避免犯錯(cuò)誤，我們必須從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。因此，掩蓋錯(cuò)誤是最大的理智的罪惡。

⑥當(dāng)別人讓我們注意到我們的錯(cuò)誤時(shí)，我們也必須學(xué)會(huì)接受，甚至感激地接受。當(dāng)我們又讓別人注意他們的錯(cuò)誤時(shí)，我們總應(yīng)當(dāng)記住我們自己曾犯過相似的錯(cuò)誤。我們應(yīng)當(dāng)記住，最偉大的科學(xué)家們也曾犯過錯(cuò)誤。我無疑不想說我們的錯(cuò)誤通常是可寬恕的：我們決不可讓我們的注意力松懈。但是從人的角度說，一再犯錯(cuò)誤是不可避免的。

⑦我們自己心中必須清楚，我們需要?jiǎng)e人發(fā)現(xiàn)和糾正我們的錯(cuò)誤（如他們需要我們一樣），尤其那些在不同的環(huán)境中帶著不同的觀念成長(zhǎng)起來的人。

⑧我們必須了解，自我批評(píng)是最好的批評(píng)；但是別人的批評(píng)是必需的。它幾乎和自我批評(píng)一樣有益。

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