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會(huì)天大雨,不通(     )

A、道路 
B、仁政  
C、道義

A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成后面的題目。(17分)

一夜能走多遠(yuǎn)

那年我高考落榜,心情糟糕。我想出去打工,多掙點(diǎn)錢給父母,或許那樣能彌補(bǔ)我對(duì)他們的愧疚。父親說(shuō),等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。

那時(shí)候麥子已經(jīng)收完,媽媽卻病倒了,我家還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場(chǎng)透地雨,正是種苞米的良機(jī),第二天中午,我和父親出發(fā)了。

種子盛在塑料桶里,父親刨坑我點(diǎn)種子,每個(gè)坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回,地面熱得像蒸籠,我汗流浹背,父親也直喘粗氣。太陽(yáng)落山的時(shí)候我已經(jīng)筋疲力盡,口干舌燥。我們還有4壟地沒種完,種子卻用光了。

如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō),正好天要黑了,咱們收工,明天再帶種子來(lái)吧。父親皺了一下眉頭,若有所思,把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里,我們回家了。

回到家,我喝了水,舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺,卻看見父親又在弄苞米種子,我問(wèn)不是明天才下種嗎?現(xiàn)在準(zhǔn)備有什么用?父親笑著說(shuō),這塊地今晚必須種完,否則將來(lái)會(huì)欠收。我覺得不可思議,不就差一宿嗎?父親說(shuō)我們打個(gè)盹兒,一宿就過(guò)去了,但是種下去的種子不睡覺啊,同地塊的苞米晚種一宿,產(chǎn)量差別可就大了。

見我半信半疑,父親指指屋檐下掛的苞米說(shuō),你看吧,這些和囤里的都是這塊地的收成,前后就差一天,我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比,短3厘米左右!我又拿了幾個(gè)比較,無(wú)一例外,檐下的苞米個(gè)頭普遍偏。

原來(lái),去年這片地還沒有播種完,突然下了場(chǎng)雨,無(wú)法干活,地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。我被這個(gè)事實(shí)驚呆了。父親說(shuō),大片的玉米同時(shí)吐蕊秀穗時(shí),晚種的這幾壟還未吐蕊,錯(cuò)過(guò)了最好的授粉期,所以收成差了許多。沒想到,短短一天差到如此明顯。

一個(gè)黑夜,一個(gè)白天對(duì)于我們?nèi)祟愔凰阋粋(gè)片刻,但是對(duì)于生命周期只有70多天的苞米,的確是一個(gè)不短的時(shí)間。我們看似漫長(zhǎng)的人生不也像一粒種子般短暫?jiǎn)幔縿傞_始就落后別人一步,如不努力追趕,到后來(lái)就像檐下的苞米一樣……那天傍晚,我和父親又回到田里,把那片地全部種完,回到家時(shí)已經(jīng)滿天星斗。

那年秋天我沒有外出打工,而是選擇了復(fù)讀。經(jīng)過(guò)一年的努力,我考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。一晃12年過(guò)去了,我有了穩(wěn)定的工作,而與我一樣落榜外出打工的幾個(gè)同學(xué),如今還輾轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作,經(jīng)常為討要工錢而苦惱。

那些裝滿了理想與希望的種子,短短一夜間,已經(jīng)吸足了水分,早已邁開了“人生”的腳步,一旦錯(cuò)過(guò),機(jī)會(huì)永不再來(lái)。

1.文章以“一夜能走多遠(yuǎn)”為標(biāo)題有哪些含義?(4分)

2.文中加點(diǎn)的語(yǔ)句生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。(4分)

如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō),正好天要黑了,咱們收工,明天再帶種子來(lái)吧。父親皺了一下眉頭若有所思,把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里,我們回家了

3.“農(nóng)歷五月毒辣辣陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回,地面熱得像蒸籠!边@句話在文中有什么作用?4分)

4.“那些裝滿了理想與希望的種子,短短一夜間,已經(jīng)吸足了水分,早已邁開了‘人生’的腳步,一旦錯(cuò)過(guò),機(jī)會(huì)永不再來(lái)!逼鋵(shí)我們每個(gè)人心中都埋藏著一粒種子,讀完這篇文章,你覺得我們?cè)撊绾螌?duì)待這粒種子,結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。100字左右。(5分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成后面的題目。(17分)
一夜能走多遠(yuǎn)
那年我高考落榜,心情糟糕。我想出去打工,多掙點(diǎn)錢給父母,或許那樣能彌補(bǔ)我對(duì)他們的愧疚。父親說(shuō),等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。
那時(shí)候麥子已經(jīng)收完,媽媽卻病倒了,我家還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場(chǎng)透地雨,正是種苞米的良機(jī),第二天中午,我和父親出發(fā)了。
種子盛在塑料桶里,父親刨坑我點(diǎn)種子,每個(gè)坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回,地面熱得像蒸籠,我汗流浹背,父親也直喘粗氣。太陽(yáng)落山的時(shí)候我已經(jīng)筋疲力盡,口干舌燥。我們還有4壟地沒種完,種子卻用光了。
如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō),正好天要黑了,咱們收工,明天再帶種子來(lái)吧。父親皺了一下眉頭若有所思,把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里,我們回家了。
回到家,我喝了水,舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺,卻看見父親又在弄苞米種子,我問(wèn)不是明天才下種嗎?現(xiàn)在準(zhǔn)備有什么用?父親笑著說(shuō),這塊地今晚必須種完,否則將來(lái)會(huì)欠收。我覺得不可思議,不就差一宿嗎?父親說(shuō)我們打個(gè)盹兒,一宿就過(guò)去了,但是種下去的種子不睡覺啊,同地塊的苞米晚種一宿,產(chǎn)量差別可就大了。
見我半信半疑,父親指指屋檐下掛的苞米說(shuō),你看吧,這些和囤里的都是這塊地的收成,前后就差一天,我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比,短3厘米左右!我又拿了幾個(gè)比較,無(wú)一例外,檐下的苞米個(gè)頭普遍偏!
原來(lái),去年這片地還沒有播種完,突然下了場(chǎng)雨,無(wú)法干活,地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。我被這個(gè)事實(shí)驚呆了。父親說(shuō),大片的玉米同時(shí)吐蕊秀穗時(shí),晚種的這幾壟還未吐蕊,錯(cuò)過(guò)了最好的授粉期,所以收成差了許多。沒想到,短短一天差到如此明顯。
一個(gè)黑夜,一個(gè)白天對(duì)于我們?nèi)祟愔凰阋粋(gè)片刻,但是對(duì)于生命周期只有70多天的苞米,的確是一個(gè)不短的時(shí)間。我們看似漫長(zhǎng)的人生不也像一粒種子般短暫?jiǎn)?剛開始就落后別人一步,如不努力追趕,到后來(lái)就像檐下的苞米一樣……那天傍晚,我和父親又回到田里,把那片地全部種完,回到家時(shí)已經(jīng)滿天星斗。
那年秋天我沒有外出打工,而是選擇了復(fù)讀。經(jīng)過(guò)一年的努力,我考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。一晃12年過(guò)去了,我有了穩(wěn)定的工作,而與我一樣落榜外出打工的幾個(gè)同學(xué),如今還輾轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作,經(jīng)常為討要工錢而苦惱。
那些裝滿了理想與希望的種子,短短一夜間,已經(jīng)吸足了水分,早已邁開了“人生”的腳步,一旦錯(cuò)過(guò),機(jī)會(huì)永不再來(lái)。
【小題1】文章以“一夜能走多遠(yuǎn)”為標(biāo)題有哪些含義?(4分)
【小題2】文中加點(diǎn)的語(yǔ)句生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。(4分)
如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō),正好天要黑了,咱們收工,明天再帶種子來(lái)吧。父親皺了一下眉頭,若有所思,把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里,我們回家了
【小題3】“農(nóng)歷五月毒辣辣陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回,地面熱得像蒸籠。”這句話在文中有什么作用?(4分)
【小題4】“那些裝滿了理想與希望的種子,短短一夜間,已經(jīng)吸足了水分,早已邁開了‘人生’的腳步,一旦錯(cuò)過(guò),機(jī)會(huì)永不再來(lái)!逼鋵(shí)我們每個(gè)人心中都埋藏著一粒種子,讀完這篇文章,你覺得我們?cè)撊绾螌?duì)待這粒種子,結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。100字左右。(5分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成后面的題目。(17分)
一夜能走多遠(yuǎn)
那年我高考落榜,心情糟糕。我想出去打工,多掙點(diǎn)錢給父母,或許那樣能彌補(bǔ)我對(duì)他們的愧疚。父親說(shuō),等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。
那時(shí)候麥子已經(jīng)收完,媽媽卻病倒了,我家還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場(chǎng)透地雨,正是種苞米的良機(jī),第二天中午,我和父親出發(fā)了。
種子盛在塑料桶里,父親刨坑我點(diǎn)種子,每個(gè)坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回,地面熱得像蒸籠,我汗流浹背,父親也直喘粗氣。太陽(yáng)落山的時(shí)候我已經(jīng)筋疲力盡,口干舌燥。我們還有4壟地沒種完,種子卻用光了。
如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō),正好天要黑了,咱們收工,明天再帶種子來(lái)吧。父親皺了一下眉頭,若有所思,把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里,我們回家了。
回到家,我喝了水,舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺,卻看見父親又在弄苞米種子,我問(wèn)不是明天才下種嗎?現(xiàn)在準(zhǔn)備有什么用?父親笑著說(shuō),這塊地今晚必須種完,否則將來(lái)會(huì)欠收。我覺得不可思議,不就差一宿嗎?父親說(shuō)我們打個(gè)盹兒,一宿就過(guò)去了,但是種下去的種子不睡覺啊,同地塊的苞米晚種一宿,產(chǎn)量差別可就大了。
見我半信半疑,父親指指屋檐下掛的苞米說(shuō),你看吧,這些和囤里的都是這塊地的收成,前后就差一天,我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比,短3厘米左右!我又拿了幾個(gè)比較,無(wú)一例外,檐下的苞米個(gè)頭普遍偏。
原來(lái),去年這片地還沒有播種完,突然下了場(chǎng)雨,無(wú)法干活,地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。我被這個(gè)事實(shí)驚呆了。父親說(shuō),大片的玉米同時(shí)吐蕊秀穗時(shí),晚種的這幾壟還未吐蕊,錯(cuò)過(guò)了最好的授粉期,所以收成差了許多。沒想到,短短一天差到如此明顯。
一個(gè)黑夜,一個(gè)白天對(duì)于我們?nèi)祟愔凰阋粋(gè)片刻,但是對(duì)于生命周期只有70多天的苞米,的確是一個(gè)不短的時(shí)間。我們看似漫長(zhǎng)的人生不也像一粒種子般短暫?jiǎn)?剛開始就落后別人一步,如不努力追趕,到后來(lái)就像檐下的苞米一樣……那天傍晚,我和父親又回到田里,把那片地全部種完,回到家時(shí)已經(jīng)滿天星斗。
那年秋天我沒有外出打工,而是選擇了復(fù)讀。經(jīng)過(guò)一年的努力,我考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。一晃12年過(guò)去了,我有了穩(wěn)定的工作,而與我一樣落榜外出打工的幾個(gè)同學(xué),如今還輾轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作,經(jīng)常為討要工錢而苦惱。
那些裝滿了理想與希望的種子,短短一夜間,已經(jīng)吸足了水分,早已邁開了“人生”的腳步,一旦錯(cuò)過(guò),機(jī)會(huì)永不再來(lái)。
小題1:文章以“一夜能走多遠(yuǎn)”為標(biāo)題有哪些含義?(4分)
小題2:文中加點(diǎn)的語(yǔ)句生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。(4分)
如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō),正好天要黑了,咱們收工,明天再帶種子來(lái)吧。父親皺了一下眉頭,若有所思,把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里,我們回家了
小題3:“農(nóng)歷五月毒辣辣陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回,地面熱得像蒸籠。”這句話在文中有什么作用?(4分)
小題4:“那些裝滿了理想與希望的種子,短短一夜間,已經(jīng)吸足了水分,早已邁開了‘人生’的腳步,一旦錯(cuò)過(guò),機(jī)會(huì)永不再來(lái)!逼鋵(shí)我們每個(gè)人心中都埋藏著一粒種子,讀完這篇文章,你覺得我們?cè)撊绾螌?duì)待這粒種子,結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。100字左右。(5分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成問(wèn)題。
民航飛機(jī)上為什么沒有降落傘 
 、倜慨(dāng)提到民航事故,總會(huì)有人要問(wèn),民航飛機(jī)上,為什么不給乘客準(zhǔn)備降落傘。甚至有人認(rèn)為,這是因?yàn)楹娇展就倒p料;ヂ(lián)網(wǎng)對(duì)此給出的解釋也不少,但無(wú)論怎么解釋,總會(huì)有人提出各種詰問(wèn)。實(shí)際上,在民航業(yè)內(nèi),這早有定論,并不存在什么爭(zhēng)議。     
  ②飛機(jī)在飛行中發(fā)生事故,我們分成兩種情況來(lái)看。先假設(shè)這架可憐的飛機(jī)失控了,其實(shí)這是非常稀罕的事兒,對(duì)于現(xiàn)代民用客機(jī)來(lái)說(shuō),要想完全失控還真不容易。完全失控意味著,要么飛機(jī)進(jìn)入了無(wú)法改出的危險(xiǎn)狀態(tài),要么就是爆炸了,機(jī)身沒有辦法穩(wěn)定。在這種情況下,飛機(jī)就像調(diào)酒師手中的搖壺,乘客完全無(wú)法站立,更不用說(shuō)跳傘。    
  ③然而在絕大多數(shù)航空室故中:飛機(jī)都是仍然可控的,在可控的情況下迫降,成功率非常高。但通俗地說(shuō),飛機(jī)無(wú)論出了什么事,最后都會(huì)落地,飛機(jī)員需要做的只是讓它落得輕一些,這并沒有想象的那么難。舉例來(lái)說(shuō),加拿大航空公司的一架波音767,在40000英尺的高空燃油耗盡,依靠無(wú)動(dòng)力滑翔最終成功迫降,無(wú)一人受傷。美國(guó)阿羅哈航空公司一架波音737,機(jī)艙突然完全破損,前半段機(jī)身僅剩下地板,仍以過(guò)山車的外表迫降,僅失去了一名沒系安全帶的空姐。這是因?yàn)椋F(xiàn)代飛機(jī)的動(dòng)力和控制系統(tǒng),通常都有多套冗余,如果排除嚴(yán)重的人為失誤,出現(xiàn)傷亡性事故的機(jī)率極小。波音747有四套液壓操縱系統(tǒng),壞掉三套仍然能正?刂,波音777有兩臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),只要一臺(tái)工作就能越洋飛行。如果飛機(jī)沒有失控,按照正確方法進(jìn)行迫降,根據(jù)以往的情況來(lái)看,出現(xiàn)傷亡的機(jī)會(huì)是很小的。     
 、芏鴤憧删筒煌。在一個(gè)攝氏零下40度,嚴(yán)重缺氧的高度,一個(gè)既不是超人也不是007的普通人,抱著“有總比沒有強(qiáng)的心態(tài)”,打開艙門造成客艙失壓,然后抱著降落傘從接近0.8馬赫的飛機(jī)上跳下來(lái),他可能既不會(huì)拉傘,也不會(huì)著地動(dòng)作,也不知道落在什么地方……可以想見,這個(gè)生存機(jī)率有多大。假設(shè)現(xiàn)在我們處在一架發(fā)生事故、正在迫降的飛機(jī)上,給你一副降落傘,你想跳嗎?     
  ⑤如果你不想,這就是本文給出的答案,一個(gè)理智的人,在危機(jī)情況下會(huì)選擇兩害相權(quán)取其輕,而不是跳下去總比聽天由命強(qiáng)。因?yàn)榇藭r(shí)你并不是聽天由命,站在你身后的,是100年來(lái)無(wú)數(shù)的頂尖科學(xué)家和工程師,還有經(jīng)過(guò)大量應(yīng)急訓(xùn)練的飛行員團(tuán)隊(duì)。也許有的人說(shuō),我就不相信科學(xué),就不相信技術(shù),就不相信飛行員,我就相信我自己——那這就是一種癖。放棄安全來(lái)滿足乘客的癖,這就不屬于航空公司該做的事了。     
  ⑥還有的人會(huì)舉出這樣的例子,有的飛機(jī)在發(fā)生事故后,在低空盤旋了很久才墜毀,這個(gè)時(shí)間完全可以跳傘。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于,那些飛機(jī)盤旋并不是為了等死,而是在尋找迫降的機(jī)會(huì),成功迫降的機(jī)會(huì)是非常大的。迫降失敗都是在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的,在這之前,沒有人能夠預(yù)料,據(jù)以往的數(shù)據(jù)來(lái)看,這種可能性也不會(huì)高于3%。所以這種事后諸葛的論斷,并不具有說(shuō)服力,用過(guò)去發(fā)生的小概率事件去指導(dǎo)未來(lái),也很難成為有效的做法——你把今天的彩票頭獎(jiǎng)號(hào)碼背得滾瓜爛熟,也很難得到明天的頭獎(jiǎng)。所以,即使在飛機(jī)上準(zhǔn)備了降落傘,在不能未卜先知的情況下,貿(mào)然跳傘也不是一個(gè)明智的選擇。     
 、咚,民航飛機(jī)不需要降落傘。
1.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)民航飛機(jī)上不備降落傘的原因有哪些。
答:__________________________________                                                                                   
2.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)文中畫線的句子有什么作用。
答:__________________________________                
3.第③段說(shuō)“飛行員需要做的只是讓它落得輕一些”,句中的“只”能否刪掉?為什么?
答:__________________________________             
4.寫出第⑥段中加粗的短語(yǔ)分別指代的內(nèi)容。
(1)“這種可能性”指代__________________________________。
(2)“這種事后諸葛的論斷”指代__________________________________ 。
5.文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,請(qǐng)舉出一例并分析其表達(dá)效果。
例句:__________________________________ 
說(shuō)明方法:__________________________________ 
表達(dá)效果:__________________________________ 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省蕪湖市2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面部分文字,完成下題。

民航飛機(jī)上為什么沒有降落傘

 、倜慨(dāng)提到民航事故,總會(huì)有人要問(wèn),民航飛機(jī)上,為什么不給乘客準(zhǔn)備降落傘。甚至有人認(rèn)為,這是因?yàn)楹娇展就倒p料;ヂ(lián)網(wǎng)對(duì)此給出的解釋也不少,但無(wú)論怎么解釋,總會(huì)有人提出各種詰問(wèn)。實(shí)際上,在民航業(yè)內(nèi),這早有定論,并不存在什么爭(zhēng)議。

 、陲w機(jī)在飛行中發(fā)生事故,我們分成兩種情況來(lái)看。先假設(shè)這架可憐的飛機(jī)失控了,其實(shí)這是非常稀罕的事兒,對(duì)于現(xiàn)代民用客機(jī)來(lái)說(shuō),要想完全失控還真不容易。完全失控意味著,要么飛機(jī)進(jìn)入了無(wú)法改出的危險(xiǎn)狀態(tài),要么就是爆炸了,機(jī)身沒有辦法穩(wěn)定。在這種情況下,飛機(jī)就像調(diào)酒師手中的搖壺,乘客完全無(wú)法站立,更不用說(shuō)跳傘。

 、然而在絕大多數(shù)航空事故中,飛機(jī)都是仍然可控的,在可控的情況下迫降,成功率非常高。通俗地說(shuō),飛機(jī)無(wú)論出了什么事,最后都會(huì)落地,飛機(jī)員需要做的只是讓它落得輕一些,這并沒有想象的那么難。舉例來(lái)說(shuō),加拿大航空公司的一架波音767,在40000英尺的高空燃油耗盡,依靠無(wú)動(dòng)力滑翔最終成功迫降,無(wú)一人受傷。美國(guó)阿羅哈航空公司一架波音737,機(jī)艙突然完全破損,前半段機(jī)身僅剩下地板,仍以過(guò)山車的外表迫降,僅失去了一名沒系安全帶的空姐。這是因?yàn),現(xiàn)代飛機(jī)的動(dòng)力和控制系統(tǒng),通常都有多套冗余,如果排除嚴(yán)重的人為失誤,出現(xiàn)傷亡性事故的機(jī)率極小。波音747有四套液壓操縱系統(tǒng),壞掉三套仍然能正?刂,波音777有兩臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī),只要一臺(tái)工作就能越洋飛行。如果飛機(jī)沒有失控,按照正確方法進(jìn)行迫降,根據(jù)以往的情況來(lái)看,出現(xiàn)傷亡的機(jī)會(huì)是很小的。

 、芏鴤憧删筒煌。在一個(gè)攝氏零下40度,嚴(yán)重缺氧的高度,一個(gè)既不是超人也不是007的普通人,抱著“有總比沒有強(qiáng)的心態(tài)”,打開艙門造成客艙失壓,然后抱著降落傘從接近0.8馬赫的飛機(jī)上跳下來(lái),他可能既不會(huì)拉傘,也不會(huì)著地動(dòng)作,也不知道落在什么地方……可以想見,這個(gè)生存機(jī)率有多大。假設(shè)現(xiàn)在我們處在一架發(fā)生事故、正在迫降的飛機(jī)上,給你一副降落傘,你想跳嗎?

 、萑绻悴幌,這就是本文給出的答案,一個(gè)理智的人,在危機(jī)情況下會(huì)選擇兩害相權(quán)取其輕,而不是跳下去總比聽天由命強(qiáng)。因?yàn)榇藭r(shí)你并不是聽天由命,站在你身后的,是100年來(lái)無(wú)數(shù)的頂尖科學(xué)家和工程師,還有經(jīng)過(guò)大量應(yīng)急訓(xùn)練的飛行員團(tuán)隊(duì)。也許有的人說(shuō),我就不相信科學(xué),就不相信技術(shù),就不相信飛行員,我就相信我自己——那這就是一種癖。放棄安全來(lái)滿足乘客的癖,這就不屬于航空公司該做的事了。

  ⑥還有的人會(huì)舉出這樣的例子,有的飛機(jī)在發(fā)生事故后,在低空盤旋了很久才墜毀,這個(gè)時(shí)間完全可以跳傘。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于,那些飛機(jī)盤旋并不是為了等死,而是在尋找迫降的機(jī)會(huì),成功迫降的機(jī)會(huì)是非常大的。迫降失敗都是在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的,在這之前,沒有人能夠預(yù)料,據(jù)以往的數(shù)據(jù)來(lái)看,這種可能性也不會(huì)高于3%。所以這種事后諸葛的論斷,并不具有說(shuō)服力,用過(guò)去發(fā)生的小概率事件去指導(dǎo)未來(lái),也很難成為有效的做法——你把今天的彩票頭獎(jiǎng)號(hào)碼背得滾瓜爛熟,也很難得到明天的頭獎(jiǎng)。所以,即使在飛機(jī)上準(zhǔn)備了降落傘,在不能未卜先知的情況下,貿(mào)然跳傘也不是一個(gè)明智的選擇。

 、咚,民航飛機(jī)不需要降落傘。

(選自《科學(xué)松鼠會(huì)》,作者蘇椰,有改動(dòng))

1.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)民航飛機(jī)上不備降落傘的原因有哪些。

2.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)文中畫線的句子有什么作用。

3.第③段說(shuō)“飛行員需要做的只是讓它落得輕一些”,句中的“只”能否刪掉?為什么?

4.寫出第⑥段中加粗的短語(yǔ)分別指代的內(nèi)容。

(1)“這種可能性”指代________________。

(2)“這種事后諸葛的論斷”指代________。

5.文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,請(qǐng)舉出一例并分析其表達(dá)效果。

例句:____________________

說(shuō)明方法:________________

表達(dá)效果:________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)  八年級(jí)(初中二年級(jí))(下) 題型:048

閱讀《直面缺憾》,然后答題。

  英國(guó)首相丘吉爾是個(gè)敢于直面缺憾的人。

  丘吉爾年輕的時(shí)候特別害羞,一講話就臉紅,期期艾艾,唯唯諾諾。但當(dāng)他確定了遠(yuǎn)大的目標(biāo)和抱負(fù)后,便決心徹底改正自己的缺點(diǎn)。于是,他每天對(duì)著鏡子練習(xí)演講,自演自看,自講自聽,每一個(gè)詞句,每一個(gè)語(yǔ)調(diào),每一個(gè)神態(tài),都經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和反復(fù)錘煉,同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中不斷地磨煉,提高。

  功夫不負(fù)有心人。幾年后,丘吉爾大有長(zhǎng)進(jìn),可以說(shuō)風(fēng)度翩翩,語(yǔ)驚四座。他的演講功力令世人折服,其演講的措辭、語(yǔ)調(diào)和手勢(shì),飽含著非凡的能力和剛毅。特別是在第二次世界大戰(zhàn)中的最困難關(guān)頭,英國(guó)軍民幾乎每天都能從丘吉爾的廣播演講中得到巨大的鼓舞和力量。

  美國(guó)總統(tǒng)羅斯福也是個(gè)敢于直面缺憾的人。

  羅斯福在中年的時(shí)候做了參議員,在政壇上炙手可熱。如日中天的他,卻意外地患了小兒麻痹癥。開始時(shí),他一點(diǎn)也不能動(dòng),必須坐在輪椅上,整天依賴別人把他抬上抬下。在突如其來(lái)的打擊下,他差點(diǎn)心灰意冷,退隱田園。

  后來(lái),他重振精神,直面自己的殘疾,堅(jiān)持一個(gè)人不屈不撓地練習(xí)自理、自立的能力。

  有一天他告訴家人說(shuō),他發(fā)明了一種上樓梯的方法,并愿意表演給大家看。原來(lái),他用手臂的力量,把身體撐起來(lái),挪到臺(tái)階上,然后再把腿拖上去。就這樣一階一階艱難緩慢地爬上樓梯。

  他的母親阻止他說(shuō):“你這樣在地上拖來(lái)拖去的,別人看見了多難看!

  羅斯福斷然地說(shuō):“我必須面對(duì)自己的恥辱!

  直面缺憾是一種明智。既然缺憾是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,那么直面缺憾就要比掩耳盜鈴、自欺欺人,高明和睿智得多。

  直面缺憾是一種勇氣。沒有勇氣,回避缺憾的人就像玻璃,缺憾會(huì)把他的夢(mèng)想擊得粉碎;勇氣十足,直面缺憾的人就像鋼鐵,缺憾會(huì)把他的心靈錘煉得像鋼鐵。

  直面缺憾是一種人人不可避免的正確選擇。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。上帝給誰(shuí)的都不會(huì)太多,就是說(shuō)上帝決不會(huì)讓誰(shuí)永遠(yuǎn)沒有缺憾;上帝給誰(shuí)的也決不會(huì)太少,就是說(shuō)上帝決不會(huì)虧待任何一個(gè)敢于直面缺憾、自強(qiáng)不息的人。

1.給下列加粗的字注音并解釋詞語(yǔ)。

(1)期期艾艾( 。篲_______________

(2)唯唯諾諾(  ):________________

(3)風(fēng)度翩翩( 。篲_______________

(4)智( 。篲___________________

2.文章選取兩個(gè)典型事例,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

第一個(gè)事例:

第二個(gè)事例:

3.“功夫不負(fù)有心人”的言外之意是什么?

4.“直面缺憾”后的丘吉爾給人的印象是什么?意外患小兒麻痹癥的羅斯福面對(duì)缺憾發(fā)明上樓梯的方法是什么?

5.“缺憾會(huì)把他的心靈錘煉得像鋼鐵”,如把加粗的字“錘煉”換成“磨煉”可以不可以?為什么?

6.文章最后三段之間的關(guān)系是什么?

7.本文的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)加以概括。

8.本文先后運(yùn)用了哪些論證方法?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《魚和樹》一文,完成1-6小題

魚和樹

加拿大溫哥華,深秋的金溪公園,層林盡染,各色的楓葉呈現(xiàn)一片迷人的景色.隨處可見數(shù)百年歷史的樹,身上長(zhǎng)滿了青苔,在雨后,潮濕而又翠綠,顯示出滄桑和厚重的歷史。

踏著一地繽紛的落葉進(jìn)入公園,可見一條清澈見底的小溪靜靜地在叢林中穿過(guò),這就是金溪。僅數(shù)公里長(zhǎng)的小溪,在這個(gè)季節(jié)變得異常喧囂和悲壯。成千上萬(wàn)的鮭魚逆流而上,在淺淺的溪水里尋找產(chǎn)卵的石床。站在岸邊望去,滿眼都是一條又一條肥大粗壯的鮭魚。它們?cè)跍\灘里擁擠著,在有激流的地方撲騰著,爭(zhēng)先恐后地朝著水流的反方向游去。短短的路程,充滿了艱辛和危險(xiǎn),白天有海鷗來(lái)覓食,晚上有熊出沒。值得慶幸的是,它們受到當(dāng)?shù)胤傻谋Wo(hù),無(wú)人會(huì)去捕殺它們;即使在它們死后,也只有當(dāng)?shù)氐耐林用癫趴梢源驌粕蟻?lái)食用。

這群鮭魚前赴后繼地來(lái)到金溪,為了繁衍后代而慷慨赴死。

當(dāng)?shù)厝苏f(shuō),這就是“蛙魚自殺”奇觀。當(dāng)我初聞此事,心中滿是悲戚。而若非親眼所見,真是很難相信世間競(jìng)有如此悲壯得令人落淚的奇現(xiàn)。

這群蛙魚是在三五年前離開自己的出生地的。當(dāng)?shù)厝嗽?jīng)做過(guò)試驗(yàn),在溪中的小鮭魚身上做上標(biāo)記,它們?cè)谙写魸M一年后順流入海,歷經(jīng)三到五年的海洋生活,最遠(yuǎn)可游到西伯利亞,但在最后產(chǎn)卵的季節(jié),必定回到這里。

為了讓魚卵產(chǎn)在溫暖的地方,這些鮭魚每年會(huì)在深秋的時(shí)候回到出生地,從海上到達(dá)淡水區(qū)后便不吃不喝。大約有十天的時(shí)間,完成交配產(chǎn)卵,然后筋疲力盡地死去。它們不惜付出生命的代價(jià),而且必須付出生命的代價(jià)。它們的腐化物最終成為孵化出生的小蛙魚的食物,保證這些在溪水中生活一年的小生命有足夠的營(yíng)養(yǎng)和食物。

金溪公園因“鮭魚自殺”奇觀聞名于世,但真正能夠開此眼界并非易事。金溪公園遠(yuǎn)在加拿大溫哥華島的維多利亞,而“鮭魚自殺”的季節(jié)又實(shí)在太過(guò)短暫。

________________________ ,________________________。

在維多利亞大學(xué)校園的邊上,有一條狹長(zhǎng)的峽谷。峽谷內(nèi)一片森林郁郁蔥蔥,樹木高聳入天,鳥鳴清脆動(dòng)人,充滿了靜謐和安詳,置身其中猶如進(jìn)入仙境。

給我們上課的布朗妮老師一路行一路介紹著森林里的植物。顯然,她對(duì)這里的一切都已了然于腳。她講解著魚腥草的功效,也講解著雪梅可以用來(lái)洗手;她講解著紅豆之美麗,也講解著楓樹之豐饒。

突然,一棵倒下的樹阻擋了去路。

這是一棵因?yàn)樯n老而被蟲蛀后轟然倒塌的大樹。撕裂的地方露出巨大的樹心,還是那么的清新,那么的害有生氣。樹枝雖已枯萎,但依然筆直,像平靜躺倒的一個(gè)巨人。樹根雖已撕裂,但依然盤才腳錯(cuò)節(jié),延伸到無(wú)垠的地方。

當(dāng)?shù)氐挠〉诎餐林f(shuō),這裸樹是這一片森林的母親,所有的樹都是在這裸樹的根上生長(zhǎng)出來(lái)的。它已經(jīng)生活了幾百年了,繁衍生息,不知?jiǎng)诶邸,F(xiàn)在,它太蒼老了,蛀蟲和時(shí)光一起來(lái)侵蝕它。它選擇倒下,是因?yàn)樗淹恋毓┙o它的養(yǎng)料讓出來(lái),給它的后代,讓它們生長(zhǎng)得更好。很多年后還會(huì)有這樣老去的樹倒下,和祖先一樣為了一個(gè)共同的選擇。當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為這些樹木是神圣之物,所以從來(lái)不會(huì)去砍伐。

一群又一群小鮭魚出生了,但母親們卻成了果腹之物一棵又一裸樹木茁壯成長(zhǎng)著,但母親已經(jīng)永遠(yuǎn)地躺在了地上。

死亡,是不是一種基因的記憶?母愛,又是怎樣一種感召的力量?

而為什么,一定會(huì)以母親生命的消亡作為代價(jià)?

這樣的疑惑真的不愿問(wèn)這些魚,不愿問(wèn)這些樹,不愿問(wèn)自己。

1.請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

她對(duì)這里的一切都已了然于胸。

了然于胸:

2.通讀全文,談?wù)勎闹械摹棒~”和“樹”具有怎樣的相似之處。

________________________________________________

3.文章第二自然段“僅數(shù)公里長(zhǎng)的小溪,在這個(gè)季節(jié)變得異常喧囂和悲壯”一句中的“喧囂”指的是________________________;“悲壯”指的是 ________________________

4.文中畫橫線處需補(bǔ)寫一個(gè)既能總結(jié)上文,又能領(lǐng)起下文的過(guò)渡句,請(qǐng)根據(jù)對(duì)作品內(nèi)容的理解,將這個(gè)過(guò)渡句填寫在下面的橫線上。

________________________________________________

5.下面這段文字用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言精美,描寫生動(dòng)形象,請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境作簡(jiǎn)要評(píng)析。

峽谷內(nèi)一片森林郁郁蔥蔥,樹木高聳入天,鳥鳴清脆動(dòng)人,充滿了靜謐和安詳,置身其中猶如進(jìn)入仙境。

    ________________________________________________

6.文章結(jié)尾部分寫道:“死亡,是不是一種基因的記憶?母愛,又是怎樣一種感召的力量?”請(qǐng)仔細(xì)揣摩、認(rèn)真品味這個(gè)句子,談?wù)勂渲刑N(yùn)涵的意思。

________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省大余縣南安中學(xué)2012屆九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題。

  一天,我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開個(gè)新帳戶。

  時(shí)間已經(jīng)是午飯時(shí)間,儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人,緊貼頭皮的頭發(fā),小胡子,整潔、筆挺的棕色西裝,身上的每一處都暗示著,他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。

  這位職員正站在柜臺(tái)后面,柜臺(tái)前站著一位白人男孩,黃棕色的頭發(fā),穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣,一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生,而不是一位銀行的顧客。

  男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。

  他手上拿著一本打開的存折,臉上寫滿了沮喪的表情。“但是我不明白,”他對(duì)銀行職員說(shuō),“我自己開的賬戶,為什么我不能取錢!

  “我已經(jīng)向你解釋過(guò)了!甭殕T對(duì)他說(shuō),“沒有父母的信函,一個(gè)14歲的小孩不能自己取錢!

  “但這似乎不公平,”男孩說(shuō),他的聲音有點(diǎn)顫抖,“這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折!

  “我知道是你的存折!甭殕T說(shuō),“但規(guī)定就是那樣,F(xiàn)在需要我再講一遍嗎?”

  他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下。“先生,您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”

  “我本來(lái)想開一個(gè)新賬戶,但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后,我改變了主意。”我說(shuō)。

  “為什么?”他說(shuō)。

  “就因?yàn)槟阏f(shuō)的話。”我說(shuō),“如果我理解的沒錯(cuò)的話,您剛才的意思是說(shuō),這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行,卻不夠年齡取出他的錢。如果無(wú)法證明他的錢或者他的存折有任何問(wèn)題的話,那么銀行的規(guī)定的確太可笑了!

  “對(duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑,”他的聲音稍微提高了一點(diǎn),似乎有點(diǎn)生氣了,“但這是銀行的規(guī)定,除了遵守規(guī)定,我沒有別的選擇。”

  在我跟銀行職員辯論的時(shí)候,男孩滿懷希望地緊挨著我,但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到,在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過(guò)多次小額的存款和取款。

  我想我反駁的機(jī)會(huì)來(lái)了。

  “孩子,以前你自己取過(guò)錢嗎?”我問(wèn)男孩。

  “取過(guò)!彼f(shuō)。

  我一笑,轉(zhuǎn)問(wèn)銀行職員:“你怎么解釋這個(gè)?為什么你以前讓他取錢,現(xiàn)在不讓呢?”

  他看起來(lái)發(fā)火了。“因?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g,現(xiàn)在知道了。就這么簡(jiǎn)單。”

  我轉(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩,然后說(shuō)道:“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來(lái),向他們提出抗議!

  男孩看起來(lái)完全失望了。沉默了一會(huì)兒,他把存折放進(jìn)背包,然后離開了銀行。

  銀行職員透過(guò)玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角,轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)道:“先生,你真的不應(yīng)該從中插一杠!

  “我不應(yīng)該插一杠?”我大聲說(shuō)道,“就你們那些該死的規(guī)定,難道他不需要一個(gè)人來(lái)保護(hù)他的利益嗎?”

  “有人正在保護(hù)他的利益!彼届o地說(shuō)。

  “那么這個(gè)人是誰(shuí)呢?”

  “銀行!

  我無(wú)法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說(shuō)!扒疲蔽肄揶淼,“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益。”

  “當(dāng)然,”他說(shuō)道,“今天早上我們得到消息,街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢給他們。顯然,那個(gè)可憐的孩子由于太過(guò)害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢,他害怕那些流氓會(huì)打他。不過(guò)警察已經(jīng)知道這件事,今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)。”

  “你的意思是說(shuō)根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定?”

  “我從沒聽說(shuō)過(guò)這些規(guī)定,F(xiàn)在,先生,你還需要開戶嗎?”

1.“銀行里的男孩”為什么會(huì)引起“我”的興趣?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

____________________________

2.選文用第一人稱來(lái)寫有什么好處?

____________________________

3.結(jié)合具體語(yǔ)境,理解下列句子中加粗詞語(yǔ)的含義。

(1)他手上拿著一本打開的存折,臉上寫滿了沮喪的表情。

(2)在我跟銀行職員辯論的時(shí)候,男孩滿懷希望地緊挨著我。

____________________________

4.文中“我”的“插一杠”對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用?

____________________________

5.綜觀全文,你看出“黑人”是一個(gè)怎樣的人?從中你悟出了什么?

____________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:甘肅省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問(wèn)題。
銀行里的男孩
(美國(guó))菲利普·羅斯
  一天,我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開個(gè)新賬戶。
  已經(jīng)是午飯時(shí)間,儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人,緊貼頭皮的頭發(fā),小胡子,整潔、筆挺的棕色西裝,身上的每一處都暗示著,他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。
  這位職員正站在柜臺(tái)后面,柜臺(tái)前站著一位白人男孩,黃棕色的頭發(fā),穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣,一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生,而不是一位銀行的顧客。
男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。
  他手上拿著一本打開的存折,臉上寫滿了沮喪的表情!暗俏也幻靼祝彼麑(duì)銀行職員說(shuō),“我自己開的賬戶,為什么我不能取錢。”
  “我已經(jīng)向你解釋過(guò)了。”職員對(duì)他說(shuō),“沒有父母的信函,一個(gè)14歲的小孩不能自己取錢!
  “但這似乎不公平,”男孩說(shuō),他的聲音有點(diǎn)顫抖,“這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折!
  “我知道是你的存折!甭殕T說(shuō),“但規(guī)定就是那樣,F(xiàn)在需要我再講一遍嗎?”
  他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下。“先生,您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”
  “我本來(lái)想開一個(gè)新賬戶,但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后,我改變了主意!蔽艺f(shuō)。
  “為什么?”他說(shuō)。
  “就因?yàn)槟阏f(shuō)的話!蔽艺f(shuō),“如果我理解的沒錯(cuò)的話,您剛才的意思是說(shuō),這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行,卻沒有達(dá)到取出他的錢的年齡。如果無(wú)法證明他的錢或者他的存折有任何問(wèn)題的話,那么銀行的規(guī)定的確太可笑了!
  “對(duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑,”他的聲音稍微提高了一點(diǎn),似乎有點(diǎn)生氣了,“但這是銀行的規(guī)定,除了遵守規(guī)定,我沒有別的選擇!
  在我跟銀行職員辯論的時(shí)候,男孩滿懷希望地緊挨著我,但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到,在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過(guò)多次小額的存款和取款。
  我想我反駁的機(jī)會(huì)來(lái)了。
  “孩子,以前你自己取過(guò)錢嗎?”我問(wèn)男孩。
  “取過(guò)!彼f(shuō)。
  我一笑,轉(zhuǎn)問(wèn)銀行職員:“你怎么解釋這個(gè)?為什么你以前讓他取錢,現(xiàn)在不讓呢?”
  他看起來(lái)發(fā)火了!耙?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g,現(xiàn)在知道了。就這么簡(jiǎn)單!
  我轉(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩,然后說(shuō)道:“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來(lái),向他們提出抗議!
  男孩看起來(lái)完全失望了。沉默了一會(huì)兒,他把存折放進(jìn)背包,然后離開了銀行。
  銀行職員透過(guò)玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角,轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)道:“先生,你真的不應(yīng)該從中插一杠。
  “我不應(yīng)該插一杠?”我大聲說(shuō)道,“就你們那些該死的規(guī)定,難道他不需要一個(gè)人來(lái)保護(hù)他的利益嗎?”
  “有人正在保護(hù)他的利益!彼届o地說(shuō)。
  “那么這個(gè)人是誰(shuí)呢?”
  “銀行。”
  我無(wú)法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說(shuō)!扒疲蔽肄揶淼,“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益!
  “當(dāng)然,”他說(shuō)道,“今天早上我們得到消息,街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢給他們。顯然,那個(gè)可憐的孩子由于太過(guò)害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢,他害怕那些流氓會(huì)打他。不過(guò)警察已經(jīng)知道這件事,今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)。”
  “你的意思是說(shuō)根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定?”
  “我從沒聽說(shuō)過(guò)這個(gè)規(guī)定。現(xiàn)在,先生,你還需要開戶嗎?”
1.“銀行里的男孩”為什么會(huì)引起“我”的興趣?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
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2.選文用第一人稱來(lái)寫有什么好處?
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3.結(jié)合具體語(yǔ)境,理解下列句子中加粗詞語(yǔ)的含義。
(1)他手上拿著一本打開的存折,臉上寫滿了沮喪的表情。
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(2)在我跟銀行職員辯論的時(shí)候,男孩滿懷希望地緊挨著我。
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4.文中“我”的“插一杠”對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用?
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5.綜觀全文,你看出“黑人”是一個(gè)怎樣的人?從中你悟出了什么?
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