選出下面與原文不一致的一句。

A、我的很重的心忽而舒展了，身體也似乎輕松到說(shuō)不出的大。  
B、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。   
C、一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。   
D、滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆度新疆呼圖壁縣第二學(xué)期第一次單元檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

選出下列語(yǔ)句與原文書(shū)寫(xiě)不一致的一項(xiàng)是    (        ) 

A．青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

B．從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲，如鳴佩環(huán)。

C．下見(jiàn)小潭，水尤清洌 。

D．座潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人 。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

選出下列語(yǔ)句與原文書(shū)寫(xiě)不一致的一項(xiàng)是    (        ) 
A．青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
B．從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲，如鳴佩環(huán)。
C．下見(jiàn)小潭，水尤清洌 。
D．座潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人 。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

選出下列語(yǔ)句與原文書(shū)寫(xiě)不一致的一項(xiàng)是     


  1. A.
    青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
  2. B.
    從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲，如鳴佩環(huán)。
  3. C.
    下見(jiàn)小潭，水尤清洌 。
  4. D.
    座潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人 。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面文章，回答小題。（16分）                         

“文化快餐”不宜多吃

    ①當(dāng)你走上街頭，麥當(dāng)勞、肯德基類的高價(jià)快餐、經(jīng)濟(jì)小吃類的低價(jià)快餐會(huì)不時(shí)地映入你的眼簾。這些快餐著實(shí)給廣大市民提供了便利，受到了普遍的歡迎。

    ②時(shí)下，這股快餐之風(fēng)也吹到了文化生活圈內(nèi)，人們把此類“快餐”稱為“文化快餐”。欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》代替了對(duì)原著的閱讀；大部頭的中外名著的縮寫(xiě)本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，只需熟讀其中的“名句”；說(shuō)，可以顯文雅，寫(xiě)，可以彰文采；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說(shuō)、演繹……諸類“文化快餐”很有市場(chǎng)，書(shū)店里名著縮寫(xiě)本供不應(yīng)求，影視VCD暢銷不衰。

③客觀地說(shuō)，眼前社會(huì)，時(shí)間就是金錢，人們想在極短的時(shí)間內(nèi)瀏覽名篇佳作是可以理解的。但若以“文化快餐”的形式來(lái)代替必要的閱讀，那就大可不必提倡。

④翻開(kāi)文化史，那些劃時(shí)代的扛鼎之作，無(wú)不是藝術(shù)家們耗盡了畢生精力而著。試想：A一部“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋�！钡摹都t樓夢(mèng)》，就能僅靠三十六集電視劇“一目了然”了嗎？B一套二十四史浩如煙海，富似金庫(kù)，僅靠一家之言的譯文就能“明志”嗎？C一首流傳千古的詩(shī)歌，僅靠其中一兩句詩(shī)句就能把握詩(shī)的“靈秀”嗎？D古人為了寫(xiě)詩(shī)著文，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，“二句三年得，一吟淚雙流”，后人豈能浮光掠影，“快”速瀏覽，淺嘗輒止？“文化快餐”如此“吃”下去，定是囫圇吞棗、食而不化、營(yíng)養(yǎng)不良。

    ⑤某著名女演員在《火燒阿房宮》中扮演了鑄劍大師徐夫人，引起史學(xué)界一片嘩然。殊不知，徐夫人是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一位七尺須眉男兒。臺(tái)灣某女歌星得知《滿江紅》的詞作者是岳飛，喜不自禁，決定日后要找岳飛寫(xiě)歌詞，令眾多歌迷大失所望。某省電視臺(tái)一女主持人聽(tīng)到一嘉賓回答“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的作者是“蘇東坡”時(shí)，忙糾正道“回答錯(cuò)誤，正確答案應(yīng)是‘蘇軾’”。

    ⑥如此常識(shí)性錯(cuò)誤的笑話，不一而足，這說(shuō)明了什么呢？一言以蔽之，書(shū)讀少了，就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，貽笑大方。其實(shí)，讀書(shū)“足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”。不久前，臺(tái)灣學(xué)者高希均提出了“新讀書(shū)主義”：自己再累也要讀書(shū)；工作再忙也要讀書(shū)；收入再少也要買書(shū)；住處再擠也要藏書(shū)；交情再淺也要送書(shū)。這話應(yīng)該是對(duì)我們每一個(gè)人說(shuō)的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，文化素養(yǎng)要提高，必須靠讀書(shū)來(lái)“充電”。要擠出時(shí)間與書(shū)結(jié)緣，精讀深思，“探賾（zé）索隱，鉤深致遠(yuǎn)”（《周易》），絕不能一味地憑借“文化快餐”去解“渴”充“饑”�！拔幕觳汀睂�(shí)在不宜多吃。

1.、用原文句子作答：作者在本文反對(duì)的是                              ；

主張的是                                                。（2分）

2.、“文化快餐”為什么不宜多吃？（2分）

3.、第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

4.、結(jié)合第④段劃線部分完成問(wèn)題。

（1）任選一句改為陳述句。（2分）

選（   ）改為：                                                          

(2)試從修辭的角度說(shuō)說(shuō)表達(dá)的效果。（4分）

5.、“國(guó)學(xué)熱”是今年兩會(huì)代表熱議的話題，溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議的記者招待會(huì)上提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，號(hào)召我們強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合溫總理的話，談?wù)勀銓?duì)“新讀書(shū)主義”的看法。（40～50字，3分）

 

 

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。
是儀字子羽，北海營(yíng)陵人也。孫權(quán)承攝①大業(yè)，優(yōu)文②征儀。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問(wèn)儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽(tīng)之。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復(fù)授兵，儀自以非才，固辭不受。黃武③中，遣儀之皖④就將軍劉邵，欲誘致曹休。休到，大破之，遷偏將軍。
大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國(guó)政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗(yàn)問(wèn)。時(shí)同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨(dú)云無(wú)聞。于是見(jiàn)窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對(duì)曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！”據(jù)實(shí)答問(wèn)。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。
是儀不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見(jiàn)，問(wèn)起大室者誰(shuí)，左右對(duì)曰：“似是儀家也�！睓�(quán)曰：“儀儉，必非也�！眴�(wèn)果他家。
是儀時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)⑤，未嘗言人之短。事國(guó)數(shù)十年，未嘗有過(guò)。
（選自《三國(guó)志·是儀胡綜傳第十七》，有刪改。）
【注釋】①承攝：繼承掌管。②優(yōu)文：意思是專門(mén)下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武：年號(hào)。④皖：地名。下文“建業(yè)”也是地名。⑤進(jìn)達(dá)：舉薦人才。
【小題1】.對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是
A．既定荊州，都武昌既：既然
B．后從太子還建業(yè)從：跟從，跟隨
C．權(quán)遂舍之 遂：于是
D．左右對(duì)曰：“似是儀家也�！弊笥遥荷磉叺娜�，近臣
【小題2】.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是
例句：休到，大破之
A．此誠(chéng)危急存亡之秋也
B．吾妻之美我者，私我也
C．吾欲之南海
D．彼竭我盈，故克之
【小題3】.下面對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．是儀被派遣到皖縣見(jiàn)將軍劉邵，準(zhǔn)備引曹休出戰(zhàn)。
B．當(dāng)眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國(guó)政時(shí)，是儀不畏權(quán)勢(shì)，堅(jiān)守自己做人的原則。
C．是儀置辦家產(chǎn)私業(yè)，擁有一棟大宅，從不接受別人的施舍惠賜。
D．是儀經(jīng)常舉薦人才，勤政為國(guó)數(shù)十年，不曾有過(guò)失。
【小題4】請(qǐng)把文言語(yǔ)段中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分，每小題3分）
（1）儀自以非才，固辭不受。
（2）權(quán)以問(wèn)儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽(tīng)之。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆江蘇省鹽城市教育集團(tuán)九年級(jí)第一學(xué)期期中考 題型：現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，回答小題。（16分）                         

“文化快餐”不宜多吃

    ①當(dāng)你走上街頭，麥當(dāng)勞、肯德基類的高價(jià)快餐、經(jīng)濟(jì)小吃類的低價(jià)快餐會(huì)不時(shí)地映入你的眼簾。這些快餐著實(shí)給廣大市民提供了便利，受到了普遍的歡迎。

    ②時(shí)下，這股快餐之風(fēng)也吹到了文化生活圈內(nèi)，人們把此類“快餐”稱為“文化快餐”。欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》代替了對(duì)原著的閱讀；大部頭的中外名著的縮寫(xiě)本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，只需熟讀其中的“名句”；說(shuō)，可以顯文雅，寫(xiě)，可以彰文采；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說(shuō)、演繹……諸類“文化快餐”很有市場(chǎng)，書(shū)店里名著縮寫(xiě)本供不應(yīng)求，影視VCD暢銷不衰。

③客觀地說(shuō)，眼前社會(huì)，時(shí)間就是金錢，人們想在極短的時(shí)間內(nèi)瀏覽名篇佳作是可以理解的。但若以“文化快餐”的形式來(lái)代替必要的閱讀，那就大可不必提倡。

④翻開(kāi)文化史，那些劃時(shí)代的扛鼎之作，無(wú)不是藝術(shù)家們耗盡了畢生精力而著。試想：A一部“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋�！钡摹都t樓夢(mèng)》，就能僅靠三十六集電視劇“一目了然”了嗎？B一套二十四史浩如煙海，富似金庫(kù)，僅靠一家之言的譯文就能“明志”嗎？C一首流傳千古的詩(shī)歌，僅靠其中一兩句詩(shī)句就能把握詩(shī)的“靈秀”嗎？D古人為了寫(xiě)詩(shī)著文，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，“二句三年得，一吟淚雙流”，后人豈能浮光掠影，“快”速瀏覽，淺嘗輒止？“文化快餐”如此“吃”下去，定是囫圇吞棗、食而不化、營(yíng)養(yǎng)不良。

    ⑤某著名女演員在《火燒阿房宮》中扮演了鑄劍大師徐夫人，引起史學(xué)界一片嘩然。殊不知，徐夫人是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一位七尺須眉男兒。臺(tái)灣某女歌星得知《滿江紅》的詞作者是岳飛，喜不自禁，決定日后要找岳飛寫(xiě)歌詞，令眾多歌迷大失所望。某省電視臺(tái)一女主持人聽(tīng)到一嘉賓回答“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的作者是“蘇東坡”時(shí)，忙糾正道“回答錯(cuò)誤，正確答案應(yīng)是‘蘇軾’”。

    ⑥如此常識(shí)性錯(cuò)誤的笑話，不一而足，這說(shuō)明了什么呢？一言以蔽之，書(shū)讀少了，就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，貽笑大方。其實(shí)，讀書(shū)“足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”。不久前，臺(tái)灣學(xué)者高希均提出了“新讀書(shū)主義”：自己再累也要讀書(shū)；工作再忙也要讀書(shū)；收入再少也要買書(shū)；住處再擠也要藏書(shū)；交情再淺也要送書(shū)。這話應(yīng)該是對(duì)我們每一個(gè)人說(shuō)的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，文化素養(yǎng)要提高，必須靠讀書(shū)來(lái)“充電”。要擠出時(shí)間與書(shū)結(jié)緣，精讀深思，“探賾（zé）索隱，鉤深致遠(yuǎn)”（《周易》），絕不能一味地憑借“文化快餐”去解“渴”充“饑”�！拔幕觳汀睂�(shí)在不宜多吃。

1.、用原文句子作答：作者在本文反對(duì)的是                               ；

主張的是                                                 。（2分）

2.、“文化快餐”為什么不宜多吃？（2分）

3.、第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

4.、結(jié)合第④段劃線部分完成問(wèn)題。

（1）任選一句改為陳述句。（2分）

選（   ）改為：                                                          

(2)試從修辭的角度說(shuō)說(shuō)表達(dá)的效果。（4分）

5.、“國(guó)學(xué)熱”是今年兩會(huì)代表熱議的話題，溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議的記者招待會(huì)上提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，號(hào)召我們強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合溫總理的話，談?wù)勀銓?duì)“新讀書(shū)主義”的看法。（40～50字，3分）

 

說(shuō)明: 6ec8aac122bd4f6e

 

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文，完成后面的題目。       
　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借子藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。     
1、下面“以”的用法與另外三項(xiàng)不同的是（    ）     
A、無(wú)從致書(shū)以觀     
B、計(jì)日以還     
C、以是人多以書(shū)假余     
D、俯身傾耳以請(qǐng)     
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。     
（1）以是人多以書(shū)假余。
___________________________________    
（2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。   
___________________________________  
3、回答下面的問(wèn)題。     
（1）“余因得遍觀群書(shū)”的原因是什么？   
___________________________________ 
（2）“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？     
___________________________________
4、這則短文表現(xiàn)了宋濂怎樣的精神？
___________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：遼寧省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面選文，回答問(wèn)題。
核輻射，如何有效防護(hù)
　　①最近發(fā)生在日本的9．0級(jí)大地震引發(fā)了福島核電站泄漏事件，震驚全世界。那么，核泄漏對(duì)人有何影響？如何防護(hù)？
　�、诜派湫晕镔|(zhì)是指能自然向外輻射能量、發(fā)出射線的物質(zhì)，一般是原子質(zhì)量很高的金屬，如钚、鈾等。微量的放射性物質(zhì)不會(huì)影響人體健康，只有較大劑量放射性物質(zhì)才會(huì)對(duì)健康造成危害。在同樣劑量放射線作用下，胎兒危害最大，其次是兒童，再次是成人。【A】人體對(duì)放射線最為敏感的部位是造血、免疫、生殖器官和胃腸道等。
　�、垡欢▌┝康姆派渚�對(duì)人體的危害主要有：外周血細(xì)胞下降、感染、貧血和出血等表現(xiàn)；免疫功能低下，易疲勞；食欲不振、惡心、嘔吐、腹瀉等臨床表現(xiàn)；性功能低下，甚至不孕、不育等�！綛】
　�、芤欢▌┝康姆派渚�對(duì)人體的危害除產(chǎn)生急性損傷效應(yīng)外，還可能引起遠(yuǎn)期效應(yīng)：外周血白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板和血紅蛋白減少；骨髓中白細(xì)胞可呈成熟障礙甚至再生低下。骨髓和外周血細(xì)胞染色體畸變率增加；可引發(fā)白血病和其他類型惡性腫瘤如甲狀腺癌、肺癌、乳腺癌、皮膚癌、惡性淋巴瘤等；可加速老化，毛發(fā)脫色或變白，皮膚彈性減弱；可能縮短壽命；可發(fā)生骨髓纖維化、真性紅細(xì)胞增多癥及多發(fā)性骨髓瘤等疾病�！綜】
　�、莺诵孤┰缙诓扇〉姆雷o(hù)措施主要有：（1）隱蔽：在放射性污染物到達(dá)以前躲在室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗。必要時(shí)可用磚、土坯、沙袋將窗戶加以屏蔽。（2）盡可能快速撤離：撤離的人群應(yīng)是受照劑量較高、可能發(fā)生確定性損傷效應(yīng)的較小人群。（3）必要的藥物防護(hù)：可在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下服用碘化鉀片。
　　⑥核泄漏中期采取的防護(hù)措施主要有：（1）搬遷：即將人群從污染區(qū)遷移出去。（2）控制人員進(jìn)入污染區(qū)。（3）控制攝入受污染的食物和飲水。如必須食用沾染食物時(shí)，可用水洗或去掉被沾染的表層、削去果皮的方法去除蔬菜和水果表面的放射性污染物。（4）洗消建筑物、道路及工作場(chǎng)所受到放射性物質(zhì)的污染：可進(jìn)行清掃、水洗、覆蓋或刮去表層等。
　�、吆诵孤⿻r(shí)個(gè)人防護(hù)措施有：（1）呼吸防護(hù)：可用防塵口罩，也可用手帕、紙巾、餐巾、衣服等捂住口、鼻。如果將口罩或其他防護(hù)材料浸濕，其防護(hù)放射性物質(zhì)效果更佳。（2）體表防護(hù)：可用任何著裝用品如帽、頭巾、雨衣、手套和靴等，并可翻起衣領(lǐng)、圍上圍巾、扎緊袖口和褲腳等方法，可減少體表放射性物質(zhì)的沾染。（3）洗消以除放射性物質(zhì)沾染：皮膚除沾染的最好方法是淋浴，在沒(méi)有淋浴的情況下，可用水洗身體裸露部位，如臉、手、頸部等，特別應(yīng)注意有油泥的部位以及耳、鼻、眼周圍，應(yīng)進(jìn)行徹底擦洗。（4）健康檢查：一旦發(fā)現(xiàn)有異常放射性物質(zhì)或上述不適癥狀，應(yīng)盡快到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步檢查和治療。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
1．選文是________說(shuō)明文，第②段中畫(huà)線句子采用了________________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_______________________。
2．根據(jù)選文內(nèi)容，選出下列表述與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)（　　 ）
A．放射性物質(zhì)是指能自然向外輻射射線，發(fā)出能量的物質(zhì)。
B．人體對(duì)放射線最為敏感的部位是造血、免疫、生殖器官和腦部等。
C．隱蔽、盡可能快速撤離、必要的藥物防護(hù)是核泄漏早期采取的主要防護(hù)措施。
D．核泄漏早期，要將受照人群從污染區(qū)遷移出去。
3．句子“胎兒受照射后主要危害有：胎兒死亡率增加、器官形成障礙，出現(xiàn)死胎或畸形發(fā)育；新生兒死亡率增加；出現(xiàn)小頭畸形、智力發(fā)育不全、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩和畸形兒幾率增多等。”是從原文中摘取出來(lái)的，請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容判斷該句放在（【A】、【B】、【C】）________處最合適。
4．選文的語(yǔ)言體現(xiàn)了說(shuō)明文的特色，請(qǐng)舉出一例，并加以說(shuō)明。
答：_____________________________________________________________
5．近年來(lái)，食品安全、交通安全等多次出現(xiàn)問(wèn)題，加之自然災(zāi)害頻發(fā)，致使有些人陷入恐慌。生活要幸福安康，安全防患意識(shí)不可缺。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你面對(duì)隱患或?yàn)?zāi)難時(shí)將采取哪些有效的防護(hù)措施。
答：_____________________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章，回答小題。（16分）
“文化快餐”不宜多吃
①當(dāng)你走上街頭，麥當(dāng)勞、肯德基類的高價(jià)快餐、經(jīng)濟(jì)小吃類的低價(jià)快餐會(huì)不時(shí)地映入你的眼簾。這些快餐著實(shí)給廣大市民提供了便利，受到了普遍的歡迎。
②時(shí)下，這股快餐之風(fēng)也吹到了文化生活圈內(nèi)，人們把此類“快餐”稱為“文化快餐”。欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》代替了對(duì)原著的閱讀；大部頭的中外名著的縮寫(xiě)本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，只需熟讀其中的“名句”；說(shuō)，可以顯文雅，寫(xiě)，可以彰文采；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說(shuō)、演繹……諸類“文化快餐”很有市場(chǎng)，書(shū)店里名著縮寫(xiě)本供不應(yīng)求，影視VCD暢銷不衰。
③客觀地說(shuō)，眼前社會(huì)，時(shí)間就是金錢，人們想在極短的時(shí)間內(nèi)瀏覽名篇佳作是可以理解的。但若以“文化快餐”的形式來(lái)代替必要的閱讀，那就大可不必提倡。
④翻開(kāi)文化史，那些劃時(shí)代的扛鼎之作，無(wú)不是藝術(shù)家們耗盡了畢生精力而著。試想：A一部“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋�！钡摹都t樓夢(mèng)》，就能僅靠三十六集電視劇“一目了然”了嗎？B一套二十四史浩如煙海，富似金庫(kù)，僅靠一家之言的譯文就能“明志”嗎？C一首流傳千古的詩(shī)歌，僅靠其中一兩句詩(shī)句就能把握詩(shī)的“靈秀”嗎？D古人為了寫(xiě)詩(shī)著文，“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，“二句三年得，一吟淚雙流”，后人豈能浮光掠影，“快”速瀏覽，淺嘗輒止？“文化快餐”如此“吃”下去，定是囫圇吞棗、食而不化、營(yíng)養(yǎng)不良。
⑤某著名女演員在《火燒阿房宮》中扮演了鑄劍大師徐夫人，引起史學(xué)界一片嘩然。殊不知，徐夫人是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一位七尺須眉男兒。臺(tái)灣某女歌星得知《滿江紅》的詞作者是岳飛，喜不自禁，決定日后要找岳飛寫(xiě)歌詞，令眾多歌迷大失所望。某省電視臺(tái)一女主持人聽(tīng)到一嘉賓回答“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的作者是“蘇東坡”時(shí)，忙糾正道“回答錯(cuò)誤，正確答案應(yīng)是‘蘇軾’”。
⑥如此常識(shí)性錯(cuò)誤的笑話，不一而足，這說(shuō)明了什么呢？一言以蔽之，書(shū)讀少了，就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，貽笑大方。其實(shí)，讀書(shū)“足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”。不久前，臺(tái)灣學(xué)者高希均提出了“新讀書(shū)主義”：自己再累也要讀書(shū)；工作再忙也要讀書(shū)；收入再少也要買書(shū)；住處再擠也要藏書(shū)；交情再淺也要送書(shū)。這話應(yīng)該是對(duì)我們每一個(gè)人說(shuō)的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，文化素養(yǎng)要提高，必須靠讀書(shū)來(lái)“充電”。要擠出時(shí)間與書(shū)結(jié)緣，精讀深思，“探賾（zé）索隱，鉤深致遠(yuǎn)”（《周易》），絕不能一味地憑借“文化快餐”去解“渴”充“饑”。“文化快餐”實(shí)在不宜多吃。
小題1:、用原文句子作答：作者在本文反對(duì)的是                              ；
主張的是                                                。（2分）
小題2:、“文化快餐”為什么不宜多吃？（2分）
小題3:、第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
小題4:、結(jié)合第④段劃線部分完成問(wèn)題。
（1）任選一句改為陳述句。（2分）
選（  ）改為：                                                          
(2)試從修辭的角度說(shuō)說(shuō)表達(dá)的效果。（4分）
小題5:、“國(guó)學(xué)熱”是今年兩會(huì)代表熱議的話題，溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議的記者招待會(huì)上提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，號(hào)召我們強(qiáng)化“國(guó)學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合溫總理的話，談?wù)勀銓?duì)“新讀書(shū)主義”的看法。（40～50字，3分）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀下面的議論文，完成1—4題。

　　　　　　　　　　　　  讀“磨腦子”的書(shū)

    書(shū)有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書(shū)。

    與一般的書(shū)籍比較起來(lái)，“磨腦子”的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來(lái)得有勁A。

    讀“磨腦子”的書(shū)，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無(wú)余的書(shū)，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。

    人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書(shū)有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂(lè)豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的?

    俗話說(shuō)，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐B(yǎng)�！澳ツX子”的書(shū)正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書(shū)，還是一次與智者的對(duì)話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧?kù)o。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。

    真正的讀書(shū)人都有同感，好書(shū)一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書(shū)絕不適宜。真正的好書(shū)甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。

    要真正讀一本“磨腦子”的書(shū)，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來(lái)閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書(shū)”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫(xiě)作分心，也不對(duì)人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，　　　　   ，　　　　  ，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時(shí)候“磨腦子”呢?

1．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)讀“磨腦子”的書(shū)有哪些益處。

2．文中劃線的A、B兩句都用了什么論證方法?句中“現(xiàn)成的肉”、“爛杏”各指什么?

3．聯(lián)系實(shí)際，你認(rèn)為文中空格處還可以填入哪些“應(yīng)該適當(dāng)拒絕”的內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)在下面的空格內(nèi)，句式與上文一致。

4．名著往往是“經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的書(shū)。請(qǐng)從下列名著中任選一部，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。

名著：《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》

答：情節(jié)：　　　　　　　　　　　　　　  

    體驗(yàn)和感悟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

 

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