找出與短語(yǔ)中加粗字的意義和用法相同的一項(xiàng)
例子:眾妙

A.業(yè)典禮           
B.生精力   
C.丑態(tài)
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

找出與短語(yǔ)中加粗字的意義和用法相同的一項(xiàng)
[     ]
不能其一處
A.莫其妙           
B.至理言   
C.有無(wú)實(shí)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

找出與短語(yǔ)中加粗字的意義和用法相同的一項(xiàng)
[     ]
眾妙
A.業(yè)典禮           
B.生精力   
C.丑態(tài)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:貴州省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問(wèn)題。
別踩疼了雪
 、盼液团畠涸诮辜钡氐却粓(chǎng)雪的降臨。
  ⑵雪,只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為:沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩,永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái),就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿,把人裝扮成天使的。
  ⑶帶女兒來(lái)北方,就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子,而她又是那么渴望看到它。
  ⑷雪開(kāi)始零星地飄起來(lái),我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!
  ⑸它多美啊,輕盈、飄逸、純潔,讓人愛(ài)不釋手。
 、逝畠荷扉_(kāi)手掌,發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花,但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒,轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
  ⑺但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌,她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些,女兒小心翼翼地捧著她的雪花,她說(shuō)把它帶回去,在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋(gè)大大的雪人。
 、膛畠旱脑捰|動(dòng)了我。原來(lái),女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪,真正的目的還是為了她的媽媽。
 、臀也蝗烫嵝阉,我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己:孩子的心靈是最純潔的一片雪地,在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候,一定要小心、再小心,不要弄臟了孩子的世界,不要踩疼了他們的夢(mèng)想。
 、闻畠簺](méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽,在她出生的那一刻,她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣,在妻子的日記里,我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō):即使有一天她離開(kāi)了人世,她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊,春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光,夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼,秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩,冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……
 、厦慨(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候,我就會(huì)對(duì)她說(shuō),你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了,
  但她愛(ài)我們。春天的晨光,夏天的綠蔭,秋天的云朵,冬天的雪花,這些都是你媽媽變的,她一刻也沒(méi)離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天,總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了,她說(shuō)媽媽在喚她起床了;夏天,她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè);在秋天,她總是趴在窗臺(tái)上,托腮凝望天上的云。我知道,她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
 、锌稍诙斓臅r(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了,因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。
  ⒀這就是她要來(lái)北方看雪的原因。
 、已┗ㄔ谔炜瘴璧!
 、犹炜贞幇档梅路鹗谴蟮,大地晶瑩得仿佛是天空。
 、夜晚再黑,也壓不過(guò)雪的白。
 、盏诙烨宄,女兒輕輕推開(kāi)門,小心翼翼地踩出了一行小腳印,她對(duì)我說(shuō):“爸爸,順著我的腳印走別踩疼了雪!
 、帜且豢,我看到的世界全都是潔白的,包括人的心靈。(選自《今日教育》)
1、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)女兒為什么要到北方去看雪?
____________________________________________
2、品味語(yǔ)言。
①分別品味第⑼段和第⒄段劃?rùn)M線句子加粗的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。
____________________________________________
②選文第⒃段劃線句子“夜晚再黑,也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義?
____________________________________________
3、聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義?
____________________________________________
4、選文第⑽段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中,也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地,用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信:“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你!弊x了這兩位母親的信,你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。(50字左右)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:貴州省銅仁地區(qū)2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題:

別踩疼了雪

 。1)我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。

 。2)雪,只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為:沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩,永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái),就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿,把人裝扮成天使的。

  (3)帶女兒來(lái)北方,就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子,而她又是那么渴望看到它。

 。4)雪開(kāi)始零星地飄起來(lái),我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!

 。5)它多美啊,輕盈、飄逸、純潔,讓人愛(ài)不釋手。

 。6)女兒伸開(kāi)手掌,發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花,但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒,轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

 。7)但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌,她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些,女兒小心翼翼地捧著她的雪花,她說(shuō)把它帶回去,在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋(gè)大大的雪人。

 。8)女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái),女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪,真正的目的還是為了她的媽媽。

 。9)我不忍提醒她,我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己:孩子的心靈是最純潔的一片雪地,在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候,一定要小心、再小心,不要弄臟了孩子的世界,不要踩疼了他們的夢(mèng)想。

 。10)女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽,在她出生的那一刻,她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣,在妻子的日記里,我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō):即使有一天她離開(kāi)了人世,她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊,春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光,夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼,秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩,冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……

 。11)每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候,我就會(huì)對(duì)她說(shuō),你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了,但她愛(ài)我們。春天的晨光,夏天的綠蔭,秋天的云朵,冬天的雪花,這些都是你媽媽變的,她一刻也沒(méi)離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天,總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了,她說(shuō)媽媽在喚她起床了;夏天,她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè);在秋天,她總是趴在窗臺(tái)上,托腮凝望天上的云。我知道,她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

 。12)可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了,因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。

 。13)這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊!

  (14)雪花在天空舞蹈!

  (15)天空陰暗得仿佛是大地,大地晶瑩得仿佛是天空。

  (16)夜晚再黑,也壓不過(guò)雪的白。

 。17)第二天清晨,女兒輕輕推開(kāi)門,小心翼翼地踩出了一行小腳印,她對(duì)我說(shuō):“爸爸,順著我的腳印走別踩疼了雪!

 。18)那一刻,我看到的世界全都是潔白的,包括人的心靈。

(選自《今日教育》)

1、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)女兒為什么要到北方去看雪?

______________________

2、品味語(yǔ)言。

①分別品味第(9)段和第(17)段劃?rùn)M線句子加粗的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。

______________________

②選文第(16)段劃線句子“夜晚再黑,也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義?

______________________

3、聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義?

_______________________

4、選文第(10)段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中,也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地,用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信:“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你!弊x了這兩位母親的信,你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。(50字左右)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省博興縣2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下文,回答文后問(wèn)題。

別踩疼了雪

  (1)我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。

 。2)雪,只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為:沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩,永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái),就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿,把人裝扮成天使的。

 。3)帶女兒來(lái)北方,就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子,而她又是那么渴望看到它。

 。4)雪開(kāi)始零星地飄起來(lái),我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!

 。5)它多美啊,輕盈、飄逸、純潔,讓人愛(ài)不釋手。

 。6)女兒伸開(kāi)手掌,發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花,但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒,轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

 。7)但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌,她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些,女兒小心翼翼地捧著她的雪花,她說(shuō)把它帶回去,在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋(gè)大大的雪人。

 。8)女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái),女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪,真正的目的還是為了她的媽媽。

 。9)我不忍提醒她,我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己:孩子的心靈是最純潔的一片雪地,在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候,一定要小心、再小心,不要弄臟了孩子的世界,不要踩疼了他們的夢(mèng)想。

 。10)女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽,在她出生的那一刻,她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣,在妻子的日記里,我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō):即使有一天她離開(kāi)了人世,她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊,春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光,夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼,秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩,冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……

 。11)每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候,我就會(huì)對(duì)她說(shuō),你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了,但她愛(ài)我們。春天的晨光,夏天的綠蔭,秋天的云朵,冬天的雪花,這些都是你媽媽變的,她一刻也沒(méi)離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天,總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了,她說(shuō)媽媽在喚她起床了;夏天,她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè);在秋天,她總是趴在窗臺(tái)上,托腮凝望天上的云。我知道,她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

 。12)可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了,因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。

 。13)這就是她要來(lái)北方看雪的原因!

  (14)雪花在天空舞蹈!

  (15)天空陰暗得仿佛是大地,大地晶瑩得仿佛是天空。

 。16夜晚再黑,也壓不過(guò)雪的白。

  (17)第二天清晨,女兒輕輕推開(kāi)門,小心翼翼地踩出了一行小腳印,她對(duì)我說(shuō):爸爸,順著我的腳印走別踩疼了雪。

 。18)那一刻,我看到的世界全都是潔白的,包括人的心靈。

(選自《今日教育》)

1、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)女兒為什么要到北方去看雪?

2、品味語(yǔ)言。

①分別品味第9段和第17段劃?rùn)M線句子加粗的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。

②選文第16段劃線句子“夜晚再黑,也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義?

3、聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義?

4、選文第10段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中,也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地,用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信:“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你!弊x了這兩位母親的信,你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。(50字左右)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀下列短文,回答問(wèn)題。

 、僖恢чL(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍,在云中山的冰天雪地里頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn),嚴(yán)寒把云中山凍成了冰坨,狂風(fēng)狼似的嗥叫著,要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。

  ②將軍的馬,早已讓給了傷員騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍,他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽著。他更率領(lǐng)這支隊(duì)伍為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通道。他們面臨的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗,可能一天要走一百多里路,可能……哦,可能太多了,這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎樣呢?能不能經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀?/P>

 、矍懊娴年(duì)伍忽然放慢了行軍的速度,有許多人圍在一起。

  ④將軍邊走邊喊:“不要停下來(lái),快速前進(jìn)!”

  ⑤將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他:“前面……凍死了一個(gè)人……”

 、迣④娿读算,什么話也沒(méi)說(shuō),朝那兒走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌,眼睛有些迷離。

 、咭晃粌鼋┑睦蠎(zhàn)士,倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著,一動(dòng)也不動(dòng),那么鎮(zhèn)定,那么自然,好似一尊塑像。他渾身落滿了雪,一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目……怎么?a他的衣服這么單薄、破舊,像樹(shù)葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上,他的……御寒衣服呢?為什么沒(méi)有發(fā)給他?

  ⑧將軍的臉頓時(shí)陰云密布,嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下,驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道:“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)!老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。

 、釠](méi)有人回答他,也沒(méi)有人走開(kāi)!聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)!”將軍的兩腮的肌肉劇烈地抖動(dòng)著,不知是冷,還是由于憤怒。

  ⑩終于,有人對(duì)將軍小聲說(shuō):“他就是軍需處長(zhǎng)……”

  將軍發(fā)火的表情突然凝住了。他怔怔地佇立,足足有一分鐘。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上融化成為閃爍的明珠……他深深地呼出一口氣,緩緩地舉起右手,舉至齊眉處,向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。

  雪更大了,風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體,他變成了一座晶瑩的碑……

  將軍什么話也沒(méi)有說(shuō),在彌天雪霧之中大步向前走去。他耳邊回響著無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲,b好像是云中山在說(shuō):如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會(huì)屬于誰(shuí)呢?

1.解釋下列詞語(yǔ),并給加粗的字注音。

( 。篲_______________________

(  ):________________________

踉蹌( 。篲_______________________

(  ):________________________

2.這篇小說(shuō)的主人公是________,文章贊揚(yáng)他________的崇高品質(zhì)。

3.把與畫(huà)線句子相照應(yīng)的話找出來(lái),寫在橫線上。

(1)與a句相照應(yīng)的是________________________________。

(2)與b句相照應(yīng)的是________________________________。

4.第⑦段中寫道:“一位凍僵的老戰(zhàn)士,倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著,一動(dòng)也不動(dòng),那么鎮(zhèn)定,那么自然,好似一尊塑像。”作者這樣刻畫(huà)一位犧牲了的老戰(zhàn)士,除了讓人感到真切以外,字里行間還充滿著________的感情。

5.第段將軍表情的突變,如:“突然凝住”“怔怔佇立”,從表現(xiàn)手法上有什么作用?在全文中這樣寫有什么好處?

___________________________________________

6.第段寫道:“他變成一座晶瑩的碑……”從修辭手法上看,它是一個(gè)比喻句,它同時(shí)具有一定的象征意義,象征著___________________________________

7.概括出這篇短文的主題思想。

_______________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文上。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀下列短文,回答問(wèn)題。

  ①一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍,在云中山的冰天雪地里頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn),嚴(yán)寒把云中山凍成了冰坨,狂風(fēng)狼似的嗥叫著,要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。

 、趯④姷鸟R,早已讓給了傷員騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍,他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽著。他要率領(lǐng)這支隊(duì)伍為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通道。他們面臨的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗,可能一天要走一百多里路,可能……哦,可能太多了,這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎樣呢?能不能經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀?/P>

 、矍懊娴年(duì)伍忽然放慢了行軍的速度,有許多人圍在一起。

 、軐④娺呑哌吅埃骸安灰O聛(lái),快速前進(jìn)!”

 、輰④姷木l(wèi)員回來(lái)告訴他:“前面……凍死了一個(gè)人……”

 、迣④娿读算,什么話也沒(méi)說(shuō),朝那兒走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌,眼睛有些迷離。

  ⑦一位凍僵的老戰(zhàn)士,倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著,一動(dòng)也不動(dòng),那么鎮(zhèn)定,那么自然,好似一尊塑像。他渾身落滿了雪,一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目……怎么?a他的衣服這么單薄、破舊,像樹(shù)葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上,他的……御寒衣服呢?為什么沒(méi)有發(fā)給他?

 、鄬④姷哪橆D時(shí)陰云密布,嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下,驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道:“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)!老子要……”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。

 、釠](méi)有人回答他,也沒(méi)有人走開(kāi)。“——聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)!”將軍的兩腮的肌肉劇烈地抖動(dòng)著,不知是冷,還是由于憤怒。

 、饨K于,有人對(duì)將軍小聲說(shuō):“他就是軍需處長(zhǎng)……”

  將軍發(fā)火的表情突然凝住了。他怔怔地佇立,足足有一分鐘。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上融化成為閃爍的明珠……他深深地呼出一口氣,緩緩地舉起右手,舉至齊眉處,向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。

  雪更大了,風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體,他變成了一座晶瑩的碑……

  將軍什么話也沒(méi)有說(shuō),在彌天雪霧之中大步向前走去。他耳邊回響著無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲,b好像是云中山在說(shuō):如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會(huì)屬于誰(shuí)呢?

1.解釋下列詞語(yǔ),并給加粗的字注音。

( 。篲_______

( 。篲_______

踉蹌( 。篲_______

( 。篲_______

2.這篇小說(shuō)的主人公是________,文章贊揚(yáng)他________的崇高品質(zhì)。

3.把與畫(huà)線句子相照應(yīng)的話找出來(lái),寫在橫線上。

(1)與a句相照應(yīng)的是________。

(2)與b句相照應(yīng)的是________。

4.第⑦段中寫道:“一位凍僵的老戰(zhàn)士,倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著,一動(dòng)也不動(dòng),那么鎮(zhèn)定,那么自然,好似一尊塑像!弊髡哌@樣刻畫(huà)一位犧牲了的老戰(zhàn)士,除了讓人感到真切以外,字里行間還充滿著________的感情。

5.第段將軍表情的突變,如:“突然凝住”“怔怔佇立”,從表現(xiàn)手法上有什么作用?在全文中這樣寫有什么好處?

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6.第段寫道:“他變成一座晶瑩的碑……”從修辭手法上看,它是一個(gè)比喻句,它同時(shí)具有一定的象征意義,象征著________

7.概括出這篇短文的主題思想。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:非常講解·教材全解全析 語(yǔ)文 九年級(jí)上 配人教課標(biāo) 人教課標(biāo) 題型:048

  先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

  宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

(1)

文中的“先帝”是指劉備,“陛下”指________,“天下三分”是指天下分裂為_(kāi)_______、________、________三國(guó)。

(2)

第1段文字中諸葛亮給劉禪提出的建議是:________

(3)

下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂

B.

今/天下/三分,益州/疲弊

C.

誠(chéng)宜/開(kāi)張圣聽(tīng),以光/先帝遺德

D.

宜付/有司論其/刑賞

(4)

下面四組句子中加粗詞的意思或用法相同的一組是

[  ]

A.

帝感其誠(chéng)

誠(chéng)危急存亡之秋也

B.

以光先帝

是以先帝簡(jiǎn)拔以陛下

C.

誠(chéng)開(kāi)張圣聽(tīng)

牡丹之愛(ài),乎眾矣

D.

先帝創(chuàng)業(yè)未半中道崩殂

舍生取義者也

(5)

與“以光先帝遺德”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

先帝不臣卑鄙

B.

宜付有司論其刑賞,昭陛下平明之理

C.

眾議舉寵為督

D.

咨臣當(dāng)世之事

(6)

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)此誠(chéng)危急存亡之秋也。

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(2)陟罰臧否,不宜異同。

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(3)不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

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(7)

概括這兩段文字的內(nèi)容要點(diǎn)。

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(8)

文言文中的“所以”,不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)中表示因果關(guān)系的連詞“所以”,它是由“所”和“以”組合而成的一個(gè)固定短語(yǔ)。一般有兩種用法:(1)表示憑借、方法,可譯為“用來(lái)……的”;(2)表示原因,可譯為“……的原因”。你能從本文中找到相應(yīng)的例句嗎?

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