下列詞語中劃線字的讀音,與加粗字的讀音完全相同的一組是

A.不覺

創(chuàng)


滿目
B.臨月披卷 摸瓜
C.焦的心境 類植物
D.案文字 還珠
相關習題

科目:高中語文 來源:0115 期末題 題型:單選題

下列詞語中劃線字的讀音,與加粗字的讀音完全相同的一組是
[     ]
A.不覺 創(chuàng) 滿目
B.臨月披卷 摸瓜
C.焦的心境 類植物
D.案文字 還珠

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科目:高中語文 來源:河南省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

文言文閱讀。
        秦王飲酒酣,曰:“寡人竊聞趙王好音,請奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書曰:“某年月日,秦王與趙王會飲,令趙王鼓瑟!碧A相如前曰:“趙王竊聞秦王善為秦聲,請奉盆缶秦王,以相娛樂!鼻赝跖辉S。于是相如前進缶,因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰:“五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缶。相如顧召趙御史書曰:“某年月日,秦王為趙王擊缶!鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽!碧A相如亦曰:“請以秦之咸陽為趙王壽!鼻赝蹙咕,終不能加勝于趙。趙亦盛設兵以待秦,秦不敢動。
1、下列句子中加粗的“請”字的用法,與其他不同的一句是(     )
A、寡人竊聞趙王好音奏瑟
B、奉盆缶秦王以相娛樂
C、因跪秦王
D、以趙十五城為秦王壽
2、下列句子中加粗詞的解釋不正確的一項是(     )
A、寡人聞趙王好音,請奏瑟    竊,偷偷地。
B、秦王不,為一擊擊          懌,高興。
C、趙王竊聞秦王善秦聲      為,演奏。
D、相如召趙御史               顧,回頭。
3、對“趙亦盛設兵以待秦,秦不敢動”在文中的作用,分析正確的一項是(     )
A、主要是為了呼應“澠池之會”的開頭,使故事結構完整。
B、點出廉頗在“澠池之會”中所起的作用。
C、交待了秦從此不敢再出兵趙國的原因。
D、指出廉頗負荊請罪的主要原因。
4、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
______________________________________________________

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科目:高中語文 來源:0108 模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成下面問題。
 、傧壬鹦眨擅,字若采,吳縣諸生也。為人倜儻高奇,俯視一切。好飲酒,善衡文評書,議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時有以講學聞者,先生輒起而排之。于所居貫華堂設高座,召徒講經(jīng),經(jīng)名《圣自覺三昧》,稿本自攜自閱,秘不示人。每升座開講,聲音洪亮,顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集,箋疏訓詁,與夫釋道內(nèi)外諸典,以及稗官野史、九彝八蠻之所記載,無不供其齒頰?v橫顛倒,一以貫之,毫無剩義。座下緇白四眾,頂禮膜拜,嘆未曾有,先生則拊掌自豪,雖向時學者聞之,攢眉浩嘆,不顧也
 、诙Ω锖螅^意仕進,更名人瑞,字圣嘆。除朋從談笑外,惟兀坐貫華堂中,讀書著述為務;騿枴笆@”二字何義?先生曰:“《論語》有兩‘謂然嘆曰’,在顏淵為‘嘆圣’,在‘與點’為‘圣嘆’。予其為點之流亞歟?”所評《離騷》、《南華》、《史記》、《杜詩》、《西廂》、《水滸》,以次序定為“六才子書”,俱別出手眼。尤喜講《易》,“乾”“坤”兩卦,多至十萬馀言。其余評論尚多,茲行世者,獨《西廂》、《水滸》、《唐詩》、《制藝》、《唱經(jīng)堂雜評》諸刻本。
 、蹅飨壬舛旁姇r,自言有人從夢中語云:“諸詩皆可說,惟不可說《古詩十九首》!毕壬煲詾榻洹后因醉縱談《青青河畔草》一章,未幾,遂罹慘禍。臨刑嘆曰:“砍頭最是苦事,不意于無意中得之。”
 、芟壬鷼{,效先生所評書,如長洲毛序始、徐而庵,武進吳見思、許庶庵為最著,至今學者稱焉。(選自國學扶輪社廖燕《二十七松堂集》卷十四。有刪節(jié)。)
1.下列句子中對加粗詞語的解釋不正確的一項是(  。
A.善文評書——衡:衡量,評價
B.時有以講學聞者,先生輒起而之——排:批駁
C.鼎革后,絕意仕進——鼎革:朝代更易
D.惟坐貫華堂中——兀:茫然無措
2.下列各組句子中都能表現(xiàn)金圣嘆“善衡文評書”的一組是(  。
①為人倜儻高奇,俯視一切
②時有以講學聞者,先生輒起而排之
③座下緇白四眾,頂禮膜拜,嘆未曾有
④予其為點之流亞歟?
⑤尤喜講《易》,“乾”“坤”兩卦,多至十萬馀言
⑥諸詩皆可說,惟不可說《古詩十九首》
A.①②④
B.②③⑤
C.③④⑤
D.②⑤⑥
3.下列各項對文意的理解有誤的一項是(  。
A.作者認為,金先生學問廣博,評點諸書,別開生面,闡發(fā)作文奧秘,教己作文方法,談論典籍和記載極其透徹,僧侶和俗人都覺得好。
B.由明入清以后,金先生放棄了做官的念頭,除了和親人朋友交談以外,把讀書著作作為追求。并根據(jù)《論語》中的有關語句為自己取名。
C.金先生按次序定出的“六才子書”,的確是開讀書人不同的眼界。但是他的很多評論,只有其中的《西廂》《水滸》兩部得以在世上留行。
D.作者將解《古詩十九首》一事與金圣嘆的死聯(lián)系起來,并記錄了他意外從容的談論。還說,有許多人模仿金圣嘆的風格評論著作,他后代仍受求學者的稱贊。
4.將文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①先生則拊掌自豪,雖向時學者聞之,攢眉浩嘆,不顧也。
譯文:__________________________________________________
②后因醉縱談《青青河畔草》一章,未幾,遂罹慘禍。
譯文:__________________________________________________

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科目:高中語文 來源:安徽省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《伶官傳序》,完成1-7題。
  嗚呼!盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。
  世言晉王之將終也,以三矢賜莊宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹與吾約為兄弟,而皆背晉以歸梁。此三者,吾遺恨也。與爾三矢,爾其無忘乃父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵,則遣從事以一少牢告廟,請其矢,盛以錦囊,負而前驅,及凱旋而納之。方其系燕父子以組,函梁君臣之首,入于太廟,還矢先王,而告以成功,其意氣之盛,可謂壯哉!及仇讎已滅,天下已定,一夫夜呼,亂者四應,倉皇東出,未及見賊而士卒離散,君臣相顧,不知所歸,至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?《書》曰:“滿招損,謙得益!睉n勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也。
  故方其盛也,舉天下之豪杰,莫能與之爭;及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨憐人也哉!
1.下列加粗字讀音有誤的一項是(     )
A.污(diàn) (chóu) 同仇敵(gài)
B.官(1íng) 襟(zhān) 意氣之(shèng)
C.錦(náng) 愛(nì) 以錦囊(chéng)
D.聚(jiān) 睨(pì) 輕怕重(niān)
2.對下列句子中加粗詞解釋有誤的一項是(     )
A.方其系燕父子以(繩索) (推究)莊宗之所以得天下
B.逸豫(猶豫)可以亡身   抑(推究)其成敗之跡
C.(裝著)以錦囊     禍患常積于忽微(微小的事)
D.何其(多么)衰也!    凱旋而(收藏)之
3.下列句中加粗詞語活用不同于其它三項是(     )
A.梁君臣之首
B.從酈山下,芷陽間行
C.唐浮圖慧褒始于其址
D.一夫呼,亂者四應
4.下列加粗詞語與現(xiàn)代漢語相同的一項是(     )
A.豈非人事
B.與其所以失天下者
C.則遣從事以一少牢告廟
D.其意氣之盛,可謂壯哉
5.下列各組句子中加粗詞意義和用法完全相同的一項是(     )
A.①而智勇多困所溺②禍患常積忽微
B.①得之難而失之易歟②獨伶人也哉
C.①入太廟②而皆自人歟
D.①自然理也②莫能與
6.下列各句對文意的解說不正確的一項是(     )
A.第1段評論莊宗的盛衰得失,闡明中心論點,既贊嘆莊宗成功又慨嘆莊宗失敗,呼應文章開頭。
B.以他的“極盛”和他的“極衰”構成強烈的對比,在對比中強調(diào)“人事”作用。
C.“豈得之難……而皆自于人歟?”連用問句,發(fā)人深思,并寓結論于疑問中,之后引《尚書》作答,引出古訓,點明莊宗得失天下的原因,即本源在于“天命”。
D.段末引出歷史教訓,含蓄地批判朝政,諷諫統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓,意味深長,具有很強的現(xiàn)實針對性和普遍性。
7.將文中劃橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)與爾三矢,爾其無忘乃父之志!
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(2)及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。
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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成1~5題。

錢神論      [西晉]魯 褒

錢之為體,有乾坤之象。內(nèi)則其方,外則其圓。其積如山,其流如川。動靜有時,行藏有節(jié)。市井便易,不患耗折。難折象壽,不匱象道。故能長久,為世神寶。親之如兄,字曰孔方。失之則貧弱,得之則富昌。無翼而飛,無足而走。解嚴毅之顏,啟難發(fā)之口。錢多者處前,錢少者居后;處前者為君長,在后者為臣仆。君長者豐衍而有余,臣仆者窮竭而不足!对姟吩:“哿矣富人,哀此煢獨!必M是之謂乎?

錢作為一個實體,有天和地的形象。它的內(nèi)部效法地的方,外部效法天的圓。把它堆積起來,就好像山一樣;它流通起來,又好像河流。它的流通與儲蓄,都有一定的規(guī)則。在市場上做買賣方便交易,不用擔心它消耗虧損。它很難折斷,好像那些長壽的人;它像大自然一樣運行不息,不會缺乏,所以它能夠流傳這么久,成為世間的神明寶貝,大家像敬愛兄長那樣愛它,便給他起了個名字叫“孔方”。沒有了它人們就會貧窮軟弱,得到了它人們就會富足強盛。它沒有翅膀卻能飛向遠方,它沒有腳卻能到處走動。它能夠使嚴厲剛正的面孔露出笑臉,使口風很嚴的人開口。錢多的人干什么都能占先,錢少的人便得乖乖地排在后面。排在前面的人就是君長,而排在后面的只是臣仆。那些作君長的富足且有閑錢,那些作臣仆的貧困且錢財不夠用!对娊(jīng)》里說:“富人哪,總是那么歡樂;孤獨的人,好悲傷!”難道說的就是這個嗎?

錢之為言泉也,百姓日用,其源不匱。無遠不住,無幽不至。京邑衣冠,疲勞講肄,厭聞清談,對之睡寐,見我家兄,莫不驚視。錢之所佑,吉無不利。何必讀書,然后富貴。昔呂公欣悅于空版漢祖克之于贏二文君解布裳而被錦繡相如乘高蓋而解犢鼻官尊名顯皆錢所致?瞻嬷撂,而況有實。贏二雖少,以致親密。由此論之,謂為神物。無德而尊,無勢而熱,排金門而入紫闥。?墒拱,死可使活,貴可使賤,生可使殺。是故忿爭非錢不勝,幽滯非錢不拔,怨仇非錢不解,令問非錢不發(fā)。洛中朱衣,當途之士,愛我家兄,皆無已已,執(zhí)我之手,抱我終始。不計優(yōu)劣,不論年紀,賓客輻輳,門常如市。諺曰:“錢無耳,可暗使!必M虛也哉?又曰:“有錢可使鬼!倍鴽r于人乎?子夏云:“死生有命,富貴在天!蔽嵋运郎鸁o命,富貴在錢。何以明之?錢能轉禍為福,因敗為成,危者得安,死者得生。性命長短,相祿貴賤,皆在乎錢,天何與焉?天有所短,錢有所長。四時行焉,百物生焉,錢不如天;達窮開塞,賑貧濟乏,天不如錢。若臧武仲之智,卞莊子之勇,冉求之藝,文之以禮樂,可以為成人矣。今之成人者何必然?唯孔方而已!

“錢”得名于“源泉”的“泉”,百姓每天都要用到它,它的源泉是不會缺乏的。再遠的地方它也能去,再深的地方它也能到。京城里的達官顯貴,在講學的地方總是疲倦得打不起精神,對于清談一事也厭倦聽聞,面對它便瞌睡得很,可是見到孔方兄便沒有人不驚醒凝視的。錢所能給人們帶來的祐護,是吉祥而沒有不利的。為什么要讀了書然后才達到富貴呢?以前呂公對寫上錢數(shù)的空頭帖子欣慰喜悅,漢高祖劉邦制勝在蕭何多出二百錢,卓文君脫下粗布濫衣穿上錦繡綢緞,司馬相如乘上高蓋華車解下犢鼻圍裙。官尊名顯,都是由錢所達到的?疹^帖子本來就很虛,更何況有實?多出的二百錢雖少,卻帶來了親密的關系。由此說來,錢可真是神物了。它沒有德行卻受人尊敬,沒有勢力卻那么紅火,它能夠推開富貴官宦之家的朱門、紫闥。有錢的地方,可以化危為安,可以讓死的重新復活;可要是沒錢了,那貴的就要變成賤的,活的也得把它殺掉。所以,和人爭辯、打官司,沒有錢就不能獲勝;失意不得進仕的人,沒有錢就不會被提拔;愁怨忿恨,沒有錢就沒法化解;好的名聲,沒有錢便不能被傳播。洛陽城中的富貴人家,身居官位的那些人,對于孔方兄的熱愛,從來都不曾停止。他們拿著它的手,一直懷抱著,不管它們是優(yōu)是劣,也不管它們的年份遠近。在孔方兄家中,賓客總是從四面八方聚來,門前如同集市一樣熱鬧。諺語說:“錢雖然沒有聽覺,卻可以暗中指使別人!边@話難道是假的嗎?又說:“有錢便可以役使鬼神。”更何況是人呢?子夏說:“死生有它的命數(shù),富貴在于上天。”我卻以為,死生沒有命數(shù),富貴在于錢而已憑。憑什么明白這點呢?那是因為錢可以轉禍為福,變失敗為成功,使危險的人變得平安,使死人得以生還。性命的長短,官位、俸祿的高低,都在于錢的多少,天又怎么能參與這事?天有所短,錢有所長。四季運行,萬物生長,錢比不上天;使窮困的人顯達,使處境窘迫的人得以擺脫,上天就不如錢了。如果有臧武仲的智慧,卞莊子的勇敢,冉求的才藝,再用禮儀和音樂來修飾,就可以算得上一個完人了。如今要成為一個完人又何必那樣?只靠孔方兄便可以了。

凡今之人,惟錢而已。故曰:軍無財,士不來;軍無賞,士不往。仕無中人,不如歸田。雖有中人而無家兄,不異無翼而欲飛,無足而欲行。

大凡現(xiàn)今的人,只要錢罷了。所以說,軍隊沒有錢財士兵就不會前來,軍隊沒有獎賞士兵就不會前進。做官如果沒有朝中公卿大臣做靠山,那還不如歸田務農(nóng)。即使有朝中公卿大臣,卻沒有孔方兄,那么和沒有翅膀卻想要飛翔,沒有腳卻想要行走又有什么不同呢?

(本文選自《魏晉南北朝抒情散文賞析》,原出處《晉書·隱逸傳》,有增刪)

1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(  )

A.市井便易,不患耗折                  便,(價格)便宜。

B.之以禮樂,可以為成人矣            文,修飾。

C.矣富人,哀此煢獨                  哿,快樂。

D.賓客輻輳,門常如市                  輻輳:像車輪的輻聚集。

2.下列各句中加點的“而”字,與“而況于人乎”的“而”字意義和用法相同的一項是(  )

A.排金門入紫闥

B.死有知,其幾何離

C.以其求思之深,無不在也

D.有如此之勢,為秦人積威之所劫

3.文中畫波浪的部分斷句最恰當?shù)囊豁検牵ā?)

A.昔呂公欣/悅于空版/漢祖克之于贏/二文君解布裳/而被錦繡/相如乘高蓋/而解犢鼻/官尊名顯皆錢所致。

B.昔呂公欣悅于空版/漢祖克之于贏/二文君解布裳而被錦繡/相如乘高蓋而解犢鼻/官尊名顯/皆錢所致。

C.昔呂公欣/悅于空版/漢祖克之于贏二/文君解布裳/而被錦繡/相如乘高蓋/而解犢鼻/官尊名顯皆錢所致。

D.昔呂公欣悅于空版/漢祖克之于贏二/文君解布裳而被錦繡/相如乘高蓋而解犢鼻/官尊名顯/皆錢所致。

3.D

4.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)君長者豐衍而有余,臣仆者窮竭而不足。

譯文:

(2)是故忿爭非錢不勝,幽滯非錢不拔。

譯文:

(3)雖有中人而無家兄,不異無翼而欲飛,無足而欲行。

譯文:

5. 顧愷之認為,好的藝術作品應使人“遷想妙得”。所謂“遷想”,即由此及彼的聯(lián)想,“妙得”即經(jīng)過揣摩后所獲得的心得體會。請簡要談談本篇帶給你的“遷想妙得”。

 

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科目:高中語文 來源:廣東省普寧二中2011-2012學年高一11月月考語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀、烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬;寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟!哀吾生之須臾,羨長江之無窮,挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風!

(1)

下列句中加粗字的讀音和釋義,錯誤的一項是

[  ]

A.

艫千里,旌旗蔽空    舳:zh*,船頭

B.

山川相,郁乎蒼蒼    繆:li2o,盤繞

C.

樽以相屬       匏:p2o,葫蘆

D.

況吾與子漁樵于江之上  渚:zh(,江中小洲

(2)

找出與例句“魚蝦而麋鹿”中加粗詞活用類型相同的一項是

[  ]

A.

范增數(shù)項王

B.

稍稍賓客其父。

C.

見相如。

D.

先破秦入咸陽者之。

(3)

分析上面文字,判斷下列說法中錯誤的一項是:

[  ]

A.

這段文字表現(xiàn)出一種消極的社會人生觀和虛無主義思想。

B.

“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”一句把人生與宇宙加以對照,抒發(fā)了人生苦短的悲觀情懷。

C.

“而今安在哉?”翻譯為“然而如今在哪里呢?”

D.

“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”中的“蜉蝣”比喻人在天地間的渺小。

(4)

與“此非孟德之困于周郎者乎?”句式相同的一項是

[  ]

A.

多于南畝之農(nóng)夫

B.

唐浮圖慧褒始舍于其址

C.

不能容于遠近

D.

月出于東山之上

(5)

(1)用∕給劃線句子斷句。

述律后言于契丹主曰:“延徽能守節(jié)不屈,此今之賢者,奈何辱以牧圉!宜禮而用之!逼醯ぶ髡傺踊张c語,悅之,遂以為謀主,舉動訪焉。延 徽 始 教 契 丹 建 牙 開 府 筑 城 郭 立 市 里 以 處 漢 人 使 各 有 配 偶 墾 藝 荒 田。由是漢人各安生業(yè),逃亡者益少。契丹威服諸國,延徽有助焉。(《資治通鑒·后梁記》)

翻譯下面兩個句子。

(2)又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。

(3)庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

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科目:高中語文 來源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下面的題。
先妣事略
歸有光
  先妣周孺人,弘治元年二月十一日生。年十六來歸。逾年生女淑靜。淑靜者,大姊也。期而生有光。又期而生女、子,殤一人,期而不育者一人。又逾年生有尚,妊十二月。逾年生淑順,一歲又生有功。
  有功之生也,孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰:“吾為多子苦。”老嫗以杯水盛二螺進,曰:“飲此后,妊不數(shù)矣。”孺人舉之盡,喑不能言。 
  正德八年五月二十三日,孺人卒。諸兒見家人泣,則隨之泣,然猶以為母寢也。傷哉!于是家人延畫工畫,出二子。命之曰:“鼻以上畫有光,鼻以下畫大姊。”以二子肖母也。 
  孺人諱桂。外曾祖諱明;外祖諱行,太學生;母何氏。世居吳家橋,去縣城東南三十里,由千墩浦而南直橋,并小港以東,居人環(huán)聚,盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄,敦尚簡直,與人姁姁說村中語,見子弟甥侄無不愛。
  孺人之吳家橋,則治木棉。入城,則緝,燈火熒熒,每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽,乃勞苦若不謀夕,冬月爐火炭屑,使婢子為團,累累暴階下。室靡棄物,家無閑人。兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟,戶內(nèi)灑然。遇童仆有恩,雖至棰楚,皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅鉺,率人人得食。家中人聞吳家橋人至,皆喜。 
  有光七歲與從兄有嘉入學。每陰風細雨,從兄輒留,有光意戀戀,不得留也。孺人中夜覺寢,促有光暗誦《孝經(jīng)》,即熟讀無一字齟齬,乃喜。
  孺人死十一年,大姊歸王三接,孺人所許聘者也。十二年,有光補學官弟子。十六年而有婦,孺人所聘者也。期而抱女,撫愛之,益念孺人。中夜與其婦泣,追惟一二,仿佛如昨,馀則茫然矣。世乃有無母之人,天乎!痛哉!
【注】①孺人:明代七品官之妻的封號。②吳家橋:作者外祖家。
1.對下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是(   )   
A.年十六來歸  來歸:出嫁,嫁過來
B.室棄物  靡:沒有
C.每至夜分  夜分:半夜
D.僮奴有恩  遇:遇到
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是(  。
A.二子肖母也/久之,能足音辨人 
B.撫愛,益念孺人/先妣撫甚厚
C.諸兒見家人泣,隨之泣/于其身也,恥師焉
D.十六年有婦/君子博學日參省乎己 
3.下列表述,不符合原文意思的一項是( 。
A.“諸兒見家人泣,則隨之泣,然猶以為母寢也!边@是用兒時的無知來反襯今日的深切悲痛。
B.“家中人聞吳家橋人至,皆喜。”從側面道出了母親的為人寬厚。
C.“十六年而有婦,孺人所聘者也。”這一筆道出了母親去世前牽掛幼子的慈愛。
D.“追惟一二,仿佛如昨,馀則茫然矣”中“馀則茫然矣”道出了自己當時因年幼,對母親事跡記憶不多,所以感情也有點模糊。
4.把文言文中劃橫線的句子,翻譯成現(xiàn)代漢語。  
(1)然數(shù)顰蹙顧諸婢曰:“吾為多子苦。
譯文:                                                                                 
(2)遇童仆有恩,雖至棰楚,皆不忍有后言。
譯文:                                                                                 

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科目:高中語文 來源:北京市豐臺區(qū)2004年高三統(tǒng)一練習(一) 語文試卷 題型:048

  閱讀下面的文章,完成下面的題。

不朽的失眠

  他落榜了!一千二百年前。榜紙那么大那么長,然而,就是沒有他的名字。啊!竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個字。

  考中的人,姓名一筆一劃寫在榜單上,天下皆知。奇怪的是,在他的感覺里,考不上,才更是天下皆知,這件事,令他羞慚沮喪。

  離開京城吧!議好了價,他踏上小舟。本來預期的情節(jié)不是這樣的,本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風流,有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。然而,寒窗十年,雖有他的懸梁剌股,瓊林宴上,卻并沒有他的一角席次。

  船行似風。

  江楓如火,在岸上舉著冷冷的爝焰,這天黃昏,船,來到了蘇州。但,這美麗的古城,對張繼而言,也無非是另一個觸動愁情的地方。

  如果說白天有什么該做的事,對一個讀書人而言,就是讀書吧!夜晚呢?夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而,今夜是一個憂傷的夜晚。今夜,在異鄉(xiāng),在江畔,在秋冷雁高的季節(jié),容許一個落魄的士子放肆他的憂傷。江水,可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。

  這樣的夜晚,殘酷地坐著,親自聽自已的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自已的生命如勁風中的殘燈,所有的力氣都花在抗拒,油快盡了,微火每一剎那都可能熄滅。然而,可恨的是,終其一生,它都不曾華美燦爛過!

  江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。惟有他,張繼,睡不著,夜愈深,愈清醒,清醒如敗葉落余地枯樹,似梁燕飛去的空巢。

  起先,是睡眠排拒的他。(也罷,這半生,不是處處都遭排拒嗎?)而后,是他在賭氣,好,無眠就無眠,長夜獨醒,就干脆徹底來為自已驗傷,有何不可?

  月亮西斜了,一副意興闌珊的樣子。有鳥啼,粗嗄嘶啞,是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上,想已霜結千草。夜空里,星子亦如清霜,一粒粒零落凄絕。

  在須角在眉梢,他感覺,似乎也森然生涼,那陰陰不懷好意的涼氣啊,正等待凝成早秋的霜花,來貼綴他慘淡少年的容顏。

  江上漁火二三,他們在干什么?在捕魚吧?或者,蝦?他們也會有撒空網(wǎng)的時候嗎?世路艱辛。〖词篂t灑的捕魚的,也不免投身在風波里吧?然而,能辛苦工作。只有我張繼,是天不管地不收的一個,是既沒有權利去工作,也沒福氣去睡眠的一個。

  鐘聲響了,這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟,都是暮鼓晨鐘,寒山寺廟敲“夜半鐘”,用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽,在別人,那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他,卻一記一記都撞擊在心坎上,正中要害。鐘聲那么美麗,但鐘聲自已到底是痛還是不痛呢?既然失眠,他推枕而起,摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后,就把其余二十八字“照抄”下來:

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

  感謝上蒼,如果沒有落第的張繼,詩的歷史上便少了一首好詩,我們的某一種心情,就沒有人來為我們一語道破。

  一千二百年過去了,那張長長的榜單上(就是張繼擠不進去的那紙金榜)曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰?哈!誰管他是誰?真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎?不!我們只記得秋夜的客船上那個失意的人,以及他那場 不朽的失眠。

  (張繼:生卒年不詳,字懿孫,襄州人。天寶十二載中進士,后與夫人相繼卒于洪州。其詩多羈旅題詠之作。)

(1)

下列對這篇文章的賞析,不正確的兩項是

A.

本文以第三人稱敘事,故事定位在張繼落榜之后,以時間為序,按“落榜——離京——夜泊姑蘇——失眠——創(chuàng)作詩篇”的過程展開故事情節(jié)。

B.

本文借助豐富的想象,真實地再現(xiàn)了張繼當年的生活遭遇,表達了作者對張繼處境的惋惜之情。

C.

文中以微火終其一生都不曾“華美燦爛”暗指張繼因不曾創(chuàng)作出膾炙人口的佳作而產(chǎn)生的遺憾。

D.

文中畫線處“照抄”一詞的含意是:那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯。

E.

文中的“不朽”不僅指那場“失眠”,也指“失眠”所引發(fā)的創(chuàng)作欲望,這是一種生活的體驗,是這人類智慧與情感的結晶。

(2)

文章多處運用對比的手法,試從文中找出兩例并簡要分析這些對比的作用。

  例一

  例二

  分析:這些對比________

(3)

文章第四段只有四個字“船行似風”,為什么一筆帶過?試從結構和人物兩方面回答。(1)從結構上看________(2)從刻畫人物的角度看________

(4)

本文語言具有新穎性和表現(xiàn)力。如“不朽”修飾“失眠”,似與日常用語習慣相悖,卻強調(diào)了張繼失眠的意義。請從文中再找一例作簡要分析。

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科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習 高一語文 蘇教版(新課標·2004年初審) 蘇教版 題型:048

閱讀下面語段,完成下題

  于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤①船待,謂項王曰:“江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬人,亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船,漢軍至,無以渡。”項王笑曰:“天之亡,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?縱彼不言,籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰“吾知公長者。吾騎此馬五歲,所當無敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公!蹦肆铗T皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之,指王翳曰:“此項王也。”項王乃曰:“吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德!蹦俗载囟馈!

  ……

  太史公曰:吾聞之周生②曰“舜目蓋重瞳子③”,又聞項羽亦重瞳子,羽豈其苗裔邪?何興之暴④也:夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蜂起,相與并爭,

天下而封王侯,政由羽出,號為“霸王”,位雖不終,近古以來未嘗有矣。及羽背關懷楚,放逐義帝而自立,怨王侯叛己,難也。自矜功伐⑥,奮其私智而

(《史記·項羽本紀》)

  注釋:①艤:y!,附船著岸。②周生:漢時的儒者。③重瞳子:目中有兩個眸子。④暴:突然,有忽然興起之意。⑤五諸侯:指齊、魏、趙、韓、燕五國后人。⑥自矜功伐:以功勛自詡。

(1)

為下列加粗的詞語注音并解釋

身亦被十余創(chuàng)________ 何興之暴________

羽豈其苗裔________ 自功伐________

(2)

文中劃“”的句子各有一個通假字,請找出來

________________ ________同________

(3)

下列句子中加粗的詞語解釋不正確的一項是(  )

[  ]

A.

吾為若 德:恩德

B.

馬童面之 面之:跟項王面對面

C.

陳涉首難 首難:首先遇難

D.

欲以力征經(jīng)營天下 經(jīng)營:籌劃營謀

(4)

對下列句子中加粗字的意義和用法,判斷正確的一項是( 。

①何興暴也

②謂霸王業(yè)

③不忍殺之,賜公

④欲力征經(jīng)營天下

[  ]

A.

①和②相同,③和④不同。

B.

①和②不同,③和④相同。

C.

①和②相同,③和④相同。

D.

①和②不同,③和④不同。

(5)

下列各組句子中,加粗的字意義相同的一組是( 。

[  ]

A.

天之亡,我何渡

政由羽出,號“霸王”

B.

眾數(shù)十萬人,亦足

先破秦入咸陽者

C.

相與并爭,不可數(shù)

沛公不桮杓

D.

吾為

入前為壽

(6)

翻譯文中畫橫線的句子

①遂將五諸侯滅秦。

______________________________________

②天亡我,非用兵之罪也。

_______________________________________

(7)

項羽作為一個悲劇英雄,是《史記》中描繪最精彩的人物,也最能展現(xiàn)司馬遷的史才與文才,對此李晚芳曾評價說:“羽之神勇,千古無二;太史公以神勇之筆寫神勇之人,亦千古無二!睂τ陧椨鹱罱K“烏江自刎”的結局,司馬遷也以超絕的歷史眼光,做出比較客觀的評價,因此,后人贊嘆說:“一贊中,五層轉折,唱嘆不窮!蹦敲,這五層轉折體現(xiàn)在哪里?司馬遷是如何評價項羽的失敗的?

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