選出下面不是描寫雨的詩句。 A、沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。 B、好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。 C、千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 |
科目:初中語文 來源: 題型:
對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確一項是
遠處安詳?shù)鸟橊勆届o臥在綠樹煙雨間,南面深沉的象鼻山在雨中巋然不動,仍在暢飲漓江水,西面的老人峰須眉畢現(xiàn),頭巾在舞弄雨絲;而近處的伏波山,正玉立于碧水縈回的漓江之濱,仿佛是一位青紗拂面的仙女,是那樣的神奇、秀美和迷人。。」鹆值拿恳蛔蕉际且环逍碌漠,一首朦朧的詩,一支悠揚的歌。這神奇的桂林山水,真可謂:江作青羅帶,山如碧玉簪。
A.選段中用“靜臥”一詞賦予駱駝山以人的狀態(tài),生動地描述了綠樹、碧水、薄霧交相輝映的美麗景象。 |
B.選段中運用了“一……的……”的排比句式,形象地寫出了桂林的山具有豪放的氣勢。 |
C.選段中把漓江比喻成仙女,形象地寫出了漓江的神奇、秀美、迷人。 |
D.選段中“江作青羅帶,山如碧玉簪”,用比喻和對偶的修辭方法贊美了桂林山水的清秀柔美。 |
科目:初中語文 來源: 題型:
A.選段中用“靜臥”一詞賦予駱駝山以人的狀態(tài),生動地描述了綠樹、碧水、薄霧交相輝映的美麗景象。 |
B.選段中運用了“一……的……”的排比句式,形象地寫出了桂林的山具有豪放的氣勢。 |
C.選段中把漓江比喻成仙女,形象地寫出了漓江的神奇、秀美、迷人。 |
D.選段中“江作青羅帶,山如碧玉簪”,用比喻和對偶的修辭方法贊美了桂林山水的清秀柔美。 |
科目:初中語文 來源:2012屆北京市大興區(qū)九年級下學期中考一模語文試卷(解析版) 題型:選擇題
對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確一項是
遠處安詳?shù)鸟橊勆届o臥在綠樹煙雨間,南面深沉的象鼻山在雨中巋然不動,仍在暢飲漓江水,西面的老人峰須眉畢現(xiàn),頭巾在舞弄雨絲;而近處的伏波山,正玉立于碧水縈回的漓江之濱,仿佛是一位青紗拂面的仙女,是那樣的神奇、秀美和迷人。!桂林的每一座山都是一幅清新的畫,一首朦朧的詩,一支悠揚的歌。這神奇的桂林山水,真可謂:江作青羅帶,山如碧玉簪。
A.選段中用“靜臥”一詞賦予駱駝山以人的狀態(tài),生動地描述了綠樹、碧水、薄霧交相輝映的美麗景象。 |
B.選段中運用了“一……的……”的排比句式,形象地寫出了桂林的山具有豪放的氣勢。 |
C.選段中把漓江比喻成仙女,形象地寫出了漓江的神奇、秀美、迷人。 |
D.選段中“江作青羅帶,山如碧玉簪”,用比喻和對偶的修辭方法贊美了桂林山水的清秀柔美。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.選段中用“靜臥”一詞賦予駱駝山以人的狀態(tài),生動地描述了綠樹、碧水、薄霧交相輝映的美麗景象。 |
B.選段中運用了“一……的……”的排比句式,形象地寫出了桂林的山具有豪放的氣勢。 |
C.選段中把漓江比喻成仙女,形象地寫出了漓江的神奇、秀美、迷人。 |
D.選段中“江作青羅帶,山如碧玉簪”,用比喻和對偶的修辭方法贊美了桂林山水的清秀柔美。 |
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確一項是
遠處安詳?shù)鸟橊勆届o臥在綠樹煙雨間,南面深沉的象鼻山在雨中巋然不動,仍在暢飲漓江水,西面的老人峰須眉畢現(xiàn),頭巾在舞弄雨絲;而近處的伏波山,正玉立于碧水縈回的漓江之濱,仿佛是一位青紗拂面的仙女,是那樣的神奇、秀美和迷人。。」鹆值拿恳蛔蕉际且环逍碌漠,一首朦朧的詩,一支悠揚的歌。這神奇的桂林山水,真可謂:江作青羅帶,山如碧玉簪。
科目:初中語文 來源:2011-2012學年北京市大興區(qū)九年級下學期中考一模語文試卷(帶解析) 題型:單選題
對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確一項是
遠處安詳?shù)鸟橊勆届o臥在綠樹煙雨間,南面深沉的象鼻山在雨中巋然不動,仍在暢飲漓江水,西面的老人峰須眉畢現(xiàn),頭巾在舞弄雨絲;而近處的伏波山,正玉立于碧水縈回的漓江之濱,仿佛是一位青紗拂面的仙女,是那樣的神奇、秀美和迷人。啊!桂林的每一座山都是一幅清新的畫,一首朦朧的詩,一支悠揚的歌。這神奇的桂林山水,真可謂:江作青羅帶,山如碧玉簪。
A.選段中用“靜臥”一詞賦予駱駝山以人的狀態(tài),生動地描述了綠樹、碧水、薄霧交相輝映的美麗景象。 |
B.選段中運用了“一……的……”的排比句式,形象地寫出了桂林的山具有豪放的氣勢。 |
C.選段中把漓江比喻成仙女,形象地寫出了漓江的神奇、秀美、迷人。 |
D.選段中“江作青羅帶,山如碧玉簪”,用比喻和對偶的修辭方法贊美了桂林山水的清秀柔美。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩段文言文,完成下面題目。(16分)
(甲)從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(選自柳宗元《小石潭記》)
(乙)子城①西北隅,雉堞圮毀②,榛莽③荒穢。因作小樓二間,與月波樓④通。遠吞山光,平挹江瀨⑤,幽闃遼?⑥,不可具狀⑦。夏宜急雨,有瀑布聲;冬宜密雪,有碎玉聲。宜鼓琴,琴調(diào)和暢;宜詠詩,詩韻清絕;宜圍棋,子聲丁丁⑧然;宜投壺⑨,矢聲錚錚然:皆竹樓之所助也。
公退⑩之暇,被鶴氅,戴華陽巾?,手執(zhí)《周易》一卷,焚香默坐,消遣世慮。江山之外,第見風帆沙鳥,煙云竹樹而已。待其酒力醒,茶煙歇,送夕陽,迎素月,亦謫居之勝概也。(節(jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》)(12分)
【注】①子城:城門之外的套城,也叫甕城、月城。②雉堞(zhìdié):城墻上矮而短的墻。圮(pǐ):毀壞。③榛:叢生的雜樹。莽:深密的荒草。④月波樓:在湖北省黃岡縣城上。⑤平挹(yì)江瀨(lài):意思是平視沙灘清流似乎伸手可汲。挹:汲取。瀨:沙灘上的流水。⑥闃(qù):靜。?(xiònɡ ):遠。⑦狀:描述。⑧丁丁(zhēnɡ zhēnɡ ):棋子敲擊聲。⑨投壺:古代宴飲時舉行的一種娛樂游戲,用箭往壺里投,以投中次數(shù)決定勝負。⑩公退:辦公歸來。??華陽巾:道士戴的頭巾。?
1.解釋句中劃線的詞。(4分)
⑴水尤清洌( ) ⑵不可具狀( )
⑶佁然不動( ) ⑷被鶴氅 ( )
2.下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A. 乃記之而去 公退之暇
B. 其岸勢犬牙差互 待其酒力醒
C. 潭西南而望 野芳發(fā)而幽香
D. 以其境過清 以中有足樂者
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下邊句子。(6分)
⑴青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
⑵潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
⑶江山之外,第見風帆沙鳥,煙云竹樹而已。
4.文段理解。(4分)
(1)試從表現(xiàn)手法的角度賞析甲文第二段。(2分)
(2)甲乙兩文都表現(xiàn)了作者遭貶后為排解內(nèi)心憤懣而寄情山水的心境,請根據(jù)兩文內(nèi)容,結合作者的心境,補寫下面的對聯(lián)。(2分)
見永州石潭,樂山水樹竹,感受凄寒之景;
登黃岡竹樓,宜琴棋詩壺,
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成下面題目。(12分)
天 窗
江南月
①老屋的玻璃天窗,小巧晶瑩,開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說,天窗不僅為我們平添光亮,更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。
②夏夜,蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱,田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫,枕在她的懷里,仰起小臉,有時可以看到明月高懸,透過天窗,瀉下輕輕柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水似乳,漫過母親的衣櫥,在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星,也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼,低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的視線放大,把美麗的想象撐起,星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。
③因有這一扇天窗,臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇,緩緩地扇著,涼風便一絲絲地滑過肌體,愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風,一邊給我猜各樣的謎語:“開嘛開白花,結嘛結四牛角!蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱,母親便夸我聰穎。這還不夠,母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時,她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事,便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常,母親的聲音融著天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身,溢進我的心坎。
④江南多雨,尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因為有了這扇天窗,更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外,夜色冥茫。月亮躲起來了,星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨,如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈,透過那一方小小的天窗,遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞,若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳,那有多好呀。想著想著,雨滴水潤潤,濕漉漉,仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。
⑤仲夏,多雷陣雨。屋內(nèi),昏黃的燈苗閃閃爍爍的,把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師,水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟,嘩啦嘩啦的。聽久了,聽熟了,就能辨出,雨聲如泉水般叮叮咚咚的,是奏響在玻璃天窗上的樂音;粗獷一點的,是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響,泛漾起細細的波紋。迄今為止,我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快,往往一首樂曲作罷,衣服上便留下了母親細細密密的針腳。
⑥記憶中,老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在,它時常浮現(xiàn)于我的腦海,一些細節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
⑦“一竅仰穿,天光下射!弊咴跁r光的深處,生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己,不論何時、何地、何境,都別忘了開一扇心靈的天窗,讓皎潔的月光,讓燦爛的星輝,讓詩意的雨聲,讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。
(選自《都市文萃》2010年第4期,有刪改)
1.文章圍繞“天窗”,寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?(3分)(至少答三點)
2.品味文中兩處畫線句,按要求答題。(4分)
(1)賞析下面句子。(2分)
雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響,泛漾起細細的波紋。
(2)說說下面句子的含義。(2分)
也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
3.說說文章以“天窗”為題的作用。(2分)
4.下列對文章理解和分析有誤的一項是( )(3分)
A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影,讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。
B.第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美,生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
C.第③節(jié)“涼風便一絲絲地滑過肌體”中,“滑”字既寫出風的輕柔,又表現(xiàn)母愛的溫馨。
D.文章情景交融,通過雨景和月景的對比描寫,抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩段文言文,完成下面題目。(16分)
(甲)從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(選自柳宗元《小石潭記》)
(乙)子城①西北隅,雉堞圮毀②,榛莽③荒穢。因作小樓二間,與月波樓④通。遠吞山光,平挹江瀨⑤,幽闃遼?⑥,不可具狀⑦。夏宜急雨,有瀑布聲;冬宜密雪,有碎玉聲。宜鼓琴,琴調(diào)和暢;宜詠詩,詩韻清絕;宜圍棋,子聲丁丁⑧然;宜投壺⑨,矢聲錚錚然:皆竹樓之所助也。
公退⑩之暇,被鶴氅,戴華陽巾?,手執(zhí)《周易》一卷,焚香默坐,消遣世慮。江山之外,第見風帆沙鳥,煙云竹樹而已。待其酒力醒,茶煙歇,送夕陽,迎素月,亦謫居之勝概也。(節(jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》)(12分)
【注】①子城:城門之外的套城,也叫甕城、月城。②雉堞(zhìdié):城墻上矮而短的墻。圮(pǐ):毀壞。③榛:叢生的雜樹。莽:深密的荒草。④月波樓:在湖北省黃岡縣城上。⑤平挹(yì)江瀨(lài):意思是平視沙灘清流似乎伸手可汲。挹:汲取。瀨:沙灘上的流水。⑥闃(qù):靜。?(xiònɡ ):遠。⑦狀:描述。⑧丁。▃hēnɡ zhēnɡ ):棋子敲擊聲。⑨投壺:古代宴飲時舉行的一種娛樂游戲,用箭往壺里投,以投中次數(shù)決定勝負。⑩公退:辦公歸來。??華陽巾:道士戴的頭巾。?
1.解釋句中劃線的詞。(4分)
⑴水尤清洌( ) ⑵不可具狀( )
⑶佁然不動( ) ⑷被鶴氅 ( )
2.下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A. 乃記之而去 公退之暇
B. 其岸勢犬牙差互 待其酒力醒
C. 潭西南而望 野芳發(fā)而幽香
D. 以其境過清 以中有足樂者
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下邊句子。(6分)
⑴青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
⑵潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
⑶江山之外,第見風帆沙鳥,煙云竹樹而已。
4.文段理解。(4分)
(1)試從表現(xiàn)手法的角度賞析甲文第二段。(2分)
(2)甲乙兩文都表現(xiàn)了作者遭貶后為排解內(nèi)心憤懣而寄情山水的心境,請根據(jù)兩文內(nèi)容,結合作者的心境,補寫下面的對聯(lián)。(2分)
見永州石潭,樂山水樹竹,感受凄寒之景;
登黃岡竹樓,宜琴棋詩壺,
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.乃記之而去公退之暇 |
B.其岸勢犬牙差互待其酒力醒 |
C.潭西南而望野芳發(fā)而幽香 |
D.以其境過清以中有足樂者 |
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