選詞填空。
“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地______著我。

A.看
B.盯
C.瞥
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型:

選詞填空。

(1)“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地________(瞪 看盯)著我。

(2)“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽________(鎮(zhèn)定 堅(jiān)定 堅(jiān)決)地說(shuō)。

(3)“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣(mài)啦?”媽媽變得十分________(嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲)。

(4)“你怎么啦?也不打傘,是不是挨揍了?”萬(wàn)芳________(好奇 奇怪 驚奇)地看著我。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

選詞填空。
(1)“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地______著我。
(A.看;B.盯;C.瞥)
(2)我倒不如______到肅殺的嚴(yán)冬中去吧,——但是,四面又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷氣。
(A.躲;B.藏;C.回)
(3)“沒(méi)有……”我慢慢地從口袋里______出小刀,“你能不能把羚羊還我……”
(A.拿;B.摸;C.掏)
(4)我說(shuō),正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親______地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套。
(A.信服;B.高興;C.滿意)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問(wèn)題。
新知識(shí)的搖籃——?jiǎng)?chuàng)造力
 、傧鄠饔幸粋(gè)英國(guó)人,名叫亞克敦,可以算是世界上書(shū)讀得最多的人。他除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)都讀遍了,還博覽群書(shū),做了大量的讀書(shū)筆記和校勘。可是,他卻連一篇文章也寫(xiě)不出來(lái),終生一事無(wú)成。這是為什么呢?俄國(guó)劇作家克里雅日寧的話,或許能給我們一些啟示:“讀書(shū)有三種方法:一種是讀而不懂,另一種是既讀也懂,還有一種是讀而又懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。”     
 、诳诳诳诳诓恍,口口口口不夠,讀了而又能創(chuàng)造才是讀書(shū)的真諦。許多人讀書(shū)只滿足于簡(jiǎn)單的求知欲,沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過(guò)程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說(shuō):“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果,使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。”這是多么嚴(yán)重的結(jié)局。     
 、鬯,要真正學(xué)會(huì)讀書(shū),必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。     
 、軇(chuàng)造力,就是能提出新見(jiàn)解、解決前人和自己不曾解決過(guò)的問(wèn)題、在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。     
 、輨(chuàng)造是怎樣開(kāi)始的?獨(dú)立見(jiàn)解便是創(chuàng)造的萌芽。     
 、拮x書(shū)時(shí)人們重復(fù)著著書(shū)者走過(guò)的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法,僅僅就是書(shū)上所告訴你的,那你的思想只起到替別人錄音的作用,沒(méi)有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,把所有的知識(shí)消化吸收,變成自己的血肉,然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
 、哒(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見(jiàn)解。盡管其中不乏虛謬的花影,但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽(yáng)修,對(duì)韓愈的文采章法十分欽服,反復(fù)研讀韓愈的著作,開(kāi)始模仿著寫(xiě)作,進(jìn)而不斷創(chuàng)新,形成了自己的風(fēng)格,結(jié)果,他學(xué)韓愈的文章,而寫(xiě)出的文章并不像韓愈,成為著名的“唐宋八大家”之一;但他學(xué)韓愈的詩(shī),寫(xiě)的詩(shī)卻很像韓詩(shī),終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽(yáng)修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō):“平居有古人,學(xué)而力方深”,(b) 落筆無(wú)古人,而精神始出!奔磳W(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí),但創(chuàng)造卻必須超過(guò)古人。獨(dú)立見(jiàn)解源于兩方面。一是在讀書(shū)中深刻理解,見(jiàn)識(shí)高人一籌;二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下,潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛(ài)因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說(shuō)過(guò):我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西,例如相對(duì)論的建立,這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力,(c)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn),完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí),我卻嘗試著對(duì)他不信任,重新來(lái)考慮全部問(wèn)題。可見(jiàn),凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人,他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。
1.根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容,在第②段方框內(nèi)應(yīng)填人詞語(yǔ)依次是                               。(四字短語(yǔ))
2.第③段在結(jié)構(gòu)上的作用                                 。
3.第⑥段中畫(huà)橫線句(a)的含義是                            
4.第⑦段中寫(xiě)歐陽(yáng)修寫(xiě)文成功的關(guān)鍵是                         ,寫(xiě)詩(shī)失敗的原因是                             ,畫(huà)線句(b)的意思是                              。            
5.根據(jù)第⑦段畫(huà)線句(c)的意思,在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng)(      )
A.書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯    
B.書(shū)非借不能讀也   
C.盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)          
D.思而不學(xué)則殆
6.選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(      )
A.本文啟示人們一個(gè)深刻的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認(rèn)真讀書(shū)。   
B.本文告訴我們:學(xué)習(xí)不只是模仿,更要倉(cāng)U新,要培養(yǎng)創(chuàng)造力。   
C.文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu),說(shuō)理清楚,邏輯性強(qiáng)。   
D.作者在議論中運(yùn)用正反對(duì)比的方法,使論述更深刻。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代文閱讀

    ①不少人都是通過(guò)我的筆知道了格爾木[注]城的這個(gè)望柳莊。可是,有誰(shuí)知道格爾木城起始于望柳莊,有誰(shuí)知道望柳莊的第一棵柳樹(shù)何時(shí)栽下,又有誰(shuí)知道一位將軍在飛雪的戈壁灘播種春天的故事。

    ②五十年前的那個(gè)初春,昆侖莽原上彌漫的風(fēng)沙卷著雪粒石子在狂吼,格爾木混沌一片。春天在哪里?

    ③一位軍人攥著一棵柳樹(shù)在敲格爾木冬眠的門(mén):醒來(lái)吧,我要給你換新衣!他揮鍬鏟土,一愀鏟下去,沙地上就鏟出了個(gè)盆狀的坑坑,格爾木的第一棵樹(shù)便栽在了這坑里。這個(gè)軍人就是修建青藏公路的總指揮慕生忠將軍。

④還是在修路隊(duì)伍離開(kāi)西寧途經(jīng)湟源縣城時(shí),慕生忠買(mǎi)了一百棵楊柳樹(shù)苗。  [甲]他對(duì)隨行人員說(shuō):“我們要做第一代格爾木人,我們要在格爾木扎根安家。人和樹(shù)一起扎根這根才扎得牢靠!”   

⑤一百棵樹(shù)苗,都栽在了剛剛撐起的帳篷周?chē)。一共兩大片,楊柳分栽。第二年.這些小苗落地生根,綠茵茵的葉芽把戈壁灘染得翠翠的,叫人看著眼饞。將軍給兩片樹(shù)林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹(shù)”。

    ⑥直到現(xiàn)在,第一次看到望柳莊的情景還歷歷在日。那天午后,我從拉薩執(zhí)勤回到格爾木,車(chē)剛行駛到轉(zhuǎn)盤(pán)路口就拋錨了。我無(wú)法承受迎面撲來(lái)的風(fēng)沙無(wú)情的撕打,便順勢(shì)走向路,的一排平房,站在了房檐下。一抬頭,門(mén)楣的方磚上“望柳莊”三個(gè)紅漆大字,格外醒目。也就在這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)平房前的沙灘上橫七豎八地半躺半立著一棵棵樹(shù)苗。這就是將軍帶領(lǐng)大家栽的那些柳樹(shù),有的已經(jīng)被沙土埋得不見(jiàn)真面日了。這些樹(shù)站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間,經(jīng)受著風(fēng)沙的考驗(yàn),他們要告別寒冬實(shí)在不容易;要把春天迎來(lái),路途也很艱難。在我的感覺(jué)里,他們是亭亭站立的硬漢子⑴。此時(shí),昆侖莽原突然間變得親切起來(lái),我的眼前仿佛綠樹(shù)成蔭,鮮花遍地。

    ⑦風(fēng)沙還是那么大,可它絕對(duì)吹不走我心中這春天的世界。

    ⑧聽(tīng)說(shuō),當(dāng)風(fēng)沙停止以后,慕生忠?guī)е緜儼涯切┑沟氐臉?shù)苗-棵-棵都扶了起來(lái),培好土。[乙]他邊收拾殘局邊對(duì)大家說(shuō):“吹倒一次,咱扶它一次。吹倒一百次,咱扶它一百次,直到它可以結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地站在沙灘上為止!

    ⑨又是一個(gè)烈日暴曬的午后,我看到望柳莊前不遠(yuǎn)的戈壁灘上.一群人圍著一個(gè)墳堆默默靜立,空氣好悼凝固了一樣。埋的什么人?我心中疑惑著。

⑩弄清真相后來(lái)的事。望柳莊有三株柳樹(shù)死了,慕生忠把三棵死去的柳樹(shù)掂在手中,端詳了幾番又幾番,末了,【丙】他說(shuō):“它們畢竟為咱格爾術(shù)綠了一回,是有功之臣。應(yīng)該把它們埋在沙灘上,還要舉行個(gè)葬禮!庇谑蔷统霈F(xiàn)了這個(gè)土丘-----獨(dú)特的柳樹(shù)墓。這戈壁灘上死去的樹(shù),人們沒(méi)有遺忘它,常有格爾木人給那土丘澆水。誰(shuí)也沒(méi)想到。人們有心無(wú)意澆的水,曉醒了死去的柳材。到了第二年夏天,土丘上冒出了一瓣嫩芽?jī)骸D茄績(jī)阂回惨粋(gè)樣.由小變大_由低變高……

經(jīng)過(guò)了一次死亡的墓柳,活得更瀟灑更堅(jiān)強(qiáng)了。青鐵的葉子泛著剛氣,粗褐的枝干儲(chǔ)存著力量。大風(fēng)刮來(lái)它不斷腰,飛沙撲面它不后退,寒冬臘月它依然挺立。 

(12)時(shí)間年年月月地消逝著。望柳莊前的柳樹(shù)越來(lái)越多,樹(shù)片越來(lái)越大。楊柳成林,濃密成蔭……

     (13)青藏公路通車(chē)到拉薩后不久,彭德懷元帥來(lái)到格爾木,就住在望柳莊。[丁]慕生忠對(duì)彭老總說(shuō),自己百年之后,就安葬在格爾木,這樣能天天望見(jiàn)昆侖山。自己這一輩子什么都可以舍棄,就是離不開(kāi)格爾木.離不開(kāi)昆侖山。

(14)1994年10月18日,84歲的慕生忠將軍在蘭州與世長(zhǎng)辭。10月28日,將軍的子女們護(hù)送著他的骨灰,踏上了昆侖山的土地……

(15)隨著將軍的骨灰灑向高天,昆侖山忽然飛起了漫天的雪花,天地皆白!

(16)此刻,覆蓋著積雪的望柳莊格外莊嚴(yán)、神圣……

                                 (作者:王宗仁原文較長(zhǎng)有刪改)

[注]格爾木:現(xiàn)為青海省第二大城市,國(guó)家命名的“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”。

1.選文講述了慕生忠將軍的故事,請(qǐng)根據(jù)故事的主要情節(jié),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

              ;將軍帶領(lǐng)大家護(hù)樹(shù);               ;將軍與樹(shù)同在。

2、選文第⑤段慕生忠給兩片樹(shù)林分別命名為望柳莊”和“成蔭樹(shù)”,請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)將軍這樣命名表達(dá)了他哪些心愿。

3、下列說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)?請(qǐng)選擇答案,將它的字母填寫(xiě)在答題卡的括號(hào)內(nèi)。

A.選文明寫(xiě)樹(shù)扎根的經(jīng)過(guò),暗寫(xiě)人扎根的經(jīng)過(guò),寫(xiě)樹(shù)扎根的艱難暗示了人扎根的艱難。

B.選文第⑦段中“我心中這春天的世界”是指此時(shí)的望柳莊已經(jīng)是綠樹(shù)成蔭,鮮花遍地。

C.選文表現(xiàn)了以將軍為代表的一代建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),表達(dá)了作者的贊頌與崇敬之情。

D.選文結(jié)尾部分的景物描寫(xiě),渲染了悲壯的氣氛,突出了將軍感天動(dòng)地的崇高精神,從而升華了文章的主題。

4、選文善用修辭,用詞富有表現(xiàn)力,請(qǐng)從文中劃線的⑴⑵兩處中選擇一處進(jìn)行賞析。 5、下而的鏈接材料可以幫助我們更全面地了解慕生忠將軍,請(qǐng)綜合文中【甲】【乙】

【丙】【丁】四處對(duì)將軍語(yǔ)言的描寫(xiě)和鏈接材料,說(shuō)說(shuō)將軍是一個(gè)怎樣的人。

【鏈接材料】

人們這樣評(píng)價(jià)慕生忠-他是青藏套路的締造者,更是格爾木的莫基人。整個(gè)修路過(guò)程中,他和筑路工人們同吃同住,甚至還在醫(yī)療條件十分惡劣的情況下,共同用縫衣針縫合腳后跟上的裂口。青藏公路開(kāi)通后,在拉薩舉行了聲勢(shì)浩大的慶祝儀式,剛剛從工地上下來(lái)的將軍還沒(méi)來(lái)得及換上軍裝,穿著一件和工人們一樣的舊棉襖,風(fēng)塵仆仆來(lái)到會(huì)場(chǎng),那一幕令許多人潸然淚下。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

榕樹(shù),生命進(jìn)行曲(節(jié)選)

劉再?gòu)?fù)

我愛(ài)戀的榕樹(shù),不知道使多少陌生人為它興嘆過(guò),傾倒過(guò)。

真是太壯闊了。只要你接近它,就會(huì)感到它的全身,都充滿著一種最動(dòng)人的東西,這就是生命。

善于思辯的哲學(xué)家說(shuō),美就是充滿生命的人和物。我相信,因?yàn)殚艠?shù),我才相信。

幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代,我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。

我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足,像沉默的大山一樣巋然而立。

我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹(shù)的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候,它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái),剎那間,樹(shù)上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶,在一開(kāi)一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。

更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹(shù),瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹(shù)梢上澎湃著,時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。

有一位很重感情的北方朋友告訴我,他第一次見(jiàn)到南國(guó)土地上的高大榕樹(shù)時(shí),幾乎嚇呆了。榕樹(shù)那企圖籠罩大地的濃陰,那企圖吞沒(méi)白云的樹(shù)冠,那企圖飲盡地下全部水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。

在撼動(dòng)中,他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明,所溶解,所征服。覺(jué)得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹(shù)下,澄清的空氣中,他覺(jué)得自己的靈魂升騰起來(lái)了,仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶,也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。

我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù),生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉。

小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)。它就在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。

我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上,沉著地、緩慢地跋涉,攀登,開(kāi)拓著本沒(méi)有路的路,本沒(méi)有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處,有一點(diǎn)薄薄的塵土,就果斷地在那里扎下了根,扎下一個(gè)營(yíng)寨,然后又向前伸延,邁進(jìn),不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路,險(xiǎn)峻的希望。

更使我驚訝的是,它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng),直至親吻到地面上的小草。后來(lái),我才知道,這就是所謂氣根。在沒(méi)有泥土的時(shí)候,氣根憑借它奮發(fā)的天性,吸收空氣中的水分,然后把自己養(yǎng)育成榕樹(shù)另一翼的生命線。

突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn),這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲。

正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌,把巍峨的韌性,第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年,灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。

1.給加橫線的字注音(2分)

一開(kāi)一     動(dòng)        強(qiáng)        

2.從上文看,作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有:愛(ài)戀、   、       、    、      、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)2分

3.“聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。2分

4.作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”,作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)? 2分

5.本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式,摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。(友情提醒:點(diǎn)評(píng),可談?wù)Z句的表達(dá)效果,可說(shuō)自己喜歡的理由。)3分

6.談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

榕樹(shù),生命進(jìn)行曲(節(jié)選)
劉再?gòu)?fù)
我愛(ài)戀的榕樹(shù),不知道使多少陌生人為它興嘆過(guò),傾倒過(guò)。
真是太壯闊了。只要你接近它,就會(huì)感到它的全身,都充滿著一種最動(dòng)人的東西,這就是生命。
善于思辯的哲學(xué)家說(shuō),美就是充滿生命的人和物。我相信,因?yàn)殚艠?shù),我才相信。
幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代,我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。
我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足,像沉默的大山一樣巋然而立。
我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹(shù)的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候,它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái),剎那間,樹(shù)上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶,在一開(kāi)一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。
更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹(shù),瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹(shù)梢上澎湃著,時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。
有一位很重感情的北方朋友告訴我,他第一次見(jiàn)到南國(guó)土地上的高大榕樹(shù)時(shí),幾乎嚇呆了。榕樹(shù)那企圖籠罩大地的濃陰,那企圖吞沒(méi)白云的樹(shù)冠,那企圖飲盡地下全部水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。
在撼動(dòng)中,他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明,所溶解,所征服。覺(jué)得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹(shù)下,澄清的空氣中,他覺(jué)得自己的靈魂升騰起來(lái)了,仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶,也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。
我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù),生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉。
小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)。它就在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上,沉著地、緩慢地跋涉,攀登,開(kāi)拓著本沒(méi)有路的路,本沒(méi)有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處,有一點(diǎn)薄薄的塵土,就果斷地在那里扎下了根,扎下一個(gè)營(yíng)寨,然后又向前伸延,邁進(jìn),不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路,險(xiǎn)峻的希望。
更使我驚訝的是,它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng),直至親吻到地面上的小草。后來(lái),我才知道,這就是所謂氣根。在沒(méi)有泥土的時(shí)候,氣根憑借它奮發(fā)的天性,吸收空氣中的水分,然后把自己養(yǎng)育成榕樹(shù)另一翼的生命線。
突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn),這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲。
正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌,把巍峨的韌性,第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年,灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。
【小題1】給加橫線的字注音(2分)
一開(kāi)一     動(dòng)        強(qiáng)        
【小題2】從上文看,作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有:愛(ài)戀、   、       、    、      、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)2分
【小題3】“聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。2分
【小題4】作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”,作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)? 2分
【小題5】本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式,摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。(友情提醒:點(diǎn)評(píng),可談?wù)Z句的表達(dá)效果,可說(shuō)自己喜歡的理由。)3分
【小題6】談?wù)勀愕拈喿x體會(huì) 。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度江西南康三中初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

榕樹(shù),生命進(jìn)行曲(節(jié)選)
劉再?gòu)?fù)
我愛(ài)戀的榕樹(shù),不知道使多少陌生人為它興嘆過(guò),傾倒過(guò)。
真是太壯闊了。只要你接近它,就會(huì)感到它的全身,都充滿著一種最動(dòng)人的東西,這就是生命。
善于思辯的哲學(xué)家說(shuō),美就是充滿生命的人和物。我相信,因?yàn)殚艠?shù),我才相信。
幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代,我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。
我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足,像沉默的大山一樣巋然而立。
我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹(shù)的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候,它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái),剎那間,樹(shù)上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶,在一開(kāi)一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。
更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹(shù),瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹(shù)梢上澎湃著,時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。
有一位很重感情的北方朋友告訴我,他第一次見(jiàn)到南國(guó)土地上的高大榕樹(shù)時(shí),幾乎嚇呆了。榕樹(shù)那企圖籠罩大地的濃陰,那企圖吞沒(méi)白云的樹(shù)冠,那企圖飲盡地下全部水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。
在撼動(dòng)中,他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明,所溶解,所征服。覺(jué)得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹(shù)下,澄清的空氣中,他覺(jué)得自己的靈魂升騰起來(lái)了,仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶,也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。
我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù),生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉。
小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)。它就在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上,沉著地、緩慢地跋涉,攀登,開(kāi)拓著本沒(méi)有路的路,本沒(méi)有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處,有一點(diǎn)薄薄的塵土,就果斷地在那里扎下了根,扎下一個(gè)營(yíng)寨,然后又向前伸延,邁進(jìn),不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路,險(xiǎn)峻的希望。
更使我驚訝的是,它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng),直至親吻到地面上的小草。后來(lái),我才知道,這就是所謂氣根。在沒(méi)有泥土的時(shí)候,氣根憑借它奮發(fā)的天性,吸收空氣中的水分,然后把自己養(yǎng)育成榕樹(shù)另一翼的生命線。
突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn),這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲。
正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌,把巍峨的韌性,第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年,灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。
【小題1】給加橫線的字注音(2分)
一開(kāi)一     動(dòng)        強(qiáng)        
【小題2】從上文看,作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有:愛(ài)戀、   、       、    、      、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)2分
【小題3】“聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。2分
【小題4】作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”,作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)? 2分
【小題5】本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式,摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。(友情提醒:點(diǎn)評(píng),可談?wù)Z句的表達(dá)效果,可說(shuō)自己喜歡的理由。)3分
【小題6】談?wù)勀愕拈喿x體會(huì) 。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆度江西南康三中初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

榕樹(shù),生命進(jìn)行曲(節(jié)選)

劉再?gòu)?fù)

我愛(ài)戀的榕樹(shù),不知道使多少陌生人為它興嘆過(guò),傾倒過(guò)。

真是太壯闊了。只要你接近它,就會(huì)感到它的全身,都充滿著一種最動(dòng)人的東西,這就是生命。

善于思辯的哲學(xué)家說(shuō),美就是充滿生命的人和物。我相信,因?yàn)殚艠?shù),我才相信。

幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代,我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。

我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足,像沉默的大山一樣巋然而立。

我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹(shù)的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候,它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái),剎那間,樹(shù)上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶,在一開(kāi)一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。

更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹(shù),瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹(shù)梢上澎湃著,時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。

有一位很重感情的北方朋友告訴我,他第一次見(jiàn)到南國(guó)土地上的高大榕樹(shù)時(shí),幾乎嚇呆了。榕樹(shù)那企圖籠罩大地的濃陰,那企圖吞沒(méi)白云的樹(shù)冠,那企圖飲盡地下全部水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。

在撼動(dòng)中,他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明,所溶解,所征服。覺(jué)得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹(shù)下,澄清的空氣中,他覺(jué)得自己的靈魂升騰起來(lái)了,仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶,也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。

我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù),生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉。

小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)。它就在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光,我一直追隨著它的足跡,注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。

我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上,沉著地、緩慢地跋涉,攀登,開(kāi)拓著本沒(méi)有路的路,本沒(méi)有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處,有一點(diǎn)薄薄的塵土,就果斷地在那里扎下了根,扎下一個(gè)營(yíng)寨,然后又向前伸延,邁進(jìn),不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路,險(xiǎn)峻的希望。

更使我驚訝的是,它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候,竟從生命深處撒出一束根須,像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng),直至親吻到地面上的小草。后來(lái),我才知道,這就是所謂氣根。在沒(méi)有泥土的時(shí)候,氣根憑借它奮發(fā)的天性,吸收空氣中的水分,然后把自己養(yǎng)育成榕樹(shù)另一翼的生命線。

突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn),這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲。

正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌,把巍峨的韌性,第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年,灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。

1.給加橫線的字注音(2分)

一開(kāi)一     動(dòng)        強(qiáng)        

2.從上文看,作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有:愛(ài)戀、   、       、    、      、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)2分

3.“聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。2分

4.作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”,作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)? 2分

5.本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式,摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。(友情提醒:點(diǎn)評(píng),可談?wù)Z句的表達(dá)效果,可說(shuō)自己喜歡的理由。)3分

6.談?wù)勀愕拈喿x體會(huì) 。

 

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