判斷下列說法，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

1. A.
   《秋詞》的作者是劉禹錫，他是唐代詩(shī)人，這首詩(shī)看似頌秋，實(shí)際上是自己不甘失敗，對(duì)未來充滿希望的象征。
2. B.
   《采桑子 重陽(yáng)》是一首詞，由我國(guó)偉大的政治家、文學(xué)家毛澤東所寫，其中“采桑子”是題目。
3. C.
   《蘇幕遮》的作者是范仲淹，他借此詩(shī)抒寫了鄉(xiāng)思、旅愁，其中的寫景虛實(shí)相生。
4. D.
   《登高》應(yīng)押ai韻，“萬(wàn)里悲秋常作客”的正確停頓應(yīng)是“萬(wàn)里／悲秋／常作客”。

判斷下列說法，選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

[　　]

A．《秋詞》的作者是劉禹錫，他是唐代詩(shī)人，這首詩(shī)看似頌秋，實(shí)際上是自己不甘失敗，對(duì)未來充滿希望的象征。

B．《采桑子  重陽(yáng)》是一首詞，由我國(guó)偉大的政治家、文學(xué)家毛澤東所寫，其中“采桑子”是題目。

C．《蘇幕遮》的作者是范仲淹，他借此詩(shī)抒寫了鄉(xiāng)思、旅愁，其中的寫景虛實(shí)相生。

D．《登高》應(yīng)押ai韻，“萬(wàn)里悲秋常作客”的正確停頓應(yīng)是“萬(wàn)里／悲秋／常作客”。

……

②一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想�？墒�，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈。幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。

……

③一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來

④但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著，心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?

……

⑤稍過了幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)人靜靜地躺在那兒。

⑥醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

⑦他看到的只是光禿禿的一堵墻。

1．第①段中畫線詞語(yǔ)“很顯然”、“照例”的含義是　　　　　　　　　　 （　�。�

A．窗戶與公園之間一覽無(wú)余，很容易看清楚。

B．公園內(nèi)風(fēng)景依舊。沒有什么變化。

C．靠近窗口的病人能看到如此美麗的景物，因此向看不到景物的同伴描述時(shí)就有幾分得意。

D．靠近窗口的病人一如既往地精心編造著窗外的一切，而且把本不存在的一切描述得栩栩如生。

2．從小說《窗》的整體看，選段中環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用是：____________

_________________________________________________________________________

3．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”。

（1）第①段寫的是公園內(nèi)的景物和公園內(nèi)發(fā)生的事情，這是自然環(huán)境描寫。 （　�。�

（2）第②段中不靠窗口的病人“突然產(chǎn)生了一個(gè)想法”，很明顯，這個(gè)“想法”即嫉妒心。   （　�。�

（3）文章標(biāo)題含義深刻，透過這扇“窗”，我們可以看到兩位重病人美與丑的兩種截然不同的心靈。   （　�。�

4．第⑤段中“稍過幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w”這句中的“這時(shí)開口”包含著哪些內(nèi)容?

________________________________________________________________

5．“剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去�！边@句中的“立刻”不能去掉的原因是什么?

________________________________________________________________

6．第⑦段中的“只是”包含著的內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　　　　　　　　   （　　）

A．“只是”二字使讀者真相大白，窗外并沒有什么美景。

B．“只是”含蓄地表現(xiàn)了“靠近窗口的病人”心靈的美好。

C．“只是”也是對(duì)“不靠窗口的病人”的辛辣諷刺，可見他靈魂的卑劣。

D．“不靠窗口的病人”終因身體原因，而未見到窗外美景。

7．“他看到的只是光禿禿的一堵墻�！备鶕�(jù)人物性格和小說情節(jié)，發(fā)揮想像，用兩三句話續(xù)寫“他”的心理活動(dòng)。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

①很顯然，這個(gè)窗戶俯瞅著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽，有的擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)奇斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽。雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強(qiáng)。那迫還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。

……

②一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想�？墒�，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈。幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。

……

③一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來

④但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著，心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?

……

⑤稍過了幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)人靜靜地躺在那兒。

⑥醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

⑦他看到的只是光禿禿的一堵墻。

1．第①段中畫線詞語(yǔ)“很顯然”、“照例”的含義是（　�。�

A．窗戶與公園之間一覽無(wú)余，很容易看清楚。

B．公園內(nèi)風(fēng)景依舊。沒有什么變化。

C．靠近窗口的病人能看到如此美麗的景物，因此向看不到景物的同伴描述時(shí)就有幾分得意。

D．靠近窗口的病人一如既往地精心編造著窗外的一切，而且把本不存在的一切描述得栩栩如生。

2．從小說《窗》的整體看，選段中環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用是：____________

_______________________________________________________________

3．判斷下列說法的正誤，正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”。

（1）第①段寫的是公園內(nèi)的景物和公園內(nèi)發(fā)生的事情，這是自然環(huán)境描寫。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   （　�。�

（2）第②段中不靠窗口的病人“突然產(chǎn)生了一個(gè)想法”，很明顯，這個(gè)“想法”即嫉妒心。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   （　�。�

（3）文章標(biāo)題含義深刻，透過這扇“窗”，我們可以看到兩位重病人美與丑的兩種截然不同的心靈。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   （　　）

4．第⑤段中“稍過幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w”這句中的“這時(shí)開口”包含著哪些內(nèi)容?

________________________________________________________________

5．“剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去�！边@句中的“立刻”不能去掉的原因是什么?

________________________________________________________________

6．第⑦段中的“只是”包含著的內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A．“只是”二字使讀者真相大白，窗外并沒有什么美景。

B．“只是”含蓄地表現(xiàn)了“靠近窗口的病人”心靈的美好。

C．“只是”也是對(duì)“不靠窗口的病人”的辛辣諷刺，可見他靈魂的卑劣。

D．“不靠窗口的病人”終因身體原因，而未見到窗外美景。

7．“他看到的只是光禿禿的一堵墻�！备鶕�(jù)人物性格和小說情節(jié)，發(fā)揮想像，用兩三句話續(xù)寫“他”的心理活動(dòng)。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

自讀題

　　云中的神呵，霧中的仙，

神姿仙態(tài)桂林的山！

　　情一樣深呵，夢(mèng)一樣美，

如情似夢(mèng)漓江的水！

水幾重呵，山幾重？

水繞山環(huán)桂林城……

是山城呵，是水城？

都在青山綠水中……

　　呵！此山此水入胸懷，

此時(shí)此身何處來？

……黃河的浪濤塞外的風(fēng)，

此來關(guān)山千萬(wàn)重。

馬鞍上夢(mèng)見沙盤上畫：

　　“桂林山水甲天下”……

　　 呵！是夢(mèng)境呵，是仙境？

此時(shí)身在獨(dú)秀峰！

心是醉呵，還是醒？

水迎山接入畫屏！

　　　　 畫中畫——漓江照我身千影，

　　　　　　歌中歌——山山應(yīng)我響回聲……

招手相問老人山，

云罩江山幾萬(wàn)年？

　　——伏波山下還珠洞，

寶珠久等叩門聲……

雞籠山一唱屏風(fēng)開，

綠水白帆紅旗來！

大地的愁容春雨洗，

請(qǐng)看穿山明鏡里——

　　　　 呵！桂林的山來漓江的水——

祖國(guó)的笑容這樣美！

1．概括詩(shī)句表達(dá)的思想內(nèi)容。(2分)

答：________

2．對(duì)下列各句修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

[　　]

A．云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山�。〝M人）

B．情一樣深呵，夢(mèng)一樣美，如情似夢(mèng)漓江的水�。ū扔鳎�

C．雞籠山一唱屏風(fēng)開，綠水白帆紅旗來！（擬人）

D．黃河的浪濤塞外的風(fēng)，此來關(guān)山千萬(wàn)重。（夸張）

3．判斷破折號(hào)用法是否正確，正確的填“T”，錯(cuò)誤的填“F”。(4分)

①畫中畫——漓江照我身千影（轉(zhuǎn)折）

(　　)

②歌中歌——山山應(yīng)我響回聲（解釋說明）

(　　)

③大地的愁容春雨洗，請(qǐng)看穿山明鏡里——（表示聲音延長(zhǎng)）

(　　)

④桂林的山來漓江的水——祖國(guó)的笑容這樣美！（解釋說明）

(　　)

4．本段詩(shī)句重點(diǎn)圍繞哪兩個(gè)字展開描寫？寫出景致的名稱。(2分)

答：________

5．(2分)

“雞籠山一唱屏風(fēng)開，綠水白帆紅旗來”從________方面贊美漓江的美景。

閱讀下面的詩(shī)歌，回答文后的問題。

桂林山水歌（節(jié)選）

賀敬之

云中的神呵，霧中的仙，

神姿仙態(tài)桂林的山！

情一樣深呵，夢(mèng)一樣美，

如情似夢(mèng)漓江的水！

水幾重呵，山幾重？

水繞山環(huán)桂林城……

是山城呵，是水城？

都在青山綠水中……

呵！此山此水入胸懷，

此時(shí)此身何處來？

……黃河的浪濤塞外的風(fēng)，

此來關(guān)山千萬(wàn)重。

馬鞍上夢(mèng)見沙盤上畫：

“桂林山水甲天下”……

呵！是夢(mèng)境呵，是仙境？

此時(shí)身在獨(dú)秀峰！

心是醉呵，還是醒？

水迎山接入畫屏！

畫中畫――漓江照我身千影，

歌中歌――山山應(yīng)我響回聲……

招手相問老人山，

云罩江山幾萬(wàn)年？

――伏波山下還珠洞，

室珠久等叩門聲……

雞籠山一唱屏風(fēng)開，

綠水白帆紅旗來！

大地的愁容春雨洗，

請(qǐng)看穿山明鏡里――

呵！桂林的山來漓江的水――

祖國(guó)的笑容這樣美！

1.節(jié)選詩(shī)句贊美了_____，表達(dá)了詩(shī)人_______的感情。

2.對(duì)下列各句修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　　 )

3.判斷下列破折號(hào)用法是否正確，正確的畫“√”錯(cuò)誤的畫“×”。

①畫中畫――漓江照我身千影（轉(zhuǎn)折） (　　　 )

②歌中歌――山山應(yīng)我響回聲（解釋說明） (　　　 )

③大地的愁容春雨洗，請(qǐng)看穿山明鏡里――（表示聲音延長(zhǎng)） (　　　 )

④桂林的山來漓江的水――祖國(guó)的笑容這樣美�。ń忉屨f明） (　　　 )

4.本段詩(shī)句重點(diǎn)圍繞哪兩個(gè)字展開描寫？寫出景致的名稱。

5.“雞籠山一唱屏風(fēng)開，綠水白帆紅旗來”從________方面贊美漓江的美景。

閱讀下面的文章，回答文后問題。

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在1909年。

　　蓋茨街是美國(guó)克利夫蘭市的一條小街，街上既無(wú)人行橫道又無(wú)路燈，而且環(huán)境臟亂，顯得特別長(zhǎng)。

　　春天到了，靠近蓋茨街的小學(xué)開學(xué)了。許多小姑娘都穿得漂漂亮亮地來上學(xué)，惟獨(dú)來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。

　　她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學(xué)習(xí)，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換衣服。于是，放學(xué)時(shí)老師對(duì)她說：“你這件衣服該洗換一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學(xué)。

　　“她媽媽不可能不愛她呀！會(huì)不會(huì)是有什么困難？”老師自語(yǔ)道。于是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍(lán)色的連衣裙！小女孩從老師手里接過這份美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天，小姑娘穿著嶄新的藍(lán)裙子來上學(xué)。她的小臉洗得干干凈凈，頭發(fā)也梳得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。

　　爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上，當(dāng)全家人坐下來吃飯的時(shí)候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上了桌布，高興地說：“咱們家開始講衛(wèi)生了！”媽媽說：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢？！”飯后，媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板，爸爸去院里修補(bǔ)破損的柵欄。全家人一齊動(dòng)手，幾天后，昔日破舊骯臟的小院面貌一新。

　　小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識(shí)到了什么，他們紛紛行動(dòng)起來，爭(zhēng)先恐后地打掃衛(wèi)生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動(dòng)之中。一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們?cè)跊]有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生、建設(shè)家園，深受感到。在他的呼吁下，幾個(gè)月之后，有關(guān)方面給蓋茨街修了便道，安了路燈，裝上了自來水。

　　小女孩從老師手接過那條藍(lán)裙子僅僅半年的時(shí)間，蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化。不僅變干凈了，而且風(fēng)氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂于助人。牧師把這個(gè)奇跡告訴給他見到的每一個(gè)人。其他城市的人們也聞風(fēng)而動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)蓋茨街的精神。從1913年開始，美國(guó)成千上萬(wàn)個(gè)城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)，建設(shè)美好家園的行動(dòng)中，取得了明顯的成果。

　　誰(shuí)能想到，出現(xiàn)這個(gè)奇跡的原因，僅僅是由于一位教師給一個(gè)小女孩送了一條藍(lán)裙子呢！

1．如果以貫穿故事的線索作為文章的題目，下列哪一個(gè)恰當(dāng)

[　　]

2．按在文章中出現(xiàn)的先后順序，對(duì)下列材料進(jìn)行排列，正確的一項(xiàng)是

①小姑娘一家動(dòng)手清掃整理自己的家園

②千萬(wàn)個(gè)城鎮(zhèn)加入到這場(chǎng)活動(dòng)中

③老師給小姑娘買了一條藍(lán)裙子

④牧師呼吁有關(guān)方面幫助蓋茨街居民

⑤蓋茨街的居民投入改變家園面貌的勞動(dòng)

⑥小姑娘穿上了老師送給她的藍(lán)裙子

[　　]

3．判斷正誤（正確的為“T”，錯(cuò)誤的為“F”。）

A．這篇記敘文的前三段交代了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因等。

(　　)

B．文中“小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意”一句是一個(gè)過渡句，由寫小姑娘一家的變化自然地轉(zhuǎn)換到寫蓋茨街的變化。

(　　)

C．聯(lián)系上下文來看，文中加粗的成語(yǔ)“聞風(fēng)而動(dòng)”的意思是：其他城市的人聽到風(fēng)聲紛紛來到蓋茨街。

(　　)

D．一位老師送給小姑娘一條藍(lán)裙子，從而引起了美國(guó)城鎮(zhèn)的變化。

(　　)

4．為什么蓋茨街“顯得特別長(zhǎng)”？

5．找出語(yǔ)段中出現(xiàn)的一個(gè)反問句，并說說它在文中所起的作用。

6．這篇文章運(yùn)用了什么寫作手法？

7．文章的結(jié)尾段有什么作用？

8．你怎樣看待“蓋茨街效應(yīng)”。

　　走路時(shí)，偶然跌一跤是常有的；剛起來，又摔了一跤，雖不多見，也不足奇。可是我們不能因?yàn)槠饋磉�可能摔跤就不起來了。我們應(yīng)該不怕“跌”——不怕失敗，不怕犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)向前。

　　在工作中，失敗和犯錯(cuò)誤是常有的，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，總是由片面到全面，由現(xiàn)象到本質(zhì)。人們往往是經(jīng)過千百次的“跌”，才獲得對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，“失敗是成功之母”這句諺語(yǔ)就深刻地指明在失敗中前進(jìn)是面向成功的必由之路。

　　愛迪生發(fā)明電燈就有不怕“跌”的精神。他經(jīng)過幾年的努力，試驗(yàn)了六千多次，終于找到最為理想的燈絲——鎢絲。在科學(xué)事業(yè)上，百折不撓的精神是多么可貴呀！

　　今天，培養(yǎng)不怕“跌”的精神，對(duì)青年來說難道不更為重要嗎？我們青年是國(guó)家的棟梁、祖國(guó)的未來與希望。魯迅曾經(jīng)說過：“我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者和見了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來的脊梁�！�

　　朋友們，讓我們發(fā)揚(yáng)不怕“跌”的精神永遠(yuǎn)前進(jìn)吧！

1．本文的中心論點(diǎn)是哪一項(xiàng)？

[　　]

A．失敗是成功之母。

B．在科學(xué)事業(yè)上，要有百折不撓的精神。

C．怕“跌”本身就是最大的錯(cuò)誤。

D．我們應(yīng)該不怕“跌”——不怕失敗，不怕犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)向前。

2．文中主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？

答：①________　�、赺________

3．能正確判斷文中畫線句子的句式，并準(zhǔn)確分析句子在文中表達(dá)作用的是下列哪一項(xiàng)？選擇答案，在括號(hào)內(nèi)寫出它的字母。

[　　]

A．以設(shè)問句式對(duì)青年人提出應(yīng)培養(yǎng)不怕“跌”精神的要求。

B．以反問句式強(qiáng)調(diào)青年人培養(yǎng)不怕“跌”精神的重要性，加深了語(yǔ)意，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。

C．以反問句式加深語(yǔ)意，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

D．以設(shè)問句式對(duì)青年人提出應(yīng)培養(yǎng)不怕“跌”精神的要求，引起思考，加深語(yǔ)意。

4．畫線的句子在文中結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

________________________________________________

5．議論文中往往也使用記敘的表達(dá)方式，與記敘文中的記敘相比較，本文畫橫線記敘語(yǔ)句的特點(diǎn)是________：（A．具體、生動(dòng)　B．簡(jiǎn)練、概括）；作用是證明論點(diǎn)。（將所選答案的字母寫在橫線上）