| 給下面加粗的字注音正確的是 ①華夏( ) �、诮�(jīng)緯( ) ③剔透( ) A、①xià；②wěi；③tì B、①xià；②wěi；③tī C、①xià；②uěi；③tī D、①shà；②wěi；③tī |
科目：初中語文 來源：北師大版七年級(jí)語文測(cè)試卷 北師大版 題型：048
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科目：初中語文 來源：新教材完全解讀 八年級(jí)語文 （下冊(cè)）�。ㄅ湔Z文版新課標(biāo)） 語文版新課標(biāo) 題型：048
母親的溘然長(zhǎng)逝一直是我生活中最絕望的角落。
一個(gè)天使般美麗的女兒，一出生就先天性心律不齊并伴有三級(jí)雜音——我的出生給母親帶來的苦難是始料未及的。
在我出生到上學(xué)的漫長(zhǎng)日子里，我都不能像其他正常孩子那樣躺著睡覺，否則就呼吸困難，有生命危險(xiǎn)。每到夜晚來臨，媽媽抱著我坐在床上，用胳膊支起我的頭，使我半躺著入睡，她則靠在墻上睡，我有細(xì)微的動(dòng)靜，她都要睜開眼睛看看一切是否正常。那時(shí)的夜對(duì)母親來說是度夜如年的。
夏天，當(dāng)炎熱襲擊著火爐重慶時(shí)，怕我長(zhǎng)痱子，母親將一只大熱水袋灌滿冷水制成冰袋，放在她的胳膊上方讓我枕在上面，為不讓冰袋滑落，她不得不小心翼翼地保持一種姿勢(shì)，夜不能寐。
當(dāng)我終于艱難地長(zhǎng)到5歲，更深重的災(zāi)難降臨了。我的肝臟上長(zhǎng)了一個(gè)雞蛋大的包塊，被確認(rèn)為肝癌。母親驚呆了。很多人勸她放棄我這個(gè)已經(jīng)讓她操碎心的病孩，母親說：“孩子好好地來了，總要好好地走，除非沒能力，否則我不能不管她。”
從此，母親背著我的形象定格在重慶大小醫(yī)院的門診室里，而幾乎所有的醫(yī)院都直接或委婉地給我下了“死刑判決書”。母親在絕望中堅(jiān)持給我治療。
我的童年，與小朋友一起玩耍的記憶幾乎一片空白，印象深刻的只有病床和母親的背。每當(dāng)粗大的針刺進(jìn)我干瘦的小胳膊，母親就懷抱我，給我講劉胡蘭、董存瑞的英雄故事，告訴我應(yīng)該勇敢。我覺得自己不能不勇敢，因?yàn)槿绻艺f疼，母親就會(huì)哭，而我多么不愿意再看到她為我多流一滴淚。
一次，媽媽背我去看病，醫(yī)生說要馬上住院動(dòng)手術(shù)，需要一筆錢。媽媽二話不說把我寄放在醫(yī)院就回去取錢，而我知道家里已經(jīng)取不到一分錢了。母親的身影終于出現(xiàn)在門口，她汗涔涔的臉上露出一絲笑容：“邁子，錢取到了。”然而，這些媽媽好不容易從親戚、同事、學(xué)生手中借到的錢并沒有買回我的健康。手術(shù)后，我一如既往地認(rèn)為必死無疑。
當(dāng)母親終于不再帶我穿行于那些擁塞著人群和來蘇水刺鼻氣味的白色世界時(shí)，我知道自己就要死了，但我不知道“死”是什么。面對(duì)閃動(dòng)著瑩瑩淚光的母親。我對(duì)她說：“媽媽別哭，我死了還有弟弟�。 眿寢尩氖旨�(xì)致地劃過我臉上的每一片皮膚，她問我最想要什么。我說想要一個(gè)漂亮的洋娃娃。
第二天下午下班，母親帶回了這輩子我看到的一個(gè)最漂亮的洋娃娃……
母親始終不相信我會(huì)這樣離去。在放棄了大醫(yī)院住院治療的夢(mèng)想后，她開始把希望寄托在民間偏方上，幻想有位華佗再世的神醫(yī)或身帶仙氣的江湖郎中幫助女兒戰(zhàn)勝死神。蒼天有眼，一個(gè)老中醫(yī)的藥對(duì)我產(chǎn)生了神奇的效果。我不僅沒有死去，而且漸漸康復(fù)。10歲生日時(shí)，我穿上了第一件新衣服——水紅的燈芯絨上有母親繡的很多小花。所有人都沒有想到我能熬到過10歲生日這一天。
我上初中以后，身體變得越來越好，很多醫(yī)學(xué)雜志采訪我，并把我的病例當(dāng)奇跡登出來。
中學(xué)的六年，母親一直是我的班主任。她常說我是掉了隊(duì)的鳥，所以要笨鳥先飛。她利用課余時(shí)間為我補(bǔ)課，下課陪我練琴，星期天又送我學(xué)琴學(xué)唱歌。怕我的身體受不了，母親總陪在我身邊為我做筆記。這些筆記今天還完好地保存在我的抽屜里，但自從母親離開后，我就不敢看它們了。見字如面，我覺得自己很難承受這種永遠(yuǎn)不可再見的思念的煎熬。
我的身體好轉(zhuǎn)后，母親很少流淚了，在我面前僅有的兩次是因?yàn)槲易鳛橹貞c市十八中學(xué)第一個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生，被四川音樂學(xué)院錄��；另一次是我告訴她我談了男朋友后，她到學(xué)校來看那個(gè)男孩。那天晚上我們睡在同一張床上，母親背對(duì)著我，她的肩膀因抽泣而抖動(dòng)，我問她為什么。母親轉(zhuǎn)身抱著我說：“我突然意識(shí)到你長(zhǎng)大了�！�
現(xiàn)在，我越來越能明白她當(dāng)時(shí)哭泣的意義——不舍、欣慰、擔(dān)憂和快樂交織在一起的母愛。
1993年11月是黑色的，當(dāng)時(shí)我正在錄制我的第一部MTV《沒有你的消息》，有一個(gè)場(chǎng)景我怎么也哭不出來。導(dǎo)演說你就想著你最親愛的人離開了……我眼淚流下來了。但就在當(dāng)晚，母親因意外不幸去世。如此的巧合使我再也沒有勇氣錄完這部MTV。
我把媽媽的骨灰裝了一些帶在身邊，平時(shí)放在我的床頭，出差時(shí)她跟著我走。因?yàn)槲�，母親一生沒過過好日子，現(xiàn)在就讓她跟我多見見世面吧。每當(dāng)夜深人靜，我給母親唱起那支她最喜歡的歌：“我親愛的媽媽，我會(huì)守護(hù)著你的心房，我會(huì)走著你的向往……”
兒時(shí)的病痛和媽媽無私的母愛組成了我生命中一個(gè)個(gè)階梯，在這些階梯上，我成長(zhǎng)并成熟。
1．給下列加粗字注音。
溘然（ ） 痱子（ �。 『�涔涔（ �。 �塞（ ）
2．“我”的出生為什么是母親的苦難？除此外，“我”又給母親帶來了怎樣的沉重災(zāi)難？
3．“母親在絕望中堅(jiān)持給我治療”其實(shí)母親的哪句話可為此句作注腳？
4．“母親帶回了這輩子我看到的一個(gè)最漂亮的洋娃娃……”請(qǐng)你想象一下母親此刻是怎樣的心情。
5．“并把我的病例當(dāng)奇跡登出來�！蹦阏J(rèn)為是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？為什么這樣說？
6．怎樣理解，“我”身體好轉(zhuǎn)后母親的兩次流淚？
7．談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下文，回答問題。
寂寞的花樹
�、�?gòu)奈催^多地留意樓前那排我叫不出名字的樹。印象中它們普普通通：高高的干，疏朗的枝，盛夏翠冠如傘、濃蔭鋪地；隆冬則脫盡綠衣，一派水瘦山寒的景象。
�、�4月的一天，忽然來了登高遠(yuǎn)眺的雅興，一口氣登上六樓陽臺(tái)，憑欄放眼，無意間卻有了驚奇的發(fā)現(xiàn)：樓前的樹開花了!朵朵紫中透著粉白的花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，合抱著條條剛剛活軟起來的青枝兒，在微風(fēng)吹拂下，溫柔地舞動(dòng)著，起起伏伏地如一片漾著香波的花海�？茨欠笔�、成熟的樣子，不知被我發(fā)現(xiàn)之前，它已在那里寂寞地開了多少日子。
�、�無意間的新發(fā)現(xiàn)令我驚喜，也喚起我深深的內(nèi)疚。陽春時(shí)節(jié)，只顧追隨人流陶醉于“桃紅三尺、鴨綠一灣”的盛景，卻忽略了身邊這普普通通的樹。多少次在樹旁小路上漫步，卻從未想過抬起頭，望望枝頭是否有了春的消息；也根本不曾料到，這枝干皴裂的樹會(huì)開出光潤(rùn)鮮亮的花來�？墒牵鎸�(duì)許多如我這般的人的疏忽與冷淡，這看似平凡無奇的樹，在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，還是一如既往地讓蓓蕾綻放枝頭，無聲地將生命的美麗盡情揮灑。
�、芡每眉拍幕�，我的心被一股感動(dòng)的潮水鼓蕩著，眼前浮現(xiàn)出一張熟悉的笑臉來。
�、菁亦l(xiāng)的一個(gè)男孩，很有頭腦，也頗有才華。本可憑此謀一份不錯(cuò)的職業(yè)，享受舒適生活；但他卻著魔似的愛上了那身國(guó)防綠，中學(xué)畢業(yè)后到荒涼的地方守衛(wèi)國(guó)門。許多朋友對(duì)此嘆息不止：“哎!到了那人煙稀少的大西北，你就是再有才華，又有誰知道呢？”他卻不以為然地笑了，說：“我不在乎有多少人知道我，我只想好好干，將來能夠說，在大西北，我的青春曾經(jīng)美麗過�！焙髞淼氖聦�(shí)證明，他的確干得很出色，但也并沒有因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。邊chu0（ ）的軍旅生活依然艱苦而寂寞，別后的信中，他常向我講邊疆的生活，字里行間沒有一絲的怨悔，相反卻流溢著對(duì)西北高原和青春生命的熱愛。
�、奕兆釉茻煱阋惶焯祜h遠(yuǎn)，那張熟悉的笑臉卻從未在我的記憶中淡去。如今睹物思人，心被深深地觸動(dòng)，總覺他與眼前的花樹之間有一種無言的契合。
⑦黃昏，又上陽臺(tái)。正是夕陽流金、百鳥歸林的時(shí)刻，離樹不遠(yuǎn)處的草坪上，許多人追逐打鬧著，盡情享受茵茵綠草給予的溫馨。樹下不斷有穿著入時(shí)的年輕人走過，但也大都行色匆匆，不曾注意頭頂那滿枝的紫紅。n0ng（ �。┩猴L(fēng)中繁花燦爛的樹，那夕陽下獨(dú)自靜立的花樹，心頭卻少了起初的那份兒驚喜，多了幾分落寞和ch$u ch4ng（ �。�。不覺地，我又想起了那很熟悉的笑臉，想起祖國(guó)邊陲的國(guó)防綠，想起軍港之夜枕浪而眠的士兵，想起實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研新課題的學(xué)者，想起城市晨曦中揮動(dòng)帚把的清潔工,_________……生活中多少美麗的東西，就像眼前這花樹，雖在平凡中經(jīng)受著寂寞，但那份本質(zhì)的美卻依然瀟瀟灑灑地存在，不曾因少了欣賞的目光而削減絲毫。
�、嗄奸g，我仿佛慢慢懂了。懂了花樹的美麗，也懂了花樹的寂寞。它的寂寞是因無人欣賞它的美麗，而它的美麗正因它承受了無人欣賞的寂寞啊。
⑨于是，寂寞的花樹成為我心中最美的風(fēng)景。
�、庥忠淮螐臉湎伦哌^，發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)花已悄然落盡。那一地的花平靜、安詳?shù)谜绠?dāng)初它悄悄地綻開。雖知紅顏已消、馨香不再，踩著遍地紅紅紫紫的落英，我還是忍不住抬起頭，向那曾經(jīng)承栽過生命的美麗和寂寞的枝頭久久地仰望……
（1）給下列詞語中加粗的字注音。
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①一簇簇（ �。� |
②綻（ �。┓� |
③溫馨（ �。� |
（2）給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。
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①n0ng（ �。┩� |
②邊chu0（ ） |
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③ch$uch4ng（ �。ā 。� |
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（3）第②段中，樓前的樹開花了，為什么卻說它“寂寞”？
答：______________________________________________________。
（4）第③段畫線句子中的“驚喜”和“內(nèi)疚”是否矛盾？為什么？
答：______________________________________________________。
（5）第④段在文章結(jié)構(gòu)方面起___________________作用。
（6）第⑥段中，為什么說“他與眼前的花樹之間有一種無言的契合”
答：______________________________________________________。
（7）請(qǐng)給第⑦段中被省略的內(nèi)容補(bǔ)充一個(gè)句子。
答：______________________________________________________。
（8）有人認(rèn)為：人生之精彩在于“人前顯貴”，“流芳百世”，而本文作者卻贊揚(yáng)那甘于寂寞的美麗人生。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這兩種人生觀的認(rèn)識(shí)。
答：__________________________________________________________。
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下文，回答問題。
寂寞的花樹
①?gòu)奈催^多地留意樓前那排我叫不出名字的樹。印象中它們普普通通：高高的干，疏朗的枝，盛夏翠冠如傘、濃蔭鋪地；隆冬則脫盡綠衣，一派水瘦山寒的景象。
②
4月的一天，忽然來了登高遠(yuǎn)眺的雅興，一口氣登上六樓陽臺(tái)，憑欄放眼，無意間卻有了驚奇的發(fā)現(xiàn)：樓前的樹開花了!朵朵紫中透著粉白的花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，合抱著條條剛剛活軟起來的青枝兒，在微風(fēng)吹拂下，溫柔地舞動(dòng)著，起起伏伏地如一片漾著香波的花海。看那繁盛、成熟的樣子，不知被我發(fā)現(xiàn)之前，它已在那里寂寞地開了多少日子。�、�無意間的新發(fā)現(xiàn)令我驚喜，也喚起我深深的內(nèi)疚。陽春時(shí)節(jié)，只顧追隨人流陶醉于“桃紅三尺、鴨綠一灣”的盛景，卻忽略了身邊這普普通通的樹。多少次在樹旁小路上漫步，卻從未想過抬起頭，望望枝頭是否有了春的消息；也根本不曾料到，這枝干皴裂的樹會(huì)開出光潤(rùn)鮮亮的花來�？墒�，面對(duì)許多如我這般的人的疏忽與冷淡，這看似平凡無奇的樹，在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，還是一如既往地讓蓓蕾綻放枝頭，無聲地將生命的美麗盡情揮灑。
�、芡每眉拍幕�，我的心被一股感動(dòng)的潮水鼓蕩著，眼前浮現(xiàn)出一張熟悉的笑臉來。
�、菁亦l(xiāng)的一個(gè)男孩，很有頭腦，也頗有才華。本可憑此謀一份不錯(cuò)的職業(yè)，享受舒適生活；但他卻著魔似的愛上了那身國(guó)防綠，中學(xué)畢業(yè)后到荒涼的地方守衛(wèi)國(guó)門。許多朋友對(duì)此嘆息不止：“哎
!到了那人煙稀少的大西北，你就是再有才華，又有誰知道呢？”他卻不以為然地笑了，說：“我不在乎有多少人知道我，我只想好好干，將來能夠說，在大西北，我的青春曾經(jīng)美麗過。”后來的事實(shí)證明，他的確干得很出色，但也并沒有因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。邊chu0（ �。┑能娐蒙钜廊黄D苦而寂寞，別后的信中，他常向我講邊疆的生活，字里行間沒有一絲的怨悔，相反卻流溢著對(duì)西北高原和青春生命的熱愛。�、奕兆釉茻煱阋惶焯祜h遠(yuǎn)，那張熟悉的笑臉卻從未在我的記憶中淡去。如今睹物思人，心被深深地觸動(dòng)，總覺他與眼前的花樹之間有一種無言的契合。
⑦黃昏，又上陽臺(tái)。正是夕陽流金、百鳥歸林的時(shí)刻，離樹不遠(yuǎn)處的草坪上，許多人追逐打鬧著，盡情享受茵茵綠草給予的溫馨。樹下不斷有穿著入時(shí)的年輕人走過，但也大都行色匆匆，不曾注意頭頂那滿枝的紫紅。
n0ng（ �。┩猴L(fēng)中繁花燦爛的樹，那夕陽下獨(dú)自靜立的花樹，心頭卻少了起初的那份兒驚喜，多了幾分落寞和ch$u ch4ng（ �。�。不覺地，我又想起了那很熟悉的笑臉，想起祖國(guó)邊陲的國(guó)防綠，想起軍港之夜枕浪而眠的士兵，想起實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研新課題的學(xué)者，想起城市晨曦中揮動(dòng)帚把的清潔工,_________……生活中多少美麗的東西，就像眼前這花樹，雖在平凡中經(jīng)受著寂寞，但那份本質(zhì)的美卻依然瀟瀟灑灑地存在，不曾因少了欣賞的目光而削減絲毫。�、嗄奸g，我仿佛慢慢懂了。懂了花樹的美麗，也懂了花樹的寂寞。它的寂寞是因無人欣賞它的美麗，而它的美麗正因它承受了無人欣賞的寂寞啊。
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�、庥忠淮螐臉湎伦哌^，發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)花已悄然落盡。那一地的花平靜、安詳?shù)谜绠?dāng)初它悄悄地綻開。雖知紅顏已消、馨香不再，踩著遍地紅紅紫紫的落英，我還是忍不住抬起頭，向那曾經(jīng)承栽過生命的美麗和寂寞的枝頭久久地仰望……
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1）給下列詞語中加粗的字注音。|
①一簇簇（ �。� |
②綻（ ）放 |
③溫馨（ �。� |
（
2）給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。|
① n0ng（ ）望 |
②邊 chu0（ �。� |
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③ ch$uch4ng（ ）（ �。� |
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3）第②段中，樓前的樹開花了，為什么卻說它“寂寞”？答：
______________________________________________________。（
4）第③段畫線句子中的“驚喜”和“內(nèi)疚”是否矛盾？為什么？答：
______________________________________________________。（
5）第④段在文章結(jié)構(gòu)方面起___________________作用。（
6）第⑥段中，為什么說“他與眼前的花樹之間有一種無言的契合”答：
______________________________________________________。（
7）請(qǐng)給第⑦段中被省略的內(nèi)容補(bǔ)充一個(gè)句子。答：
______________________________________________________。（
8）有人認(rèn)為：人生之精彩在于“人前顯貴”，“流芳百世”，而本文作者卻贊揚(yáng)那甘于寂寞的美麗人生。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這兩種人生觀的認(rèn)識(shí)。答：
__________________________________________________________。科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：04全國(guó)中考試題集錦中考必備 語文 題型：
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老師對(duì)我說何為
李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。
一九三五年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里，讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。考試結(jié)束，學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。
歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書室臨時(shí)搬來的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說，這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。
我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的，因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月�。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學(xué)說他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。
我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說實(shí)話，我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對(duì)題”！頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文，時(shí)或即席講述一番，詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因，這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過。
在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。
簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭，李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。
“哦，畢業(yè)了。”李先生說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學(xué)們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”
聽起來聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場(chǎng)的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動(dòng)，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去，一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。
我即將離開那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前，同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書，一九三一年間陳夢(mèng)家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。
那一年秋天風(fēng)雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠(yuǎn)先生的病終于不治，溘然長(zhǎng)辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無聞的小學(xué)教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個(gè)多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目：《路》。
1．給下列詞語中加粗的字注音。
（1）旋即（ �。。�2）教誨（ �。�
（3）熾熱（ �。。�4）半晌（ �。�
2．第三段中，畢業(yè)歡送會(huì)上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學(xué)謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3．歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有著一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫，將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面，書寫力求美觀。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4．作者為什么說“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”？仔細(xì)閱讀第五段，用簡(jiǎn)潔的語言概括原因。
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5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結(jié)合文章內(nèi)容概括他（她）的主要特點(diǎn)。
文章：________________________
人物：________________________
特點(diǎn)：________________________
6．結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》？
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7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準(zhǔn)確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號(hào)內(nèi)。
（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前�！ 。ā 。�
（2）比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯(cuò)誤。�。ā 。�
（3）常用來形容政治黑暗，社會(huì)不安�！ 。ā 。�
（4）突然和人世永別。 �。ā 。�
8．文中涉及到我國(guó)三部古典文學(xué)名著，其中你最愛讀的是哪一部？結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。
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9．文章寫于1979年，李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語句，語言力求簡(jiǎn)潔流暢。
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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
讀《井岡山瀑布》，完成1-5題。
�、倭�，井岡山的杜鵑已然謝了，再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn)，滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。
②井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)�。一道長(zhǎng)僅兩公里的峽谷里，竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間，奔騰呼嘯，引得峰鳴谷應(yīng)，將大山的生命演繹得如此豪壯。
�、鄣烬�?zhí)犊雌俨迹瓤梢猿死|車，也可以步行，當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰，有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降，離開了纜車，無論是誰，也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛（h*，容器）泉流最初跌落的景象。當(dāng)然，要觀賞瀑布最后的跌落，則須下了纜車，徒步走到瀑布近前。這最后的一刻，似乎不像起始那樣有序，但卻變化萬千，極其壯觀。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，發(fā)出喧雷般的響聲，濺起的水花，化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃，挾著水花和霧氣，在峽谷間游蕩。其實(shí)，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了變化。有急尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……于是，一簾瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。
�、芫畬铰洳钭畲蟮钠俨肌w龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走，老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲，在山谷轟鳴。待走到瀑布近前，更覺得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下，而是折成兩疊，上一疊，似乎是斜刺里沖出的一支奇兵，急劇馳騁，勢(shì)不可當(dāng)；下一疊，則如千軍萬馬，漫山遍野而下，但見戟戈耀目，煙塵滾滾，盈耳則是風(fēng)蕭?cǎi)R嘶，吼聲如雷。
�、菰谄俨嫉纳戏�，所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢，面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜，從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光，在溪面上輕輕地跳躍著，溪水緩緩流過樹叢，流過石灘，像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲，節(jié)奏歡欣而舒緩。可是它們哪里知道，僅僅是幾步之外，它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性變化！它們沒有任何選擇，甚至不容許有一絲猶豫，它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭，于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰也沒有想到，這身不由己的一躍，竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌！
�、尢热魶]有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么，溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌，在叢林中穿行，與鵝卵石和水草嬉戲，像每一條平平常常的小溪，日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí)，只要給它們機(jī)會(huì)，任何一條看似不起眼的小溪，都能將生命化作萬丈飛瀑。
�、吡�，在井岡山旅行，聽聽瀑布的喧響，那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴，都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng)，因?yàn)�，那是大自然的呼喚，是大地律�?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
（選自《2002中國(guó)年度最佳散文》，有刪節(jié)）
（1）給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。
①俯瞰（ �。篲______________________
②馳騁（ ）：_______________________
③瞬間（ �。篲______________________
（2）作者是按什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉模空?qǐng)閱讀文章第③自然段，作簡(jiǎn)要分析。
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（3）有人將文章第③自然段畫波浪線的文字做了如下的改寫，你認(rèn)為改寫得有沒有道理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
改寫：有的直流到底，有的慢慢落下，有的濺上巖石又流下去，還有的…
____________________________________________________________
（4）仿照文章第⑥自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式，仿寫一句話，要求用上例句中加粗的詞語。
____________________________________________________________
（5）下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.．文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌，使后面的議論水到渠
成，自然流暢。
B．世界上任何一條小溪，只要給它們機(jī)會(huì)，都能將自己的生命化作萬
丈飛瀑。
C．小溪變成瀑布，是因?yàn)樗鼈儾桓势接�，有著遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找
機(jī)會(huì)。
D．本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法，將瀑布描寫得充滿活力而又富有
情趣。
科目：初中語文 來源： 題型：048
讀《井岡山瀑布》，完成
1-5題。�、倭拢畬降亩霹N已然謝了，再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn)，滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。
�、诰畬狡俨甲罴械牡胤绞驱�?zhí)�。一道長(zhǎng)僅兩公里的峽谷里，竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間，奔騰呼嘯，引得峰鳴谷應(yīng)，將大山的生命演繹得如此豪壯。
�、鄣烬�?zhí)犊雌俨�，既可以乘纜車，也可以步行，當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰，有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降，離開了纜車，無論是誰，也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛（
h*，容器）泉流最初跌落的景象。當(dāng)然，要觀賞瀑布最后的跌落，則須下了纜車，徒步走到瀑布近前。這最后的一刻，似乎不像起始那樣有序，但卻變化萬千，極其壯觀。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，發(fā)出喧雷般的響聲，濺起的水花，化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃，挾著水花和霧氣，在峽谷間游蕩。其實(shí)，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了變化。有急尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……于是，一簾瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。�、芫畬铰洳钭畲蟮钠俨�
——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走，老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲，在山谷轟鳴。待走到瀑布近前，更覺得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下，而是折成兩疊，上一疊，似乎是斜刺里沖出的一支奇兵，急劇馳騁，勢(shì)不可當(dāng)；下一疊，則如千軍萬馬，漫山遍野而下，但見戟戈耀目，煙塵滾滾，盈耳則是風(fēng)蕭?cǎi)R嘶，吼聲如雷。�、菰谄俨嫉纳戏�，所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢，面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜，從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光，在溪面上輕輕地跳躍著，溪水緩緩流過樹叢，流過石灘，像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲，節(jié)奏歡欣而舒緩�？墒撬鼈兡睦镏溃瑑H僅是幾步之外，它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性變化！它們沒有任何選擇，甚至不容許有一絲猶豫，它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭，于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰也沒有想到，這身不由己的一躍，竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌！
�、尢热魶]有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么，溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌，在叢林中穿行，與鵝卵石和水草嬉戲，像每一條平平常常的小溪，日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí)，只要給它們機(jī)會(huì)，任何一條看似不起眼的小溪，都能將生命化作萬丈飛瀑。
�、吡�，在井岡山旅行，聽聽瀑布的喧響，那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴，都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng)，因?yàn)�，那是大自然的呼喚，是大地律�?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
（選自《
2002中國(guó)年度最佳散文》，有刪節(jié)）（
1）給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。①俯瞰（ �。�
_______________________②馳騁（ ）：
_______________________③瞬間（ ）：
_______________________（
2）作者是按什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉�？�?qǐng)閱讀文章第③自然段，作簡(jiǎn)要分析。___________________________________________________________
（
3）有人將文章第③自然段畫波浪線的文字做了如下的改寫，你認(rèn)為改寫得有沒有道理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。改寫：有的直流到底，有的慢慢落下，有的濺上巖石又流下去，還有的…
____________________________________________________________
（
4）仿照文章第⑥自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式，仿寫一句話，要求用上例句中加粗的詞語。____________________________________________________________
（
5）下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是[
]A.
．文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌，使后面的議論水到渠成，自然流暢。
B
．世界上任何一條小溪，只要給它們機(jī)會(huì)，都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。
C
．小溪變成瀑布，是因?yàn)樗鼈儾桓势接梗兄h(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。
D
．本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法，將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。
科目：初中語文 來源：題網(wǎng)八年級(jí)上語文蘇教版 蘇教版 題型：048
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瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。