下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（  ▲  ）

A．從今年起，北京市將對(duì)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系進(jìn)行升級(jí)，測(cè)試年級(jí)逐步覆蓋          全市三、五、八年級(jí)所有學(xué)生，測(cè)試范圍從部分區(qū)縣起動(dòng)，最終含蓋全市所有區(qū)         縣和學(xué)校。

B．聽(tīng)善于表達(dá)的人說(shuō)話，常常在不知不覺(jué)中時(shí)間飛逝，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言能讓人獲得          精神的享受；反之，枯躁干癟的語(yǔ)言使人感到無(wú)味而生厭，官腔套話更是在糟塌         語(yǔ)言。

C．古往今來(lái)，仁人志士們以雄才大略行富國(guó)強(qiáng)民之道，圓民主自由之夢(mèng)；他們先天          下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，鞠躬盡瘁，死而后已。

D．本月17日凌晨，江北寧慈公路上邵村附近發(fā)生一起惡性交通肇事逃佚案，事故場(chǎng)     面之慘烈甚至讓一些久經(jīng)事故處理的交警倍感震憾。

下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A、“睡一會(huì)罷，――便好了。”小栓依他母親的話，咳著睡了。華大媽侯他平靜下來(lái)，才輕輕的給他蓋上了滿副補(bǔ)丁的夾被。

B、四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡退了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻有散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽。

C、真不知道一個(gè)堂堂佛教勝地，怎么會(huì)讓一個(gè)道士來(lái)看管。中國(guó)的文官都到哪里去了，他們滔滔的奏折怎么從不提一句敦煌的事由？

D、然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛(ài)人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。

下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

1. A.
   從今年起，北京市將對(duì)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系進(jìn)行升級(jí)，測(cè)試年級(jí)逐步覆蓋全市三、五、八年級(jí)所有學(xué)生，測(cè)試范圍從部分區(qū)縣起動(dòng)，最終含蓋全市所有區(qū)縣和學(xué)校。
2. B.
   聽(tīng)善于表達(dá)的人說(shuō)話，常常在不知不覺(jué)中時(shí)間飛逝，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言能讓人獲得精神的享受；反之，枯躁干癟的語(yǔ)言使人感到無(wú)味而生厭，官腔套話更是在糟塌語(yǔ)言。
3. C.
   古往今來(lái)，仁人志士們以雄才大略行富國(guó)強(qiáng)民之道，圓民主自由之夢(mèng)；他們先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，鞠躬盡瘁，死而后已。
4. D.
   本月17日凌晨，江北寧慈公路上邵村附近發(fā)生一起惡性交通肇事逃佚案，事故場(chǎng)面之慘烈甚至讓一些久經(jīng)事故處理的交警倍感震憾。

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A．從今年起，北京市將對(duì)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系進(jìn)行升級(jí)，測(cè)試年級(jí)逐步覆蓋          全市三、五、八年級(jí)所有學(xué)生，測(cè)試范圍從部分區(qū)縣起動(dòng)，最終含蓋全市所有區(qū)         縣和學(xué)校。

B．聽(tīng)善于表達(dá)的人說(shuō)話，常常在不知不覺(jué)中時(shí)間飛逝，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言能讓人獲得          精神的享受；反之，枯躁干癟的語(yǔ)言使人感到無(wú)味而生厭，官腔套話更是在糟塌         語(yǔ)言。

C．古往今來(lái)，仁人志士們以雄才大略行富國(guó)強(qiáng)民之道，圓民主自由之夢(mèng)；他們先天          下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，鞠躬盡瘁，死而后已。

D．本月17日凌晨，江北寧慈公路上邵村附近發(fā)生一起惡性交通肇事逃佚案，事故場(chǎng)     面之慘烈甚至讓一些久經(jīng)事故處理的交警倍感震憾。

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閱讀下面一篇文章，完成下題。

    西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。金先生是我的老師沈從文先生的好朋友。

    金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年開(kāi)始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)�諒�！彼�后�?lái)配了一副眼鏡，這副眼鏡一只的鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。后來(lái)在美國(guó)講學(xué)期間把眼睛治好了。眼睛好一些了，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒(méi)有改變。他身材相當(dāng)高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長(zhǎng)的駝色的羊絨圍巾。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個(gè)人。他的眼神即使是到美國(guó)治了后也還是不大好，走起路來(lái)有點(diǎn)深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。

    金先生上課有時(shí)要提問(wèn)，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來(lái)，——聯(lián)大是沒(méi)有點(diǎn)名冊(cè)的，他有時(shí)一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題�！庇谑撬�有穿紅衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮。那時(shí)聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣。穿藍(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問(wèn)題回答得流利清楚，也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽(tīng)著，完了，說(shuō)：“Yes！請(qǐng)坐！”     

學(xué)生也可以提出問(wèn)題，請(qǐng)金先生解答。學(xué)生提的問(wèn)題深淺不一，金先生有問(wèn)必答，很耐心。有一個(gè)華僑同學(xué)叫林國(guó)達(dá)，操?gòu)V東普通話，最愛(ài)提問(wèn)題，問(wèn)題大都奇奇怪怪。他大概覺(jué)得邏輯這門(mén)學(xué)問(wèn)是挺“玄”的，應(yīng)該提點(diǎn)怪問(wèn)題。有一次他又站起來(lái)提了一個(gè)怪問(wèn)題，金先生想了一想，說(shuō)：“林國(guó)達(dá)同學(xué)，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：‘Mr．林國(guó)達(dá)is perpenticular to the blackboard（林國(guó)達(dá)君垂直于黑板），’這什么意思？”林國(guó)達(dá)傻了。林國(guó)達(dá)當(dāng)然無(wú)法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒(méi)有錯(cuò)誤。

　　林國(guó)達(dá)游泳淹死了。金先生上課，說(shuō)：“林國(guó)達(dá)死了，很不幸�！边@一堂課，金先生一直沒(méi)有笑容。

    金先生是研究哲學(xué)的，但是他看了很多小說(shuō)。沈先生有時(shí)拉一個(gè)熟人去給少數(shù)愛(ài)好文學(xué)、寫(xiě)寫(xiě)東西的同學(xué)講一點(diǎn)什么。金先生有一次也被拉了去。他講的題目是《小說(shuō)和哲學(xué)》。題目是沈先生給他出的。大家以為金先生一定會(huì)講出一番道理。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說(shuō)和哲學(xué)沒(méi)有關(guān)系。有人問(wèn)：那么《紅樓夢(mèng)》呢？金先生說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》里的哲學(xué)不是哲學(xué)�！彼�講著講著，忽然停下來(lái)：“對(duì)不起，我這里有個(gè)小動(dòng)物�！彼�把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。   

     金先生是個(gè)單身漢，無(wú)兒無(wú)女，但是過(guò)得自得其樂(lè)。他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗雞）。這只斗雞能把脖子伸上來(lái)，和金先生一個(gè)桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買(mǎi)。

    金先生朋友很多，除了哲學(xué)系的教授外，時(shí)常來(lái)往的，據(jù)我所知，有梁思成、林徽因夫婦，沈從文，張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。金先生對(duì)林徽因的談吐才華，十分欣賞。林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請(qǐng)了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請(qǐng)客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日�！�

   注：西南聯(lián)大是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間由北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)在昆明聯(lián)合而成。

　                                                   （選自汪曾祺《金岳霖先生》）

下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（　   ）（　   ）

A．作者對(duì)金岳霖的描寫(xiě)是漫畫(huà)式的。雖然夸張中有諷刺的意味，但展示的人物特點(diǎn)非常突出。

B．本文語(yǔ)言飄逸而深刻。這種韻味有點(diǎn)像巴金的《小狗包弟》，自然而然，少造作。

C．金先生的提問(wèn)和解答輕松和幽默。他就是在這種輕松和幽默的氛圍中傳授知識(shí)。

D．文中金先生抓跳蚤的細(xì)節(jié)讓人讀后感覺(jué)他是一個(gè)可愛(ài)的大男孩，顯示出一個(gè)成年人難得的童趣和天真。 

E．金先生喜歡與孩子相處，做孩子的游戲，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了其率真的性格，也展現(xiàn)了他對(duì)生活獨(dú)特的愛(ài)。

閱讀文中第二段，概括作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)金先生的“怪”。

答：                                                                           

對(duì)下列各句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果進(jìn)行賞析。

（1）“他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著�！�

答：                                                                          

（2）“他把右手伸進(jìn)后脖領(lǐng)，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意 ”

答：                                                                           

你從對(duì)金岳霖的描寫(xiě)中可以看出當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大怎樣的校風(fēng)，結(jié)合文本探究。

答：