科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
蘇州,最后的園林
1979年夏天我第一次來到蘇州,那時候蘇州看起來很舊,千年歷史的城市給人的印象當(dāng)然是舊的。我去了幾乎所有開放的園林,這些園林過去并不是公園,而是別人的家。這種變化給后來搞建筑的一個錯誤印象,以為園林只是一種國家風(fēng)景區(qū)的概念。園林其實就是中國人一生夢想中的家。
我記得那時候園林里面游客很少,很幽靜,門面混跡于尋常巷陌。有些去處,不經(jīng)別人指點,還看不出來,很不起眼的一道門,偶然闖入,發(fā)現(xiàn)里面居然“山光悅鳥性,潭影空人心”。蘇州城里那些尋常百姓家里,也藏著大大小小的園林,哪怕就是一盆假山,一籠修竹。那些偉大的園林是在蘇州的文化氣氛和日常生活習(xí)俗里生長出來的,而不是為附庸風(fēng)雅進(jìn)行移植的結(jié)果,F(xiàn)在旅游團(tuán)隊成天在幾個景點對著那些茂林修竹奇石假山指指點點,任何一個縫都要說出點文化意思來,倒使蘇州園林看起來更像與日常生活無關(guān)的所謂“園林藝術(shù)”展覽了。
蘇州,這是最后的園林。一個園林要當(dāng)?shù)闷饒@林這個禰號,就像貴族一樣,要三百年。一塊奇石或者一只水缸的位置,在百年間調(diào)整多次,直到園子主人從看山是山,看水是水到看山不是山,看水不是水再到看山是山,看水是水,直看到順眼,這或許要用園主人的一生,甚至幾代。他們信任自然,崇尚自然,追求自然與人工的渾然天成,這也是園林的最高境界。在中國,園林是一種居住樣式。俗語說,“上有天堂,下有蘇杭”,中國式的天堂是在大地和人間。蘇州園林是一個可以安心的地方。它是中國古代思想和生活經(jīng)驗、工藝傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)能力的完美結(jié)合,“上有天堂,下有蘇杭”,不是隨便說的,它說的就是昔日中國的生活理想。園林就是這種理想的最高體現(xiàn)之一,它既暗示了中國哲學(xué)最深奧的部分,可以修身養(yǎng)性,同時它又是一個讓人可以“過日子”的地方?梢孕奚眇B(yǎng)性,就是所謂的“安心”,這是中國建筑與西方建筑最根本的區(qū)別。西方建筑也許更講實用,心是無所謂的,令人提心吊膽的摩天大樓在美國那么流行,足見在棲居方式上,修身養(yǎng)性、安心這些“空靈”的追求,對實用主義的西方來說,完全是匪夷所思的。
蘇州園林體現(xiàn)的是所謂“詩意的棲居”!霸娨狻辈恢皇切蛄魉,也不只是茂林修竹、奇石假山、畫棟雕梁……這些所謂借景的藝術(shù),而是體現(xiàn)著存在的根本意義,是關(guān)系到人要活在一個什么樣的世界上——這個必須要搞清楚的認(rèn)識。高速公路、水泥樓房、玻璃鋼筋塑料汽油固然不錯,可以加快我們的生活速度,但在加速改造之后的這一切的盡頭是什么,是新的失眠紀(jì)錄,還是蘇州園林?是沙塵暴和污水池,還是“明月松間照,清泉石上流”?現(xiàn)代人被現(xiàn)代化的過程所迷惑,中國鋪天蓋地的“馬塞克帝國”已經(jīng)使“蘇州園林”成為我們最后的文化遺址之一。哦,看哪,中國人,你們曾經(jīng)有那樣美輪美奐的建筑,你們本來是指望在那樣的地方安你們的心的。昆明最近有個熱鬧的爭論,就是因為很多小區(qū)的樓盤都蓋成西式,取西方名字,有文章的題目叫做:這是哪國的昆明?上胍姰(dāng)代中國人在文化上的自卑已經(jīng)到了什么程度,中國人真的連如何住在大地上都不會了么?我在這個意義上說“蘇州園林”是我們民族的文化圣殿,確實像希臘的那些神廟,是有悲劇意味的。
30年前我在蘇州最喜歡的是網(wǎng)師園。那園林就像已經(jīng)達(dá)到最高境界的散文。理趣、禪意,石頭、書法、匾額,荷花、修竹、暗香,屋宇、亭臺、水榭,看起來似乎都已經(jīng)是造化之功,渾然一體,本來就在那里。我的心慢慢安靜下來,像無家可歸的旅游者那樣想入非非,我的家在這里面就好了。
(節(jié)選自《祭壇上的蘇州》,作者于堅,標(biāo)題為編者所加)
15.作者認(rèn)為“園林其實就是中國人一生夢想中的家”。請聯(lián)系全文,簡要說說你對這句話的理解。(2分)
16.下面對文中關(guān)于蘇州園林特點的理解,哪一項不恰當(dāng)?(2分)
A.它是在蘇州的文化氣氛和日常生活習(xí)俗里生長出來的,體現(xiàn)了真正的本土特征。
B.它是幾百年來人們崇尚自然、追求自然,使之達(dá)到最高境界的中國式理想的產(chǎn)物。
C.它可以“安心”,是中國古代思想和生活經(jīng)驗、工藝傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)能力的完美結(jié)合。
D.中國鋪天蓋地的“馬塞克帝國”已經(jīng)使“蘇州園林”成為我們最后的文化遺址之一。
17.作者不厭其煩地寫園主人“看山是山,看水是水”的變化過程,有什么用意?(2分)
18.寫蘇州園林為什么要提及西方的建筑?作者認(rèn)為中國建筑與西方建筑最根本的區(qū)別是什么?(2分)
19.結(jié)合全文,細(xì)細(xì)品味文中畫線的句子,說說這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?這樣結(jié)尾有什么好處?(2分)
20.作者認(rèn)為,把蘇州園林說成是“我們民族的文化圣殿”,這是“有悲劇意味的”。你同意他的觀點嗎?請作簡要說明。(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一篇文章,完成1—6題。
蘇州,最后的園林
1979年夏天我第一次來到蘇州,那時候蘇州看起來很舊,千年歷史的城市給人的印象當(dāng)然是舊的。我去了幾乎所有開放的園林,這些園林過去并不是公園,而是別人的家。這種變化給后來搞建筑的一個錯誤印象,以為園林只是一種國家風(fēng)景區(qū)的概念。園林其實就是中國人一生夢想中的家。
我記得那時候園林里面游客很少,很幽靜,門面混跡于尋常巷陌。有些去處,不經(jīng)別人指點,還看不出來,很不起眼的一道門,偶然闖入,發(fā)現(xiàn)里面居然“山光悅鳥性,潭影空人心”。蘇州城里那些尋常百姓家里,也藏著大大小小的園林,哪怕就是一盆假山,一籠修竹。那些偉大的園林是在蘇州的文化氣氛和日常生活習(xí)俗里生長出來的,而不是為附庸風(fēng)雅進(jìn)行移植的結(jié)果。現(xiàn)在旅游團(tuán)隊成天在幾個景點對著那些茂林修竹奇石假山指指點點,任何一個縫都要說出點文化意思來,倒使蘇州園林看起來更像與日常生活無關(guān)的所謂“園林藝術(shù)”展覽了。
蘇州,這是最后的園林。一個園林要當(dāng)?shù)闷饒@林這個稱號,就像貴族一樣,要三百年。一塊奇石或者一只水缸的位置,在百年間調(diào)整多次,直到園子主人從看山是山,看水是水到看山不是山,看水不是水再到看山是山,看水是水,直看到順眼,這或許要用園主人的一生,甚至幾代。他們信任自然,崇尚自然,追求自然與人工的渾然天成,這也是園林的最高境界。在中國,園林是一種居住樣式。俗語說,“上有天堂,下有蘇杭”,中國式的天堂是在大地和人間。蘇州園林是一個可以安心的地方。它是中國古代思想和生活經(jīng)驗、工藝傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)能力的完美結(jié)合,“上有天堂,下有蘇杭”,不是隨便說的,它說的就是昔日中國的生活理想。園林就是這種理想的最高體現(xiàn)之一,它既暗示了中國哲學(xué)最深奧的部分,可以修身養(yǎng)性,同時它又是一個讓人可以“過日子”的地方?梢孕奚眇B(yǎng)性,就是所謂的“安心”,這是中國建筑與西方建筑最根本的區(qū)別。西方建筑也許更講實用,心是無所謂的,令人提心吊膽的摩天大樓在美國那么流行,足見在棲居方式上,修身養(yǎng)性、安心這些“空靈”的追求,對實用主義的西方來說,完全是匪夷所思的。
蘇州園林體現(xiàn)的是所謂“詩意的棲居”!霸娨狻辈恢皇切蛄魉,也不只是茂林修竹、奇石假山、畫棟雕梁……這些所謂借景的藝術(shù),而是體現(xiàn)著存在的根本意義,是關(guān)系到人要活在一個什么樣的世界上——這個必須要搞清楚的認(rèn)識。高速公路、水泥樓房、玻璃鋼筋塑料汽油固然不錯,可以加快我們的生活速度,但在加速改造之后的這一切的盡頭是什么,是新的失眠紀(jì)錄,還是蘇州園林?是沙塵暴和污水池,還是“明月松間照,清泉石上流”?現(xiàn)代人被現(xiàn)代化的過程所迷惑,中國鋪天蓋地的“馬塞克帝國”已經(jīng)使“蘇州園林”成為我們最后的文化遺址之一。哦,看哪,中國人,你們曾經(jīng)有那樣美輪美奐的建筑,你們本來是指望在那樣的地方安你們的心的。昆明最近有個熱鬧的爭論,就是因為很多小區(qū)的樓盤都蓋成西式,取西方名字,有文章的題目叫做:這是哪國的昆明?上胍姰(dāng)代中國人在文化上的自卑已經(jīng)到了什么程度,中國人真的連如何住在大地上都不會了么?我在這個意義上說“蘇州園林”是我們民族的文化圣殿,確實像希臘的那些神廟,是有悲劇意味的。
30年前我在蘇州最喜歡的是網(wǎng)師園。那園林就像已經(jīng)達(dá)到最高境界的散文。理趣、禪意,石頭、書法、匾額,荷花、修竹、暗香,屋宇、亭臺、水榭,看起來似乎都已經(jīng)是造化之功,渾然一體,本來就在那里。我的心慢慢安靜下來,像無家可歸的旅游者那樣想入非非,我的家在這里面就好了。
(節(jié)選自《祭壇上的蘇州》,作者于堅,標(biāo)題為編者所加)
1.作者認(rèn)為“園林其實就是中國人一生夢想中的家”。請聯(lián)系全文,簡要說說你對這句話的理解。
2.下面對文中關(guān)于蘇州園林特點的理解,哪一項不恰當(dāng)?
A.它是在蘇州的文化氣氛和日常生活習(xí)俗里生長出來的,體現(xiàn)了真正的本土特征。
B.它是幾百年來人們崇尚自然、追求自然,使之達(dá)到最高境界的中國式理想的產(chǎn)物。
C.它可以“安心”,是中國古代思想和生活經(jīng)驗、工藝傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)能力的完美結(jié)合。
D.中國鋪天蓋地的“馬塞克帝國”已經(jīng)使“蘇州園林”成為我們最后的文化遺址之一。
3.作者不厭其煩地寫園主人“看山是山,看水是水”的變化過程,有什么用意?
4.寫蘇州園林為什么要提及西方的建筑?作者認(rèn)為中國建筑與西方建筑最根本的區(qū)別是什么?
5.結(jié)合全文,細(xì)細(xì)品味文中畫線的句子,說說這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?這樣結(jié)尾有什么好處?
6.作者認(rèn)為,把蘇州園林說成是“我們民族的文化圣殿”,這是“有悲劇意味的”。你同意他的觀點嗎?請作簡要說明。
科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成19—22題。
【甲】銓①九齡,母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》,皆成誦;暇更錄唐宋人詩,教之為吟哦聲。銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。母有病,銓則坐枕側(cè)不去。母視銓,輒無言而悲。銓亦凄楚依戀,嘗問曰:“母有憂乎?”曰:“然!”“然則何以解憂?” 曰:“兒能背誦所讀書,斯解也。”銓誦聲瑯瑯然,爭藥鼎沸。母微笑曰:“病少差矣!庇墒悄赣胁。尲闯謺b于側(cè),而病輒能愈。
(蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖》節(jié)選 有改動)
【注釋】①蔣士銓(1725——1784)清代詩人。字心馀、苕生,號藏園,又號青容居士。
【已】宋陳諫議家有劣馬,性暴,不可馭,蹄嚙傷人多矣。一日,諫議入廄,不見是馬,因詰仆:“彼馬何以不見?”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者,陳之子也。諫議遽招子,曰:“汝為貴臣,家中左右尚不能制,賈人安能蓄之?是移禍于人也!”急命人追賈人取馬,而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。
(選自《陳諫議教子》)
19.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是(3分) ( )(改編)
A.暇更錄唐宋人詩(空暇) B.母即抱銓行一室中,未嘗寢(嘗試)
B.仆言為陳堯咨售之賈人矣(商人) D.不見是馬,因詰仆(質(zhì)問)
20.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是(4分) ( )( )(原創(chuàng))
A.汝為貴臣 賢能為之用
B.然則何以解憂 然則何時而樂
C.教兒低吟之以為戲 弗敢專也,必以分人
D.賈人安能蓄之 親戚畔之
21.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。
②汝為貴臣,家中左右尚不能制,賈人安能蓄之?
22.你從蔣士銓母親和陳諫議的教子方法中得到了什么啟示?請根據(jù)文意簡要回答。(4分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成下面題目。
【甲】銓①九齡,母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》,皆成誦;暇更錄唐宋人詩,教之為吟哦聲。銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。母有病,銓則坐枕側(cè)不去。母視銓,輒無言而悲。銓亦凄楚依戀,嘗問曰:“母有憂乎?”曰:“然!”“然則何以解憂?” 曰:“兒能背誦所讀書,斯解也。”銓誦聲瑯瑯然,爭藥鼎沸。母微笑曰:“病少差矣!庇墒悄赣胁,銓即持書誦于側(cè),而病輒能愈。
(蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖》節(jié)選 有改動)
【注釋】①蔣士銓(1725——1784)清代詩人。字心馀、苕生,號藏園,又號青容居士。
【已】宋陳諫議家有劣馬,性暴,不可馭,蹄嚙傷人多矣。一日,諫議入廄,不見是馬,因詰仆:“彼馬何以不見?”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者,陳之子也。諫議遽招子,曰:“汝為貴臣,家中左右尚不能制,賈人安能蓄之?是移禍于人也!”急命人追賈人取馬,而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。
(選自《陳諫議教子》)
1.下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是(3分) ( )
A.暇更錄唐宋人詩(空暇) B.母即抱銓行一室中,未嘗寢(嘗試)
B.仆言為陳堯咨售之賈人矣(商人) D.不見是馬,因詰仆(質(zhì)問)
2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是(4分) ( )( )
A.汝為貴臣賢能為之用 |
B.然則何以解憂然則何時而樂 |
C.教兒低吟之以為戲弗敢專也,必以分人 |
D.賈人安能蓄之親戚畔之 |
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。
②汝為貴臣,家中左右尚不能制,賈人安能蓄之?
4.你從蔣士銓母親和陳諫議的教子方法中得到了什么啟示?請根據(jù)文意簡要回答。(4分)
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年山西省太原市中考模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成下面題目。
【甲】銓①九齡,母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》,皆成誦;暇更錄唐宋人詩,教之為吟哦聲。銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。母有病,銓則坐枕側(cè)不去。母視銓,輒無言而悲。銓亦凄楚依戀,嘗問曰:“母有憂乎?”曰:“然!”“然則何以解憂?” 曰:“兒能背誦所讀書,斯解也。”銓誦聲瑯瑯然,爭藥鼎沸。母微笑曰:“病少差矣!庇墒悄赣胁,銓即持書誦于側(cè),而病輒能愈。
(蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖》節(jié)選 有改動)
【注釋】①蔣士銓(1725——1784)清代詩人。字心馀、苕生,號藏園,又號青容居士。
【已】宋陳諫議家有劣馬,性暴,不可馭,蹄嚙傷人多矣。一日,諫議入廄,不見是馬,因詰仆:“彼馬何以不見?”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者,陳之子也。諫議遽招子,曰:“汝為貴臣,家中左右尚不能制,賈人安能蓄之?是移禍于人也!”急命人追賈人取馬,而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。
(選自《陳諫議教子》)
1.下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是(3分) ( )
A.暇更錄唐宋人詩(空暇) B.母即抱銓行一室中,未嘗寢(嘗試)
B.仆言為陳堯咨售之賈人矣(商人) D.不見是馬,因詰仆(質(zhì)問)
2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是(4分) ( )( )
A.汝為貴臣賢能為之用 |
B.然則何以解憂然則何時而樂 |
C.教兒低吟之以為戲弗敢專也,必以分人 |
D.賈人安能蓄之親戚畔之 |
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。
②汝為貴臣,家中左右尚不能制,賈人安能蓄之?
4.你從蔣士銓母親和陳諫議的教子方法中得到了什么啟示?請根據(jù)文意簡要回答。(4分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.汝為貴臣賢能為之用 |
B.然則何以解憂然則何時而樂 |
C.教兒低吟之以為戲弗敢專也,必以分人 |
D.賈人安能蓄之親戚畔之 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.汝為貴臣賢能為之用 |
B.然則何以解憂然則何時而樂 |
C.教兒低吟之以為戲弗敢專也,必以分人 |
D.賈人安能蓄之親戚畔之 |
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