選出下列句中的語音停頓不正確的一項 A、后狼止/ 而前狼/ 又至 B、其/ 一犬坐/ 于前 C、禽獸之變詐/ 幾何/ 哉 |
科目:初中語文 來源:2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試語文試卷及答案 題型:043
“古、奇、靈、秀”的陽明山,積淀著深厚的“和”文化,被海內(nèi)外譽為“萬和之山”。
由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。
“和”文化旅游節(jié)主題口號是:“世界因和而美”、“和美陽明,博愛天下”、“兩岸和、中國和、世界和”。
“和”文化精神載體是:“中華萬和大鼎及”和”文化主題公園!爸腥A萬和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國原秘書長安南為代表的萬余名海內(nèi)外人士題寫的一萬個“和”字;“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。
請你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。
1.籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句,請你補全。
①天時不如地利,________。(孟子《得道多助,失道寡助》)
②________,聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)
③故人________,________,使老有所終,壯有所用……(《》禮記大道之行也)
④曲徑通幽處,禪房花木深。________,________(常建《題破山寺后禪院》)
⑤綠樹村邊合,________。________,把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)
2.“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進行中。應聘者江林遞交的自我推薦書如下,其中有多處錯誤,請你給以指正。
①我叫江林,高一學生,永州市人,體魄強建,能吃苦耐勞,懂英語善交際。
②對陽明山,我有一定的了解。它挽日月輝光,聚山川靈氣。登頂峰,可以北跳衡岳,南望九嶷,瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月,山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑,有的裹著花蕾正待怒放,有的開滿鮮花迎風擺動,堪稱“天下第一杜鵑紅”。
③對陽明山的“和”文化,我有較深的研究。陽明山的“陽”“明”二字是天地之“和”、陰陽之“和”;陽明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”;陽明山佛、道共處,是宗教之“和”;雙牌陽明山、臺灣陽明山,同名同姓,更是兩岸關系之“和”。
④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者,將是我的榮幸。
(1)第①②段中加粗的詞中,有錯別字,請找出來,加以改正。
________改為________ ________改為________
(2)第②段中畫線的句子不夠簡潔,請用兩個成語替代,這兩個成語依次是:
________ ________
(3)第④段畫線的句子有語病,請修改。
3.為考查江林的解說水平,評委要求他朗讀下面一首小詩,他有些為難,請你給以指導。
如果所有人都害怕而離開了你,那么,你,一個不幸的人,就敞開心扉,孤軍前進!如果無人在狂風暴雨的茫茫黑夜里高舉火把,那么,你,一個不幸的人,讓痛苦點燃你心中的明燈,讓它成為你惟一的光明。
(1)詩中有兩個加粗的字,他不會讀,請你幫他注音。
敞( 。╅_心扉( )
(2)詩中畫線句子,他不會停頓,請你用“/”幫他劃分節(jié)奏。
如 果 無 人 在 狂 風 暴 雨 的 茫 !『凇∫埂±铩「摺∨e 火 把
面試結束后,一位評委對陪他去的母親說,“你的孩子語言能力太差,我懷疑他從來沒有好好上過語文課!蹦赣H聽后心里很不是滋味,然而回到家里卻對兒子說:“________”聽了母親的畫,他沮喪的臉一下子舒展開來。
(1)這位評委對他母親說的話,表達很不得體,請你改正。
________________________
(2)聯(lián)系上下文,請將文中橫線處母親所說的話補寫出來。
________________________
5.下面是“中華萬和大鼎”落成慶典祝詞中的語句,依次填入橫線上正確的一項是:
________________。與時俱進,和諧化生。
①天地人和、诘睾臀镓S、厶旌陀觏槨、車腿硕ā、菁液褪屡d、奕f物繁盛
A.⑥①③②⑤④
B.①③②④⑤⑥
C.③②⑤④①⑥
D.⑤④③②①⑥
6.“請名人代言”是提高廣告說服力的好方法。為宣傳”和“文化,如果請文化背景相契合的古今名人來代言下列四則廣告,最不恰當?shù)囊唤M是:
A.請?zhí)諟Y明代言 “自然陽明,和美自然”
B.請柳宗元代言 “和美陽明,博愛天下”
C.請安南代言 “世界因和而美”
D.請臺灣新黨主席郁慕明代言 “兩岸和,中國和,世界和”
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀語段,回答問題:
書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略、四庫,天子之書,然天子讀書者有幾?汗牛塞屋,富貴家之書,然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者,無論焉。非獨書為然,天下物皆然。非夫人之物而強假焉,必慮人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰“今日存,明日去,吾不得而見之矣!比魳I(yè)為吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟異日觀”云爾。
(1)給加粗字選擇正確讀音。
、俸古塞屋
[ ]
A.s8 B.s1i C.s4i |
、強假焉
[ ]
A.qi2ng B.ji4ng C.qi3ng |
、惴惴焉
[ ]
A.chu3i B.chu4i C.zhu@ |
(2)解釋加粗的詞。
①然天子讀書者有幾( 。
、诜仟殨鵀然( 。
、鄯欠蛉酥锒鴱假焉( )
、苋業(yè)為吾所有( )
、姑俟異日觀( )
(3)對文中劃線句子解釋正確的一句是
[ ]
A.其他人家的祖父積藏而被后代丟棄的就更不用說了。
B.其中他的祖父積藏而被兒孫丟棄的,也就不知怎樣了。
C.其余那些由祖輩、父輩積藏,卻被兒子、孫子丟棄的就更不用說了。
(4)這段文字在提出論點之后,接著引出哪三個例證?請用自己的語言表述。
①________;
、赺_______;
③________。
(5)下列朗讀停頓有誤的一項是
[ ]
A.惟/予之公書/與張氏之吝書/若不相類。
B.則其/讀書也/必專,而其/歸書也/必速。
C.非/夫人/之物而強/假焉。
D.而惴惴焉/摩玩之/不已。
科目:初中語文 來源:2013屆廣東汕頭友聯(lián)中學九年級上學期第二階段考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
雪化一化,就有路了 張抗抗(20分)
、倜磕晗碌谝粓鲅┑娜兆,我總會想起多年前,一個雪天的經(jīng)歷。
②那些日子我始終被一件事情煩惱著,似乎是為了一些閑言碎語。那時我初涉文壇,尚未習慣文壇的無事生非,很容易被某些謠言困擾,情緒波動也很激憤。當事情漸漸平息下來時,我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時對此人充滿了憤懣和惱恨。我發(fā)誓要當面去質(zhì)問她。很快便有了一個機會。我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址,決定在那個城市作短暫的停留,去義正詞嚴地指責、聲討她。
③到達那個城市時,已是傍晚時分了,空中已飄起了雪花。我看著地址打聽路線,乘坐了幾站電車。下車時,完全陌生的街名和異樣的口音,令我不知自己置身何處。但我只能繼續(xù)去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址!
④雪下得越來越大,風也越發(fā)凜冽,四下皆白,分不清天上地下,我只是混混沌沌,跌跌撞撞地朝前走著……街上幾乎已沒有行人,那時我才發(fā)現(xiàn),自己迷路了。就在那個時候,我看見了街邊一間簡陋平房的窗口露出一線燈光。我敲了門。門開了,是一位上了年紀的老婦人,她接過我那張寫著地址的紙條,說:“那地方太難找,我領你去吧!”不容我謝絕,她已跨出門檻,踩在了雪地里。
、荨斑@大雪天兒出門,定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊。我含糊應了一聲,“你是去看望病人吧?看把你累的,急的!是親戚?朋友?”她放慢了腳步,一邊拍撣著肩上的雪花,一邊等著我。
⑥我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人?……我沉默著,無言以對。我怎能對她實言相告,自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!
⑦似乎就在那一刻,我忽然對自己此行的目的和意義產(chǎn)生一絲懷疑和動搖,我不知道自己來這座城市干什么?甚至也不知道要尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中,隨風逐流而去。也許出于無知,也許出于一時利益之需,她才那樣做,那也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!
⑧腳底突然在一個雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住!斑@該死的雪,真討厭……”我忍不住嘟噥,“不礙事,不礙事,就快到了。前面那個電線桿子右拐,再往前數(shù)三個門就是!薄按竽,請回吧,這回我認得路了……”我說著,聲音忽然就喑噎了。她又重復指點了一次,便轉身往回走。剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!”那個蒼老的聲音,被紛揚的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。
⑨我在雪地上久久佇立著。雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠覆蓋道路,因為路屬于自己的腳。
⑩那個風雪之夜,當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時,我已經(jīng)全然沒有了那種激憤的心情,我平靜地站了一會,輕輕將那張已被雪水泅濕的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去。
(選自《情感讀本·意志篇》2011年第6期,有改動)
【小題1】通讀全文,用簡潔的語言概述作者“多年前,一個雪天的經(jīng)歷”。(6分)
【小題2】文中“我”的前后態(tài)度與認識有什么樣的變化?請簡要分析。(5分)
【小題3】老婦人說的“這雪化一化,就有路了!”在選文中有兩種理解,請你簡要說一說。((5分)
【小題4】列對選文的品析,正確的一項是( )(4分)
A.選文采用第一人稱的寫法,可見所寫的內(nèi)容是真人真事,故事沒有曲折、沒有波折,作者的情感都是直接表露出來的。 |
B.選文以“我”對“雪”的感受為線索來組織材料,條理清晰,敘事完整。 |
C.在最后“我”終于理解了原來怨恨的那個人,其實她并沒有錯。 |
D.文中畫線句屬于自然環(huán)境描寫,渲染天氣惡劣,既表現(xiàn)“我”“尋仇”的強烈,又為下文敘寫偶遇老婦人等情節(jié)作鋪墊。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東汕頭友中學九年級上學期第二階段考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
雪化一化,就有路了 張抗抗(20分)
、倜磕晗碌谝粓鲅┑娜兆,我總會想起多年前,一個雪天的經(jīng)歷。
②那些日子我始終被一件事情煩惱著,似乎是為了一些閑言碎語。那時我初涉文壇,尚未習慣文壇的無事生非,很容易被某些謠言困擾,情緒波動也很激憤。當事情漸漸平息下來時,我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時對此人充滿了憤懣和惱恨。我發(fā)誓要當面去質(zhì)問她。很快便有了一個機會。我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址,決定在那個城市作短暫的停留,去義正詞嚴地指責、聲討她!
③到達那個城市時,已是傍晚時分了,空中已飄起了雪花。我看著地址打聽路線,乘坐了幾站電車。下車時,完全陌生的街名和異樣的口音,令我不知自己置身何處。但我只能繼續(xù)去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。
④雪下得越來越大,風也越發(fā)凜冽,四下皆白,分不清天上地下,我只是混混沌沌,跌跌撞撞地朝前走著……街上幾乎已沒有行人,那時我才發(fā)現(xiàn),自己迷路了。就在那個時候,我看見了街邊一間簡陋平房的窗口露出一線燈光。我敲了門。門開了,是一位上了年紀的老婦人,她接過我那張寫著地址的紙條,說:“那地方太難找,我領你去吧!”不容我謝絕,她已跨出門檻,踩在了雪地里。
、荨斑@大雪天兒出門,定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊。我含糊應了一聲,“你是去看望病人吧?看把你累的,急的!是親戚?朋友?”她放慢了腳步,一邊拍撣著肩上的雪花,一邊等著我。
、尬倚睦锟┼庖幌。親戚?朋友?病人?……我沉默著,無言以對。我怎能對她實言相告,自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!
⑦似乎就在那一刻,我忽然對自己此行的目的和意義產(chǎn)生一絲懷疑和動搖,我不知道自己來這座城市干什么?甚至也不知道要尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中,隨風逐流而去。也許出于無知,也許出于一時利益之需,她才那樣做,那也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!
⑧腳底突然在一個雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住。“這該死的雪,真討厭……”我忍不住嘟噥,“不礙事,不礙事,就快到了。前面那個電線桿子右拐,再往前數(shù)三個門就是。”“大娘,請回吧,這回我認得路了……”我說著,聲音忽然就喑噎了。她又重復指點了一次,便轉身往回走。剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!”那個蒼老的聲音,被紛揚的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。
⑨我在雪地上久久佇立著。雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠覆蓋道路,因為路屬于自己的腳。
⑩那個風雪之夜,當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時,我已經(jīng)全然沒有了那種激憤的心情,我平靜地站了一會,輕輕將那張已被雪水泅濕的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去。
(選自《情感讀本·意志篇》2011年第6期,有改動)
1.通讀全文,用簡潔的語言概述作者“多年前,一個雪天的經(jīng)歷”。(6分)
2.文中“我”的前后態(tài)度與認識有什么樣的變化?請簡要分析。(5分)
3.老婦人說的“這雪化一化,就有路了!”在選文中有兩種理解,請你簡要說一說。((5分)
4.列對選文的品析,正確的一項是( )(4分)
A.選文采用第一人稱的寫法,可見所寫的內(nèi)容是真人真事,故事沒有曲折、沒有波折,作者的情感都是直接表露出來的。 |
B.選文以“我”對“雪”的感受為線索來組織材料,條理清晰,敘事完整。 |
C.在最后“我”終于理解了原來怨恨的那個人,其實她并沒有錯。 |
D.文中畫線句屬于自然環(huán)境描寫,渲染天氣惡劣,既表現(xiàn)“我”“尋仇”的強烈,又為下文敘寫偶遇老婦人等情節(jié)作鋪墊。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.選文采用第一人稱的寫法,可見所寫的內(nèi)容是真人真事,故事沒有曲折、沒有波折,作者的情感都是直接表露出來的。 |
B.選文以“我”對“雪”的感受為線索來組織材料,條理清晰,敘事完整。 |
C.在最后“我”終于理解了原來怨恨的那個人,其實她并沒有錯。 |
D.文中畫線句屬于自然環(huán)境描寫,渲染天氣惡劣,既表現(xiàn)“我”“尋仇”的強烈,又為下文敘寫偶遇老婦人等情節(jié)作鋪墊。 |
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