| 根據(jù)對(duì)課文的理解，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入空缺處。 白天就更_________了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你門前_________。（ ） A、喧鬧；展覽 B、喧鬧；展銷 C、熱鬧；展覽 D、熱鬧；展銷 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：022
根據(jù)對(duì)課文的理解，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入空缺處。
（1）囿于語(yǔ)言的________，洋人只能欣賞器樂(lè)。其實(shí)，更________的是聲樂(lè)部分——就是北京街頭各種商販的叫賣。（隔閡 障礙 值得一提 令人贊嘆）
（2）白天就更________了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你門前________。（喧鬧 熱鬧 展覽 展銷）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2008-2009學(xué)年度蘇教版八年級(jí)下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題 蘇教版 題型：048
�。�1）我的漢語(yǔ)學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的H國(guó)留學(xué)生。
�。�2）素聞H國(guó)人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。
（3）初次見(jiàn)面，簡(jiǎn)單的介紹后，杰克勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓里所有留學(xué)生的通�。�，還有一個(gè)很重要的原因——我遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他所謂的“漂亮”標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)真的，我確實(shí)跟美麗無(wú)緣，父母給了我一張?jiān)倨椒膊贿^(guò)的臉。但我沒(méi)有妄自菲薄，我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過(guò)的。記得《簡(jiǎn)·愛(ài)》中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當(dāng)我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)�，站在上帝面前時(shí)，我們是平等的。”我能________（A．蔑視 B．歧視 C．重視，）但不能無(wú)視杰克的高傲。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：我要做得最好，讓他的高傲見(jiàn)鬼去吧！
（4）4月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒(méi)過(guò)腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺(jué)天”。在那樣一個(gè)滂沱大雨的鬼天氣里，誰(shuí)愿意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快6點(diǎn)，又該去上課了。舍友們都說(shuō)雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開(kāi)傘，出了門。
�。�5）街上風(fēng)裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴(kuò)建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點(diǎn)子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見(jiàn)路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路來(lái)，噗哧噗哧地響，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我直打寒顫。
�。�6）到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。
�。�7）開(kāi)門的一剎那，……我笑了笑。接下來(lái)的一個(gè)半小時(shí)格外漫長(zhǎng)。半溫的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺(jué)就像掉進(jìn)沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無(wú)謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對(duì)中國(guó)人的偏見(jiàn)。
�。�8）打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開(kāi)了狹小的裂縫。
�。�9）杰克的中文進(jìn)步很慢，尤其是在念繞口令時(shí)，他發(fā)音含糊不清，聽(tīng)上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點(diǎn)點(diǎn)減弱。我無(wú)意也無(wú)暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。每次，我在講課時(shí)，總穿插一些文字游戲和課外知識(shí)，諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自己，課上我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來(lái)。我的只有一個(gè)學(xué)生的課堂充實(shí)而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說(shuō)：“老師棒！中國(guó)棒！”語(yǔ)氣中有著不可置疑的肯定。
�。�10）我笑了。許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。
�。�11）“杰克，給你這個(gè)�！币淮握n后休息，我伸手遞給杰克一個(gè)外表光滑的蘋果。憑我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個(gè)不太光滑的蘋果。果真如此。“老師，為什么你給我的這個(gè)這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說(shuō)：“你不是喜歡外在漂亮的嗎？那個(gè)蘋果可是這一堆中最好看的！”說(shuō)完，我和杰克相視一笑。“謝謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�！敝链�，他的高傲被我徹底擊碎。
（12）初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂(lè)。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅(jiān)毅，擁有真誠(chéng)。它們會(huì)伴我跨過(guò)人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。
1．聯(lián)系上下文，在第（3）段的括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將其字母填入橫線上：
______________________________。
2．文中的“我”“擁有堅(jiān)毅”、“擁有真誠(chéng)”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“我”的“堅(jiān)毅”、“真誠(chéng)”分別表現(xiàn)在哪里。
______________________________
3．選文第（6）段中“我”的一系列行動(dòng)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我以最快的速度做完這一切”，表現(xiàn)出“我”________的心理。這種心理也體現(xiàn)在第（7）段“我”的神態(tài)中：________
4．根據(jù)上下文內(nèi)容，請(qǐng)你合理想象補(bǔ)寫(xiě)出第（7）段杰克在“開(kāi)門的一剎那”時(shí)的情形。（60字左右）
______________________________
5．第（10）段中，“許多日子以來(lái)，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜。”是因?yàn)椋篲_______
6．第（11）段中杰克說(shuō)：“你教給了我一個(gè)十分重要的道理�！闭�(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)道理是什么。
______________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)七年級(jí) 語(yǔ)文（上） 題型：048
閱讀理解
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我________似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手（ �。⿺嗔撕囊恢С峁牵謱L(fēng)輪（ �。┰诘叵�，（ ）扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
1．根據(jù)課文，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
A．拉 B．抓 C．?dāng)S D．扔 E．踩 F．踏
2．結(jié)合上下文，在文中劃?rùn)M線處填上一個(gè)適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，并解釋。
3．畫(huà)出關(guān)于小兄弟的動(dòng)作描寫(xiě)，并試分析其中一處的作用。
4．畫(huà)出在“我”發(fā)現(xiàn)小兄弟做風(fēng)箏后的心理描寫(xiě)，并思考為什么“我”對(duì)小兄弟做風(fēng)箏那么生氣？
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成小題（共27分）
要不要叫醒她
張曼娟（臺(tái)灣）
(1)要不要叫醒她？
(2)她睡得好熟呢。
(3)還是叫起來(lái)吧，免得下車吹了風(fēng)會(huì)著涼。
(4)于是，我等待著，等候父親或者母親堅(jiān)持的，又不想驚嚇了孩子的，叫我醒過(guò)來(lái)。
(5)那是很小的時(shí)候，我們?nèi)页Ｔ诩倨诔鲇�，為了貪看晚霞的光彩，為了多辨認(rèn)幾顆星星，回家總得天黑以后，我和弟弟差不多一上車就睡了。那時(shí)路上多是農(nóng)田，并沒(méi)有可看的街景，四周一片靜寂的黑，偶爾有住家的燈光閃過(guò)，稀稀疏疏的，原本就很像一場(chǎng)夢(mèng)了，更加催人入夢(mèng)。因?yàn)檐嚿系娜硕�，很多時(shí)候就睡在父母親的懷抱里。道路并不平坦，顛簸，是夢(mèng)里始終不變的節(jié)奏。
(6)每一次快到家我自然就會(huì)醒來(lái)，卻著不睜眼，仍流連在睡的邊緣，全身的知覺(jué)在等待�？梢月�(tīng)見(jiàn)父母商量著，要把我們叫醒，恐怕忽然醒來(lái)吹了風(fēng)會(huì)生病，母親叫了我的小名，我揉揉眼睛醒過(guò)未，是被母親叫醒的哦，像是一種撒嬌，還要皺皺眉頭，好不甘愿的樣子。父母叫喚弟弟不醒，決定將弟弟裹在父親的大衣里，抱回家去，我們一起下車，走進(jìn)寒冷的冬夜。
(7)看著走在前面的父親抱著幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再輕一些，父親就會(huì)抱著我回家了。
(8)開(kāi)始準(zhǔn)備聯(lián)考以后，覺(jué)得睡眠永遠(yuǎn)不夠，星期日不用上課的早晨，多希望時(shí)鐘壞了，或者父母親忽然忘了家里還有一個(gè)我的存在�？墒牵铱偮�(tīng)見(jiàn)門外的交談：
(9)“要不要叫醒她？…她好像很晚才睡啊。…是呀，最近都是這樣，可是，就快考試了，不拼一下不行的�！蝗唬^(guò)十分鐘再叫醒她吧�！�
（10）安靜下來(lái)的空氣中，我已完全清醒，閉著眼睛等那得之不易的十分鐘過(guò)去。那是父母的掙扎與不忍，我等著他們來(lái)叫醒，精神飽滿地醒來(lái)，讓父母以為這十分鐘的功效顯著。
(11)-個(gè)人到香港教書(shū)，初抵達(dá)時(shí)，住在大學(xué)賓館里，陌生的環(huán)境，陌生的生活，我陷在難以言yu的焦慮里，并沒(méi)有什么不如意，我只是無(wú)法入睡。連續(xù)好兒夜，我完全沒(méi)有睡意，天亮以后，卻又精力充沛，在焦陽(yáng)炙日下，奔波尋找一個(gè)適合的居所，安頓下來(lái)。
（12）日找到房子那夜，我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂，一塊兒拉我入夢(mèng)。天亮以后，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音：要不要叫她起來(lái)……在等待中，感覺(jué)到太陽(yáng)光從百葉窗縫進(jìn)地板，緩緩爬上枕被；聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀此起彼落的嗚唱。我只是等不到父親或母親，走進(jìn)房里，叫我醒來(lái)。那天早上，我一直沒(méi)有等到，于是自己睜開(kāi)眼睛來(lái)，在床上默默坐了許久，覺(jué)得非常孤單。
（13)1997年的香港，秋日剛來(lái)，天就涼了，不時(shí)下著雨。我在購(gòu)物中心潦草解決了晚餐，提著大包小包上了社區(qū)小巴士，往回家的路上駛?cè)��？煲诌_(dá)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)后座一對(duì)父母親，用廣東話低聲商量著，我正好聽(tīng)懂了他們的話：
（14）要不要叫醒她？
（15）年輕的父母決定抱著小女兒下車，我走在他們身后，看著那父親將女兒用外套裹在懷里，那母親在一旁撐著傘，踩過(guò)積水的馬路，回家。我忽然明白了，很多年以前，當(dāng)我還很幼小的時(shí)候，也曾這樣被抱在懷中，溫暖地護(hù)持著小小的夢(mèng)。
（16）我只是忘記了，并不是不曾擁有。
（17）因?yàn)閮芍皇帜昧颂鄸|西，我無(wú)法撐傘，雨水淋濕了我的頭發(fā)和衣裳，但是不再有凄清孤獨(dú)的感傷，很快地，我會(huì)把新家打理好，接來(lái)父母親一起佳。然后，在醒和睡的邊緣，等待那一聲：要不要叫醒她？
（18）安心地睡去，愉悅地醒來(lái)，真是一種幸福。
（選自《張曼娟作品集》百花洲文藝出版社）
1.、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）
我陷在難以言yù 的焦慮里。
2..第12段劃曲線句所用的修辭手法是 ，形象地寫(xiě)出了
，又暗示了我此刻 的心情。（4分）
3.、品析文中劃線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（二選一）（3分）
A、是被母親叫醒的哦
B、我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂，一塊兒拉我入夢(mèng)
4..文章13-15段描繪了一幅別人父母商量要不要叫醒孩子的畫(huà)面，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）
①
②
5.、下列選項(xiàng)中，對(duì)題目的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____（4分）
| A．這聲叫喚的背后，包含著父母對(duì)子女深沉的愛(ài)。 |
| B．用設(shè)問(wèn)形式，引起讀者的閱讀興趣。 |
| C．這聲叫喚是全文的線索，包含著父母與子女間濃濃的親情。 |
| D．語(yǔ)調(diào)輕松，卻隱含了父母的不忍與掙扎。 |
6.、讀了本文，你一定很有感觸，請(qǐng)選擇一個(gè)角度．寫(xiě)下你的閱讀感受。（80字左右）（8分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| A．這聲叫喚的背后，包含著父母對(duì)子女深沉的愛(ài)。 |
| B．用設(shè)問(wèn)形式，引起讀者的閱讀興趣。 |
| C．這聲叫喚是全文的線索，包含著父母與子女間濃濃的親情。 |
| D．語(yǔ)調(diào)輕松，卻隱含了父母的不忍與掙扎。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市崇明縣初三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成小題（共27分）
要不要叫醒她
張曼娟（臺(tái)灣）
(1)要不要叫醒她？
(2)她睡得好熟呢。
(3)還是叫起來(lái)吧，免得下車吹了風(fēng)會(huì)著涼。
(4)于是，我等待著，等候父親或者母親堅(jiān)持的，又不想驚嚇了孩子的，叫我醒過(guò)來(lái)。
(5)那是很小的時(shí)候，我們?nèi)页Ｔ诩倨诔鲇�，為了貪看晚霞的光彩，為了多辨認(rèn)幾顆星星，回家總得天黑以后，我和弟弟差不多一上車就睡了。那時(shí)路上多是農(nóng)田，并沒(méi)有可看的街景，四周一片靜寂的黑，偶爾有住家的燈光閃過(guò)，稀稀疏疏的，原本就很像一場(chǎng)夢(mèng)了，更加催人入夢(mèng)。因?yàn)檐嚿系娜硕啵芏鄷r(shí)候就睡在父母親的懷抱里。道路并不平坦，顛簸，是夢(mèng)里始終不變的節(jié)奏。
(6)每一次快到家我自然就會(huì)醒來(lái)，卻著不睜眼，仍流連在睡的邊緣，全身的知覺(jué)在等待。可以聽(tīng)見(jiàn)父母商量著，要把我們叫醒，恐怕忽然醒來(lái)吹了風(fēng)會(huì)生病，母親叫了我的小名，我揉揉眼睛醒過(guò)未，是被母親叫醒的哦，像是一種撒嬌，還要皺皺眉頭，好不甘愿的樣子。父母叫喚弟弟不醒，決定將弟弟裹在父親的大衣里，抱回家去，我們一起下車，走進(jìn)寒冷的冬夜。
(7)看著走在前面的父親抱著幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再輕一些，父親就會(huì)抱著我回家了。
(8)開(kāi)始準(zhǔn)備聯(lián)考以后，覺(jué)得睡眠永遠(yuǎn)不夠，星期日不用上課的早晨，多希望時(shí)鐘壞了，或者父母親忽然忘了家里還有一個(gè)我的存在。可是，我總聽(tīng)見(jiàn)門外的交談：
(9)“要不要叫醒她？…她好像很晚才睡啊�！茄�，最近都是這樣，可是，就快考試了，不拼一下不行的。…要不然，過(guò)十分鐘再叫醒她吧。”
（10）安靜下來(lái)的空氣中，我已完全清醒，閉著眼睛等那得之不易的十分鐘過(guò)去。那是父母的掙扎與不忍，我等著他們來(lái)叫醒，精神飽滿地醒來(lái)，讓父母以為這十分鐘的功效顯著。
(11)-個(gè)人到香港教書(shū)，初抵達(dá)時(shí)，住在大學(xué)賓館里，陌生的環(huán)境，陌生的生活，我陷在難以言yu的焦慮里，并沒(méi)有什么不如意，我只是無(wú)法入睡。連續(xù)好兒夜，我完全沒(méi)有睡意，天亮以后，卻又精力充沛，在焦陽(yáng)炙日下，奔波尋找一個(gè)適合的居所，安頓下來(lái)。
（12）日找到房子那夜，我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂，一塊兒拉我入夢(mèng)。天亮以后，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音：要不要叫她起來(lái)……在等待中，感覺(jué)到太陽(yáng)光從百葉窗縫進(jìn)地板，緩緩爬上枕被；聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀此起彼落的嗚唱。我只是等不到父親或母親，走進(jìn)房里，叫我醒來(lái)。那天早上，我一直沒(méi)有等到，于是自己睜開(kāi)眼睛來(lái)，在床上默默坐了許久，覺(jué)得非常孤單。
（13)1997年的香港，秋日剛來(lái)，天就涼了，不時(shí)下著雨。我在購(gòu)物中心潦草解決了晚餐，提著大包小包上了社區(qū)小巴士，往回家的路上駛?cè)ァ？煲诌_(dá)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)后座一對(duì)父母親，用廣東話低聲商量著，我正好聽(tīng)懂了他們的話：
（14）要不要叫醒她？
（15）年輕的父母決定抱著小女兒下車，我走在他們身后，看著那父親將女兒用外套裹在懷里，那母親在一旁撐著傘，踩過(guò)積水的馬路，回家。我忽然明白了，很多年以前，當(dāng)我還很幼小的時(shí)候，也曾這樣被抱在懷中，溫暖地護(hù)持著小小的夢(mèng)。
（16）我只是忘記了，并不是不曾擁有。
（17）因?yàn)閮芍皇帜昧颂鄸|西，我無(wú)法撐傘，雨水淋濕了我的頭發(fā)和衣裳，但是不再有凄清孤獨(dú)的感傷，很快地，我會(huì)把新家打理好，接來(lái)父母親一起佳。然后，在醒和睡的邊緣，等待那一聲：要不要叫醒她？
（18）安心地睡去，愉悅地醒來(lái)，真是一種幸福。
（選自《張曼娟作品集》百花洲文藝出版社）
【小題1】、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）
我陷在難以言yù 的焦慮里。
【小題2】.第12段劃曲線句所用的修辭手法是 ，形象地寫(xiě)出了
，又暗示了我此刻 的心情。（4分）
【小題3】、品析文中劃線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（二選一）（3分）
A、是被母親叫醒的哦
B、我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂，一塊兒拉我入夢(mèng)
【小題4】.文章13-15段描繪了一幅別人父母商量要不要叫醒孩子的畫(huà)面，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）
①
②
【小題5】、下列選項(xiàng)中，對(duì)題目的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____（4分）
| A．這聲叫喚的背后，包含著父母對(duì)子女深沉的愛(ài)。 |
| B．用設(shè)問(wèn)形式，引起讀者的閱讀興趣。 |
| C．這聲叫喚是全文的線索，包含著父母與子女間濃濃的親情。 |
| D．語(yǔ)調(diào)輕松，卻隱含了父母的不忍與掙扎。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆上海市崇明縣初三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成小題（共27分）
要不要叫醒她
張曼娟（臺(tái)灣）
(1)要不要叫醒她？
(2)她睡得好熟呢。
(3)還是叫起來(lái)吧，免得下車吹了風(fēng)會(huì)著涼。
(4)于是，我等待著，等候父親或者母親堅(jiān)持的，又不想驚嚇了孩子的，叫我醒過(guò)來(lái)。
(5)那是很小的時(shí)候，我們?nèi)页Ｔ诩倨诔鲇�，為了貪看晚霞的光彩，為了多辨認(rèn)幾顆星星，回家總得天黑以后，我和弟弟差不多一上車就睡了。那時(shí)路上多是農(nóng)田，并沒(méi)有可看的街景，四周一片靜寂的黑，偶爾有住家的燈光閃過(guò)，稀稀疏疏的，原本就很像一場(chǎng)夢(mèng)了，更加催人入夢(mèng)。因?yàn)檐嚿系娜硕�，很多時(shí)候就睡在父母親的懷抱里。道路并不平坦，顛簸，是夢(mèng)里始終不變的節(jié)奏。
(6)每一次快到家我自然就會(huì)醒來(lái)，卻著不睜眼，仍流連在睡的邊緣，全身的知覺(jué)在等待。可以聽(tīng)見(jiàn)父母商量著，要把我們叫醒，恐怕忽然醒來(lái)吹了風(fēng)會(huì)生病，母親叫了我的小名，我揉揉眼睛醒過(guò)未，是被母親叫醒的哦，像是一種撒嬌，還要皺皺眉頭，好不甘愿的樣子。父母叫喚弟弟不醒，決定將弟弟裹在父親的大衣里，抱回家去，我們一起下車，走進(jìn)寒冷的冬夜。
(7)看著走在前面的父親抱著幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再輕一些，父親就會(huì)抱著我回家了。
(8)開(kāi)始準(zhǔn)備聯(lián)考以后，覺(jué)得睡眠永遠(yuǎn)不夠，星期日不用上課的早晨，多希望時(shí)鐘壞了，或者父母親忽然忘了家里還有一個(gè)我的存在。可是，我總聽(tīng)見(jiàn)門外的交談：
(9)“要不要叫醒她？…她好像很晚才睡啊�！茄�，最近都是這樣，可是，就快考試了，不拼一下不行的。…要不然，過(guò)十分鐘再叫醒她吧�！�
（10）安靜下來(lái)的空氣中，我已完全清醒，閉著眼睛等那得之不易的十分鐘過(guò)去。那是父母的掙扎與不忍，我等著他們來(lái)叫醒，精神飽滿地醒來(lái)，讓父母以為這十分鐘的功效顯著。
(11)-個(gè)人到香港教書(shū)，初抵達(dá)時(shí)，住在大學(xué)賓館里，陌生的環(huán)境，陌生的生活，我陷在難以言yu的焦慮里，并沒(méi)有什么不如意，我只是無(wú)法入睡。連續(xù)好兒夜，我完全沒(méi)有睡意，天亮以后，卻又精力充沛，在焦陽(yáng)炙日下，奔波尋找一個(gè)適合的居所，安頓下來(lái)。
（12）日找到房子那夜，我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂，一塊兒拉我入夢(mèng)。天亮以后，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)父母的聲音：要不要叫她起來(lái)……在等待中，感覺(jué)到太陽(yáng)光從百葉窗縫進(jìn)地板，緩緩爬上枕被；聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀此起彼落的嗚唱。我只是等不到父親或母親，走進(jìn)房里，叫我醒來(lái)。那天早上，我一直沒(méi)有等到，于是自己睜開(kāi)眼睛來(lái)，在床上默默坐了許久，覺(jué)得非常孤單。
（13)1997年的香港，秋日剛來(lái)，天就涼了，不時(shí)下著雨。我在購(gòu)物中心潦草解決了晚餐，提著大包小包上了社區(qū)小巴士，往回家的路上駛?cè)ァ？煲诌_(dá)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)后座一對(duì)父母親，用廣東話低聲商量著，我正好聽(tīng)懂了他們的話：
（14）要不要叫醒她？
（15）年輕的父母決定抱著小女兒下車，我走在他們身后，看著那父親將女兒用外套裹在懷里，那母親在一旁撐著傘，踩過(guò)積水的馬路，回家。我忽然明白了，很多年以前，當(dāng)我還很幼小的時(shí)候，也曾這樣被抱在懷中，溫暖地護(hù)持著小小的夢(mèng)。
（16）我只是忘記了，并不是不曾擁有。
（17）因?yàn)閮芍皇帜昧颂鄸|西，我無(wú)法撐傘，雨水淋濕了我的頭發(fā)和衣裳，但是不再有凄清孤獨(dú)的感傷，很快地，我會(huì)把新家打理好，接來(lái)父母親一起佳。然后，在醒和睡的邊緣，等待那一聲：要不要叫醒她？
（18）安心地睡去，愉悅地醒來(lái)，真是一種幸福。
（選自《張曼娟作品集》百花洲文藝出版社）
1.、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）
我陷在難以言yù 的焦慮里。
2..第12段劃曲線句所用的修辭手法是 ，形象地寫(xiě)出了
，又暗示了我此刻 的心情。（4分）
3.、品析文中劃線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（二選一）（3分）
A、是被母親叫醒的哦
B、我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂，一塊兒拉我入夢(mèng)
4..文章13-15段描繪了一幅別人父母商量要不要叫醒孩子的畫(huà)面，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）
①
②
5.、下列選項(xiàng)中，對(duì)題目的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____（4分）
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A．這聲叫喚的背后，包含著父母對(duì)子女深沉的愛(ài)。 |
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B．用設(shè)問(wèn)形式，引起讀者的閱讀興趣。 |
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C．這聲叫喚是全文的線索，包含著父母與子女間濃濃的親情。 |
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D．語(yǔ)調(diào)輕松，卻隱含了父母的不忍與掙扎。 |
6.、讀了本文，你一定很有感觸，請(qǐng)選擇一個(gè)角度．寫(xiě)下你的閱讀感受。（80字左右）（8分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
釣魚(yú)島是中國(guó)固有的領(lǐng)土，他人豈能買賣？分析人士認(rèn)為，日方上演“購(gòu)島”鬧劇，不僅出于其國(guó)內(nèi)政治□經(jīng)濟(jì)利益方面的考慮，更yùn hán著中日國(guó)力此消彼長(zhǎng)、日本對(duì)二戰(zhàn)清算不力等深層次原因。戰(zhàn)后日本始終沒(méi)有對(duì)二戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行真心huǐ wù、徹底清算，這也直接導(dǎo)致了其國(guó)內(nèi)右翼思潮的péng zhàng和軍國(guó)主義思潮的A（死里逃生/死灰復(fù)燃）。日本在釣魚(yú)島問(wèn)題上的立場(chǎng)，是對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利成果的公然否定，可謂B（背信棄義/忘恩負(fù)義）之舉。這不禁讓人懷疑，這個(gè)國(guó)家是否還值得相信？ ——摘自《新華網(wǎng)》
1．根據(jù)拼音在下列括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）
yùn hán huǐ wù péng zhàng
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2．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的橫線上。（2分）
A： ▲ B： ▲
3．上段文字中，方框內(nèi)應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是： ▲ 。（2分）
4．學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“愛(ài)我中華”活動(dòng)周，請(qǐng)你參與：
（1）為了讓同學(xué)們更全面地了解釣魚(yú)島的歷史，學(xué)校派你去邀請(qǐng)中日歷史研究專家李老師
于本周五下午第三課來(lái)校為大家做“釣魚(yú)島的前世今生”專題講座，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？（4 分）
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（2）為激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，教育學(xué)生理性愛(ài)國(guó)，學(xué)校決定舉行“理性愛(ài)國(guó)，向國(guó)旗敬禮”
網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，以“中國(guó)龍”的名義參與此次活動(dòng)，并至少采用一種修辭手法留下自己的寄語(yǔ)。（2分）
【示例】：陽(yáng)光少年：我以我心愛(ài)祖國(guó)，我以我行報(bào)祖國(guó)。
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