致兒子

李公明

還有幾十個(gè)小時(shí)你才會(huì)降生到這個(gè)世界上，我卻已經(jīng)忍不住要寫下這些文字來(lái)迎接你的到來(lái)，我是不是太性急了一點(diǎn)？其實(shí)這些話語(yǔ)是我和你媽從結(jié)婚那天起就逐漸積存起來(lái)的，我們終于等到了這一天。

首先我要告訴你的是，差不多十年來(lái)，我和你媽一直在大學(xué)里過(guò)著簡(jiǎn)樸和清貧的生活，你的到來(lái)馬上會(huì)令我們陷入經(jīng)濟(jì)上的窘迫之境，此時(shí)我們就像窮人家添丁一樣的窮開心!你來(lái)了以后很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們是喝不起易拉罐飲料、從書店里挾著幾本書出來(lái)便連盒飯也舍不得吃的那種人。說(shuō)來(lái)慚愧，我和你媽都出身于知識(shí)分子家庭，那時(shí)我們的父母都能依靠工資就讓我們過(guò)上比較像樣的生活，令左鄰右舍那些工人的孩子們羨慕不已�，F(xiàn)在呢，恐怕我們必須學(xué)會(huì)節(jié)儉了。

但這也沒什么，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上許多所謂高消費(fèi)，其實(shí)只不過(guò)是騙子和傻子合作的把戲罷了，真正幸福的生活不會(huì)依賴于此。我相信你以后一定會(huì)感覺到在清貧的日子中我們也能享受到生活的無(wú)窮樂趣。

我們的居室里到處堆滿書籍，似乎是注定要你從小就與書籍結(jié)緣。我們當(dāng)然希望你也會(huì)像我們一樣地愛書、讀書，不管我們的境況會(huì)如何變化，也不管你以后會(huì)從事何種職業(yè)，我此時(shí)還沒來(lái)得及和你媽商量，但我知道她一定會(huì)同意——我們就把那套有一個(gè)綠色紙皮匣子的《安徒生童話》作為送給你的第一份新年禮物吧!我相信你會(huì)深深地愛上它，這種愛會(huì)一直伴隨著你，直到老年。這個(gè)世界的外表正變得越來(lái)越多姿多彩，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正有價(jià)值的東西仍然是那么少、那么謙卑地等待樸素的心靈去發(fā)現(xiàn)和感受。當(dāng)你讀懂了安徒生爺爺?shù)摹逗５呐畠骸罚�我們就�?huì)一致認(rèn)為，不必再為你操心了。

我們是多么希望在自家門前能有一段涂了白油漆的木欄桿和幾級(jí)木臺(tái)階，能有一小塊草地。讓我和你媽在那里看書和討論，讓你在草叢里抓小蟲。不可能了，我們所有的只是破爛的水泥房子里的極狹窄的空間，到處是生銹的鐵門、防盜網(wǎng)，門前是一洼混濁的積水。但這也沒有什么，我們會(huì)經(jīng)常帶你到公園去，不過(guò)公園里的自然景色也不斷地被商業(yè)所蠶食和污染了。當(dāng)然我們可以到郊外去。但郊外到處都是塵土飛揚(yáng)的工地了，不是廠房就是別人的空空的別墅。自然的植被很難找了，我們將要走很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。

我們不會(huì)給你買很多玩具。我們只能給你鋸幾塊方木頭，捏兩團(tuán)泥巴，你要在最簡(jiǎn)單的物質(zhì)中體會(huì)到創(chuàng)造性游戲的歡樂，你很快就會(huì)明白，那些玩具制造商正是日夜試圖剝奪這種歡樂的人。

你還要作好思想準(zhǔn)備的是，我們雖然愛你，但不會(huì)圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，更不會(huì)以你為人生的所有期望。我們認(rèn)為——相信你也會(huì)同意，每一代人都應(yīng)該有他們自己的追求，把全部希望都放在子女身上的人其實(shí)是最沒有出息的，而這樣的人還會(huì)有出息的子女嗎？我們只要求你是一個(gè)正直、善良的孩子，只要求你能正確地表達(dá)自己的思想和感情，這已經(jīng)很不容易了，但也無(wú)須為此而給你請(qǐng)什么家庭教師或在星期天強(qiáng)迫你上什么學(xué)習(xí)班。

你就像原野上的一保小草一樣生長(zhǎng)好了!你就像山里的一條小溪那樣奔向大海好了!

你應(yīng)該很好地珍惜你的童年時(shí)光，盡情地做各種游戲，盡情地享受純真、友好、善良的感情和精神。你以后會(huì)明白，人長(zhǎng)大了，許多美好的、真正有價(jià)值的東西就一去不復(fù)返了。我們一定會(huì)在某一天帶你去看看河上的白輪船，讓你學(xué)會(huì)說(shuō)一句:“你好，白輪船，這是我呵!”

你以后一定會(huì)遇上許多和你純真的天性不能和解的東西，一定會(huì)有許多人試圖教會(huì)你遵守成年人的游戲規(guī)則。不管你是否接受它們，你的內(nèi)心一定要明白:依你的天性所理解是不會(huì)錯(cuò)的，成年人的世界所依循的只是有用性原則罷了。

再告訴你一些你降生的歲月的事情吧。這是那樣一種歲月:市場(chǎng)的價(jià)值觀念正日益主宰著一切，過(guò)去所有英雄史詩(shī)式的情感和向往均已死滅。你恐怕難有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)贻p的生命在風(fēng)雨中慷慨悲歌的氛圍了。

唯一可以彌補(bǔ)的是，我們會(huì)給你講許多并不遙遠(yuǎn)的故事，讓你知道，我們?cè)��?jīng)是“這一代人”。在這樣的歲月里，真正的知識(shí)分子生涯必定充滿痛苦，我們不會(huì)強(qiáng)迫你選擇與我們相同的職業(yè)。但就內(nèi)心而言，我們是多么祈盼著我們有一天會(huì)以討論哲學(xué)和詩(shī)作為我們共同的生活方式!

最后應(yīng)該告訴你的是，當(dāng)醫(yī)生告訴我們你是個(gè)男孩我們多么高興，但也不無(wú)一點(diǎn)點(diǎn)惋惜:本來(lái)我們也曾設(shè)想，一個(gè)小女孩穿花裙子在門前蹦蹦跳跳，就像一只在臺(tái)階上吱吱覓食的小麻雀，就像在晨光中聚掛在鐵欄桿上的一滴晶瑩的水珠，那也多么好!不過(guò)，既然這歲月已變得充滿太多的誘惑和變得太缺少安全感，那就當(dāng)你的小男子漢好了。

我已經(jīng)聽到你的小拳頭在焦急地打門了。我和你媽將伸開雙臂歡迎你，以后的日子里我們就是三個(gè)人相愛著廝守在一起了。

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

窘迫(　)　　挾著(　)　　狹窄(　)　　廝守(　)

2.文章第五段的描述道出怎樣的環(huán)境狀況？字里行間流露出作者怎樣的情感？

3.愛玩是孩子的天性，玩具能夠給孩子帶來(lái)無(wú)窮的快樂，可是文中作者卻說(shuō)“那些玩具制造商正是日夜試圖剝奪這種歡樂的人”。對(duì)此，你怎樣理解？

4.現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈，大多數(shù)父母“望子成龍”“望女成鳳”，將全部的希望都寄托在兒女身上，而作者說(shuō):“每一代人都應(yīng)該有他們自己的追求……還會(huì)有出息的子女嗎？”你是否贊成作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

5.第八段文字表達(dá)了作者對(duì)兒子的哪些期望？

6.兒女對(duì)于父母，繼承是理所當(dāng)然。讀完全文，你感到文中的父母要給兒子的是什么財(cái)富？

7.今天是我們處在比前輩優(yōu)越得多的環(huán)境之中，想一想，你應(yīng)該向父母索取什么樣的財(cái)富？

閱讀理解

魯迅

　　①因?yàn)殚L(zhǎng)久沒有小孩子，曾有人說(shuō)，這是我做人不好的報(bào)應(yīng)，要絕種的。房東太太討厭我的時(shí)候，就不準(zhǔn)她的孩子們到這里玩，叫作“給他冷清冷清，冷清得他要死！”但是，現(xiàn)在卻有了一個(gè)孩子，雖然能不能養(yǎng)大也很難說(shuō)，然而目下總算已經(jīng)p#能說(shuō)些話，發(fā)表他自己的意見了。不過(guò)不會(huì)說(shuō)還好，一會(huì)說(shuō)，就使我覺得他仿佛也是我的敵人。

　　②他有時(shí)對(duì)于我很不滿，有一回，當(dāng)面對(duì)我說(shuō)：“我做起爸爸來(lái)，還要好……”甚而至于頗近于“反動(dòng)”，曾經(jīng)給我一個(gè)嚴(yán)厲的批評(píng)道：“這種爸爸，什么爸爸！”

　　③我不相信他的話。做兒子時(shí)，以將來(lái)的好父親自命，待到自己有了兒子的時(shí)候，先前的宣言早已忘得一干二凈了。況且我自以為也不算怎么壞的父親，雖然有時(shí)也要罵，甚至于打，其實(shí)是愛他的。所以他健康，活潑，頑皮，絲毫沒有被壓迫得瘟頭瘟腦。如果真的是一個(gè)“什么爸爸”，他還敢當(dāng)面發(fā)這樣反動(dòng)的宣言么？

　　④但那健康和活潑，有時(shí)卻也使他吃虧，九一八事件后，就被同胞誤認(rèn)為日本孩子，罵了好幾回，還挨過(guò)一次打——自然是并不重的。這里還要加一句說(shuō)的聽的都不十分舒服的話：近一年多以來(lái)，這樣的事情可是一次也沒有了。

　　⑤中國(guó)和日本的小孩子，穿的如果都是洋服，普通人實(shí)在是很難分bi4n的。但我們這里的有些人，都有一種錯(cuò)誤的速斷法：溫文爾雅，不大言笑，不大動(dòng)彈的，是中國(guó)孩子；健壯活潑，不怕生人，大叫大跳的，是日本孩子。

　　⑥然而奇怪，我曾在日本的照相館里給他照過(guò)一張相，滿臉，也真像日本孩子；后來(lái)又在中國(guó)的照相館里照了一張相，相類似的衣服，然而面貌很拘謹(jǐn)，馴良，是一個(gè)地道的中國(guó)孩子了。

　　⑦為了這事，我曾經(jīng)想了一想。

　　⑧這不同的大原因，是在照相師的。他所指示的站或坐的姿勢(shì)，兩國(guó)的照相師先就不相同，站定之后，他就瞪了眼睛，伺機(jī)攝取他以為最好的一剎那的相貌。孩子被擺在照相機(jī)的鏡頭之下，表情是總在變化的，時(shí)而活潑，時(shí)而馴良，時(shí)而拘謹(jǐn)，時(shí)而煩厭，時(shí)而疑懼，時(shí)而無(wú)畏，時(shí)而疲勞……照住了馴良和拘j!n的一剎那的，是中國(guó)孩子相；照住了活潑的一剎那的，就好像日本孩子相。

　　⑨馴良之類并不是惡德。但發(fā)展下去，對(duì)一切事無(wú)不馴良，卻決不是美德，也許簡(jiǎn)直倒是沒出息�！鞍职帧焙颓拜叺脑�，固然也要聽的，但也須說(shuō)得有道理。假使有一個(gè)孩子，自以為事事都不如人，鞠躬倒退；或者滿臉笑容，實(shí)際上卻總是陰謀暗箭，我實(shí)在寧可聽到當(dāng)面罵我“什么東西”爽快，而且希望他自己是一個(gè)東西。

　　⑩但中國(guó)一般的趨勢(shì)，卻只在向馴良之類——“靜”的一方面發(fā)展，低眉順眼，惟惟諾諾，才算一個(gè)好孩子，名之曰“有趣”�；顫�、健康、頑強(qiáng)，挺胸仰面……凡是屬于“動(dòng)”的，那就未免有人搖頭了，甚至于稱之為“洋氣”。又因?yàn)槎嗄晔苤�侵略，就和這“洋氣”為仇；更進(jìn)一步，則故意和這“洋氣”反一調(diào)；他們活動(dòng)，我偏靜坐；他們講科學(xué)，我偏扶乩；他們穿短衣，我偏著長(zhǎng)衫；他們重衛(wèi)生，我偏吃蒼蠅；他們壯健，我偏生病……這才是愛國(guó)，這才不是奴隸性。

　　其實(shí)，由我看來(lái)，所謂“洋氣”之中，有不少是優(yōu)點(diǎn)，也是中國(guó)人性質(zhì)中所本有的，但因了歷朝的壓抑，已經(jīng)萎縮了下去，現(xiàn)在就連自己也莫名其妙，統(tǒng)統(tǒng)送給了洋人了。這是必須拿它回來(lái)——恢復(fù)過(guò)來(lái)的——自然還得加一番慎重的選擇。

　　即使并非中國(guó)所固有的罷，只要是優(yōu)點(diǎn)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)。即使老師是我們的仇敵罷，我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我在這里要提出現(xiàn)在大家所不高興說(shuō)的日本來(lái)，他的會(huì)m$仿，少創(chuàng)造，是為中國(guó)的許多論者所鄙薄的，但是，只要看看他們的出版物和工業(yè)品，早非中國(guó)所及，就知道“會(huì)摹仿”決不是劣點(diǎn)，我們正應(yīng)該學(xué)習(xí)“會(huì)摹仿”的。“會(huì)摹仿”又加以有創(chuàng)造，不是更好么？否則，只不過(guò)是一個(gè)“恨恨而死”而已。

　　我在這里還要附加一詞像是多余的聲明：我相信自己的主張，決不是“受了帝國(guó)主義者的指使”要誘中國(guó)人做奴才；而滿口愛國(guó)，滿身國(guó)粹，也于實(shí)際上的做奴才并無(wú)妨礙。

1．給下列加粗的字注音。

動(dòng)彈（　�。�　　伺機(jī)（　�。�

攝�。ā　。�　　惟惟諾諾（　�。�

2．給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

p#（　�。┠堋　　　》�bi4n（　�。�

拘j!n（　　）　　　m$（　　）仿

3．給本文劃分段落層次，并寫出每層的意思。

4．在第⑨段和第⑩段中，作者是如何批判我國(guó)國(guó)民性的弱點(diǎn)的？

5．仔細(xì)閱讀第段和第段，作者對(duì)民族文化建設(shè)有什么主張？

6．作者最后的聲明“像是多余的”，其實(shí)是多余的嗎？

7．找出文中你認(rèn)為寫得生動(dòng)形象的兩個(gè)句子。

8．作者用語(yǔ)曲折，試舉兩例加以說(shuō)明。