下列各句中，劃橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）

下列各句中，劃橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。

B．中共中央政治局宣布了十八大將于11月8日召開的決定，這個決定給中國社會吃了定心丸，國際上的種種猜測也不攻自破。

C．作家要善于從蕓蕓眾生中，發(fā)掘其美好的品德和高尚的情操，贊頌從他們身上散發(fā)出來的人情美和人性美。

D．流年似水，美好時光最易逝，高中三年的時光即將過半，而等到高考一結束，全班同學就要勞燕分飛，各自東西了。

下列各句中，劃橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。

B．中共中央政治局宣布了十八大將于11月8日召開的決定，這個決定給中國社會吃了定心丸，國際上的種種猜測也不攻自破。

C．作家要善于從蕓蕓眾生中，發(fā)掘其美好的品德和高尚的情操，贊頌從他們身上散發(fā)出來的人情美和人性美。

D．流年似水，美好時光最易逝，高中三年的時光即將過半，而等到高考一結束，全班同學就要勞燕分飛，各自東西了。

下列各句中，劃橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/h1>

1. A.
   那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。
2. B.
   中共中央政治局宣布了十八大將于11月8日召開的決定，這個決定給中國社會吃了定心丸，國際上的種種猜測也不攻自破。
3. C.
   作家要善于從蕓蕓眾生中，發(fā)掘其美好的品德和高尚的情操，贊頌從他們身上散發(fā)出來的人情美和人性美。
4. D.
   流年似水，美好時光最易逝，高中三年的時光即將過半，而等到高考一結束，全班同學就要勞燕分飛，各自東西了。

語言文字運用（24分）

下列各句中劃線的熟語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp;     ）（3分）

A．產業(yè)要發(fā)展，測試需先行，數(shù)字電視測試儀器作為數(shù)字電視產業(yè)鏈的重要一環(huán)，處于行業(yè)的前沿，與整個產業(yè)息息相關，不僅促進、影響著產業(yè)的發(fā)展，也必將隨產業(yè)的興起而成長壯大。

B．目前在全國各個高等院校，學生參加各種社會活動的幾率越來越高，學生外出活動的時間也逐漸從周末擴展到了平常的上課時間，那些經(jīng)常外出參加社會活動的大學生學習成績一瀉千里。

C．30多年過去了，曾家寨的鷺鳥由五六只繁衍到5000余只，這里的村民一直視鷺鳥為吉祥鳥，與它們相濡以沫、相依相伴。時間長了，村子里的人對鷺鳥的感情越來越深。

D．校長所領導的事業(yè)是傳承文化的事業(yè)，如果我們思想僵化，以手段和弄權自詡，胸無城府，則很容易落后于時代。別說是成為文化管理的設計者、引領者，就連日常工作也也許會捉襟見肘。

下列各句中，沒有語病的一句是（    ）

A、據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產、尾礦庫超儲引起的。

B、美國總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達7000億美元的金融救援方案，但由于投資者依然擔心美國金融危機的威脅，國際金融市場仍將持續(xù)動蕩。

C、“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動”將于10月26日正式啟動，從10月26日起全國中小學生每天要求長跑，將記入中小學生成長記錄、素質報告書或檔案。

D、三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，我們認識到乳制品質量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產和國家監(jiān)管是否得力。

給填入下文橫線上的詞語排序 ，正確的一項是（     ）

    2008年3月17日，北京奧組委在首都博物館隆重發(fā)布了北京奧運會獎牌式樣。獎牌創(chuàng)意取自中國古代龍紋玉璧造型，由象征尊貴和美德的“金”、“玉”材質組合而成。      。在為期16天的北京奧運會上，“金鑲玉”獎牌成為了一大亮點。

① 整個獎牌尊貴典雅，中國特色濃郁，是中華文明與奧林匹克精神在北京奧運會形象工程中的又一次“中西合璧”

    ② 獎牌絲帶由機織而成，工藝精美，朱地云紋，喜慶祥瑞。

    ③ 獎牌背面鑲嵌著龍紋造型的玉璧，玉璧中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽。

    ④ 獎牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。

    ⑤ 獎牌正面使用國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案，即展翅站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景形象。

A、④②⑤③①   B、①④②⑤③   C、⑤③④②①   D、①⑤③④②

古今中外的文學名著，其中的形象有不少是永恒的經(jīng)典。請仿照示例，運用比擬和排比的修辭手法，形象地詮釋自己的理解和感受。（要求：①符合人物形象的內涵②任選其中一個）

         曹操         桑地亞哥        大衛(wèi)·科波菲爾     

示例：阿Q，是一件“三無”產品，昭示了下層民眾的悲哀；

            是一段朽木，寄生著國民精神的蛀蟲；

            是一面鏡子，映照出中華民族的劣根。

下面是汶川大地震中的幾個畫面，請看了以后寫幾句含有排比句的議論抒情的文字，以形象生動地表達自己內心的情感。（5分）

孩子們舉著紙板站在路邊，上面用稚嫩的字體寫著：“叔叔，謝謝你們!”

9歲的小學二年級學生林浩從廢墟中背出兩個同學，有人問他：“你背得動嗎?”他驕傲地說：“我能背50斤玉米�！�

在地震中被壓傷截肢的中學生薛梟剛從廢墟被挖出時，跟救援者開著玩笑：“叔叔，我要喝可樂，冰凍的。”

3歲的小郎靜，躺在擔架上，向救他出來的解放軍叔叔微笑著，敬了一個少先隊隊禮!

議論抒情感受：                                                                             

“拒絕詞”可理解為：為一件不能接受的要求在口頭上給與當事人以明確而又委婉的答辯。請根據(jù)下列兩小題中預設的有關情景及要求，任選一題，設計一條“拒絕詞”。（6分）

（1）一位同學想在下午上課時間到新華書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你打算拒絕他的請求，請設計你的“拒絕詞”，字數(shù)控制在20—40個字之間。

答：                                                                   

（2）你向親戚借來一架照相機，在校運會上為本班運動員照相。某同學看這機子性能好，非要借去旅游不可。你認為這個要求不能順從，但面對要好的同學，又不能簡單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕這位同學。請擬出你的“拒絕詞”，字數(shù)控制在30—40字之間。

答：                                                                                                                                                                                      

閱讀下面文章，回答下列小題。
管仲有疾，桓公往問之，曰：“仲父之疾病矣，將何以教寡人？”管仲曰：“齊鄙人有諺曰：‘居者無載，行者無埋�！�今臣將有遠行，胡可以問？”
桓公曰：“愿仲父之無讓也�！惫苤賹υ唬骸霸妇�之遠易牙、豎刁、常之巫、衛(wèi)公子啟方�！惫�曰：“易牙烹其子以慊寡人，猶尚可疑邪？”管仲對曰：“人之情，非不愛其子也，其子之忍，又將何有于君？”公又曰：“豎刁自宮以近寡人，猶尚可疑邪？”管仲對曰：“人之情，非不愛其身也，其身之忍，又將何有于君？”公又曰：“常之巫審于死生，能去苛病，猶尚可疑邪？”管仲對曰：“死生，命也�？敛�，失也。君不任其命、守其本，而恃常之巫，彼將以此無不為也�！惫�又曰：“衛(wèi)公子啟方事寡人十五年矣，其父死而不敢歸哭，猶尚可疑邪？”管仲對曰：“人之情，非不愛其父也，其父之忍，又將何有于君？”公曰：“諾。”管仲死，盡逐之。食不甘，宮不治，苛病起，朝不肅。
居三年，公曰：“仲父不亦過乎！孰謂仲父盡之乎！”于是皆復召而反。明年，公有病，常之巫從中出曰：“公將以某日薨�！�易牙、豎刁、常之巫相與作亂，塞宮門，筑高墻，不通人，矯以公令。有一婦人逾垣入，至公所。公曰：“我欲食。”婦人曰：“吾無所得。”公又曰：“我欲飲。”婦人曰：“吾無所得�！惫�曰：“何故？”對曰：“常之巫從中出曰：‘公將以某日薨�！�易牙、豎刀、常之巫相與作亂，塞宮門，筑高墻，不通人，故無所得。衛(wèi)公子啟方以書社四十下衛(wèi)�！惫�慨焉嘆，涕出曰：“嗟乎！圣人之所見，豈不遠哉！若死者有知，我將何面目以見仲父乎？”蒙衣袂而絕乎壽宮。蟲流出于戶，上蓋以楊門之扇，三月不葬。此不卒聽管仲之言也�；腹�非輕難而惡管子也，無由接【注】也。無由接，固卻其忠言，而愛其所尊貴也。                                 （選自《呂氏春秋》）
【注】 無由接：智力達不到的意思。
【小題1】下列各句中加點實詞的理解不正確的一項是（  ）

閱讀下面文章，回答下列小題。

管仲有疾，桓公往問之，曰：“仲父之疾病矣，將何以教寡人？”管仲曰：“齊鄙人有諺曰：‘居者無載，行者無埋�！�今臣將有遠行，胡可以問？”

桓公曰：“愿仲父之無讓也�！惫苤賹υ唬骸霸妇�之遠易牙、豎刁、常之巫、衛(wèi)公子啟方�！惫�曰：“易牙烹其子以慊寡人，猶尚可疑邪？”管仲對曰：“人之情，非不愛其子也，其子之忍，又將何有于君？”公又曰：“豎刁自宮以近寡人，猶尚可疑邪？”管仲對曰：“人之情，非不愛其身也，其身之忍，又將何有于君？”公又曰：“常之巫審于死生，能去苛病，猶尚可疑邪？”管仲對曰：“死生，命也�？敛�，失也。君不任其命、守其本，而恃常之巫，彼將以此無不為也�！惫�又曰：“衛(wèi)公子啟方事寡人十五年矣，其父死而不敢歸哭，猶尚可疑邪？”管仲對曰：“人之情，非不愛其父也，其父之忍，又將何有于君？”公曰：“諾�！惫苤偎�，盡逐之。食不甘，宮不治，苛病起，朝不肅。

居三年，公曰：“仲父不亦過乎！孰謂仲父盡之乎！”于是皆復召而反。明年，公有病，常之巫從中出曰：“公將以某日薨�！�易牙、豎刁、常之巫相與作亂，塞宮門，筑高墻，不通人，矯以公令。有一婦人逾垣入，至公所。公曰：“我欲食�！眿D人曰：“吾無所得�！惫�又曰：“我欲飲�！眿D人曰：“吾無所得。”公曰：“何故？”對曰：“常之巫從中出曰：‘公將以某日薨�！�易牙、豎刀、常之巫相與作亂，塞宮門，筑高墻，不通人，故無所得。衛(wèi)公子啟方以書社四十下衛(wèi)�！惫�慨焉嘆，涕出曰：“嗟乎！圣人之所見，豈不遠哉！若死者有知，我將何面目以見仲父乎？”蒙衣袂而絕乎壽宮。蟲流出于戶，上蓋以楊門之扇，三月不葬。此不卒聽管仲之言也。桓公非輕難而惡管子也，無由接【注】也。無由接，固卻其忠言，而愛其所尊貴也。                                  （選自《呂氏春秋》）

【注】 無由接：智力達不到的意思。

1.下列各句中加點實詞的理解不正確的一項是（   ）

　　A．愿仲父之無讓也               讓：推讓

　　B．常之巫審于死生               審：明察

　　C．食不甘，宮不治               治：和平安定

　　D．衛(wèi)公子啟方以書社四十下衛(wèi)     下：攻下

2.下列各組中加點虛詞的意義與用法都相同的一項是（   ）

　　A．①易牙烹其子以慊寡人　�、谘捎猛鲟嵰耘汔�

　　B．①固卻其忠言            ②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

　　C．①其父死而不敢歸哭      ②空中而多竅，與風水相吞吐

　　D．①愿仲父之無讓也        ②及其所之既倦，情隨事遷

3.下列各句的意思不符合原文意思的一項是（   ）

A．在齊桓公的要求下，知人論世的管仲便清楚明白地分析出易牙、豎刁等四人的不同弊病。

B．齊桓公驅逐了易牙、豎刁等四人后便有了后悔之意，對管仲的話產生了懷疑，然后又召回了他們。

C．盡管管仲有著深謀遠慮，但還是沒能讓齊桓公免于禍患，主要的原因在于齊桓公缺少明智的判斷。

D．易牙、豎刁等四人在被召回的第二年便共同謀劃了叛亂，齊桓公最終死在了他們的囚禁中。

4.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）人之情，非不愛其子也，其子之忍，又將何有于君？（５分）

_________________________________________________________________。

（2）易牙、豎刁、常之巫相與作亂，塞宮門，筑高墻，不通人，矯以公令。（５分）

_____________________________________________________　　　　　　。