根據(jù)句子的意思選出相應(yīng)的成語(yǔ)。  
值得歌頌,使人感動(dòng)得流淚,指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。(              )

A、氣沖霄漢
B、可歌可泣 
C、鞠躬盡瘁
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面節(jié)選內(nèi)容,完成問題
鮑西婭  那商人身上的一磅肉是你的;法庭判給你,法律許可你。
夏洛克  公平正直的法官!
鮑西婭  你必須從他的胸前割下這磅肉來(lái);法律許可你,法庭判給你。
夏洛克  博學(xué)多才的法官!判得好!來(lái),預(yù)備!
鮑西婭  且慢,還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血,只是寫明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去,可是在割肉的時(shí)候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地財(cái)產(chǎn),按照威尼斯的法律,就要全部充公。
葛萊西安諾  啊,公平正直的法官!聽著,猶太人;��!博學(xué)多才的法官!
夏洛克  法律上是這樣說(shuō)的嗎?
鮑西婭  你自己可以去查查明白。既然你要求公道,我就給你公道,而且比你所要求的更地道。
葛萊西安  諾啊,博學(xué)多才的法官!聽著,猶太人;好一個(gè)博學(xué)多才的法官!
夏洛克   那么我愿意接受還款;照約上的數(shù)目三倍還我,放了那基督徒。
巴薩尼奧  錢在這兒。
鮑西婭   別忙!這猶太人必須得到絕對(duì)的公道。別忙!他除了照約處罰以外,不能接受其他的賠償。
葛萊西安諾  啊,猶太人!一個(gè)公平正直的法官,一個(gè)博學(xué)多才的法官!
鮑西婭     所以你準(zhǔn)備著動(dòng)手割肉吧。不準(zhǔn)流一滴血,也不準(zhǔn)割得超過(guò)或是不足一磅的重量;要是你割下來(lái)的肉,比一磅略微輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn),即使相差只有一絲一毫,或者僅僅一根汗毛之微,就要把你抵命,你的財(cái)產(chǎn)全部充公。
葛萊西安諾  一個(gè)再世的但尼爾,一個(gè)但尼爾,猶太人!現(xiàn)在你可掉在我的手里了,你這異教徒!
鮑西婭  那猶太人為什么還不動(dòng)手?
夏洛克  把我的本錢還我,放我去吧。
巴薩尼奧  錢我已經(jīng)預(yù)備好在這兒,你拿去吧。
鮑西婭   他已經(jīng)當(dāng)庭拒絕過(guò)了;我們現(xiàn)在只能給他公道,讓他履行原約。
葛萊西安諾  好一個(gè)但尼爾,一個(gè)再世的但尼爾!謝謝你,猶太人,你教會(huì)我說(shuō)這句話。
夏洛克  難道我單單拿回我的本錢都不成嗎?
鮑西婭   猶太人,除了冒著你自己生命的危險(xiǎn)割下那一磅肉以外,你不能拿一個(gè)錢。
夏洛克   好,那么魔鬼保佑他去享用吧!我不打這場(chǎng)官司了。
鮑西婭   等一等,猶太人,法律上有一點(diǎn)牽涉你。威尼斯的法律規(guī)定:凡是一個(gè)異幫人企圖用直接或間接手段,謀害任何公民,查明確有實(shí)據(jù)者,他的財(cái)產(chǎn)的半數(shù)應(yīng)當(dāng)歸受害的一方所有,其余的半數(shù)沒入公庫(kù),犯罪者的生命悉聽公爵處置,他人不得過(guò)問。你現(xiàn)在剛巧陷入這個(gè)法網(wǎng),因?yàn)楦鶕?jù)事實(shí)的發(fā)展,已經(jīng)足以證明你確有運(yùn)用直接間接手段,危害被告生命的企圖,所以你已經(jīng)遭逢著我剛才所說(shuō)起的那種危險(xiǎn)了�?炜旃蛳聛�(lái),請(qǐng)公爵開恩吧。
葛萊西安諾  求公爵開恩,讓你自己去尋死吧;可是你的財(cái)產(chǎn)現(xiàn)在充了公,一根繩子也買不起啦,所以還是讓公家破費(fèi)把你吊死。
公爵      讓你瞧瞧我們基督徒的精神,你雖然沒有向我開口,我自動(dòng)饒恕了你的死罪。你的財(cái)產(chǎn)一半劃歸安東尼奧,還有一半沒入公庫(kù);要是你能夠誠(chéng)心悔過(guò),也許還可以減處你一筆較輕的罰款。
鮑西婭   這是說(shuō)沒入公庫(kù)的一部分,不是說(shuō)劃歸安東尼奧的一部分。夏洛克   不,把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧,我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命。
1.對(duì)這個(gè)劇本所反映出來(lái)的主要矛盾沖突理解正確的一項(xiàng)是(     )  
A.“基督徒的精神”與所謂“異教徒”猶太人的矛盾。   
B.人道主義與法治觀點(diǎn)的矛盾。   
C.夏洛克的貪婪、殘忍、兇狠與安東尼奧俠義的性格沖突。   
D.夏洛克的貪婪、殘忍、兇狠與鮑西婭的聰明機(jī)智的性格沖突。
2.對(duì)這個(gè)劇本的主題思想,歸納得準(zhǔn)確完整的一項(xiàng)是(     )
A.揭露高利貸者的殘暴貪婪。   
B.揭示夏洛克嗜錢如命的丑惡靈魂,概括了資產(chǎn)者唯利是圖的本質(zhì)。   
C.歌頌商業(yè)資本家安東尼奧的人道主義精神。   
D.寄托了莎士比亞人文主義思想,鞭撻了資產(chǎn)階級(jí)拜金主義的殘暴和貪婪。
3.揣摩本劇段的戲劇語(yǔ)言,回答下列問題。
(1)鮑西婭的臺(tái)詞“那商人身上的一磅肉是你的”中的“那商人”是指誰(shuí)?夏洛克臺(tái)詞“那么我愿意接受還款;照約上的數(shù)目三倍還我,放了那基督徒”中的“那基督徒”是誰(shuí)?(     ) 
A.都是安東尼奧   
B.都是巴薩尼奧   
C.前者是安東尼奧,后者是巴薩尼奧   
D.前者是巴薩尼奧,后者是安東尼奧 
(2)鮑西婭的臺(tái)詞“法庭判給你,法律許可你”的潛臺(tái)詞是什么?
_________________________________________。   
(3)本劇情節(jié)大開大合,曲折有致。鮑西婭的臺(tái)詞“且慢,還有別的話哩”,這句話對(duì)劇情發(fā)展的作用是什么?
_________________________________________。
(4)鮑西婭要夏洛克堅(jiān)持“履行原約”的原因是什么?
_________________________________________。
4.夏洛克與葛萊西安諾對(duì)鮑西婭的稱贊先后出來(lái),這樣寫有什么作用?   
_________________________________________。  
5.試分析“你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的命”一段文字,說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解,并說(shuō)說(shuō)這段文字表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。
________________________________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)初中總復(fù)習(xí)與檢測(cè)三年級(jí)(下) 題型:048

請(qǐng)你快速閱讀下面的文章。

中國(guó)印·舞動(dòng)的北京

  “中國(guó)印”2008年將在北京舉辦的第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽,其正式名稱為“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽的主體圖案似印非印,似“京”非“京”,瀟灑飄逸,充滿張力,寓意的是舞動(dòng)的北京。“中國(guó)印”是13億中國(guó)人民向世界的承諾。蓋下這印記,就意味著用我們中國(guó)最莊重、最神圣的禮儀,再次向全世界莊嚴(yán)地承諾,把北京2008年奧運(yùn)會(huì)辦成歷史上最出色的一屆奧運(yùn)會(huì)。

  “中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”這一會(huì)徽的設(shè)計(jì),將中國(guó)特色、北京特點(diǎn)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素巧妙地結(jié)合在一起。它以印章作為主體表現(xiàn)形式,將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái),經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形,巧妙地勾化成一個(gè)________、________的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)又表現(xiàn)了“京”字的神韻,蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。該作品傳達(dá)和代表了四層信息和涵義。一是中國(guó)文化。印章是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的一種形式,同時(shí)也是誠(chéng)信的一種表現(xiàn)形式,寓意著北京將“舉辦歷史上最出色的一屆奧運(yùn)會(huì)”的莊嚴(yán)承諾。二是紅色,選用中國(guó)傳統(tǒng)喜慶顏色紅色作為主體圖案的基準(zhǔn)顏色。紅色歷來(lái)被認(rèn)為是中國(guó)的代表性顏色,同時(shí)又是我國(guó)國(guó)旗的顏色,具有代表國(guó)家、代表喜慶、代表傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。三是中國(guó)北京歡迎世界各地的朋友。四是沖刺極限,創(chuàng)造輝煌,弘揚(yáng)“更快,更高,更強(qiáng)”的奧林匹克精神。印章中的運(yùn)動(dòng)人形g1ng r$u xi1ng j@,形象友善,在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí),充滿了動(dòng)感。

  會(huì)徽的字體設(shè)計(jì)獨(dú)特,將漢簡(jiǎn)中的筆畫和韻味有機(jī)地融入到“Beijing2008”字體之中,自然、簡(jiǎn)潔、流暢,與會(huì)徽?qǐng)D形和奧運(yùn)五環(huán)h*n r2n y9 t!,也與主體圖案風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

讀完上文,再觀察第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,完成下題。

1.1993年9月,北京在蒙特卡洛僅以兩票之差申奧失利。8年后的2001年7月13日晚,國(guó)際奧委會(huì)第112次全體會(huì)議投票表決,北京獲得了2008年第二十九屆奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。消息傳來(lái),當(dāng)時(shí)你情不自禁喊出的一句話是(請(qǐng)你用最拿手的鋼筆字體寫下這句話):你所用的鋼筆字體是________。

2.你能讀準(zhǔn)上文中的兩處漢語(yǔ)拼音嗎?請(qǐng)你用正楷依次寫出相應(yīng)的兩個(gè)成語(yǔ)。

3.你見到“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”時(shí),一定會(huì)浮想聯(lián)翩,……請(qǐng)你根據(jù)自己的感受和想像,為印章中的運(yùn)動(dòng)人形作一番描繪:

這是一個(gè)經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形而幻化成的________、________的運(yùn)動(dòng)人形。

4.中國(guó)的書法是一項(xiàng)高層次藝術(shù)。蘇軾認(rèn)為,書法的精神內(nèi)涵與詩(shī)、文、畫是相等的。他指出:“詩(shī)至杜子美,文至韓退之,書至顏真卿,畫至吳道子,而盡天下之變,天下之能事畢矣�!�

蘇軾這句話中的“杜子美”指的是詩(shī)圣________;“韓退之”指的是________,他的散文氣勢(shì)雄健、富有創(chuàng)意,被列為唐宋八大家之首;“顏真卿”人稱“顏魯公”,他和柳公權(quán)是對(duì)后世影響很大的大書法家,人們用成語(yǔ)________來(lái)形容他和柳公權(quán)的字遒勁有力;“吳道子”是唐代杰出的人物畫家,他的繪畫代表了中古時(shí)代東方藝術(shù)的重大成就,被歷代論者尊為“________”。(選填其中的三處)

5.2008年,第29屆奧運(yùn)會(huì)將如期在北京舉行。屆時(shí),如果你在首都機(jī)場(chǎng)接待前來(lái)參加盛會(huì)的國(guó)際友人,你的講話中一定會(huì)用上中國(guó)古代表達(dá)歡迎盛情的名句,這一句是________,它出自________。

6.概括某一事物的特點(diǎn),可以從不同的側(cè)面有主有次地加以敘述。請(qǐng)你模仿下面的句式,完成關(guān)于漢字特點(diǎn)的填空。

紅色歷來(lái)被認(rèn)為是中國(guó)的代表性顏色,同時(shí)又是我國(guó)國(guó)旗的顏色,具有代表國(guó)家、代表喜慶、代表傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。

漢字是表達(dá)和交流思想感情的重要工具,同時(shí)又是________,具有________、________、________等特點(diǎn)。

7.“更快、更高、更強(qiáng)”是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)百年來(lái)鼓舞人心、振奮精神的標(biāo)志和箴言;“更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)”的新格言,則表明進(jìn)入21世紀(jì)后的奧林匹克運(yùn)動(dòng),將朝著更加純真、更加友善、更加具有人文色彩的方向發(fā)展;而2008年的“新北京 新奧運(yùn)”,必將會(huì)賦予“綠色奧運(yùn)”“人文奧運(yùn)”“科技奧運(yùn)”更深刻的內(nèi)涵。面對(duì)奧運(yùn),你一定有許多事情想做。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的認(rèn)識(shí)和自身實(shí)際,從下面兩題中選做一題

①對(duì)如何辦好2008年“北京奧運(yùn)”提一條有價(jià)值的建議。

___________________________________________________________

②模擬在新聞發(fā)布會(huì)上答記者問。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦前夕,北京市市長(zhǎng)在新聞發(fā)布會(huì)上就第二十九屆奧運(yùn)會(huì)舉辦的有關(guān)熱點(diǎn)問題答記者問,現(xiàn)在請(qǐng)你:

a.以某新聞單位記者的身份向北京市市長(zhǎng)提一個(gè)人們關(guān)注的問題:

___________________________________________________________

b.以北京市市長(zhǎng)的身份回答上面提的問題:________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文課外練習(xí) 第14冊(cè) 七年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型:043

閱讀課外選文,回答問題。

走進(jìn)天堂的門票

  有一對(duì)長(zhǎng)相酷似性格各異的孿生兄弟,同時(shí)進(jìn)入高考考場(chǎng)。結(jié)果,哥哥收到了錄取通知書,弟弟則以兩分之差名落孫山。哥哥忠誠(chéng)敦厚,弟弟活潑機(jī)靈;哥哥拙于言詞,弟弟口若懸河。哥哥拿著大學(xué)錄取通知書面對(duì)貧病交加的父母默默無(wú)語(yǔ),弟弟關(guān)在房里不吃不喝,長(zhǎng)吁短嘆“天公無(wú)眼識(shí)良才”。

  愁眉不展的老爸默思了兩個(gè)通宵,終于眨巴著眼睛向大兒子開口了:“讓弟弟去讀吧,他天生是個(gè)讀書的料!”

  哥哥把大學(xué)錄取通知書送到弟弟手中,并在弟弟的身旁說(shuō)了這么一句話:“這不是走進(jìn)天堂的門票,別把太多的希望放在它的上面�!�

  弟弟不解,問:“那你說(shuō)這是什么?”

  哥哥答:“一張吸水紙,專吸汗水的紙!”

  弟弟搖著頭,笑哥哥盡說(shuō)傻話。

  開學(xué)了,弟弟背著行囊走進(jìn)大都市的高等學(xué)府。哥哥則讓體弱多病的老爸從鎮(zhèn)辦水泥廠回家養(yǎng)病,自己頂上,站在碎石機(jī)旁,拿起了沉重的鋼釬……

  碎石機(jī)上,有斑斑血跡。這臺(tái)機(jī)子上,曾有多少名工人軋斷了手指,哥哥打走上這個(gè)崗位的第一天起,就在做一個(gè)美麗的夢(mèng)。他花了三個(gè)月的時(shí)間,對(duì)機(jī)身進(jìn)行了技術(shù)改造,既提高了碎石質(zhì)量,又提高了安全系數(shù)。廠長(zhǎng)把他調(diào)進(jìn)了燒成車間。燒成車間灰霧彌天,不少人得了矽肺病。他同幾個(gè)技術(shù)骨干一起,殫精竭慮,苦心鉆研,改善了車間的環(huán)保措施。廠長(zhǎng)把他調(diào)進(jìn)了科研實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室里,他博覽群書,多次到名廠求經(jīng)問道,反復(fù)實(shí)驗(yàn),提煉新的化學(xué)元素。經(jīng)過(guò)一次又一次的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),使水泥質(zhì)量大大提高,為廠里打出了新的品牌產(chǎn)品,產(chǎn)品暢銷華南幾省。再之后,他便成為全市建材工業(yè)界的名人……

  弟弟進(jìn)了大學(xué)后,第一年還像讀書的樣子,也寫過(guò)幾封信問老爸的�。坏诙�,認(rèn)識(shí)了一個(gè)大款的女兒,就又墜入愛河。那女孩成了他取之不盡、用之不竭的錢包,整整兩年他沒向家中要過(guò)一分錢,卻通身脫土變洋,“帥呆了”“酷斃了”。進(jìn)入大四后,那女孩跟他“拜拜”了,他便整個(gè)兒陷入了“青春苦悶期”,泡吧,上網(wǎng),無(wú)心讀書,考試靠作弊混得了大學(xué)畢業(yè)文憑,他像一只蒼蠅飛了一個(gè)圈子又回到家鄉(xiāng)所在市求職。他還有那么一點(diǎn)羞恥感,不愿在落魄的時(shí)候回家見父母。經(jīng)市人才中心介紹,他到一家響當(dāng)當(dāng)?shù)慕ú闹破饭緫?yīng)聘,好不容易闖過(guò)了三關(guān),最后是在公司老總辦公室里答辯。輪到他答辯時(shí),老總遲遲不露面。最后秘書來(lái)了,告訴他已被錄用。不過(guò),必須先到燒成車間當(dāng)工人。

  他感到委屈,要求一定要見老總。秘書送給他一張紙條,他展開一看,上書八個(gè)大字:“欲上天堂,先下地獄。”他一抬頭,猛見哥哥走了進(jìn)來(lái),端坐在老總的位子上,他的臉頓時(shí)燒灼得發(fā)痛。

(1)

說(shuō)說(shuō)“欲上天堂,先下地獄”的含義。

答:________

(2)

文中“天公無(wú)眼識(shí)良才”的意思是________,表現(xiàn)了弟弟________。

(3)

根據(jù)文章,談?wù)勀銓?duì)弟弟的所作所為的認(rèn)識(shí)。

答:________

(4)

讀過(guò)本文,談?wù)勀愕母邢搿?/P>

答:________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答下面的問題。 
學(xué)會(huì)感恩
  沒有陽(yáng)光,就沒有日子的溫暖;沒有雨露,就沒有五谷的豐登;沒有水源,就沒有生命;沒有父母,就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情,世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理,沒有人會(huì)不懂,但是,我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
  “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”;“誰(shuí)知盤中餐,粒粒辛苦”,我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句,講的就是要感恩。                ,涌泉相報(bào);銜環(huán)結(jié)草,以報(bào)恩德,中國(guó)綿延多少年的古老成語(yǔ),告訴我們的也是要感恩。但是,這樣的古訓(xùn)并沒有滲進(jìn)我們的血液,有時(shí)候,我們常常忘記了,無(wú)論生活還是生命,都需要感恩。
  沒錯(cuò),感恩的敵人,是                。但是,真正忘恩負(fù)義的人畢竟是少數(shù),大多數(shù)的人們常常對(duì)別人給予自己的幫助和情誼、恩惠和德澤,以為是理所當(dāng)然,便容易忽略或忘記,有意無(wú)意地站在了感恩的對(duì)立面。難道不是嗎?我們父母給予我們的愛,常常是細(xì)小瑣碎卻無(wú)微不至,不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣,而且還覺得他們?nèi)死显挾�,樹老根多,嫌煩呢。而我們自己呢,哪怕是同學(xué)或情人的生日,都不會(huì)錯(cuò)過(guò)他們的PARTY,偏偏記不清父母的生日,就并不是什么奇怪的事情了。
   ①懂得感恩的人,往往是有謙虛之德的人,是有敬畏之心的人。②對(duì)待比自己弱小的人,知道要躬身彎腰,便是屬于前者;感受上蒼懂得要抬頭仰視,便是屬于后者。③因此,哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助,這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。④跪拜在教堂里的那些人,仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽(yáng)光,是懷著感恩之情的,縱使我并不相信上帝的存在,但我總是被那種神情所感動(dòng)。
  不懂得懺悔的人,一般也容易缺乏感恩之情。道理很簡(jiǎn)單,這樣的人,往往                ,一切都是他對(duì),他從來(lái)都沒有錯(cuò),對(duì)于別人給予他的幫助,特別是指出他的錯(cuò)誤彌補(bǔ)他閃失的幫助,他怎么會(huì)在意呢?不僅不會(huì)在意,而且還可能會(huì)覺得這樣的幫助是多余是當(dāng)面讓他下不來(lái)臺(tái)呢。這樣的人,心如冰硬板結(jié)的水泥地板,水是打不濕的,便也就難以再松軟得能夠鉆出驚蟄的小蟲來(lái),鳴叫出哪怕再微弱的感恩之聲來(lái)。(摘自《讀者》2004年13期,有刪改)
1.請(qǐng)為文章空缺處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)并將其填如橫線處。只填序號(hào)。
A.唯我獨(dú)尊 
B.滴水之恩 
C.忘恩負(fù)義
2.在第②段末尾,作者寫道:“有時(shí)候,我們常常忘記了,無(wú)論生活還是生命,都需要感恩�!闭�(qǐng)結(jié)合上下文,仔細(xì)想想在生活和生命兩個(gè)方面,我們需要對(duì)誰(shuí)感恩? 
面對(duì)生活:                                                                               
面對(duì)生命:                                                                               
3.從本文可知,在現(xiàn)實(shí)生活中,不少人之所以不懂得感恩,是因?yàn)?U>           。
4.閱讀第四段,你認(rèn)為本段的中心句是                句。
請(qǐng)你為這一觀點(diǎn)再提供一個(gè)事實(shí)論據(jù):                                                                       

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車,橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
       中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過(guò)那時(shí)認(rèn)為有點(diǎn)神圣的市政府,再?gòu)奈跷跞寥恋娜巳褐秀@過(guò),回到種有兩棵果樹的家里。
      上高中補(bǔ)習(xí)班時(shí)回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補(bǔ)十天課,我破天荒在老師的辦公室哭了半個(gè)小時(shí),終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地?zé)o法入睡,直到進(jìn)了院看到果樹,喝了爸爸熬的奶茶,才在疲憊中睡去。
       大學(xué)回家的路漫長(zhǎng)得可怕——兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后,體力不支,一下子燒到40度,爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸,原來(lái)回家可以這么幸福---有人疼。那天媽媽打電話說(shuō):“回來(lái)吧 這邊有個(gè)新辦的高中招老師,反正你明年畢業(yè)也要找工作,你又喜歡當(dāng)老師,在外面教書不如回家來(lái)吧 ”我當(dāng)時(shí)答應(yīng)考慮,但是后來(lái)還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了,原來(lái)已經(jīng)沒有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來(lái)到新疆后,就再也回不去了。
       凝望書桌前擺著的父母的合影,我想家,想得扯心扯肺地痛,想得淚流滿面,我為什么不選擇回去 難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎難道我成了斷線的風(fēng)箏,只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不,不,不,窮我一生都不可能走出父母的愛,可是我為什么不回家 因?yàn)槲沂且恢恍▲B,巢是我的起點(diǎn),藍(lán)天是我的旅途,另外一只小小鳥是我的終點(diǎn)。因?yàn)槲沂且涣浞N,落在大樹根下,蔭翳會(huì)扼殺我的生命,我只有隨風(fēng)到那個(gè)有陽(yáng)光的地方,生根、成長(zhǎng),再結(jié)出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來(lái)愛孩子。每一個(gè)長(zhǎng)大的孩子都將掙脫那個(gè)溫暖的懷抱,去闖、去拼,直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個(gè)幼小的生命時(shí),他才會(huì)明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉(zhuǎn),而不能突然的停下來(lái)轉(zhuǎn)回去。我讀過(guò)許多人談及父母時(shí)的悔,悔當(dāng)初沒有留在父母身邊,悔當(dāng)初沒有多愛父母一點(diǎn),悔當(dāng)初沒有多陪父母幾天。其實(shí)如果從頭來(lái)過(guò),他們依舊會(huì)選擇同樣的路,因?yàn)檫@世界本沒有回家的路。
       沒有了回家的路,我依然還有家,因?yàn)闊o(wú)論我走到哪里,父母的愛就在哪里。沒有了回家的路,我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時(shí)候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》,今天,我真的成了那個(gè)游子,就讓我再給我最親愛的父母背一遍:
       慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。 (原載《視野》 )
1、根據(jù)具體語(yǔ)境解釋上文中劃線的詞語(yǔ)。
     輪回:                                                                           
2、選出下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)

[     ]

     A.上文寫“回家的路”由土路變柏油路,由柏油路變鐵路,目的是要表明家鄉(xiāng)的發(fā)展快,變化大。
     B.上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認(rèn)識(shí):作為子女要愛父母,但不一定一輩子廝守在父母身邊,好兒女應(yīng)志在四方。
     C.文章開始極力寫“我”讀書時(shí)回家的迫切心情和幸福感,與后面寫“我”工作后“放飛”異地,無(wú)法留家的無(wú)奈形成對(duì)比,突出我的愛家、戀家。
     D.作者本來(lái)就不想回家,因?yàn)榧亦l(xiāng)的物質(zhì)生活和文化生活都無(wú)法和大都市相比,當(dāng)年父母不愿回湖南老家,亦是如此。
3、用橫線在原文畫出回答“我為什么不回家”的兩個(gè)比喻句,并請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出用比喻句回答的好處。
                                                                                                                                                      
4、讀了本文,你覺得最大的感受是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺芎屠碛伞?BR>                                                                                                                                                      

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,回答文后的問題。

原諒

[新加坡]尤今

    ①在上海的一家餐館,負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍,年輕得像樹枝上的一片嫩葉。她上菜時(shí)笨手拙腳,讓我老是擔(dān)心她可能會(huì)把盤子里的湯汁轉(zhuǎn)化成我的洗澡水。我的第六感居然沒有“辜負(fù)”我。

    ②捧上蒸魚時(shí),盤子傾斜,腥膻的魚汁魯魯莽莽地直淋而下,潑灑在我的皮包上。我本能地跳了起來(lái),(A)陰霾的臉變成欲雨的天。這皮包,是我在意大利買的,極好極軟的牛皮,不能洗滌,是我心頭的最愛。

    ③可是,還沒等我發(fā)作,(B)我親愛的女兒迅速站了起來(lái),以旋風(fēng)般的速度快步走到女侍身旁,露出了極其溫柔的笑臉,拍了拍她的肩膀,說(shuō):“不礙事,沒關(guān)系。”女侍如受驚的小犬,手足無(wú)措地看著我的皮包,囁嚅地說(shuō):“我,我去拿布來(lái)抹……”萬(wàn)萬(wàn)想不到,女兒居然說(shuō)道:“沒事,回家洗洗就干凈了。你去做工吧,真的,沒關(guān)系的,不必放在心上�!迸畠旱目跉馐悄敲吹娜岷停购盟谱鲥e(cuò)事的人是她。這時(shí),女侍原本繃得像石頭一般的臉,慢慢地放松了,她細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)了聲“對(duì)不起”,便低著頭走開了。

    ④我瞪著女兒,覺得自己像一只氣球,氣裝得過(guò)滿,要爆炸,卻又爆不了,不免辛苦。女兒平靜地看著我,在餐館明亮的燈光下,我清清楚楚地看到,她大大的眸子里,竟然閃著一層薄薄的淚光。這樣一來(lái),我不怒反驚了:我這女兒.到底怎么啦?

    ⑤當(dāng)天晚上,返回旅館之后,母女倆齊齊地躺在床上,她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。

    ⑥在倫敦三年,為了訓(xùn)練她的獨(dú)立性,大學(xué)的假期里,我們不讓她回家,讓她自行策劃背包旅行,也希望她在英國(guó)試試兼職打工的滋味兒�;顫娡庀虻呐畠�,在家里十指不站陽(yáng)春水,粗工細(xì)活都輪不到她,然而,來(lái)到人生地不熟的英國(guó),卻選擇當(dāng)女侍來(lái)體驗(yàn)生活。

    ⑦第一天上工,便闖禍了。

    ⑧她被分配到廚房去清洗酒杯,那些透亮細(xì)致的高腳玻璃杯,一只只薄如蟬翼,只要用力稍稍重一點(diǎn),便會(huì)分崩離析,化成一堆晶亮的碎片。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了;正松了一口氣,沒有想到身子一歪,一個(gè)踉蹌,撞倒了杯子,杯子應(yīng)聲倒地——“哐啷、哐啷、哐啷……”,連續(xù)不斷的一串又一串刺耳的響聲過(guò)后,酒杯完全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。

    ⑨“媽媽,那一刻,我真有墮入地獄的感覺,”女兒的聲音,還殘存著些許驚悸,“可是,您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎?她不慌不忙地走過(guò)來(lái),摟住了我,說(shuō):‘親愛的,你沒事吧?’接著,又轉(zhuǎn)過(guò)頭去吩咐其他員工:‘趕快把碎片打掃干凈吧!’對(duì)我,她連一字半句責(zé)備的話都沒有!”

    ⑩“又有一次,我在倒酒時(shí),不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上,好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛。原以為她會(huì)大發(fā)雷霆,沒想到她反而安慰我說(shuō):‘沒關(guān)系,酒漬嘛,不難洗�!f(shuō)著,站起來(lái),輕輕拍拍我的肩膀,便靜悄悄地走進(jìn)了洗手問,不張揚(yáng),更不叫囂。我站在那兒,________________。”

    ⑾女兒的聲音,充滿了感情:“媽媽,既然別人能原諒我的過(guò)失,您就把其他犯錯(cuò)的人當(dāng)成是您的女兒,原諒她們吧!”

    ⑿此刻,在異鄉(xiāng)異國(guó)的夜里,我眼眶全濕。

    (文章有改動(dòng))

1.文中圍繞“原諒”寫了三個(gè)故事,分別是:

      (1)_____________________________。

      (2)女兒在英國(guó)當(dāng)女侍時(shí),不小心打碎了很多酒杯,卻得到了領(lǐng)班的原諒。

        ____________________________________________________________

(3)________________________________________________________________

2.請(qǐng)按照要求,分別為文中A、B兩處的詞語(yǔ)和句子作批注。

     (1)從意義和作用兩方面對(duì)句中框定的詞語(yǔ)作注。

  陰霾:________________________________________

     (2)從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度,品評(píng)賞析畫線句。

          B句:_________________________________________

3.文中第⑩段寫道:“我站在那兒……”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上下文的理解,描寫“女兒”此時(shí)復(fù)雜的心理。

        我站在那兒,_____________________________________________________。

4.結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)文章最后一句的理解。

5.這篇文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,就其中一點(diǎn)寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)。

6.讀完全文,相信你對(duì)“原諒”有了更深刻的感悟,請(qǐng)仿照示例再寫一個(gè)句子表達(dá)你的理解。

    示例:原諒是一種品質(zhì),原諒他人的人,消除了自己的煩惱,獲得的是心靈的升華。原諒是___________________,原諒他人的人________________________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,回答文后的問題。

角  色

①為了募捐,主日學(xué)校準(zhǔn)備排練一部叫《圣誕前夜》的短話劇。告示一貼出,妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員。定角色那天,妹妹到家后一臉冰霜,嘴唇緊閉。“你被選上了嗎?”我們小心翼翼地問她。

②“是�!彼齺G給我們一個(gè)字。

③“那你為什么不開心?”我壯著膽子問。

④“因?yàn)槲业慕巧 ?/p>

⑤《圣誕前夜》只有4個(gè)人物:父親、母親、女兒和兒子�!澳愕慕巧鞘裁�?”

⑥“他們讓我演狗!”她說(shuō)完,_______________________,剩下我們面面相覷。妹妹有幸出演“人類最忠實(shí)的朋友”,全家不知該恭喜她,還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久,但他們不肯透露談話的內(nèi)容。

⑦總之,妹妹沒有退出。她積極參加每次排練,我們都納悶:一只狗有什么可排練的?但妹妹卻練得很投入,還買了一 _______(fù)護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí),膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們,她的動(dòng)物角色名叫“危險(xiǎn)”。我注意到,每次排練歸來(lái),妹妹眼里都閃著興奮的光芒。然而直到看了演出,我才真正了解那光芒的含義。

⑧演出那天,我翻開節(jié)目單,找到妹妹的名字:“珍妮——危險(xiǎn)(狗)”。偷偷環(huán)視四周,整個(gè)禮堂都坐滿了,其中有很多熟人和朋友,我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹,畢竟不是很有面子的事。幸好,燈光轉(zhuǎn)暗,演出開始了。

⑨先出場(chǎng)的是“父親”,他在舞臺(tái)正中的搖椅上坐下,召集家人討論圣誕節(jié)的意義。接著“母親”出場(chǎng),面對(duì)觀眾坐下。然后是“女兒”和“兒子”,分別跪坐在“父親”兩側(cè)的地板上。在這一家人的討論聲中,妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具,手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。

⑩但這不是簡(jiǎn)單地爬,“危險(xiǎn)(妹妹)’’蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳,她先在小地毯上伸個(gè)懶腰,然后才在壁爐前安頓下來(lái),開始呼呼大睡。一連串動(dòng)作,惟妙惟。很多觀眾也注意到了,四周傳來(lái)輕輕的笑聲。

11接下來(lái),劇中的父親開始給全家講圣誕節(jié)的故事。他剛說(shuō)到“圣誕前夜,萬(wàn)籟俱寂,就連老鼠……”“危險(xiǎn)”突然從睡夢(mèng)中驚醒,仿佛在說(shuō):“老鼠?哪有老鼠?”神情和我家小狗一模一樣。我用手掩著嘴,強(qiáng)忍住笑。

12男主角繼續(xù)講:“突然,輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……”昏昏欲睡的“危險(xiǎn)”又一次驚醒,好像覺察到異樣,仰視屋頂,喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯,這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白,幾百雙眼睛全盯著妹妹。

13因?yàn)椤拔kU(xiǎn)”的位置靠后,其他演員又都是面向觀眾坐著,所以觀眾可以看見妹妹,其他演員卻無(wú)法看到她的一舉一動(dòng)。他們的對(duì)話還在繼續(xù),妹妹幽默精湛的表演也沒有間斷,臺(tái)下的笑聲更是此起彼伏。

14那晚,妹妹的角色沒有一句臺(tái)詞,卻搶了整場(chǎng)戲。后來(lái),妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話:“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗,狗也會(huì)成為主角�!泵\(yùn)賜予我們不同的角色,與其怨天尤人,不如全力以赴。

(作者:[美]安·古德里斯摘自《環(huán)球時(shí)報(bào)》)

圈點(diǎn)評(píng)注

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

惟妙惟(    )    一fù(    )護(hù)膝

2.根據(jù)文意,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第⑦段中“那光芒的含義”指的是什么。

3.聯(lián)系上下文,在第⑥段畫線處補(bǔ)寫出描寫妹妹神情和動(dòng)作的語(yǔ)句。(請(qǐng)寫在下面的橫線上)

“他們讓我演狗!”說(shuō)完,______________________________________,剩下我們面面相覷。

4.文章的第⑩~13段多次寫到觀眾的反應(yīng),請(qǐng)你談?wù)勊鼈兊淖饔谩?/p>

5.在文中用“    ”線畫出一處描寫妹妹精彩表演的語(yǔ)句,并在“圈點(diǎn)評(píng)注”欄內(nèi)作簡(jiǎn)要品評(píng)。

6.在你的學(xué)習(xí)和生活中,或許父母、老師、朋友的一句富有哲理的話,曾經(jīng)給你勉勵(lì)和鼓舞,讓你銘記在心,請(qǐng)把它寫在下面。

當(dāng)我_________________的時(shí)候,______________對(duì)我說(shuō):“____________________。”

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

積極面對(duì)無(wú)奈

①人生中有太多的無(wú)奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無(wú)奈,高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門而無(wú)奈,子女為工作所累不能照顧年老的父母而無(wú)奈,貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無(wú)奈,老年人因體弱多病生活不能自理而無(wú)奈,殘疾人因天生的缺陷而無(wú)奈。在漫長(zhǎng)的人生道路上,我們每一個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無(wú)奈。

②對(duì)待人生的無(wú)奈,有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度,由無(wú)奈而生怨氣,怨天怨地怨人,進(jìn)而對(duì)生活失去信心,郁郁寡歡,在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度,創(chuàng)造條件克服困難,發(fā)揮主觀能動(dòng)作用,化解矛盾,努力走出無(wú)奈的陰影。竊以為,兩種態(tài)度,往往會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果:A面對(duì)無(wú)奈,消極沉淪,無(wú)奈就永遠(yuǎn)是你人生道路上的絆腳石; B積極面對(duì),才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克•吐溫所說(shuō):“人生在世,絕不能事事如意。反正,遇見了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心,想法子爭(zhēng)回這口氣才對(duì)。”

③   A   世界超級(jí)小提琴家帕格尼尼,就是一個(gè)面對(duì)無(wú)奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的人。在一般人看來(lái),他可能是一個(gè)一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時(shí)險(xiǎn)些死于猩紅熱;4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹,又讓他險(xiǎn)些進(jìn)了棺材;13歲時(shí)患上了嚴(yán)重的肺炎;46歲時(shí)突然長(zhǎng)滿膿瘡,只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈,又染上了嚴(yán)重的眼疾,幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后,關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來(lái),后來(lái),他的聲帶也壞了,幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡。    B    可就是這個(gè)經(jīng)常為身體不好感到無(wú)奈的人,憑著自己的刻苦努力,3歲學(xué)琴,8歲時(shí)就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲,9歲入市立歌劇院的管弦樂團(tuán),11歲登臺(tái)演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》,一舉成功。他把苦難與成才這兩項(xiàng)生活的饋贈(zèng),用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說(shuō):“不幸,是天才的進(jìn)身之階;信徒的洗禮之水;能人的無(wú)價(jià)之寶;弱者的無(wú)底之淵�!�  C  帕格尼尼是不幸的,上帝給了他一個(gè)糟糕的身體,讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中;然帕格尼尼又是幸運(yùn)的。因?yàn)檎巧畹目嚯y,成就了這位天才。     D    他沒有在苦難面前低頭,在無(wú)奈之中徘徊,而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它,使自己從苦難者成為一個(gè)音樂的天才。

④現(xiàn)代社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。許多人因?yàn)橄聧�、上�?dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷,感受到生命的種種無(wú)奈,有的人因此而患上了憂郁癥,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí),當(dāng)你將一切歸零,給自己時(shí)間,給自己空間,重新認(rèn)識(shí)世界,就會(huì)感到,原來(lái)生活沒有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念,就是一個(gè)全新的生命。

⑤朋友,如果你此時(shí)因傷痛而暫時(shí)折斷了飛翔的翅膀,像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難,或者碰到種種不如意甚至無(wú)奈的事情,那么,請(qǐng)記�。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W(xué)。”只有戰(zhàn)勝不幸,從不幸中走出來(lái)的人,才是真正的強(qiáng)者。

16、 根據(jù)下面的意思,從文中找出正確的詞語(yǔ)。(2分)

              :形容因失敗或不順利而失去信心,意志消沉。

              :形容兩件事物毫無(wú)共同之處。

17、選文第①段有什么作用?(2分)

                                                                    

18、文章第①自然段說(shuō)“對(duì)待人生的無(wú)奈,有兩種截然不同的態(tài)度“,請(qǐng)你概括一下是哪兩種態(tài)度。(每點(diǎn)不超過(guò)5個(gè)字)(4分)

第一種態(tài)度:             

第二種態(tài)度:               

19、下面這句話,是從文中抽出來(lái)的,還原進(jìn)去,應(yīng)在標(biāo)有序號(hào)的哪一處?(2分)

而培根則認(rèn)為:“順境中的好運(yùn),為人們所希冀;逆境中的好運(yùn),則為人們所驚奇�!�

答:             處

20、本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

____________________________________________________________

21、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀忝鎸?duì)學(xué)習(xí)和生活中的“無(wú)奈”時(shí)會(huì)持一種什么態(tài)度。(3分)

                                                                                

                                                                                 

                                                                

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面《我愛你,中國(guó)的漢字》一文,完成(10--13)題:

①我寫著寫著,常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,                                 。這時(shí)我真不忍將它們框在方格子里,真想叫它們離開格子去舒展,去不受拘束地享受自己的歡樂。

②真的,它們可不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�!碧�(yáng)”這個(gè)詞,使你感觸到熱和力,而”月亮”又閃著清麗的光輝,”輕”字使人有漂浮感,”重”字一望而沉墜,”笑”字令人歡快,”哭”字一看就像流淚,”冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣,”幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下”人”這個(gè)字,不禁肅然起敬,并為”天”和”地”的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下,它們更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫,這些橫豎勾勒的奇妙結(jié)合,在瞬間走向想象,然后又從想象中流出。它們自身就有一個(gè)想象的天地,任你盡情飛翔與馳騁。

③中華民族是詩(shī)的民族,這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用他的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性,這些有色彩,有聲音,有氣味的字和詞,怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒��!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求”玩文字”,但他們?cè)跄軓?6個(gè)字詞的組合中找到”玩文字”的魅力呢!甚至在語(yǔ)文以外,開發(fā)人類的思維,并給人以感官的享受。

④在世界的文字之林中,中國(guó)的漢字確乎是異乎尋常的,它的創(chuàng)造顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強(qiáng)有力的,自成系統(tǒng)的。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化,維系了一個(gè)統(tǒng)一個(gè)的大國(guó)的存在。不管這塊東方的土地上有多少中不同的語(yǔ)言,講著多少種互相聽不懂的方言,但這漢字卻成了交響隊(duì)的總指揮!

⑤面對(duì)著科學(xué)的飛躍發(fā)展,人們?cè)诳畤@中國(guó)技術(shù)的落后,想在困惑中擺脫象形文字帶來(lái)的同世界的阻隔,因而發(fā)出了”實(shí)行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶喊。是的,這種吶喊曾經(jīng)攪動(dòng)得熱血沸騰,但卻有點(diǎn)堂.吉訶德打風(fēng)車的憨態(tài)。中國(guó)的漢字以其魅力雄健的生命力證明了存在的價(jià)值,是電腦接受了漢字,而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中,倒是那種拼音字需要不斷地再造,以至到了不堪忍受的繁瑣程度,唯中國(guó)的漢字卻反而煥發(fā)出青春,輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的,中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造,因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后,可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡(jiǎn)便和寬廣。

⑥我真的是無(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的中國(guó)漢字,并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長(zhǎng)河中,這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛。

(選自《初中文選》)

10、在第①段畫線的句子后再仿造一句,寫在橫線上。

它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲                                      。

11、文章從哪幾個(gè)方面談了漢字的美,請(qǐng)依次寫出。

                                                               ;

                                                               

                                                               ;

                                                              

12、下面這句話是從第③段中抽出的,請(qǐng)根據(jù)作者的行文思路,放回原處。

“只有中國(guó)的漢字,幾萬(wàn)個(gè)不同的象形、幾百萬(wàn)種奇妙的組合,足以產(chǎn)生遣使文字的快樂�!�

這句話應(yīng)放在                                                            之后。

13、解釋第⑤段中”中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造”一句中,”消化”一詞的意思。

                                                                                 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀下面《我愛你,中國(guó)的漢字》一文,完成1~4題

我愛你,中國(guó)的漢字

 �、傥覍懼鴮懼3槲颐媲斑@一個(gè)個(gè)方塊而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,____________________。這時(shí)我真不忍將它們框在方格子里,真想叫它們離開格子去舒展,去不受拘束地享受自己的歡樂。

 �、谡娴模鼈兛刹皇墙┯驳姆�(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�!疤�(yáng)”這個(gè)詞,使你感觸到熱和力,而“月亮”又閃著清麗的光輝,“輕”字使人有漂浮感,“重”字一望而沉墜,“笑”字令人歡快,“哭”字一看就像流淚,“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下“人”這個(gè)字,不禁肅然起敬,并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下,它們更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫,這些橫豎勾勒的奇妙結(jié)合,在瞬間走向想像,然后又從想像中流出。它們自身就有一個(gè)想像的天地,任你盡情飛翔與馳騁。

 �、壑腥A民族是詩(shī)的民族,這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用他的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性,這些有色彩、有聲音、有氣味的字和詞,怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒�。∥鞣浆F(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求“玩文字”,但他們?cè)跄軓?6個(gè)字詞的組合中找到“玩文字”的魅力呢!

  ④在世界的文字之林中,中國(guó)的漢字確乎是異乎尋常的,它的創(chuàng)造顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強(qiáng)有力的、自成系統(tǒng)的。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化,維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國(guó)的存在。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言,講著多少種互相聽不懂的方言,但這漢字卻成了交響隊(duì)的總指揮!

 �、菝鎸�(duì)著科學(xué)的飛躍發(fā)展,人們?cè)诳畤@中國(guó)技術(shù)的落后,想在困惑中擺脫象形文字帶來(lái)的同世界的阻隔,因而發(fā)出了“實(shí)行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶喊。是的,這種吶喊曾經(jīng)攪動(dòng)得熱血沸騰,但卻有點(diǎn)堂·吉訶德打風(fēng)車的憨態(tài)。中國(guó)的漢字以其魅力和雄健的生命力證明了存在的價(jià)值,是電腦接受了漢字,而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中,倒是那種拼音字需要不斷地再造,以至到了不堪忍受的繁瑣程度,唯中國(guó)的漢字卻反而煥發(fā)出青春,輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的,中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造,因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后,可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡(jiǎn)便和寬廣。

 �、尬艺娴氖菬o(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的中國(guó)漢字,并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長(zhǎng)河中,這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛。

(選自《初中文選》)

1.在第①段畫線的句子后再仿造一句,寫在橫線上。

它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,_____________________________。

2.文章從哪幾個(gè)方面談了漢字的美?請(qǐng)依次寫出。

(1)________________________________;

(2)________________________________;

(3)________________________________;

(4)________________________________。

3.下面這句話是從第③段中抽出的,請(qǐng)根據(jù)作者的行文思路,放回原處。

“只有中國(guó)的漢字,幾萬(wàn)個(gè)不同的象形、幾百萬(wàn)種奇妙的組合,足以產(chǎn)生遣使文字的快樂。”這句話應(yīng)放在___________________________________之后。

4.解釋第⑤段中“中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造”一句中“消化”一詞的意思。

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