茅以升　茅青

　　茅以升，字唐臣，1896年1月9日出生在鎮(zhèn)江。以升自幼就顯露出他與眾不同的地方。以升生來就很聰明，記憶力超強，口才也很好，喜歡交際和參加各種社會活動，這一點很像其祖父茅謙。

　　茅以升有超人的記憶力，誰都知道他可以背出圓周率小數(shù)點后一百多位。他打小就已經(jīng)顯示出了這方面的優(yōu)勢，有過目不忘的本事。以升上新學(xué)校后，祖父擔心他忘記古文，疏懶毛筆字，一有時間就來長子家督促孫子學(xué)習(xí)。茅謙的教授方法是，自己選一篇古文，一邊抄錄一邊講解，然后要以升第二天把這篇文章熟背下來。以升回憶說：“有一天，爺爺抄錄的是《滕王閣序》……抄寫完畢，爺爺放下筆，轉(zhuǎn)過身來看著我說，你好好讀一遍，然后把它背下來。他的話還沒說完，我就開始背起來了，背得一字不差。爺爺非常吃驚地看著我，問我什么時候讀的這篇文章，我說剛才你寫的時候我已經(jīng)記住了�！�

　　兒時打下的堅實的古文底子使以升日后受益匪淺。他雖然選學(xué)工科，但始終喜歡閱覽各種人文、歷史類書籍，喜歡文學(xué)、電影和戲劇。留學(xué)期間還寫過話劇，晚年更是寫了很多文章。

　　1916年，茅以升從唐山路礦學(xué)院畢業(yè)，這四年中茅以升總平均分為92分，在唐校為空前絕后。同年夏天，北京的清華學(xué)校第一次招考各大學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，資送美國念研究生，名額只有十人。因清華決定由各學(xué)校保送報考，唐校自然保送了茅以升去清華考試�？荚囃戤�，茅以升回到南京，家人都問他考得如何，茅以升搖搖頭說，恐怕希望不大，大家問他為什么，他回答說，考題太簡單，人人都能考取，家人只好等著結(jié)果下來。過了兩個星期，茅以升接到唐校的信，不知是喜是憂，他拆信的時候手顫抖得幾乎拆不開，母親在旁邊也替他緊張。信拆開一看，原來是好消息，茅以升被錄取了，全家歡呼雀躍。

　　在辦入學(xué)手續(xù)時，康奈爾大學(xué)一名負責人對茅以升說，他們學(xué)校從未接收過來自唐山路礦學(xué)院的學(xué)生，不知這些學(xué)生的水平如何，因此需要考試后再決定是否錄取他們。

　　考試結(jié)果茅以升比其他幾校的學(xué)生都好，從而順利進入康奈爾研究院。茅以升為唐校掙足了面子，康奈爾學(xué)校從此規(guī)定，唐校畢業(yè)的學(xué)生今后不用考試，可直接入校。以升選了康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)，當時與他同一專業(yè)的還有羅英、鄭華，他們?nèi)�人成為專攻橋梁專業(yè)的第一批中國人。

　　錢塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連。其實，茅以升在造橋前與造橋后還做過教師，且對教育事業(yè)充滿熱忱。他喜歡講課，喜歡與學(xué)生交流，教書期間他不斷改進創(chuàng)新教學(xué)方式。他的妻子戴傳蕙一直認為，其實茅以升最適合的職業(yè)是教書。

　　他去了唐校教書，他曾經(jīng)試行的一個教學(xué)方式叫做“考先生”。每天上課開始的前十分鐘，先點某一個學(xué)生的名，問他有無問題，如果有問題就請他把問題提出來，老師根據(jù)這一問題判分數(shù)，如果這個問題連老師都回答不上來，學(xué)生就得滿分。如果該名學(xué)生沒有問題就請下一個學(xué)生，下一個學(xué)生提的問題要前一個學(xué)生回答，如果前一個學(xué)生回答不上就得零分。這套方式非常刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　正當茅以升教書教得挺順手的時候，時任交通部長的葉恭綽決定將唐校和上海及北京的交大合并，于1921年正式成立了交通大學(xué)。葉恭綽決定任命羅忠忱為校長，茅以升為副校長。但羅忠忱對校務(wù)不大過問，全權(quán)交給茅以升處理。以升找到大施拳腳的機會，便開始修建校舍，裁減他認為不合格的教員，破除學(xué)校的陳規(guī)陋習(xí)。

　　(節(jié)選自《我們家的人和事兒》，略有刪節(jié))

　　(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的兩項是(　)(　)

　　A.從成績的角度來說，茅以升考試的分數(shù)在唐山路礦學(xué)院是絕無僅有的，他能去清華就讀，與這樣的好成績是密切聯(lián)系的。

　　B.“兒時打下的堅實的古文底子使以升日后受益匪淺�！币痪湓谖闹械淖饔弥饕�是引領(lǐng)下文的“受益匪淺”的相關(guān)內(nèi)容。

　　C.“他拆信的時候手顫抖得幾乎拆不開”，既是對茅以升外在動作的細致描繪，又是對他內(nèi)心無比緊張情緒的透視。

　　D.茅以升的妻子認為茅以升最合適的職業(yè)是教書，因此，他喜歡與學(xué)生交流，教書期間他不斷改進創(chuàng)新教學(xué)方式。

　　E.茅以升在任交大副校長期間修建校舍、裁減教員、破除陋習(xí)，顯示了他對教育事業(yè)的一片熱忱和銳意改革的沖勁。

　　(2)從作品內(nèi)容看，茅以升日后能夠取得很大成就的原因有哪些?

　　(3)“錢塘江大橋與茅以升的名字緊緊相連。”一句在文中起什么作用?

　　(4)眾所周知，茅以升是我國的橋梁專家，而作品卻沒有花大量的筆墨去寫他在橋梁建筑上的成就，請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的意圖。

閱讀下面的文字，完成題目。
大地清明
周　偉
①又是一年清明時，我和許多人一樣，總是如期而至。
②我們一起向楊里塘的老祖墳山上走去。祖先們，仿佛都從泥土中醒來，長幼有序，排排坐定，喜笑顏開，把酒話桑麻。談起去年土里的收成，今年的新打算。問起豬牛雞鴨好不好養(yǎng)，娃兒出息沒出息……主事的就一五一十地向祖先們稟告，生怕漏掉一絲春天的訊息、大地上的甜美。
③我們做晚輩的，一一跪拜下來，跪成一地嫩綠生鮮的蔬菜瓜豆。我偷偷地抬起頭來，一眼瞥見奶奶端坐對面。奶奶，還是那般清和、安詳，比安詳還安詳，比溫暖還溫暖，比美好更美好。
④方圓幾十里，誰都知道奶奶。只要一提起她，總有人接茬：喔，善塘鋪里的奶奶……
⑤過路的，閑聊的，認識的和不認識的，見了奶奶只要親熱地喊一聲，便能喊出奶奶的笑聲，喝奶奶的茶水。他們要借個物什，或者手頭短缺點油鹽錢，有奶奶在，只要一開口，都不會落空。碰上吃飯的時刻，他們還會被奶奶硬拽著坐到飯桌上……我問奶奶，你這樣有求必應(yīng)，救苦救難，不就是大家敬奉的觀世音菩薩嗎？奶奶瞬即用眼神制止了我，說，可不能亂說，哪敢比��？奶奶說：“我們是善塘人，善字當頭，一心向善才是。你們長大了，不管走到哪里，都要記住自己是善塘人，善用其心，善待一切�！�
⑥奶奶雖然文化不高，認不得多少字，卻把一切都看得清明。每天大清早，奶奶都要我去村頭老井挑水。奶奶常說，越早水越清，越早水味越正。小時候挑水的情景，我記憶猶新。第一回挑水，我挑了大半桶，水總是免不了淌出來。第二回，我少挑了許多，想是不會淌出來了。挑起來，一路輕快，歡喜到家。我回過頭一看，喲，星星點點，濕漉漉的，怎么淌了一路？第三回，奶奶要我把桶裝滿水，再看看。我依了，竟然沒再淌出來。
⑦每天一早，奶奶總是吱呀一聲，第一個推開大門，看得很遠、很遠，然后，清清朗朗地大聲告訴我們：山青水清，人勤水甜，大地清明……
⑧小時候，奶奶還跟我講，奶奶是偉寶(我的小名)的奶奶，也是大家的奶奶。奶奶有好東西吃，總是這個一點，那個一點，一個小孩不漏地分發(fā)著。誰家小孩聽話了，奶奶就輕輕地摩挲著他的腦袋，不停地夸獎；若是哪個小孩犯錯了，也從不偏袒，對我也一樣。那個時候，我很是不解，別人的奶奶就是別人的奶奶，我的奶奶就是我的奶奶，怎么也是大家的奶奶呢？
⑨奶奶總是那樣絮絮叨叨，對我們小孩說：“你們還小，要懂事。本事不是娘肚子帶出來的，要靠一分一分地積攢起來，攢雞蛋一樣，攢足本錢了，心里有底，就會遇事不慌、處變不驚。本事，是壯身的，多了，不壓身；少了，撓頭掏手心都不行，手心上哪能煎出個雞蛋來？本事，少不得，也虛不得…… ”爬山時，她也絮絮叨叨，說：“要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇。做人做事，都得這樣！你們以后要爬的山還會很多很多，要一直保持今天這樣的好心情。我們一個個似懂非懂，雞啄米般地頭點個不停�！爆F(xiàn)在，我體味、琢磨那時的心情，是不是應(yīng)該就叫“綠色心情”呢？
⑩奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架紡車，咿咿呀呀地，悠揚而綿長，一直唱到火塘邊的油燈快干的時候，還是那樣地好聽，令人動情。奶奶要走的時候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：“人嘛，一生一世，就兩個字，一個是生，一個是死。生就好好地生，死就靜靜地死。心存清明，一世淡好�！蹦棠踢�說，“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一股腦兒告訴奶奶，讓奶奶放一百個心�！蹦棠陶f得平平淡淡、安安靜靜……
年年清明，今又清明。眾生蕓蕓，置身塵世鉛華中，人生看得幾清明？
(有刪改)
【小題1】下列對文章的理解與分析，正確的兩項是(4分)(　　)(　　)

閱讀下面的文字
賞梅勿忘齊如山
時下電影《梅蘭芳》大熱，齊如山之名得以頻頻見諸報端。正如他晚年在回憶錄中所言：“幾十年來，知道梅的人，往往就提到我�！�
齊如山早年身兼梅蘭芳的編劇、導(dǎo)演、媒介推廣和經(jīng)紀人等多重身份，是“梅黨”的核心人物。后來他又以戲劇理論方面的建樹被學(xué)界公認為“與王國維、吳梅并稱的戲曲三大家之一”。只因后來去了臺灣，他才被人們忽略乃至遺忘。
齊梅二人的相識在梨園界是一段佳話。1913年，新近嶄露頭角的梅蘭芳在天樂茶園演《汾河灣》，臺上薛仁貴唱到窯門一段，飾柳迎春的梅蘭芳按照師傅教的，面向內(nèi)坐，竟自休息了。
剛從歐洲涉獵了西方戲劇理論的齊如山觀后，如鯁在喉，當晚便寫了一封3000字長信給梅蘭芳。“假使有一個人說，他是自己分別18年的丈夫，自己不相信、叫他敘述身世。豈能對方在滔滔不絕地敘說著，自己卻漠不關(guān)心呢？”齊如山直率地批評了傳統(tǒng)演繹，并在信的后半部分，把薛仁貴唱段分成9個段落，一一配上自己設(shè)想的柳迎春的身段。
10天后，齊如山又去看《汾河灣》。當譚鑫培唱到那一段時，梅蘭芳忽然站起身來，與譚的唱腔相配合，身段、表情絲絲入扣。散戲后，譚鑫培對別人講：“窯門一段，我說我唱的有幾句，并非好得很啊，怎么有人叫好呢？留神一看，敢情是蘭芳那孩子在做身段呢！”
此后，只要梅蘭芳有演出，齊如山就去看，看完即寫信加以指導(dǎo)，前后寫了100多封。二人以“函授”的方式分享對戲劇的理解，卻從不見面。據(jù)說有時梅蘭芳演出前，也會偷眼往臺下看，每次總見一位“高高的，黑瘦的四十多歲的男子，戴著禮帽，留著兩撇小胡子”。
直到有一天，梅蘭芳派人給齊如山送去一封信，邀請他來家中見面，二人由此訂交。自此，齊如山正式開始為梅蘭芳排戲。他先后編寫了《嫦娥奔月》、《黛玉葬花》、《霸王別姬》等以旦角為主的新戲26部，后來又把古代描寫舞蹈的辭賦中的動作找出來，編成身段，教給梅蘭芳。這段合作被后人譽為“珠聯(lián)璧合”。
齊如山之于梅蘭芳，就像羅癭公、翁偶虹之于程硯秋，陳墨香之于荀慧生，清逸居士之于尚小云。當時正是依靠幕后的文人創(chuàng)作團隊，“旦角”才超越“生行”成了京劇中的主角。
九·一八事變后，梅黨兩大支柱，“戲袋子”齊如山與“錢袋子”馮耿光就梅蘭芳去向發(fā)生爭執(zhí)，最后梅采納馮耿光意見，遷居上海，齊如山則留在了北平，二人就此分開。
齊如山此時寫給梅蘭芳的信，后人讀出了凄楚傷感和驕傲倔強：“我從民國二年冬天給您寫信，至今已二十年了�！�…我大部分的功夫，都用在您的身上。……您自今以前，藝術(shù)日有進步；自今之后，算是停止住了。”
某種意義上說，齊如山的確說中了梅蘭芳的命運。其后8年抗戰(zhàn)，梅蘭芳蓄須明志。再后齊如山去臺灣，梅蘭芳留大陸，天各一方。建國后，擔任京劇院院長的梅蘭芳奔赴各地講話、開會和慰問演出，晚年新戲只有為國慶獻禮的《穆桂英掛帥》一出。齊如山則在臺灣繼續(xù)從事京劇研究，著作頗豐。
齊如山赴臺定居后，梅蘭芳每逢過年必到齊宅探望其夫人子女，仍在堂前以大禮參拜。在那個政治氣候十分敏感的年代里，這實屬難能。1961年夏，85歲的齊如山從廣播中得知梅蘭芳逝世的消息，“不禁老淚縱橫”。他后來將梅蘭芳手寫的中堂張掛出來，時時瞻望。
齊梅二人的合作始于那個特殊的時代，其時舊文化尚未完全瓦解泯滅，新文化尚未成型，藝人和“有著新思想的舊文人”才得以形成某種亦師亦友的關(guān)系。“這種關(guān)系在1937年前形成了高潮，之前沒有過，之后也不再有了。”
注：齊如山（1877－1962）名宗康，字如山，以字行于世，河北高陽人。戲曲理論家、劇作家。
【小題1】下列對本文的理解和分析，不正確的兩項是（）

閱讀下面的文字
賞梅勿忘齊如山
時下電影《梅蘭芳》大熱，齊如山之名得以頻頻見諸報端。正如他晚年在回憶錄中所言：“幾十年來，知道梅的人，往往就提到我�！�
齊如山早年身兼梅蘭芳的編劇、導(dǎo)演、媒介推廣和經(jīng)紀人等多重身份，是“梅黨”的核心人物。后來他又以戲劇理論方面的建樹被學(xué)界公認為“與王國維、吳梅并稱的戲曲三大家之一”。只因后來去了臺灣，他才被人們忽略乃至遺忘。
齊梅二人的相識在梨園界是一段佳話。1913年，新近嶄露頭角的梅蘭芳在天樂茶園演《汾河灣》，臺上薛仁貴唱到窯門一段，飾柳迎春的梅蘭芳按照師傅教的，面向內(nèi)坐，竟自休息了。
剛從歐洲涉獵了西方戲劇理論的齊如山觀后，如鯁在喉，當晚便寫了一封3000字長信給梅蘭芳�！凹偈褂幸粋�人說，他是自己分別18年的丈夫，自己不相信、叫他敘述身世。豈能對方在滔滔不絕地敘說著，自己卻漠不關(guān)心呢？”齊如山直率地批評了傳統(tǒng)演繹，并在信的后半部分，把薛仁貴唱段分成9個段落，一一配上自己設(shè)想的柳迎春的身段。
10天后，齊如山又去看《汾河灣》。當譚鑫培唱到那一段時，梅蘭芳忽然站起身來，與譚的唱腔相配合，身段、表情絲絲入扣。散戲后，譚鑫培對別人講：“窯門一段，我說我唱的有幾句，并非好得很啊，怎么有人叫好呢？留神一看，敢情是蘭芳那孩子在做身段呢！”
此后，只要梅蘭芳有演出，齊如山就去看，看完即寫信加以指導(dǎo)，前后寫了100多封。二人以“函授”的方式分享對戲劇的理解，卻從不見面。據(jù)說有時梅蘭芳演出前，也會偷眼往臺下看，每次總見一位“高高的，黑瘦的四十多歲的男子，戴著禮帽，留著兩撇小胡子”。
直到有一天，梅蘭芳派人給齊如山送去一封信，邀請他來家中見面，二人由此訂交。自此，齊如山正式開始為梅蘭芳排戲。他先后編寫了《嫦娥奔月》、《黛玉葬花》、《霸王別姬》等以旦角為主的新戲26部，后來又把古代描寫舞蹈的辭賦中的動作找出來，編成身段，教給梅蘭芳。這段合作被后人譽為“珠聯(lián)璧合”。
齊如山之于梅蘭芳，就像羅癭公、翁偶虹之于程硯秋，陳墨香之于荀慧生，清逸居士之于尚小云。當時正是依靠幕后的文人創(chuàng)作團隊，“旦角”才超越“生行”成了京劇中的主角。
九·一八事變后，梅黨兩大支柱，“戲袋子”齊如山與“錢袋子”馮耿光就梅蘭芳去向發(fā)生爭執(zhí)，最后梅采納馮耿光意見，遷居上海，齊如山則留在了北平，二人就此分開。
齊如山此時寫給梅蘭芳的信，后人讀出了凄楚傷感和驕傲倔強：“我從民國二年冬天給您寫信，至今已二十年了�！�…我大部分的功夫，都用在您的身上�！�…您自今以前，藝術(shù)日有進步；自今之后，算是停止住了�！�
某種意義上說，齊如山的確說中了梅蘭芳的命運。其后8年抗戰(zhàn)，梅蘭芳蓄須明志。再后齊如山去臺灣，梅蘭芳留大陸，天各一方。建國后，擔任京劇院院長的梅蘭芳奔赴各地講話、開會和慰問演出，晚年新戲只有為國慶獻禮的《穆桂英掛帥》一出。齊如山則在臺灣繼續(xù)從事京劇研究，著作頗豐。
齊如山赴臺定居后，梅蘭芳每逢過年必到齊宅探望其夫人子女，仍在堂前以大禮參拜。在那個政治氣候十分敏感的年代里，這實屬難能。1961年夏，85歲的齊如山從廣播中得知梅蘭芳逝世的消息，“不禁老淚縱橫”。他后來將梅蘭芳手寫的中堂張掛出來，時時瞻望。
齊梅二人的合作始于那個特殊的時代，其時舊文化尚未完全瓦解泯滅，新文化尚未成型，藝人和“有著新思想的舊文人”才得以形成某種亦師亦友的關(guān)系�！斑@種關(guān)系在1937年前形成了高潮，之前沒有過，之后也不再有了�！�
注：齊如山（1877－1962）名宗康，字如山，以字行于世，河北高陽人。戲曲理論家、劇作家。
1.下列對本文的理解和分析，不正確的兩項是（）

E、文章后半部分則表現(xiàn)了齊如山對梅蘭芳的牽掛之情，“老淚縱橫”及“掛中堂”的細節(jié)生動形象，表現(xiàn)力足。
2.文章首段引述齊如山“幾十年來，知道梅的人，往往就提到我”，這樣寫的作用是什么？
3.作者是怎樣描寫“梅”“齊”二人關(guān)系的？
4.聯(lián)系全文，請用概括語言為齊如山撰寫人物簡介。（字數(shù)不超過300字）