科目：初中語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
山巖上的樹根挺立于懸崖一側(cè)，與山野和頭頂?shù)那嗨赡秊橐蛔鹆Φ乃芟瘛?BR> 緊抓著苔滑的崖壁，把力擠進山巖，去探索生命的源頭，為頭頂?shù)木G色汲取營養(yǎng)，然后目睹古銅色的虬枝突進蒼穹，挺向藍天。
你本屬于一片沃土，可以分享花香和歡樂，因立志太高，便注定了此生的孤獨和磨難，注定終生與清貧為伴。
在風與雨的交錯處，你抓住屬于自己的機遇，拼命汲取營養(yǎng)，然后把希望寄托于自己的心頭。
于是在磨難中，你畸形地生長，扭動的軀體便是你奮斗的足跡。
即使在詩意瘋長的季節(jié)，詩人留戀的也是你頭頂?shù)那嗨桑辉氲饺淌芄陋氾柦?jīng)風霜的你。
你靜靜地思考著，默默忍受著命運的安排。
面對幽深的峽谷，你已別無選擇，惟有拼命地生長。用智慧和力量去熔化山巖，頑強且韌勁十足地去開墾堅硬的處女地。
村頭老榆樹的根深深懂得，自己千絲萬縷的血肉之軀正養(yǎng)育著一個古老的村莊。
于是，你盤根錯節(jié)，編織出一部古遠的傳奇。
你的依戀也是黃土地的依戀。而默默無聞的土地又有何等情懷。你將氣管點化成血管，把黃土地的愛戀傾訴給那些盼歸的心，那些頑皮的孩子便是你的第一個聽眾。
樹成了村莊古老神圣的旗幟，你便是村莊悠久的化石。
鄉(xiāng)親們在你哺養(yǎng)的大樹下歡歌狂舞，祭祖祈禱，或私定終身，尋情約會。你無私地奉獻出自己裸露的軀體，顯示出博大的胸懷。
展覽室里的根立于文雅的紅地毯上。
此時，你被扒光了皮，甚至擠掉最后一絲血液。然后在你的傷疤處涂上一層漆，默默地向人們昭示著什么。
這是一種畸形欲望，你出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬于自己，甚至連姿態(tài)都屈從于設(shè)計者的意志。
你不再擁有賴以生存的山巖、泥土。盡管陽光異常充沛且溫度適宜，你只能望著窗外的綠色，感嘆失去的一切。
人們或?qū)δ闫奉^論足，或?qū)⒛愎笆洲D(zhuǎn)送，或牟取暴利，你成為人們的一種玩物。
終于，你忍受不起百般的折磨，發(fā)出了痛苦的呻吟，但隨之被無情地拋進了熊熊燃燒的爐火。
1．第七自然段中畫線的句子“默默忍受著命運的安排”指什么樣的安排？
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2．山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根與展覽室里的樹根各有什么樣的特點？請各用兩個詞來概括一下。
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3．這篇文章歌頌了根的哪些精神？請用簡明的語言敘述你的看法。
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4．下面對本文的理解與賞析，不正確的兩項是（ ）。
A．這是一篇狀物抒情的散文，詩意的描繪中融入了作者理性的思考。
B．文章以與第二人稱“你”對話的形式，將根擬人化，視做有思想有感情的人，賦予了根各種感情的體驗，增加了文章的感染力。
C．文章將寫景、抒情、說理巧妙地融為一體，突出了根的神韻。
D．文章對根的謳歌中，寄托了對那些在生活中甘于寂寞、勇于進取、無私奉獻、不畏權(quán)勢的人們的深情贊美。
E．文章第三部分借根“出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬于自己，甚至連姿態(tài)都屈從于設(shè)計者的意志”，對根的屈服提出了委婉的批評。
科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習 初三語文 江蘇教育出版社（新課標2001-2通過） 蘇教版 題型：048
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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
讀《春》選段，回答12—15題。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
12、下列對選文第一段理解有誤的一項是（ ）
A、作者寫春花，主要運用了擬人和比喻的修辭手法。
B、作者寫出了春花的多、艷、甜。
C、作者寫春花時，是按照由遠到近的順序行文的。
D、作者用了虛實結(jié)合的方式描繪了一幅春花圖。
13、下列詩句中哪項與第二段文字的主要描寫對象不同（ ）
A、江漢春風起，冰霜昨夜除。
B、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
C、料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
D、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
14、對選文第三段你認為理解不正確的是（ ）
A、“像牛毛，像花針，像細絲”運用了比喻和排比的修辭手法。
B、“像牛毛，像花針，像細絲”寫出了春雨的多、細、密、亮，可見作者觀察仔細。
C、“密密地斜織著”說明春雨密而輕盈。
D、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”說明作者賞雨之時恰有輕霧，霧中微雨，春天的美景令人心曠神怡。
15、下面說法不正確的是（ ）
A、《春》作者朱自清，中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。
B、朱自清代表作有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》《龍須溝》。
C、“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”此句與前文黃暈的燈光、慢行的人共同構(gòu)成了雨中鄉(xiāng)下安靜和平的氛圍。
D、“野花遍地是……，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”一句用比喻手法寫出了野花之多。
科目：初中語文 來源：江西省九江十一中2012屆九年級上學期期中考試語文試題 題型：048
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科目：初中語文 來源：甘肅省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
（一） 別滁
歐陽修
花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。
注：歐陽修于宋仁宗慶歷五年八月貶為滁州知州，在滁州做了兩年多的地方官，慶歷八年，改任揚州知州，這首《別滁》詩就是當時所作。
（二）《醉翁亭記》節(jié)選
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（三）歐陽修傳
修放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知�！弊誀�，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之。或問：“為政寬簡，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳�！睘槲奶觳抛匀�，豐約中度。其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。
——《宋史》
18、請用富有詩意的語言表現(xiàn)詩歌《別滁》一、二句所展現(xiàn)的畫面。（2分）
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19、《別滁》這首詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（2分）
▲
20．下列加點字意思相同的一項是（ ▲ ）（3分）
A．負者歌于途 至于再三
B．漁人具答之 因取舊案反復(fù)觀之
C．醒能述以文者 無以自遣
D．釀泉為酒 未為人知
21．解釋下列加點的詞語 （6分）
①不知太守之樂其樂也（ ▲ ） ②頹然乎其間者（ ▲ ）
③山肴野蔌（ ▲ ） ④宴酣之樂（ ▲ ）
⑤不可勝數(shù)（ ▲ ） ⑥眾莫能及（ ▲ ）
22．翻譯（2分）
醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
▲
23．《醉翁亭記》中歐陽修能“與民同樂”，與他為政的思想密不可分，請從上文《歐陽修傳》中找出相關(guān)的依據(jù)，用自己的話來概括。（2分）
▲
24．請結(jié)合以上三則材料說說歐陽修是一個怎樣的人。（3分）
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科目：初中語文 來源：2012年人教版初中語文九年級下冊《那樹》練習卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
玫瑰樹根
①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。
②那里有黢（qū，黑）黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。
③據(jù)說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。
④有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：
⑤“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會說，準是一只猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了�？磥砟阆肽７买球荆菦]有學會它優(yōu)美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么?”
⑥卑賤的樹根說：
⑦“不錯，細流兄弟，在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗�！�
⑧細流并不相信，但是出于謹慎，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。
⑨當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。
⑩天啊!他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：
天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!”
1.讀第③段，若將加粗的“據(jù)說”兩字刪去，與原句的表達效果有何不同?
2.后來當他看到美麗的玫瑰樹、聞到甜香的玫瑰花味時，他發(fā)出這樣的感慨：（用選文原句回答，并工整地書寫到田字格內(nèi)）
3.下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項是
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A．細流在故事中充當了一個反面角色，人們在對樹根表示敬意的同時，對細流充滿了厭惡之情。 |
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B．樹根有那樣的頑強精神，應(yīng)該到地面上來，更充分地顯示它存在的價值。 |
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C．這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。 |
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D．樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實在太可惜了他的一生。 |
4.這篇文章揭示的主題是什么?
5.細流與樹根的對話寫得生動形象，充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。（不超過30個字）
流水說：____________________________________________________________
鮮花說：____________________________________________________________
科目：初中語文 來源：黃岡學霸七年級語文 上 題型：048
閱讀理解
玫瑰樹根地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。
那里有黢（q&）黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。
據(jù)說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。
有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：
“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會說，準是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了�？磥砟阆肽７买球荆菦]有學會它優(yōu)美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”
卑賤的樹根說：
“不錯，細流兄弟，在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗�！�
細流并不相信，但是出于謹慎，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。
當他顫動著身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。
天��！他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：
“天啊，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”
1．讀第3自然段，若將加粗的“據(jù)說”兩字刪去，與原句的表達效果有何不同？
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2．后來當他看到美麗的玫瑰樹，聞到甜香的玫瑰花味時，他發(fā)出這樣的感慨：（用選文原句回答。）
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3．下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項是
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A．細流在故事中充當了一個反面角色，人們在對樹根表示敬意的同時，對細流充滿了厭惡之情。
B．樹根有那樣的頑強精神，應(yīng)該到地面上來，更充分地顯示它存在的價值。
C．這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面的生命之美，那正是他們的驕傲。
D．樹根為樹枝、為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實在太可借了他的一生。
4．這篇文章揭示的主題是什么？
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5．細流與樹根的對話寫得生動形象，充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。（不超過30個字。）
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科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下文，回答問題。
玫瑰樹根�、俚叵峦厣弦粯�，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。
�、谀抢镉绪瘢�
q&，黑）黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。�、蹞�(jù)說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。
�、苡幸惶�，細流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：
⑤“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會說，準是一只猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了�？磥砟阆肽７买球荆菦]有學會它優(yōu)美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”
�、薇百v的樹根說：
�、摺安诲e，細流兄弟，在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”
�、嗉毩鞑⒉幌嘈牛浅鲇谥斏�，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。
�、岙斔潉拥纳碥|逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。
�、馓彀�！他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：
“天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”
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1）讀第③段，若將加粗的“據(jù)說”兩字刪去，與原句的表達效果有何不同？答：
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2）后來當他看到美麗的玫瑰樹、聞到甜香的玫瑰花味時，他發(fā)出這樣的感慨：（用選文原句回答）__________________________________________________________
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（
3）下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項是[
]A
．細流在故事中充當了一個反面角色，人們在對樹根表示敬意的同時，對細流充滿了厭惡之情。B
．樹根有那樣的頑強精神，應(yīng)該到地面上來，更充分地顯示它存在的價值。C
．這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。D
．樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實在太可惜了他的一生。（
4）這篇文章揭示的主題是什么？答：
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（
5）細流與樹根的對話寫得生動形象，充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。（不超過30個字）流水說：
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鮮花說：
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