下列句子中劃線詞語不屬于古今異義的一項(xiàng)是 |
A、忌不自信(《鄒忌諷齊王納諫》) B、諸郎中執(zhí)兵(《荊軻刺秦王》) C、可憐體無比(《孔雀東南飛》) D、臣觀大王無意償趙王城邑(《廉頗藺相如列傳》) |
科目:高中語文 來源:河南省期末題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句中劃線詞語不全屬于古今同形異義詞的一項(xiàng)是 ( )
A.①君子之至于斯也 ②子路問成人
B.③小人學(xué)道則易使也 ④造次必于是,顛沛必于是
C.⑤夫然后之中國 ⑥惻隱之心,仁之端也
D.⑦什一,去關(guān)市之征 ⑧寡助之至,親戚畔之
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成10—12題。
吳順恪六奇別傳
清 王士禎
孝廉家居久不復(fù)記憶前事一旦有粵中牙將叩門請(qǐng)謁致吳書問以三千金為壽邀致入粵。水行三千里,供帳極盛,度梅嶺,已遣其子迎候道左。至戟門,則蒲伏泥首,登堂,北面長跪,歷敘往事,無所忌諱。入夜,置酒高會(huì),身行酒炙。歌舞妙麗,絲竹迭陳,諸將遞起為壽,質(zhì)明始罷。自是留止一載,裝累巨萬。將歸,復(fù)以三千金為壽,錦綺、珠貝、珊瑚、犀象之屬,不可訾計(jì)。
初,查在惠州幕府,一日游后圃。圃有英石一峰,深賞異之。再往,已失此石。問之,則以巨艦載致吳中矣。今石尚存查氏之家。
注釋:①樗蒲:古代賭博。
10.對(duì)下面句子加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.查遽起,捉其臂曰 遽:于是,就
B.會(huì)王師入粵,邏者執(zhí)六奇 執(zhí):捉拿,拘捕
C.衣以絮衣,不謝,徑去 謝:感謝
D.稔知關(guān)河厄塞形勢(shì) 稔:熟悉
11.下列句中加點(diǎn)字意義用法相同的一項(xiàng)是 ( )
A.問:“何以丐?” 且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡
B.詢其衣 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂
C.厚資遣之 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍
D.查已酩酊,而丐殊無酒容 怒而飛,其翼若垂天之云
12.文中畫波浪線的部分,斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.孝廉家/居久/不復(fù)記憶前事/一旦/有粵中牙將叩門/請(qǐng)謁致吳/書問以三千金為壽/邀致入粵/
B.孝廉家居/久不復(fù)記憶前事/一旦有粵中牙將叩門/請(qǐng)謁致吳書問/以三千金為壽/邀致入粵/
C.孝廉家居/久不復(fù)記憶前事/一旦/有粵中牙將叩門請(qǐng)謁/致吳書問/以三千金為壽/邀致入粵/
D.孝廉家/居久/不復(fù)記憶前事/一旦有粵中牙將叩門請(qǐng)謁/致吳書問/以三千金為壽/邀致入粵/
13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
⑴ 明年,復(fù)遇之西湖放鶴亭下,露肘跣行。(4分)
譯:_________________________________________________________________
⑵ 查奇其言,為具湯沐而衣履之。(4分)
譯: _________________________________________________________________
⑶ 圃有英石一峰,深賞異之,再往,已失此石。(4分)
譯:_________________________________________________________________
科目:高中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:2015屆浙江省樂清市高一第二次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面《六國論》節(jié)選文字,完成小題(12分)
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與贏而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕、趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之;洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。
嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣;以事秦之心禮天下之奇才;并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!
夫六國與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
1.下列句子中劃線詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是( )
A.以事秦之心禮天下之奇才 B.日削月割,以趨于亡
C.方其破荊州,下江陵,順流而東 D.縈青繚白,外與天際,四望如一
2.下列句子中劃線詞語古今意義相同的一項(xiàng)是( )
A.可謂智力孤危 B.下而從六國破亡之故事
C.以為凡是州之山水有異態(tài)者 D.暴霜露,斬荊棘
3.下列對(duì)文段的分析和概括不正確的一項(xiàng)是( )
A.第一段采用舉例論證的手法,圍繞著不賂秦的國家滅亡的原因進(jìn)行論述,說明“不賂秦”的滅亡也是“賂”的結(jié)果。
B.第二段用比喻論證的手法,用“秦人食之不得下咽也”形象地寫了假如六國能并力抗秦的結(jié)果,總結(jié)了歷史教訓(xùn),為后文評(píng)論現(xiàn)實(shí)做了鋪墊。
C.第三段點(diǎn)明題旨,將六國的形勢(shì)和北宋的形勢(shì)做比較,借古諷今,提醒北宋王朝統(tǒng)治者切勿重蹈六國滅亡的覆轍。
D.文中“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆詞的運(yùn)用,讓文章在具有雄辯力量的同時(shí)也富有充沛的氣勢(shì),表現(xiàn)了作者對(duì)北宋王朝的深深憂慮。
4.翻譯下列句子。(6分)
(1)夫六國與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。
(2)為國者無使為積威之所劫哉!
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.以事秦之心禮天下之奇才 | B.日削月割,以趨于亡 |
C.方其破荊州,下江陵,順流而東 | D.縈青繚白,外與天際,四望如一 |
A.可謂智力孤危 | B.下而從六國破亡之故事 |
C.以為凡是州之山水有異態(tài)者 | D.暴霜露,斬荊棘 |
A.第一段采用舉例論證的手法,圍繞著不賂秦的國家滅亡的原因進(jìn)行論述,說明“不賂秦”的滅亡也是“賂”的結(jié)果。 |
B.第二段用比喻論證的手法,用“秦人食之不得下咽也”形象地寫了假如六國能并力抗秦的結(jié)果,總結(jié)了歷史教訓(xùn),為后文評(píng)論現(xiàn)實(shí)做了鋪墊。 |
C.第三段點(diǎn)明題旨,將六國的形勢(shì)和北宋的形勢(shì)做比較,借古諷今,提醒北宋王朝統(tǒng)治者切勿重蹈六國滅亡的覆轍。 |
D.文中“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆詞的運(yùn)用,讓文章在具有雄辯力量的同時(shí)也富有充沛的氣勢(shì),表現(xiàn)了作者對(duì)北宋王朝的深深憂慮。 |
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省樂清市第二中學(xué)高一第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面《六國論》節(jié)選文字,完成小題(12分)
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與贏而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕、趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之;洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。
嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣;以事秦之心禮天下之奇才;并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!
夫六國與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
【小題1】下列句子中劃線詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是( )
A.以事秦之心禮天下之奇才 | B.日削月割,以趨于亡 |
C.方其破荊州,下江陵,順流而東 | D.縈青繚白,外與天際,四望如一 |
A.可謂智力孤危 | B.下而從六國破亡之故事 |
C.以為凡是州之山水有異態(tài)者 | D.暴霜露,斬荊棘 |
A.第一段采用舉例論證的手法,圍繞著不賂秦的國家滅亡的原因進(jìn)行論述,說明“不賂秦”的滅亡也是“賂”的結(jié)果。 |
B.第二段用比喻論證的手法,用“秦人食之不得下咽也”形象地寫了假如六國能并力抗秦的結(jié)果,總結(jié)了歷史教訓(xùn),為后文評(píng)論現(xiàn)實(shí)做了鋪墊。 |
C.第三段點(diǎn)明題旨,將六國的形勢(shì)和北宋的形勢(shì)做比較,借古諷今,提醒北宋王朝統(tǒng)治者切勿重蹈六國滅亡的覆轍。 |
D.文中“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆詞的運(yùn)用,讓文章在具有雄辯力量的同時(shí)也富有充沛的氣勢(shì),表現(xiàn)了作者對(duì)北宋王朝的深深憂慮。 |
科目:高中語文 來源:2012屆湖南省岳陽市高三下期質(zhì)量檢測(cè)(二)語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文。完成小題。
與呂恭論墓中石書書(有刪節(jié))
柳宗元
宗元白:元生至,得弟書,甚善;諸所稱道具之。元生又持部中廬父墓者所得石書,模其文示余,云若將聞?dòng)谏希喙士侄裳伞?/p>
仆早好觀古書,家所蓄晉、魏時(shí)尺牘甚具;又二十年來,遍觀長安貴人好事者所蓄,殆無遺焉。以是善知書,雖未嘗見名氏,亦望而識(shí)其時(shí)也。又文章之形狀,古今特異。弟之精敏通達(dá),夫豈不究于此?今視石文,署其年曰“永嘉”,其書則今田野人所作也。雖支離其字,猶不能近古。為其“永”字等,頗效王氏變法,皆永嘉所未有。辭尤鄙近,若今所謂律詩者,晉時(shí)蓋未嘗為此聲。大謬妄矣!又言植松鳥擢之怪,而掘其土得石,尤不經(jīng),難信;蛘叩脽o奸為之乎?
且古之言“葬者,藏也”!叭罉渲,而君子以為議。況廬而居者,其足尚之哉?圣人有制度,有法令,過則為辟。故立大中者不尚異,教人者欲其誠,是故惡夫飾且偽也。過制而不除喪,宜廬于庭;而矯于墓者,大中之罪人也。況又出怪物詭神道以奸大法而因以為利乎夫偽孝以奸利誠仁者不忍擿過恐傷于教也。然使偽可為而利可冒,則教益壞。若然者,勿與知焉可也,伏而不出之可也。
1.對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.元生又持部中廬父墓者廬:筑廬居住 |
B.家所蓄晉魏時(shí)尺牘甚具具:完備 |
C.而掘其土得石,尤不經(jīng)經(jīng):經(jīng)過 |
D.伏而不出之可也伏:掩蓋 |
2.下列各組句子中,劃線的詞的意義和用法相同的一組是( )
A.而矯于墓者,大中之罪人也乃設(shè)九賓禮于廷 |
B.圣人有制度,有法令,過則為辟于其身也,則恥師焉,或矣 |
C.或者得無奸為之乎客之美我者,欲有求于我也 |
D.是故惡夫飾且偽也若屬皆且為所虜 |
3.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )
A.況又出怪物/詭神道/以奸大法/而因以為利乎/夫偽孝以奸/利誠仁者/不忍擿過/恐傷于教也 |
B.況又出怪物/詭神道以奸/大法而因以為利乎/夫偽孝以奸利誠/仁者不忍擿過/恐傷于教也 |
C.況又出怪物/詭神道以奸/大法而因以為利乎/夫偽孝以奸/利誠仁者/不忍擿過/恐傷于教也 |
D.況又出怪物/詭神道/以奸大法/而因以為利乎/夫偽孝以奸利/誠仁者不忍擿過/恐傷于教也 |
4.本文主要寫了柳宗元對(duì)一個(gè)在父親墳?zāi)古越ǚ孔邮匦⒌娜怂玫降氖涛淖痔岢隽朔N種質(zhì)疑,質(zhì)疑的根據(jù)有哪些?請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要回答。(3分)
5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10分)
(1)雖支離其字,猶不能近古。(3分)
(2)況廬而居者,其足尚之哉?(3分)
(3) 然使偽可為而利可冒,則教益壞。(4分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.元生又持部中廬父墓者廬:筑廬居住 |
B.家所蓄晉魏時(shí)尺牘甚具具:完備 |
C.而掘其土得石,尤不經(jīng)經(jīng):經(jīng)過 |
D.伏而不出之可也伏:掩蓋 |
A.而矯于墓者,大中之罪人也乃設(shè)九賓禮于廷 |
B.圣人有制度,有法令,過則為辟于其身也,則恥師焉,或矣 |
C.或者得無奸為之乎客之美我者,欲有求于我也 |
D.是故惡夫飾且偽也若屬皆且為所虜 |
A.況又出怪物/詭神道/以奸大法/而因以為利乎/夫偽孝以奸/利誠仁者/不忍擿過/恐傷于教也 |
B.況又出怪物/詭神道以奸/大法而因以為利乎/夫偽孝以奸利誠/仁者不忍擿過/恐傷于教也 |
C.況又出怪物/詭神道以奸/大法而因以為利乎/夫偽孝以奸/利誠仁者/不忍擿過/恐傷于教也 |
D.況又出怪物/詭神道/以奸大法/而因以為利乎/夫偽孝以奸利/誠仁者不忍擿過/恐傷于教也 |
科目:高中語文 來源:2012屆湖南省岳陽市高三下期質(zhì)量檢測(cè)(二)語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文。完成小題。
與呂恭論墓中石書書(有刪節(jié))
柳宗元
宗元白:元生至,得弟書,甚善;諸所稱道具之。元生又持部中廬父墓者所得石書,模其文示余,云若將聞?dòng)谏,余故恐而疑焉?br />仆早好觀古書,家所蓄晉、魏時(shí)尺牘甚具;又二十年來,遍觀長安貴人好事者所蓄,殆無遺焉。以是善知書,雖未嘗見名氏,亦望而識(shí)其時(shí)也。又文章之形狀,古今特異。弟之精敏通達(dá),夫豈不究于此?今視石文,署其年曰“永嘉”,其書則今田野人所作也。雖支離其字,猶不能近古。為其“永”字等,頗效王氏變法,皆永嘉所未有。辭尤鄙近,若今所謂律詩者,晉時(shí)蓋未嘗為此聲。大謬妄矣!又言植松鳥擢之怪,而掘其土得石,尤不經(jīng),難信;蛘叩脽o奸為之乎?
且古之言“葬者,藏也”!叭罉渲,而君子以為議。況廬而居者,其足尚之哉?圣人有制度,有法令,過則為辟。故立大中者不尚異,教人者欲其誠,是故惡夫飾且偽也。過制而不除喪,宜廬于庭;而矯于墓者,大中之罪人也。況又出怪物詭神道以奸大法而因以為利乎夫偽孝以奸利誠仁者不忍擿過恐傷于教也。然使偽可為而利可冒,則教益壞。若然者,勿與知焉可也,伏而不出之可也。
【小題1】對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.元生又持部中廬父墓者廬:筑廬居住 |
B.家所蓄晉魏時(shí)尺牘甚具具:完備 |
C.而掘其土得石,尤不經(jīng)經(jīng):經(jīng)過 |
D.伏而不出之可也伏:掩蓋 |
A.而矯于墓者,大中之罪人也乃設(shè)九賓禮于廷 |
B.圣人有制度,有法令,過則為辟于其身也,則恥師焉,或矣 |
C.或者得無奸為之乎客之美我者,欲有求于我也 |
D.是故惡夫飾且偽也若屬皆且為所虜 |
A.況又出怪物/詭神道/以奸大法/而因以為利乎/夫偽孝以奸/利誠仁者/不忍擿過/恐傷于教也 |
B.況又出怪物/詭神道以奸/大法而因以為利乎/夫偽孝以奸利誠/仁者不忍擿過/恐傷于教也 |
C.況又出怪物/詭神道以奸/大法而因以為利乎/夫偽孝以奸/利誠仁者/不忍擿過/恐傷于教也 |
D.況又出怪物/詭神道/以奸大法/而因以為利乎/夫偽孝以奸利/誠仁者不忍擿過/恐傷于教也 |
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com