科目:初中語文 來源: 題型:043
指出下列句中的通假字并解釋它的意思
(1)故患有所不辟也。
(2)萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉。
(3)所識(shí)窮乏者得我與。
(4)鄉(xiāng)為身死而不受。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:語文試卷第18冊九年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型:022
指出下列句子中的通假字,并說明其詞義。
①所識(shí)窮乏者得我與?________通________詞義:________
②萬鐘則不辯禮義而受之________通________詞義:________
③四支僵勁不能動(dòng)________通________詞義:________
④同舍生皆被綺繡________通________詞義:________
⑤猶幸預(yù)君子之列________通________詞義:________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成以下問題。(16 分)
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也,生,亦我所欲也,義,亦我所欲也 二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也,死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1、解釋加點(diǎn)詞語在文中的含義。(2分)
(1)故患有所不辟也 (2)萬鐘則不辯禮義
2、指出下列句子加點(diǎn)字的通假字,并加以解釋。(4分 )
(1)故患有所不辟也 通____,釋義____
(2)鄉(xiāng)為身死而不受 通____,釋義____
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(4分)
(1)非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳
(2)蹴爾而與之,乞人不屑也.
4、從全文來看,文章開頭的“魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也!庇玫氖鞘裁葱揶o方法?作者這樣寫的作用何在?(2分)
5.本文的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例,談?wù)勛髡呤沁\(yùn)用什么論證方法(談一種即可)來證明文章的中心論點(diǎn)的。(2分)
6、孟子的觀點(diǎn)讓我們想起了文天祥的那句名言?古人的看法對(duì)我們的有什么啟發(fā)?(2分)
科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文九年級(jí)下冊《魚我所欲也》練習(xí)卷(解析版) 題型:文言文閱讀
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1.選出句中沒有通假字的一項(xiàng)( )
A.所識(shí)窮乏者得我與? |
B.故患有所不辟也。 |
C.呼爾而與之,行道之人弗受。 |
D.鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之 |
2.解釋下列句中劃線的字詞。
①蹴爾而與之,乞人不屑也。( ) ②萬鐘于我何加焉!( )
③賢者能勿喪耳( ) ④此之謂失其本心( )
3.下列“而”字用法不同類的一項(xiàng)是( )
A.舍魚而取熊掌也 |
B.由是則可以辟患而有不為也 |
C.鄉(xiāng)為身死而不受 |
D.呼爾而與之 |
4.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉。
5.填空:
①“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳!敝械摹笆切摹笔侵
②“此之謂失其本心!敝械摹按恕敝
③“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳!弊髡呓淮@一句的意圖是
④“魚與“熊掌”在文中分別比喻 ,文章以魚與熊掌設(shè)喻的目的是
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1、選出句中沒有通假字的一項(xiàng)( )
A、所識(shí)窮乏者得我與? B、故患有所不辟也。
C、呼爾而與之,行道之人弗受。 D、鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之。
2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。
①蹴爾而與之,乞人不屑也。( )
②萬鐘于我何加焉!( )
③賢者能勿喪耳( )
④此之謂失其本心( )
3、下列“而”字表示轉(zhuǎn)折意思的一項(xiàng)是( )
A、舍魚而取熊掌也 B、由是則可以辟患而有不為也
C、鄉(xiāng)為身死而不受 D、呼爾而與之
4、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
①呼爾而與之,行道之人弗受。
②萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉。
5、簡答:
①“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳!痹摼渲械摹笆切摹笔侵甘裁?
答:
②“此之謂失其本心!痹摼渲械摹按恕敝甘裁?
答:
③“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳!弊髡咛匾饨淮@一句的意圖是什么?
答:
④“魚”與“熊掌”在文中分別比喻什么?文章以“魚”與“熊掌”設(shè)喻的目的是什么?
答:
6、聯(lián)系實(shí)際,簡要評(píng)說孟子所主張的“義”
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