________________________________________________________________________________________

世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術而留芳史冊。（    ），皆是方便交通，使“天塹”變成通途，那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋？有，獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。

①凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。②它們結構別致，具有獨特的民族風格。③有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。④侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。⑤其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。

風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名，它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側有欄桿，長廊兩側有長凳，宛如游廊供行人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐，柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫（注：sǚn 器物兩部分相接處的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧結晶。

1．第一自然段（    ）內應填入的短語是（    ）

A．從它們的形式來看  B．從它們的結構來看

C．從它們的作用來看  D．從它們的效果來看

2．重新排列第二自然段①一⑤句子的順序，排列最合適的一項是

（    ）

A．①③⑤④②  B．④①②③⑤

C．④①③②⑤  D．①④③⑤②

3．第四自然段中加點“更”字是相對哪一項而言的？選出正確的一項

（    ）

A．風雨橋的外部結構  B．風雨橋的造型藝術

C．風雨橋的木石結構  D．程陽風雨橋的外觀特點

4．第三自然段運用的說明方法是（    ）

A．下定義 舉例子 列數字  B．分類別 列數字 打比方

C．分類別 舉例子 列數字  D．舉例子 列數字 打比方

5．全文的說明對象是________，文中三、四自然段的說明對象是

________。

6．全文的說明順序是________，程陽風雨橋的說明順序是________。

　　閱讀短文，回答問題。

　　(一)①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸　a　一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也　b　一堵黛色長墻。③輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已　c　一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　　(二)_____________________，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當春花秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的□。

　　(三)夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水。“田家少忙月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　(四)遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。

　　(1)讀第(一)段選出分析正確的一項

[　　]

　　　A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺的角度，寫出夏天草木的豐茂

　　　B．第③句話運用擬人的手法，從視覺的角度寫夏天惱人的蟬鳴

　　　C．第④句運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛

　　　D．第⑤句運用擬人的手法，從觸覺、視覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的

　　(2)第(二)段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當的語句是

[　　]

　　　A．夏天是充滿生機的

　　　B．夏天是多姿多彩的

　　　C．夏天的色彩是金黃的

　　　D．夏天的旋律是富于變化的

　　(3)第(二)段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一組是

[　　]

　　　A．標志　迸發(fā)　蒸騰　沖刺

　　　B．象征　爆發(fā)　蒸發(fā)　沖擊

　　　C．標志　爆發(fā)　蒸發(fā)　沖刺

　　　D．象征　迸發(fā)　蒸騰　沖擊

　　(4)第(三)段中連用四個“快”字，疊用了“聽聽”“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用，請作簡要分析。

　　　答：連用“快”字的作用：________________________。

　　　　　疊用動詞的作用：________________________________。

　　(5)最后一段作者說，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡要分析這句話在文中有什么作用，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

　　(6)根據文意，將下面三個詞語：長成、釀成、凝成分別填入第(一)段的空缺處。

　　　a．________　b．________　c．________

　　(7)寫出“歷代文人”描寫“春花秋月”的古詩詞各一句。

　　　春花：____________________________________________________。

　　　秋月：____________________________________________________。

　　(8)“收獲已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季�！边@句話該怎樣理解?

閱讀下面的文章，完成下面各題。

夏之韻

　�。ㄒ唬�①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸a一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已c一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　�。ǘ�）____________，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的□。

　　（三）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　�。ㄋ模┻z憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。

（1）讀第（一）段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺的角度寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句運用擬人的手法，從觸覺、視覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

（2）第（二）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當的語句是

[　　]

（3）第（二）段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一組是

[　　]

（4）第（三）段中連用四個“快”字，疊用了“聽聽”“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用，請作簡要分析。

連用“快”字的作用：_____________________________________________

疊用動詞的作用：_______________________________________________

（5）最后一段作者說，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡要分析這句話在文中有什么作用，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

（6）根據文意，將下面三個詞語分別填入第（一）段的空缺處。

（7）根據（一）（二）（三）段的內容，分別用四個字歸納夏的特點。

（8）說說你對夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”這句話含義的理解。

______________________________________________________________

（9）寫出“歷代文人”描寫“春花”、“秋月”的古詩詞各一句。

春花：_________________________________________________________

秋月：_________________________________________________________

閱讀選文，回答問題：

　�。ㄒ唬�①充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草逐漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。③輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈透之氣經過幾個月的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　�。ǘ�）________________。按繪畫的觀點，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的。

　　（三）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場了，又想著快打、快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秧苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙�！彼麄兊募缟咸糁�夏秋兩季。

　　（四）遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在苦澀的汗里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

(1)讀第（一）段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺角度，寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句話運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句話運用擬人的手法，從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

(2)第（二）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當的語句是

[　　]

A．夏天是充滿生機的

B．夏天是多姿多彩的

C．夏天的色彩是金黃的

D．夏天的旋律是富于變化的

(3)第（二）段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一項是

[　　]

A．標志、迸發(fā)、蒸騰、沖刺

B．象征、爆發(fā)、蒸發(fā)、沖擊

C．標志、爆發(fā)、蒸發(fā)、沖刺

D．象征、迸發(fā)、蒸騰、沖擊

(4)下列是對選文的理解，不恰當的一項是

[　　]

A．第（二）段中“收獲已有而希望未盡”一句，“收獲已有”指麥收已割；“希望未盡”指秋莊稼正在成長，寄托著農民的希望。

B．第（三）段中連用四個“快”字，突出了農活的繁忙和農民勞動的緊張。

C．第（三）段中的兩個疊詞“聽聽”“看看”，表現了農家人收獲后的閑情逸致。

D．選文最后一段，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農民勞動的緊張。抒發(fā)了作者對夏天熱烈贊美的感情。

　�。ㄒ唬�①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸a一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已c一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　�。ǘ�）____________，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的□。

　�。ㄈ�）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

（1）讀第（一）段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺的角度寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句運用擬人的手法，從觸覺、視覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

（2）第（二）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當的語句是

[　　]

（3）第（二）段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一組是

[　　]

（4）第（三）段中連用四個“快”字，疊用了“聽聽”“看看”兩個動詞，在表達上各有什么作用，請作簡要分析。

連用“快”字的作用：_____________________________________________

疊用動詞的作用：_______________________________________________

（5）最后一段作者說，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡要分析這句話在文中有什么作用，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

（6）根據文意，將下面三個詞語分別填入第（一）段的空缺處。

（7）根據（一）（二）（三）段的內容，分別用四個字歸納夏的特點。

（8）說說你對夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”這句話含義的理解。

（9）寫出“歷代文人”描寫“春花”、“秋月”的古詩詞各一句。

春花：_________________________________________________________

秋月：_________________________________________________________

閱讀選文，回答問題：

　　（一）①充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草逐漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。③輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈透之氣經過幾個月的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　�。ǘ�）________________。按繪畫的觀點，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的。

　　（三）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場了，又想著快打、快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秧苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙�！彼麄兊募缟咸糁�夏秋兩季。

　�。ㄋ模┻z憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在苦澀的汗里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1．讀第（一）段，選出分析正確的一項

[　　]

A．第②句話運用比喻的手法，從觸覺角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運用擬人的手法，從視覺角度，寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句話運用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句話運用擬人的手法，從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度，寫出夏天是充滿希望的。

2．第（二）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當的語句是

[　　]

A．夏天是充滿生機的

B．夏天是多姿多彩的

C．夏天的色彩是金黃的

D．夏天的旋律是富于變化的

3．第（二）段的方框內依次填入的詞語，最為恰當的一項是

[　　]

A．標志、迸發(fā)、蒸騰、沖刺

B．象征、爆發(fā)、蒸發(fā)、沖擊

C．標志、爆發(fā)、蒸發(fā)、沖刺

D．象征、迸發(fā)、蒸騰、沖擊

4．下列是對選文的理解，不恰當的一項是

[　　]

A．第（二）段中“收獲已有而希望未盡”一句，“收獲已有”指麥收已割；“希望未盡”指秋莊稼正在成長，寄托著農民的希望。

B．第（三）段中連用四個“快”字，突出了農活的繁忙和農民勞動的緊張。

C．第（三）段中的兩個疊詞“聽聽”“看看”，表現了農家人收獲后的閑情逸致。

D．選文最后一段，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農民勞動的緊張。抒發(fā)了作者對夏天熱烈贊美的感情。