下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A.錯(cuò)賢愚枉做天(分辨、判斷)
B.只當(dāng)把你亡化的孩兒(祭,超度亡靈)
C.怎不將天地也(產(chǎn)生)埋怨
D.官吏(常常)無(wú)心正法
C
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0113 期末題 題型:單選題

下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
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A.錯(cuò)賢愚枉做天(分辨、判斷)
B.只當(dāng)把你亡化的孩兒(祭,超度亡靈)
C.怎不將天地也(產(chǎn)生)埋怨
D.官吏(常常)無(wú)心正法

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:練考新教堂 高二語(yǔ)文 題型:048

閱讀下面一段文字,完成1~6題

 。扮監(jiān)斬官上,云)下官監(jiān)官是也。今日處決犯人,著做公的把住巷口,休放往來(lái)人閑走。(扮公人,鼓三通,鑼三下。劊子磨旗、提刀,押正帶枷上。劊子云)行動(dòng)些,行動(dòng)些,監(jiān)斬官去法場(chǎng)上多時(shí)了。(正旦唱)

  [正宮][端正好]沒(méi)來(lái)由犯王法,不提防遭刑憲,叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿,怎不將天地也生埋怨。

  [滾繡球]有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)。天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖顏淵?為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個(gè)怕硬欺軟,卻原來(lái)也這般順?biāo)拼!地也,你不分好歹何為地?天也,你錯(cuò)勘賢愚枉做天!哎,只落得兩淚漣漣。

1.對(duì)加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.外--角色名,這里是外末的簡(jiǎn)稱,扮演老年男子。

B.凈--角色名,扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。俗稱“花臉”。

C.科--戲曲里角色敲打樂(lè)器時(shí)的動(dòng)作,又稱為“介”。

D.旦--角色名,扮演婦女。

2.下在說(shuō)法正確的幾項(xiàng)是

[  ]

A.“正宮”是宮調(diào)之一。宮調(diào)是表示聲音的高低的。曲子分許多宮調(diào)。

B.“端正好”是曲牌名,“滾繡球”也是曲牌名。它們不屬于同一宮調(diào)。

C.“宮”是我國(guó)古代五音之一,這五音是宮、商、角、徵、羽。以‘宮’聲為主的稱“宮式調(diào)”。

D.“端正好”和“滾繡球”都是曲牌名,它們都屬于同一宮調(diào)即宮式調(diào)。

3.對(duì)劃線句子層次的劃分和層次間關(guān)系的理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.沒(méi)來(lái)由犯王法,不提防遭刑憲,叫聲屈動(dòng)天驚地。

B.沒(méi)來(lái)由犯王法,不提防遭刑憲,叫聲屈動(dòng)天驚地。

C.沒(méi)來(lái)由犯王法,不提防遭刑憲,叫聲屈動(dòng)天驚地。

D.沒(méi)來(lái)由犯王法,不提防遭刑憲,叫聲屈動(dòng)天驚地。

4.對(duì)“叫聲屈動(dòng)地驚天”的理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.意為“叫聲冤屈要使地動(dòng)使天驚”,為后面“三樁誓愿”的劇情作鋪墊,襯托了竇娥冤屈之大,突出了作品的主題。

B.意為“叫聲冤屈要使地動(dòng)使天驚”,以引起下文對(duì)天地不公的指斥控訴,表現(xiàn)了竇娥的反抗精神,突出了人物的性格。

C.意為“叫聲冤屈要使地動(dòng)使天驚”,和后面的句子“只落得兩淚漣漣”相呼應(yīng),抒發(fā)自己的痛苦和悲傷,反映了竇娥的悲劇命運(yùn)。

D.意為“叫聲冤屈要使地動(dòng)使天驚”。跟下文的“將天地也生埋怨”相關(guān)聯(lián),表現(xiàn)了一個(gè)弱女子的無(wú)可奈何的心理,增強(qiáng)了作品的感染力。

5.兩段唱詞表現(xiàn)了竇娥什么樣的情感?下列說(shuō)明準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[  ]

A.悲憤   B.憤怒   C.悲痛   D.痛苦

6.分析下列語(yǔ)句所體現(xiàn)的人物的心理、思想、性格、精神。

①有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)。天地也,只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?

答:_________________________________________________________

②為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。

答:_________________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成5題。
曼卿,諱延年,姓石氏。其上世為幽州人。幽州入于契丹,其祖自成始以其族間走南歸,天子嘉其來(lái)。將祿之,不可,乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之,官至太常博士。
幽燕俗勁武,而曼卿少亦以氣自豪,讀書(shū)不治章句,獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行非常之功,視世俗屑屑,無(wú)足動(dòng)其意者。自顧不合于世,乃一混以酒,然好劇飲,大醉,頹然自放,由是益與時(shí)不合。而人之從其游者,皆知愛(ài)曼卿落落可奇,而不知其才之有以用也。年四十八,康定二年二月四日,以太子中允、秘閣校理卒于京師。
曼卿少舉進(jìn)士,不中。真宗推恩,三舉進(jìn)士,皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就,張文節(jié)公素奇之,謂曰:“母老乃擇祿邪?”曼卿矍然起就之,遷殿直,久之,改太常寺太祝、知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣,嘆曰:“此亦可以為政也!笨h有治聲。通判乾寧軍丁母永安縣君李氏憂服除通判永靜軍皆有能名。充館閣?保圻w大理寺丞,通判海州,還為校理。
莊獻(xiàn)明肅太后臨朝,曼卿上書(shū),請(qǐng)還政天子。其后太后崩,范諷以言見(jiàn)幸,引嘗言太后事者,遽得顯官,欲引曼卿,曼卿固止之,乃已。
自契丹通中國(guó),德明盡有河南,而臣屬遂務(wù)休兵養(yǎng)息天下,然內(nèi)外弛武三十余年,曼卿上書(shū)言十事,不報(bào)。已而元昊反,西方用兵,始思其言,召見(jiàn),稍用其說(shuō),籍河北、河?xùn)|、陜西之民,得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬(wàn)。曼卿奉使籍兵河?xùn)|,還稱旨,賜緋衣銀魚(yú),天子方思盡其才,而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者,笑曰:“此得吾粗也。夫不教之兵勇怯相雜,若怯者見(jiàn)敵而動(dòng),則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教,不若募其敢行者,則人人皆勝兵也。
其視世事蔑若不足為,及聽(tīng)其施設(shè)之方,雖精思深慮不能過(guò)也。狀貌偉然,喜酒自豪,若不可繩以法度,退而質(zhì)其平生,趣舍大節(jié)無(wú)一悖于理者。遇人無(wú)賢愚,皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡,當(dāng)其意者無(wú)幾人。其為文章,勁健稱其意氣。                               (節(jié)選自歐陽(yáng)修《石曼卿墓表》)
6、小題1:對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(      )
A.其祖自成始以其族間走南歸走:逃跑
B.曼卿奉使籍兵河?xùn)|,還稱旨稱:稱頌
C.曼卿上書(shū)言十事,不報(bào)報(bào):答復(fù)
D.當(dāng)其意者無(wú)幾人當(dāng):適合
7、小題2:下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,不相同的一組是(    )
A.其祖自成始以其族閑走南歸欲以客往赴秦軍
B.由是益與時(shí)不合雖與府吏要
C.若怯者見(jiàn)敵而動(dòng),則勇者亦牽而潰矣若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡
D.天子方思盡其才,而且病矣君子博學(xué)而日參省乎己
8、小題3:下列對(duì)原文的敘述與分析,不正確的一項(xiàng)是(      )
A.石曼卿年少時(shí)放蕩不拘,讀書(shū)不研究章節(jié)句讀,常大飲而醉,與時(shí)不合,但他志向高遠(yuǎn),視世俗的小功名為糞土。
B.石曼卿是個(gè)很有遠(yuǎn)見(jiàn),且敢于進(jìn)諫的人,他在國(guó)家太平時(shí)期仍留心邊事,主張練兵于平時(shí),防患于未然。
C.作者在刻畫(huà)石曼卿的性格特征后,再回頭敘寫(xiě)石曼卿一生的重要事跡。石曼卿能文能武,且生逢其時(shí),深得重用,可惜只活了四十八歲。
D.石曼卿儀表英俊,性格豪爽,一生做事追求大節(jié),不悖于理。他寫(xiě)的文章遒勁剛健,正像他的為人。
9、小題4:翻譯文中劃線句子(10分,其中(1)4分,(2)六分)
(1) 而人之從其游者,皆知愛(ài)曼卿落落可奇,而不知其才之有以用也。
                                                                 
(2) 其后太后崩,范諷以言見(jiàn)幸,引嘗言太后事者,遽得顯官,欲引曼卿,曼卿固止之
     __                                                       
10、小題5:斷句:3分
通判乾寧軍丁母永安縣君李氏憂服除通判永靜軍皆有能名。

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