下列句子中劃線字的意義相同的一組是 |
A、茍余情其信芳 自可斷來信 B、留待作遺施 采之欲遺誰 C、謝家來貴門 多謝后世人 D、始適還家門 少無適俗韻 |
科目:高中語文 來源:湖南省期末題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列文言文段,回答后面的問題。(選擇題每小題3分,翻譯題10分,共19分)
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責臣逋慢?たh逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順私情,則告訴不許:臣之進退,實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達,不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長,報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知,皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠,聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當隕首,死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹拜表以聞。
(節(jié)選自李密《陳情表》)
6.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是
A.逮奉圣朝,沐浴清化 逮:及、至
B.凡在故老,猶蒙矜育 矜:自夸
C.過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥 擢:提拔
D.愿陛下矜憫愚誠,聽臣微志 聽:準許
7.下列各組句子中加點字的意義和用法完全相同的一項是
A.臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命
強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也
B.州司臨門,急于星火
覆杯水于坳堂之上
C.況臣孤苦,特為尤甚 奚以之九萬里而南為
D.且臣少仕偽朝,歷職郎署
然后圖南,且適南冥也
8.下列各句對文段內容的解說,不正確的—項是
A.文中,李密刻意提到自己曾經“少仕偽朝”的重大問題,表明自己并非懷念舊朝而不事二主,希望借此消除晉武帝的疑慮。
B.第二段,作者還著重陳述了劉氏病重至“朝不慮夕”的情形,以及與之血肉相連須臾難分的親情,以此表明不赴命的意愿。
C.李密提出“圣朝以孝治天下”,用古代賢君治國之道,為自己孝敬祖母找到不能立即奉詔的依據,也更暗示武帝要以孝治國。
D.為人臣當“盡節(jié)”于陛下,為人孫當“報養(yǎng)”于祖母,在兩難境遇中,作者提出了一個折中方案,即先盡孝道,后報皇恩。
9.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
⑴ 猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。(3分)
譯文:______________ _
⑵ 母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠。(4分)
譯文:_________________________
⑶ 臣之辛苦,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。(3分)
譯文:_________________________
科目:高中語文 來源:2011-2012學年浙江省衢州二中高一下學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題
烏有先生者,中山布衣也。年且七十,藝桑麻五谷以為生,不欲與俗人齒,毀譽不存乎心,人以達士目之。海陽亡是公,高士也,年七十有三矣,惟讀書是務。朝廷數(shù)授以官不拜曰邊鄙野人不足充小吏公素善先生而相違期年未之見已因親赴中山訪焉。
二叟相見大說。先生曰:“公自遐方來,仆無以為敬,然敝廬頗畜薄釀,每朔望輒自酌,今者故人來,蓋共飲諸?”于是相與酣飲,夜闌而興未盡也。翼日,先生復要公飲,把酒論古今治亂事,意快甚,不覺以酩酊醉矣。薄莫,先生酒解,而公猶僵臥,氣息然,呼之不醒,大驚,鄰醫(yī)脈之。醫(yī)曰:“殆矣!微司命,孰能生之?愚無所用其技矣。”先生靡計不施,迄無效,益恐,與老妻計曰:“故人過我而死焉,無乃不可乎!雅聞百里外山中有子虛長者,世操醫(yī)術,人咸以今之倉、鵲稱之。誠能速之來,則庶幾白骨可肉矣。惟路險,家無可遣者,奈之何!”老妻曰:“雖然,終當有以活之。妾謂坐視故人死,是倍義爾,竅為君不取也。夫敗義以負友,君子之所恥。孰若冒死以救之?”先生然之,曰:“卿言甚副吾意,茍能活之,何愛此身?脫有禍,固當不辭也!彼鞂倮掀拮o公,而躬自策驢夜馳之山中……
進,山益深,失路。先生緣鳥道,披荊棘,援藤葛,履流石,涉溪澗;越絕壁,登之彌高,行之彌遠,力竭而未克上。忽見虎跡,大如升,少頃聞巨嘯,四山響震,林泉戰(zhàn)栗。聲裁止,而餓虎見于林莽間,眈眈相向。先生自為必死,嘆曰:“不意今乃捐軀此獸之口!” ……
及反,亡是公猶未醒。長者診之,曰:“是非疾也,困于酒耳。酒出中山,一醉千日。若習飲之,故無異;此翁,他鄉(xiāng)客,安能勝此杯杓也?”取針刺血數(shù)處,又然艾灸之。須臾,公覺,謝曰:“蒙長者生我,再造之功也,惡能報?”長者曰:“公本無疾,老朽何功之有?”先生以金帛奉長者,辭不受,曰:“吾家世業(yè)醫(yī),止?jié)阑钊硕,何以金帛?余豈好貨賈哉?”遺藥數(shù)劑,不索直而去。亡是公復留兼旬而后別,惟不敢縱飲矣。
(張孝純《烏有先生歷險記》節(jié)選)
【小題1】對下列句中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )
A.藝桑麻五谷以為生藝:種植。 |
B.脫有禍,固當不辭也脫: 如果 |
C.微司命,孰能生之?生:使……活下去。 |
D.須臾,公覺,謝曰覺:覺察。 |
A.惟讀書是務問今是何世 |
B.止?jié)阑钊硕,何以金?u>為? 人為刀俎,我為魚肉,何辭為? |
C.不意今乃捐軀此獸之口使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還 |
D.先生以金帛奉長者。今以秦之強而先割十五都予趙 |
A.第一段寫烏有先生是中山一個普通百姓,不愿為官;亡是公向來與先生友善,分別一年了,烏有先生就跑去拜訪亡是公。 |
B.第二段寫兩個老頭相見后非常高興,亡是公喝得酩酊大醉呼之不醒;烏有先生無計不施,最后和妻子合計,要親自去請子虛長著來救治。 |
C.第三段寫子虛長者烏有先生行進途中遇虎便以為自己將落入虎口的情形。 |
D.第四段寫子虛長者來到病人跟前,救治亡是公十分有效。亡是公從此不敢不加節(jié)制地喝酒了。 |
科目:高中語文 來源:2014屆浙江省高一下學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題
烏有先生者,中山布衣也。年且七十,藝桑麻五谷以為生,不欲與俗人齒,毀譽不存乎心,人以達士目之。海陽亡是公,高士也,年七十有三矣,惟讀書是務。朝廷數(shù)授以官不拜曰邊鄙野人不足充小吏公素善先生而相違期年未之見已因親赴中山訪焉。
二叟相見大說。先生曰:“公自遐方來,仆無以為敬,然敝廬頗畜薄釀,每朔望輒自酌,今者故人來,蓋共飲諸?”于是相與酣飲,夜闌而興未盡也。翼日,先生復要公飲,把酒論古今治亂事,意快甚,不覺以酩酊醉矣。薄莫,先生酒解,而公猶僵臥,氣息然,呼之不醒,大驚,鄰醫(yī)脈之。醫(yī)曰:“殆矣!微司命,孰能生之?愚無所用其技矣!毕壬矣嫴皇,迄無效,益恐,與老妻計曰:“故人過我而死焉,無乃不可乎!雅聞百里外山中有子虛長者,世操醫(yī)術,人咸以今之倉、鵲稱之。誠能速之來,則庶幾白骨可肉矣。惟路險,家無可遣者,奈之何!”老妻曰:“雖然,終當有以活之。妾謂坐視故人死,是倍義爾,竅為君不取也。夫敗義以負友,君子之所恥。孰若冒死以救之?”先生然之,曰:“卿言甚副吾意,茍能活之,何愛此身?脫有禍,固當不辭也!彼鞂倮掀拮o公,而躬自策驢夜馳之山中……
進,山益深,失路。先生緣鳥道,披荊棘,援藤葛,履流石,涉溪澗;越絕壁,登之彌高,行之彌遠,力竭而未克上。忽見虎跡,大如升,少頃聞巨嘯,四山響震,林泉戰(zhàn)栗。聲裁止,而餓虎見于林莽間,眈眈相向。先生自為必死,嘆曰:“不意今乃捐軀此獸之口!” ……
及反,亡是公猶未醒。長者診之,曰:“是非疾也,困于酒耳。酒出中山,一醉千日。若習飲之,故無異;此翁,他鄉(xiāng)客,安能勝此杯杓也?”取針刺血數(shù)處,又然艾灸之。須臾,公覺,謝曰:“蒙長者生我,再造之功也,惡能報?”長者曰:“公本無疾,老朽何功之有?”先生以金帛奉長者,辭不受,曰:“吾家世業(yè)醫(yī),止?jié)阑钊硕,何以金帛?余豈好貨賈哉?”遺藥數(shù)劑,不索直而去。亡是公復留兼旬而后別,惟不敢縱飲矣。
(張孝純《烏有先生歷險記》節(jié)選)
1.對下列句中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )
A.藝桑麻五谷以為生藝:種植。 |
B.脫有禍,固當不辭也脫: 如果 |
C.微司命,孰能生之?生:使……活下去。 |
D.須臾,公覺,謝曰覺:覺察。 |
2.下列各組句子中,劃線的詞的意義和用法相同的一組是 ( )
A.惟讀書是務問今是何世 |
B.止?jié)阑钊硕,何以金?u>為? 人為刀俎,我為魚肉,何辭為? |
C.不意今乃捐軀此獸之口使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還 |
D.先生以金帛奉長者。今以秦之強而先割十五都予趙 |
3.下列對節(jié)選文字有關內容的分析和概括不正確的一項是( )
A.第一段寫烏有先生是中山一個普通百姓,不愿為官;亡是公向來與先生友善,分別一年了,烏有先生就跑去拜訪亡是公。 |
B.第二段寫兩個老頭相見后非常高興,亡是公喝得酩酊大醉呼之不醒;烏有先生無計不施,最后和妻子合計,要親自去請子虛長著來救治。 |
C.第三段寫子虛長者烏有先生行進途中遇虎便以為自己將落入虎口的情形。 |
D.第四段寫子虛長者來到病人跟前,救治亡是公十分有效。亡是公從此不敢不加節(jié)制地喝酒了。 |
4.請給下面這段話斷句,用“/ ”標出來。(4分)
朝 廷 數(shù) 授 以 官 不 拜 曰 邊 鄙 野 人 不 足 充 小 吏 公 素 善 先 生 而 相違 期 年 未 之 見 已 因 親 赴 中 山 訪 焉
5.翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。(3分)
(2)今兩虎共斗,其勢不懼生。吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。(3分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.藝桑麻五谷以為生藝:種植。 |
B.脫有禍,固當不辭也脫: 如果 |
C.微司命,孰能生之?生:使……活下去。 |
D.須臾,公覺,謝曰覺:覺察。 |
A.惟讀書是務問今是何世 |
B.止?jié)阑钊硕,何以金?u>為? 人為刀俎,我為魚肉,何辭為? |
C.不意今乃捐軀此獸之口使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還 |
D.先生以金帛奉長者。今以秦之強而先割十五都予趙 |
A.第一段寫烏有先生是中山一個普通百姓,不愿為官;亡是公向來與先生友善,分別一年了,烏有先生就跑去拜訪亡是公。 |
B.第二段寫兩個老頭相見后非常高興,亡是公喝得酩酊大醉呼之不醒;烏有先生無計不施,最后和妻子合計,要親自去請子虛長著來救治。 |
C.第三段寫子虛長者烏有先生行進途中遇虎便以為自己將落入虎口的情形。 |
D.第四段寫子虛長者來到病人跟前,救治亡是公十分有效。亡是公從此不敢不加節(jié)制地喝酒了。 |
科目:高中語文 來源:2012屆浙江省杭州學軍中學高三年級第二次月考語文卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文(19分)
醉白堂記 【宋】蘇軾
故魏國忠獻韓公①,作堂于私第之池上,名之曰“醉白”。取樂天《池上》之詩,以為醉白堂之歌。意若有羨于樂天而不及者。天下之士,聞而疑之,以為公既已無愧于伊、周②矣,而猶有羨于樂天,何哉?
軾聞而笑曰:公豈獨有羨于樂天而已乎?方且愿為尋常無聞之人而不可得者。天之生是人也,將使任天下之重,則寒者求衣,饑者求食,凡不獲者求得。茍有以與之,將不勝其求。是以終身處乎憂患之域,而行乎利害之涂,豈其所欲哉!夫忠獻公既已相三帝安天下矣,浩然將歸老于家,而天下共挽而留之,莫釋也。當是時,其有羨于樂天,無足怪者。然以樂天之平生而求之于公,較其所得之厚薄淺深,孰有孰無,則后世之論,有不可欺者矣。文致太平,武定亂略,謀安宗廟,而不自以為功。急賢才,輕爵祿,而士不知其恩。殺伐果敢,而六軍安之。四夷八蠻想聞其風采,而天下以其身為安危。此公之所有,而樂天之所無也。乞身于強健之時,退居十有五年,日與其朋友賦詩飲酒,盡山水園池之樂。府有余帛,廩有余粟,而家有聲伎之奉。此樂天之所有,而公之所無也。忠言嘉謀,效于當時,而文采表于后世。死生窮達,不易其操,而道德高于古人。此公與樂天之所同也。公既不以其所有自多,亦不以其所無自少,將推其同者而自托焉。
方其寓形于一醉也,齊得喪,忘禍福,混貴賤,等賢愚,同乎萬物,而與造物者游,非獨自比于樂天而已。古之君子其處己也厚其取名也廉是以實浮于名而世誦其美不厭以孔子之圣而自比于老彭自同于丘明自以為不如顏淵。后之君子,實則不至,而皆有侈心焉。臧武仲自以為圣,白圭自以為禹,司馬長卿自以為相如,揚雄自以為孟軻,崔浩自以為子房,然世終莫之許也。由此觀之,忠獻公之賢于人也遠矣。
昔公嘗告其子忠彥,將求文于軾以為記而未果。既葬,忠彥以告,軾以為義不得辭也,乃泣而書之。
【注】①魏國忠獻韓公:即韓琦,謚忠獻。②伊周:指商伊尹和西周周公旦。
【小題1】對下列語句中加點詞語的解釋,不正確的一項是
A.文致太平致:傳達 |
B.文采表于后世表:表露 |
C.方其寓形于一醉也寓:寄托 |
D.而皆有侈心焉侈:夸大 |
A.豈其所欲哉且行千里,其誰不知 |
B.忠獻公之賢于人也遠矣“聞道百,以為莫己若”者,我之謂也 |
C.忠彥以告雖以史遷之善傳游俠,亦不能為五百人立傳 |
D.乃泣而書之于是乘其厲聲以呵,則躁而相逐 |
A.文章開首敘明建堂和命名的來由,并由“醉白”二字推出“有羨于樂天而不及者”的猜想,從而在讀者面前設下懸疑。 |
B.作者通過古之君子與后之君子的比較,來說明真正君子的品德和行為遠遠超過他們的名聲,從而烘托出韓琦就是一位難得的君子。 |
C.文章通過對韓白的比較,雖然頌揚了韓琦才華出眾功勛卓著卻不以功高自詡的謙謹態(tài)度,但也否定了他恬退的志趣。 |
D.文章議論風生,文思翻涌,似遠而實近,似泛而實切,頗能直現(xiàn)出蘇文汪洋恣肆的藝術風格。 |
科目:高中語文 來源:2012屆浙江省高三年級第二次月考語文卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文(19分)
醉白堂記 【宋】蘇軾
故魏國忠獻韓公①,作堂于私第之池上,名之曰“醉白”。取樂天《池上》之詩,以為醉白堂之歌。意若有羨于樂天而不及者。天下之士,聞而疑之,以為公既已無愧于伊、周②矣,而猶有羨于樂天,何哉?
軾聞而笑曰:公豈獨有羨于樂天而已乎?方且愿為尋常無聞之人而不可得者。天之生是人也,將使任天下之重,則寒者求衣,饑者求食,凡不獲者求得。茍有以與之,將不勝其求。是以終身處乎憂患之域,而行乎利害之涂,豈其所欲哉!夫忠獻公既已相三帝安天下矣,浩然將歸老于家,而天下共挽而留之,莫釋也。當是時,其有羨于樂天,無足怪者。然以樂天之平生而求之于公,較其所得之厚薄淺深,孰有孰無,則后世之論,有不可欺者矣。文致太平,武定亂略,謀安宗廟,而不自以為功。急賢才,輕爵祿,而士不知其恩。殺伐果敢,而六軍安之。四夷八蠻想聞其風采,而天下以其身為安危。此公之所有,而樂天之所無也。乞身于強健之時,退居十有五年,日與其朋友賦詩飲酒,盡山水園池之樂。府有余帛,廩有余粟,而家有聲伎之奉。此樂天之所有,而公之所無也。忠言嘉謀,效于當時,而文采表于后世。死生窮達,不易其操,而道德高于古人。此公與樂天之所同也。公既不以其所有自多,亦不以其所無自少,將推其同者而自托焉。
方其寓形于一醉也,齊得喪,忘禍福,混貴賤,等賢愚,同乎萬物,而與造物者游,非獨自比于樂天而已。古之君子其處己也厚其取名也廉是以實浮于名而世誦其美不厭以孔子之圣而自比于老彭自同于丘明自以為不如顏淵。后之君子,實則不至,而皆有侈心焉。臧武仲自以為圣,白圭自以為禹,司馬長卿自以為相如,揚雄自以為孟軻,崔浩自以為子房,然世終莫之許也。由此觀之,忠獻公之賢于人也遠矣。
昔公嘗告其子忠彥,將求文于軾以為記而未果。既葬,忠彥以告,軾以為義不得辭也,乃泣而書之。
【注】①魏國忠獻韓公:即韓琦,謚忠獻。②伊周:指商伊尹和西周周公旦。
1.對下列語句中加點詞語的解釋,不正確的一項是
A.文致太平 致:傳達
B.文采表于后世 表:表露
C.方其寓形于一醉也 寓:寄托
D.而皆有侈心焉 侈:夸大
2.下列加點詞語的意義和用法相同的一組是
A.豈其所欲哉 且行千里,其誰不知
B.忠獻公之賢于人也遠矣 “聞道百,以為莫己若”者,我之謂也
C.忠彥以告 雖以史遷之善傳游俠,亦不能為五百人立傳
D.乃泣而書之 于是乘其厲聲以呵,則躁而相逐
3.下列對原文有關內容的賞析,不正確的一項是
A.文章開首敘明建堂和命名的來由,并由“醉白”二字推出“有羨于樂天而不及者”的猜想,從而在讀者面前設下懸疑。
B.作者通過古之君子與后之君子的比較,來說明真正君子的品德和行為遠遠超過他們的名聲,從而烘托出韓琦就是一位難得的君子。
C.文章通過對韓白的比較,雖然頌揚了韓琦才華出眾功勛卓著卻不以功高自詡的謙謹態(tài)度,但也否定了他恬退的志趣。
D.文章議論風生,文思翻涌,似遠而實近,似泛而實切,頗能直現(xiàn)出蘇文汪洋恣肆的藝術風格。
4. 用斜線(/)給文中劃波浪線的部分斷句(3分)
古之君子其處己也厚其取名也廉是以實浮于名而世誦其美不厭以孔子之圣而自比於老彭自同於丘明自以為不如顏淵。
5.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語(7分)
(1)公既不以其所有自多,亦不以其所無自少。(4分)
(2)崔浩自以為子房,然世終莫之許也。(3分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.文致太平致:傳達 |
B.文采表于后世表:表露 |
C.方其寓形于一醉也寓:寄托 |
D.而皆有侈心焉侈:夸大 |
A.豈其所欲哉且行千里,其誰不知 |
B.忠獻公之賢于人也遠矣“聞道百,以為莫己若”者,我之謂也 |
C.忠彥以告雖以史遷之善傳游俠,亦不能為五百人立傳 |
D.乃泣而書之于是乘其厲聲以呵,則躁而相逐 |
A.文章開首敘明建堂和命名的來由,并由“醉白”二字推出“有羨于樂天而不及者”的猜想,從而在讀者面前設下懸疑。 |
B.作者通過古之君子與后之君子的比較,來說明真正君子的品德和行為遠遠超過他們的名聲,從而烘托出韓琦就是一位難得的君子。 |
C.文章通過對韓白的比較,雖然頌揚了韓琦才華出眾功勛卓著卻不以功高自詡的謙謹態(tài)度,但也否定了他恬退的志趣。 |
D.文章議論風生,文思翻涌,似遠而實近,似泛而實切,頗能直現(xiàn)出蘇文汪洋恣肆的藝術風格。 |
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