選出下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)（）

1. A.
   救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)和歐斗。
2. B.
   教授們宣布說：“所有科學(xué)上的問題最后都被亞里士多德一勞永意地解決了。”
3. C.
   他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的，平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。
4. D.
   任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要艱信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識……

A．救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)和歐斗。

B．教授們宣布說：“所有科學(xué)上的問題最后都被亞里士多德一勞永意地解決了。”

C．他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的，平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。

D．任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要艱信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識……

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　　扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在a。不治將恐深�！被负钤唬骸肮讶藷o疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功�！本邮�日，扁鵲復(fù)見，曰，“君之病在b，不治將益深�！被负蛴植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在c，不治將益深�！被负钣植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在a，湯熨之所及也；在b，針石之所及也；在c，火齊之所及也；在d，司命之所屬，無奈何也。今在d，臣是以無請也�！本游迦�，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖馈�

1．下列字在文中的讀音，不正確的一個是

[　　]

2．上文“abcd”處應(yīng)填的一組內(nèi)容是

[　　]

3．下面對該文中四句話的理解，其中理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“醫(yī)之好治不病以為功”是說，醫(yī)生不應(yīng)該把治好別人的病看作自己的功勞。

B．“司命之所屬，無奈何也。”是說，那個部位是傳說中掌管生死的神所管的，一旦病到這里，就無可救藥。

C．“扁鵲望桓侯而還走”是說，扁鵲第四次來見桓侯，仔細(xì)觀察他的病情，發(fā)覺已無藥可救，于是就走了。

D．“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣”是說，過了些時候，桓侯病情惡化，就派人去追究扁鵲的責(zé)任，而這人怕受牽連，于是逃到秦國去了。

4．下列四個判斷，正確的一個是

[　　]

A．本文選自《韓非子·扁鵲倉公列傳》。

B．本文寫桓公的態(tài)度，運(yùn)用了“不應(yīng)”、“不悅”的動作描寫。

C．本文主要是用空間的轉(zhuǎn)移和時間的順序來記敘事件發(fā)展的。

D．本文內(nèi)容帶有勸諭性，可以當(dāng)作寓言看。

5．對本文說明的道理，有下面四種理解，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．說明扁鵲醫(yī)術(shù)高超，是我國古代的神醫(yī)。

B．說明扁鵲治病救人，有高尚的職業(yè)道德。

C．告誡人們，過分自信而不相信群眾，是極其錯誤的。

D．告訴人們，不要盲目相信自己，不能諱疾忌醫(yī)。

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　　扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在a。不治將恐深�！被负钤唬骸肮讶藷o疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功�！本邮�日，扁鵲復(fù)見，曰，“君之病在b，不治將益深�！被负蛴植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在c，不治將益深�！被负钣植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走�；负罟适谷藛栔�，扁鵲曰：“疾在a，湯熨之所及也；在b，針石之所及也；在c，火齊之所及也；在d，司命之所屬，無奈何也。今在d，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

（1）．下列字在文中的讀音，不正確的一個是

[　　]

（2）．上文“abcd”處應(yīng)填的一組內(nèi)容是

[　　]

（3）．下面對該文中四句話的理解，其中理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“醫(yī)之好治不病以為功”是說，醫(yī)生不應(yīng)該把治好別人的病看作自己的功勞。

B．“司命之所屬，無奈何也�！笔钦f，那個部位是傳說中掌管生死的神所管的，一旦病到這里，就無可救藥。

C．“扁鵲望桓侯而還走”是說，扁鵲第四次來見桓侯，仔細(xì)觀察他的病情，發(fā)覺已無藥可救，于是就走了。

D．“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣”是說，過了些時候，桓侯病情惡化，就派人去追究扁鵲的責(zé)任，而這人怕受牽連，于是逃到秦國去了。

（4）．下列四個判斷，正確的一個是

[　　]

A．本文選自《韓非子·扁鵲倉公列傳》。

B．本文寫桓公的態(tài)度，運(yùn)用了“不應(yīng)”、“不悅”的動作描寫。

C．本文主要是用空間的轉(zhuǎn)移和時間的順序來記敘事件發(fā)展的。

D．本文內(nèi)容帶有勸諭性，可以當(dāng)作寓言看。

（5）．對本文說明的道理，有下面四種理解，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．說明扁鵲醫(yī)術(shù)高超，是我國古代的神醫(yī)。

B．說明扁鵲治病救人，有高尚的職業(yè)道德。

C．告誡人們，過分自信而不相信群眾，是極其錯誤的。

D．告訴人們，不要盲目相信自己，不能諱疾忌醫(yī)。

閱讀下面文章，回答1～6題。

　　月亮上來了。

　　是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。啊！海灘上，居然有這么多的人在乘涼，說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個的海灘。

　　月亮升得很高了。它是那么皎潔，那么明亮。

　　夜已經(jīng)深了。

　　沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。涼爽的風(fēng)輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著。讓這些英雄的人們，在自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休憩吧。

1．能標(biāo)明語段三個層次的語句分別是：

①________________

②________________

③________________

2．從語段中摘出10個形容詞，寫在橫線上。

________________

3．作者描寫海灘歡歌笑語的主要目的是

[　　]

A．這里月色明亮，人們愿意在這里乘涼賞月。

B．歌頌勞動人民幸福美滿的生活。

C．海濱夏夜涼爽，風(fēng)景宜人，吸引人們在此逗留。

D．這是海濱地域的民俗民情。

4．上面節(jié)選的五段文字的中心意思可用文中一句話概括出來，這句話是：________________

5．文中“明亮”、“皎潔”重復(fù)出現(xiàn)，請分別為其各換用任意一個，不要改變原意。

________________

6．“它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來”，對此句理解錯誤的一項(xiàng)是：

[　　]

A．“涌”字突出了月亮的動態(tài)。

B．這是一個明喻句，本體是“它”指“月亮”，喻體是“銀盤”，喻詞是“像”。

C．“光輝四射”是個成語，突出明亮的明亮程度。

D．“銀盤”顯示了月亮又圓又亮。

閱讀理解

　　生命如四季。

　　春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上�？晌叶�得我沒有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責(zé)任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼去全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因?yàn)檫@世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

　　夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。

　　秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。

　　富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮�。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！

　　但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的每一次。

　　在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！

1．作者開篇以“生命如四季”點(diǎn)明題旨，在文中作者給“四季”賦予了深刻的寓意，請結(jié)合文意用簡要的語言仿照“春天，少年時期，耕耘人生”的句式，概括出人生其他三個階段的生命特點(diǎn)。

答：夏日，________________，________________；

　　秋天，________________，________________；

　　冬日，________________，________________。

2．下列語句中加粗詞的喻義是什么？請結(jié)合文意理解，并簡要?dú)w納概括。

（1）夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。

答：________________________________________________________

（2）望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。

答：________________________________________________________

3．文中作者說：“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”，為什么？下面選項(xiàng)中對此理解正確的項(xiàng)是

[　　]

A．是因?yàn)槲以谏�命的黃昏里找到了屬于自己的樂趣，更多地感受到了家庭的溫情。

B．是因?yàn)槲以谏�命的每一階段都是認(rèn)真地做過，付出過，收獲了屬于自己該收獲的果實(shí)。

C．是因?yàn)樵谖业纳�命過程中，我在不毛之地里收獲了豐富的人生，我已經(jīng)很滿足了。

D．是因?yàn)槲译m然已經(jīng)年老，但在飄雪的冬日，我可以盡情地欣賞冬日曠野的景致，盡興地與老友在有暖陽的午后聊天，過上自由閑適的生活。

E．是因?yàn)槊總�人的人生都是獨(dú)有的生命過程，在我自己的生命過程中，有屬于我自己的人生體驗(yàn)。我愛過，也恨過；我哭過，也笑過。

4．本文是一篇關(guān)于生命的散文，你讀后對生命有什么看法，請寫出你對生命的理解。（不少于30個字）

閱讀理解

　　生命如四季。

　　春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上�？晌叶�得我沒有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責(zé)任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

　　夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。

　　秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。

　　富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮�。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過……細(xì)細(xì)想來，便知睛日多于陰雨；收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的每一次。

　　在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！

1．作者開篇以“生命如四季”點(diǎn)明題旨，在文中作者給“四季”賦予了深刻的寓意，請結(jié)合文章用簡要的語言仿照“春天，少年時期，耕耘人生”的句式，概括出人生其他三個階段的生命特點(diǎn)。

夏日，________，________；

秋日，________，________；

冬日，________，________。

2．下列語句中加粗詞的喻義是什么？請結(jié)合文意，簡要?dú)w納概括。

（1）夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。

________________________________________________

（2）望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。

________________________________________________

3．文中作者說“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”，為什么？下面選項(xiàng)中對此理解正確的項(xiàng)是

[　　]

A．是因?yàn)槲以谏�命的黃昏里找到了屬于自己的樂趣，更多地感受到了家庭的溫情。

B．是因?yàn)槲以谏�命的每一階段都是認(rèn)真地做過，付出過，收獲了屬于自己該收獲的果實(shí)。

C．是因?yàn)樵谖业纳�命過程中，我在不毛之地里收獲了豐富的人生，我已經(jīng)很滿足了。

D．是因?yàn)槲译m然已經(jīng)年老，但在飄雪的冬日，我可以盡情地欣賞冬日曠野的景致，盡興地與老友在有暖陽的午后聊天，過上自由閑適的生活。

E．是因?yàn)槊總�人的人生都是獨(dú)有的生命過程，在我自己的生命過程中，有屬于我自己的人生體驗(yàn)。我愛過，也恨過；我哭過，也笑過。

4．本文是一篇關(guān)于生命的散文，你讀后對生命有什么看法，請寫出你對生命的看法。（不少于30個字）

__________________________________________________________

　　閱讀短文，回答問題。

　　生命如四季。

　　春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責(zé)任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

　　夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶!盼著、盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。

　　秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。

　　富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮�。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過、恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做?只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹枝上的寒鴉?不，我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多!

　　但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂禍的罵聲：活該!聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會理解，他們將公正地判斷我曾做過的每一次。

　　在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我!

　　(1)作者開篇以“生命如四季”點(diǎn)明題旨。在文中，作者給“四季”賦予了深刻的寓意，請結(jié)合文意用簡要的語言仿照“春天，少年時期，耕耘人生”的句式。概括出人生其他三個階段的生命特點(diǎn)。

　　　答：夏日：____________，____________；

　　　　　秋天：____________，____________；

　　　　　冬日：____________，____________。

　　(2)下列語句中加粗詞的喻義是什么?請結(jié)合文意理解，并簡要?dú)w納概括。

　　�、傧娜眨�我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。

　　　②望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。

　　(3)文中作者說“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”，為什么?下面選項(xiàng)中對此理解正確的項(xiàng)是

[　　]

　　　A．是因?yàn)槲以谏�命的黃昏里找到了屬于自己的樂趣，更多地感受到了家庭的溫情。

　　　B．是因?yàn)槲以谏�命的每一階段都是認(rèn)真地做過，付出過，收獲了屬于自己該收獲的果實(shí)。

　　　C．是因?yàn)樵谖业纳�命過程中，我在不毛之地里收獲了豐富的人生，我已經(jīng)很滿足了。

　　　D．是因?yàn)槲译m然已經(jīng)年老，但在飄雪的冬日，我可以盡情地欣賞冬日曠野的景致，盡興地與老友在有暖陽的午后聊天，過上自由閑適的生活。

　　　E．是因?yàn)槊總�人的人生都是獨(dú)有的生命過程，在我自己的生命過程中，有屬于我自己的人生體驗(yàn)。我愛過，也恨過；我哭過，也笑過。

　　(4)本文是一篇關(guān)于生命的散文，你讀后對生命有什么看法，請寫出你對生命的理解。(不少于30個字)