下列句中劃線詞語,古今義沒有變化的一項(xiàng)是

A、固時(shí)俗之工巧
B、我獨(dú)窮困乎此時(shí)兮
C、怨靈修之浩蕩
D、伏清白以死直兮
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:0128 月考題 題型:單選題

下列句中劃線詞語,古今義沒有變化的一項(xiàng)是
[     ]
A、固時(shí)俗之工巧
B、我獨(dú)窮困乎此時(shí)兮
C、怨靈修之浩蕩
D、伏清白以死直兮

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科目:高中語文 來源:2013屆四川省高二下學(xué)期3月考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。(共29分)
游狼山記
[清]張?jiān)a?br> 光緒二年秋八月,黎莼齋管榷務(wù)通州,余過焉。既望,與莼齋游于州南之狼山。
山多古松,桂、檜、柏?cái)?shù)百株,倚山為寺,寺錯(cuò)樹間。最上為支云塔,危居山巔,萬景畢納。迤下若萃景樓及準(zhǔn)提、;壑T庵,亦絕幽迥。所至僧舍,房廊屈曲,左右蒼翠環(huán)合,遠(yuǎn)絕塵境。側(cè)身回矚,江海蕩天,近在戶牖。隔江昭文、常熟諸山,青出林際蔚然。時(shí)秋殷中,海氣正白,怒濤西上,皓若素霓,滅沒隱現(xiàn)。余與莼齋顧而樂之。
狼山,淮揚(yáng)以東雄特勝處也。江水自岷蜀經(jīng)吳楚行萬里,至是灝渺莽,與海合會(huì)。山川控引,界絕華戎,天地之所設(shè)險(xiǎn),王公以是慎固,古今豪杰之士所睥睨而籌也
昔阮籍遭晉室之亂,作《詠懷詩》以見志。登廣武山,嘆悼時(shí)之無人。今余與莼齋幸值茲世,寇亂(指太平天國運(yùn)動(dòng))殄息,區(qū)內(nèi)無事,蕃夷絕域,約結(jié)堅(jiān)明,中外以恬熙相慶,深憂長計(jì),復(fù)奚以為?
余又益槁枯朽鈍,為時(shí)屏棄,獨(dú)思遺外身世,捐去萬事,徜徉于茲山之上,蔭茂樹而擷澗芳;臨望山海,慨然憑吊千載之興亡;左挾書冊(cè),右持酒杯,嘯歌偃仰,以終其身。人世是非理亂,天地四時(shí)變移,眇若墜葉飄風(fēng)。于先生乎何有哉?
歸書而為之記。
(王文濡選輯《續(xù)古文觀止》)
1.下列句子中劃線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.黎莼齋管榷務(wù)通州,余焉  過:經(jīng)過

B.狼山,淮揚(yáng)以東雄特處也  勝:優(yōu)美的

C.寇亂殄,區(qū)內(nèi)無事     息:止息

D.獨(dú)思遺外身世,去萬事   捐:棄

2.下列各組句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是

A.與莼齋游于州南狼山寡人于國也

B.余與莼齋顧樂之寒于水

C.嘯歌偃仰,終其身作《師說》貽之

D.時(shí)屏棄相與

3.下列各句分別編為四組,全是正面描寫狼山美景的一組是
①山多古松,桂、檜、柏?cái)?shù)百株 ②海氣正白,怒濤西上,皓若素霓,滅沒隱現(xiàn) ③山川控引,界絕華戎 ④作《詠懷詩》以見志、菔a茂樹而擷澗芳 ⑥嘯歌偃仰,以終其身

A.①②③

B.④⑤⑥

C.①③④

D.②⑤⑥

4.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括,不正確的一項(xiàng)是

A.在文章開始便交待游覽的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由,接下來便直筆描寫狼山幽深超俗的環(huán)境和壯美的景色。

B.寫狼山有近景有遠(yuǎn)景,"房廊屈曲,左右蒼翠環(huán)合"是為近景,"側(cè)身回矚,江海蕩天"是為遠(yuǎn)景。

C.作者以阮籍作比,點(diǎn)明自己身處盛世,境內(nèi)太平的欣慰,并表達(dá)建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。

D.本文以四字句、六字句為基調(diào),句式參差,富有變化,讀起來抑揚(yáng)頓挫。整篇文章給人以美的享受。

5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分,每題4分)
(1)天地之所設(shè)險(xiǎn),王公以是慎固,古今豪杰之士所睥睨而籌也。
(2) 徜徉于茲山之上,蔭茂樹而擷澗芳;臨望山海,慨然憑吊千載之興亡

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成小題。(共29分)
游狼山記
[清]張?jiān)a?br />光緒二年秋八月,黎莼齋管榷務(wù)通州,余過焉。既望,與莼齋游于州南之狼山。
山多古松,桂、檜、柏?cái)?shù)百株,倚山為寺,寺錯(cuò)樹間。最上為支云塔,危居山巔,萬景畢納。迤下若萃景樓及準(zhǔn)提、福慧諸庵,亦絕幽迥。所至僧舍,房廊屈曲,左右蒼翠環(huán)合,遠(yuǎn)絕塵境。側(cè)身回矚,江海蕩天,近在戶牖。隔江昭文、常熟諸山,青出林際蔚然。時(shí)秋殷中,海氣正白,怒濤西上,皓若素霓,滅沒隱現(xiàn)。余與莼齋顧而樂之。
狼山,淮揚(yáng)以東雄特勝處也。江水自岷蜀經(jīng)吳楚行萬里,至是灝渺莽,與海合會(huì)。山川控引,界絕華戎,天地之所設(shè)險(xiǎn),王公以是慎固,古今豪杰之士所睥睨而籌也。
昔阮籍遭晉室之亂,作《詠懷詩》以見志。登廣武山,嘆悼時(shí)之無人。今余與莼齋幸值茲世,寇亂(指太平天國運(yùn)動(dòng))殄息,區(qū)內(nèi)無事,蕃夷絕域,約結(jié)堅(jiān)明,中外以恬熙相慶,深憂長計(jì),復(fù)奚以為?
余又益槁枯朽鈍,為時(shí)屏棄,獨(dú)思遺外身世,捐去萬事,徜徉于茲山之上,蔭茂樹而擷澗芳;臨望山海,慨然憑吊千載之興亡;左挾書冊(cè),右持酒杯,嘯歌偃仰,以終其身。人世是非理亂,天地四時(shí)變移,眇若墜葉飄風(fēng)。于先生乎何有哉?
歸書而為之記。
(王文濡選輯《續(xù)古文觀止》)
小題1:下列句子中劃線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.黎莼齋管榷務(wù)通州,余焉  過:經(jīng)過
B.狼山,淮揚(yáng)以東雄特處也  勝:優(yōu)美的
C.寇亂殄,區(qū)內(nèi)無事     息:止息
D.獨(dú)思遺外身世,去萬事   捐:棄
小題2:下列各組句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是
A.與莼齋游于州南狼山寡人于國也
B.余與莼齋顧樂之寒于水
C.嘯歌偃仰,終其身作《師說》貽之
D.時(shí)屏棄相與
小題3:下列各句分別編為四組,全是正面描寫狼山美景的一組是
①山多古松,桂、檜、柏?cái)?shù)百株 ②海氣正白,怒濤西上,皓若素霓,滅沒隱現(xiàn) ③山川控引,界絕華戎 ④作《詠懷詩》以見志、菔a茂樹而擷澗芳 ⑥嘯歌偃仰,以終其身
A.①②③B.④⑤⑥C.①③④D.②⑤⑥
小題4:下列對(duì)原文內(nèi)容的概括,不正確的一項(xiàng)是
A.在文章開始便交待游覽的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由,接下來便直筆描寫狼山幽深超俗的環(huán)境和壯美的景色。
B.寫狼山有近景有遠(yuǎn)景,"房廊屈曲,左右蒼翠環(huán)合"是為近景,"側(cè)身回矚,江海蕩天"是為遠(yuǎn)景。
C.作者以阮籍作比,點(diǎn)明自己身處盛世,境內(nèi)太平的欣慰,并表達(dá)建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。
D.本文以四字句、六字句為基調(diào),句式參差,富有變化,讀起來抑揚(yáng)頓挫。整篇文章給人以美的享受。
小題5:把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分,每題4分)
(1)天地之所設(shè)險(xiǎn),王公以是慎固,古今豪杰之士所睥睨而籌也。
(2) 徜徉于茲山之上,蔭茂樹而擷澗芳;臨望山海,慨然憑吊千載之興亡

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省綿陽南山中學(xué)高二下學(xué)期3月考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。(共29分)
游狼山記
[清]張?jiān)a?br />光緒二年秋八月,黎莼齋管榷務(wù)通州,余過焉。既望,與莼齋游于州南之狼山。
山多古松,桂、檜、柏?cái)?shù)百株,倚山為寺,寺錯(cuò)樹間。最上為支云塔,危居山巔,萬景畢納。迤下若萃景樓及準(zhǔn)提、福慧諸庵,亦絕幽迥。所至僧舍,房廊屈曲,左右蒼翠環(huán)合,遠(yuǎn)絕塵境。側(cè)身回矚,江海蕩天,近在戶牖。隔江昭文、常熟諸山,青出林際蔚然。時(shí)秋殷中,海氣正白,怒濤西上,皓若素霓,滅沒隱現(xiàn)。余與莼齋顧而樂之。
狼山,淮揚(yáng)以東雄特勝處也。江水自岷蜀經(jīng)吳楚行萬里,至是灝渺莽,與海合會(huì)。山川控引,界絕華戎,天地之所設(shè)險(xiǎn),王公以是慎固,古今豪杰之士所睥睨而籌也
昔阮籍遭晉室之亂,作《詠懷詩》以見志。登廣武山,嘆悼時(shí)之無人。今余與莼齋幸值茲世,寇亂(指太平天國運(yùn)動(dòng))殄息,區(qū)內(nèi)無事,蕃夷絕域,約結(jié)堅(jiān)明,中外以恬熙相慶,深憂長計(jì),復(fù)奚以為?
余又益槁枯朽鈍,為時(shí)屏棄,獨(dú)思遺外身世,捐去萬事,徜徉于茲山之上,蔭茂樹而擷澗芳;臨望山海,慨然憑吊千載之興亡;左挾書冊(cè),右持酒杯,嘯歌偃仰,以終其身。人世是非理亂,天地四時(shí)變移,眇若墜葉飄風(fēng)。于先生乎何有哉?
歸書而為之記。
(王文濡選輯《續(xù)古文觀止》)
【小題1】下列句子中劃線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.黎莼齋管榷務(wù)通州,余焉  過:經(jīng)過
B.狼山,淮揚(yáng)以東雄特處也  勝:優(yōu)美的
C.寇亂殄,區(qū)內(nèi)無事     息:止息
D.獨(dú)思遺外身世,去萬事   捐:棄
【小題2】下列各組句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是
A.與莼齋游于州南狼山寡人于國也
B.余與莼齋顧樂之寒于水
C.嘯歌偃仰,終其身作《師說》貽之
D.時(shí)屏棄相與
【小題3】下列各句分別編為四組,全是正面描寫狼山美景的一組是
①山多古松,桂、檜、柏?cái)?shù)百株 ②海氣正白,怒濤西上,皓若素霓,滅沒隱現(xiàn)、凵酱ǹ匾缃^華戎、茏鳌对亼言姟芬砸娭尽、菔a茂樹而擷澗芳、迖[歌偃仰,以終其身
A.①②③B.④⑤⑥C.①③④D.②⑤⑥
【小題4】下列對(duì)原文內(nèi)容的概括,不正確的一項(xiàng)是
A.在文章開始便交待游覽的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由,接下來便直筆描寫狼山幽深超俗的環(huán)境和壯美的景色。
B.寫狼山有近景有遠(yuǎn)景,"房廊屈曲,左右蒼翠環(huán)合"是為近景,"側(cè)身回矚,江海蕩天"是為遠(yuǎn)景。
C.作者以阮籍作比,點(diǎn)明自己身處盛世,境內(nèi)太平的欣慰,并表達(dá)建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。
D.本文以四字句、六字句為基調(diào),句式參差,富有變化,讀起來抑揚(yáng)頓挫。整篇文章給人以美的享受。
【小題5】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分,每題4分)
(1)天地之所設(shè)險(xiǎn),王公以是慎固,古今豪杰之士所睥睨而籌也。
(2) 徜徉于茲山之上,蔭茂樹而擷澗芳;臨望山海,慨然憑吊千載之興亡

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成小題。(22分)
秋聲賦
歐陽修
歐陽子方夜讀書,聞?dòng)新曌晕髂蟻碚,悚然而聽之,曰:“異哉!”初淅瀝以蕭颯,忽奔騰而砰湃;如波濤夜驚,風(fēng)雨驟至。其觸于物也,鏦鏦錚錚,金鐵皆鳴;又如赴敵之兵,銜枚疾走,不聞號(hào)令,但聞人馬之行聲。余謂童子:“此何聲也?汝出視之!蓖釉唬骸靶窃吗,明河在天,四無人聲,聲在樹間!
  余曰:“噫嘻悲哉!此秋聲也。胡為而來哉?蓋夫秋之為狀也,其色慘淡,煙霏云斂;其容清明,天高日晶;其氣凜冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂寥。故其為聲也,凄凄切切,呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂,佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變,木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者,乃其一氣之余烈。夫秋,刑官也,于時(shí)為陰;又兵象也,于行用金。是謂天地之義氣,常以肅殺而為心。天之于物,春生秋實(shí),故其在樂也,商聲主西方之音,夷則為七月之律。商,傷也,物既老而悲傷;夷,戮也,物過盛而當(dāng)殺!
  “嗟呼!草木無情,有時(shí)飄零。人為動(dòng)物,惟物之靈,百憂感其心,萬事勞其形,有動(dòng)于中,必?fù)u其精。而況思其力之所不能及,憂其智之所不能,宜其渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì),欲與草木而爭榮?念誰為之戕賊,亦何恨乎秋聲!”
  童子莫對(duì),垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧,如助余之嘆息。
小題1:下列各句中有通假字的一項(xiàng)是(  )
A.忽奔騰而砰湃B.宜其渥然丹者為槁木
C.蓋夫秋之為狀也D.豐草綠縟而爭茂
小題2:下列各句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是(  )
A.悚然而聽之悚然:驚懼的樣子。悚,音sǒng。
B.砭人肌骨砭:古代用來治病的石針,這里引申為刺的意思。砭,音biān。
C.黟然黑者為星星黟:黑。黟,音yī。
D.念誰為之戕賊 戕賊:蟊賊。戕,音qiāng。
小題3:下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(  )
A.歐陽子方夜讀書
B.春生秋實(shí)
C.四無人聲
D.其容清明
小題4:下列與“求人可使報(bào)秦者”句式相同的一項(xiàng)是(  )
A.有動(dòng)于中
B.商,傷也
C.聞?dòng)新曌晕髂蟻碚?/td>
D.胡為而來哉
小題5:下列無古今異義詞的一項(xiàng)是(  )
A.天之于物,春生秋實(shí)
B.黟然黑者為星星
C.欲與草木而爭榮
D.金鐵皆鳴
小題6:下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(  )
A.簡捷的開頭,實(shí)際上并不簡單,燈下夜讀,是一幅靜態(tài)的圖畫,也可以說,作者正處于一處凝神的狀態(tài)中。聲音的出現(xiàn)是以動(dòng)破靜,引起了作者的注意,不禁去傾聽它,同時(shí),也就惹動(dòng)了文思。這樣由伏到起,在動(dòng)靜的對(duì)比中,文勢(shì)便蓄成了,有了這種文勢(shì),下面的文章便仿佛是泉水涌出,自然流瀉。
B.作者對(duì)秋聲一連串的比喻,把難以捉摸的東西變得具體可感。作者通過由“初”到“忽”,再到“觸于物”,寫出了由遠(yuǎn)而近、由小到大、憑虛而來的撞擊物體的秋聲夜至的動(dòng)態(tài)過程,突出了秋聲變化的急劇和來勢(shì)的猛烈。這也就回答了作者聞聲驚懼和感嘆的原因。
C.第二段是對(duì)秋聲的描繪和對(duì)秋氣的議論。首先,作者概括了平日觀察所得,運(yùn)用駢偶句式和鋪張渲染的賦的傳統(tǒng)手法,抓住煙云、天日、寒氣、山川等景物,分別就秋的色、容、氣、意,描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫。而對(duì)秋狀的描繪,正是為了烘托秋聲的“凄凄切切,呼號(hào)憤發(fā)”。
D.第三段是全文的題旨所在,作者由感慨自然而嘆人生,百感交集,黯然神傷。這一段,作者在極力渲染秋氣對(duì)自然界植物摧殘的基礎(chǔ)上,著力指出,對(duì)于人來說,人事憂勞的傷害,遠(yuǎn)不如秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重。
小題7:將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
⑴有動(dòng)于中,必?fù)u其精。
⑵宜其渥然丹者為槁木。

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下文,完成小題。(22分)
秋聲賦
歐陽修
歐陽子方夜讀書,聞?dòng)新曌晕髂蟻碚,悚然而聽之,曰:“異哉!”初淅瀝以蕭颯,忽奔騰而砰湃;如波濤夜驚,風(fēng)雨驟至。其觸于物也,鏦鏦錚錚,金鐵皆鳴;又如赴敵之兵,銜枚疾走,不聞號(hào)令,但聞人馬之行聲。余謂童子:“此何聲也?汝出視之!蓖釉唬骸靶窃吗,明河在天,四無人聲,聲在樹間!
  余曰:“噫嘻悲哉!此秋聲也。胡為而來哉?蓋夫秋之為狀也,其色慘淡,煙霏云斂;其容清明,天高日晶;其氣凜冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂寥。故其為聲也,凄凄切切,呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂,佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變,木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者,乃其一氣之余烈。夫秋,刑官也,于時(shí)為陰;又兵象也,于行用金。是謂天地之義氣,常以肅殺而為心。天之于物,春生秋實(shí),故其在樂也,商聲主西方之音,夷則為七月之律。商,傷也,物既老而悲傷;夷,戮也,物過盛而當(dāng)殺!
  “嗟呼!草木無情,有時(shí)飄零。人為動(dòng)物,惟物之靈,百憂感其心,萬事勞其形,有動(dòng)于中,必?fù)u其精。而況思其力之所不能及,憂其智之所不能,宜其渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì),欲與草木而爭榮?念誰為之戕賊,亦何恨乎秋聲!”
  童子莫對(duì),垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧,如助余之嘆息。
【小題1】下列各句中有通假字的一項(xiàng)是(  )

A.忽奔騰而砰湃 B.宜其渥然丹者為槁木
C.蓋夫秋之為狀也 D.豐草綠縟而爭茂
【小題2】下列各句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是(  )
A.悚然而聽之悚然:驚懼的樣子。悚,音sǒng。
B.砭人肌骨砭:古代用來治病的石針,這里引申為刺的意思。砭,音biān。
C.黟然黑者為星星黟:黑。黟,音yī。
D.念誰為之戕賊 戕賊:蟊賊。戕,音qiāng。
【小題3】下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(  )
A.歐陽子方夜讀書
B.春生秋實(shí)
C.四無人聲
D.其容清明
【小題4】下列與“求人可使報(bào)秦者”句式相同的一項(xiàng)是(  )
A.有動(dòng)于中
B.商,傷也
C.聞?dòng)新曌晕髂蟻碚?
D.胡為而來哉
【小題5】下列無古今異義詞的一項(xiàng)是(  )
A.天之于物,春生秋實(shí)
B.黟然黑者為星星
C.欲與草木而爭榮
D.金鐵皆鳴
【小題6】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(  )
A.簡捷的開頭,實(shí)際上并不簡單,燈下夜讀,是一幅靜態(tài)的圖畫,也可以說,作者正處于一處凝神的狀態(tài)中。聲音的出現(xiàn)是以動(dòng)破靜,引起了作者的注意,不禁去傾聽它,同時(shí),也就惹動(dòng)了文思。這樣由伏到起,在動(dòng)靜的對(duì)比中,文勢(shì)便蓄成了,有了這種文勢(shì),下面的文章便仿佛是泉水涌出,自然流瀉。
B.作者對(duì)秋聲一連串的比喻,把難以捉摸的東西變得具體可感。作者通過由“初”到“忽”,再到“觸于物”,寫出了由遠(yuǎn)而近、由小到大、憑虛而來的撞擊物體的秋聲夜至的動(dòng)態(tài)過程,突出了秋聲變化的急劇和來勢(shì)的猛烈。這也就回答了作者聞聲驚懼和感嘆的原因。
C.第二段是對(duì)秋聲的描繪和對(duì)秋氣的議論。首先,作者概括了平日觀察所得,運(yùn)用駢偶句式和鋪張渲染的賦的傳統(tǒng)手法,抓住煙云、天日、寒氣、山川等景物,分別就秋的色、容、氣、意,描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫。而對(duì)秋狀的描繪,正是為了烘托秋聲的“凄凄切切,呼號(hào)憤發(fā)”。
D.第三段是全文的題旨所在,作者由感慨自然而嘆人生,百感交集,黯然神傷。這一段,作者在極力渲染秋氣對(duì)自然界植物摧殘的基礎(chǔ)上,著力指出,對(duì)于人來說,人事憂勞的傷害,遠(yuǎn)不如秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重。
【小題7】將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
⑴有動(dòng)于中,必?fù)u其精。
⑵宜其渥然丹者為槁木。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

                                爭先恐后

                                         于堅(jiān)

    ⑴中國是一個(gè)爭先恐后的國家。常?梢钥吹竭@種情況,門一打開,擁擠在門口的人群就像罐頭里的沙丁魚一樣噴出來,爭先恐后,蜂擁而動(dòng)。大家在斑馬線前面等綠燈,都下意識(shí)地要往前擠,結(jié)果綠燈還沒亮,人群就漫到了馬路上。印象最深的是下火車,哪怕前面就是終點(diǎn)站,人們也要提前起身,收拾行李到過道上擠著,好像晚一步,火車就要飛掉。

    ⑵ “爭先恐后”不過是世界的一種此起彼伏的暫時(shí)狀態(tài)、一個(gè)形容詞。但在六十年代的詞匯中, “先”與“后”卻是一種價(jià)值判斷,“先”,與先進(jìn)、進(jìn)步之類有關(guān),“后”卻是落后、倒退, “落后就要挨打”。無數(shù)運(yùn)動(dòng)之后,在這個(gè)國家無人不患“恐后”癥。由于普遍地“恐后”,爭先成為風(fēng)氣,“先”是如此事關(guān)生存,到了必須“爭”的地步。精神上的“恐后”,最終在潛意識(shí)中影響著人們的行為,在日常生活中也就爭先恐后了。

    ⑶“爭先恐后”不再是一種日常生活中的暫時(shí)狀態(tài),而是常態(tài),所以,沒有任何必要“恐后”的地方,人們也本能地要爭先。

    ⑷爭先已到這種地步,連小學(xué)生考試,九十五分以下都是后了。所有人都爭先,意味著人們對(duì)生活的常態(tài)和基礎(chǔ)的漠視。生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。把“先”作為衡量事物的惟一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),所有人都要爭先恐后,只好革命。

    ⑸爭分奪秒、力爭上游,作為一種可能性,當(dāng)然是應(yīng)該鼓勵(lì)的,但它不是標(biāo)準(zhǔn)。如果也用河流比方,沒有下游和中游,上游不是死水一潭么?沒有恒定的時(shí)間和緩慢的時(shí)針的對(duì)比,爭分奪秒不正是慢么。上游、中游、下游,河流的不同形態(tài),也是世界的不同狀況,它們并不存在價(jià)值上的優(yōu)劣。

    ⑹馬拉松賽跑永遠(yuǎn)只有一個(gè)人先進(jìn),世界注定是普遍落后的,是落后者的樂園。

    ⑺先進(jìn)的意思在此時(shí)代,只意味著價(jià)值是否能立即兌現(xiàn)。不能立即兌現(xiàn)就是落后。我常聽人說,不甘落后,眼科醫(yī)生加入了股票大軍,種白菜的姑娘去醫(yī)院當(dāng)了護(hù)士。

    ⑻我認(rèn)識(shí)一位緩慢的大師,他的一座雕塑花了20年,他是落后的。他開始的時(shí)候,受的是先鋒賈科梅蒂的影響,但這影響持續(xù)了20年之久,沒有當(dāng)即面市,他完成的時(shí)候,已經(jīng)落后了。年輕一代今天決不會(huì)從倫勃朗開始,必然永遠(yuǎn)落后。他們很聰明,從威尼斯雙年展開始。

    ⑼一天等于二十年,固然是一種時(shí)間觀。但20年如一日,同樣是一種時(shí)間觀。一天功夫的東西就是一天功夫的東西,20年功夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。緩慢的并不是落后的,快也不意味著價(jià)值上的優(yōu)越。這都是常識(shí),但在這個(gè)世紀(jì),明白這些,卻是大智大慧。

    ⑽在古代社會(huì),各文明之間并不爭先恐后,因?yàn)槲拿鞑淮嬖趦r(jià)值上的先進(jìn)與落后。但在20世紀(jì),“落后就要挨打”,竟成為風(fēng)行全球的真理之一。并且已然是,只要落后,就可以打。落后的標(biāo)準(zhǔn)由什么界定?武器的先進(jìn)。那些文化并不崇尚武力的文明必然總是落后,落后的印度文明,落后的埃及文明,落后的印第安文明,落后的中華文明。這個(gè)世界已經(jīng)昏頭了。日本居然在中國文明面前以“先進(jìn)”民族自居,靠的就是武器。此種邏輯已經(jīng)成了中國人刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)之一,人們似乎已經(jīng)忘記此邏輯乃是強(qiáng)盜們創(chuàng)造的。

    ⑾以“爭先恐后”的價(jià)值觀來看歷史,不僅會(huì)得出緩慢的中國時(shí)間劣于格林威治時(shí)間的結(jié)論,甚至把“落后”用于漢語。

    ⑿“爭先恐后”,是由于人們喪失了對(duì)世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感。喪失了存在感。

    ⒀ “爭先恐后”,乃是逃亡之象。

    ⒁其實(shí)在這個(gè)世界上,最落后的不就是我們相依為命的大地本身么?一成不變的,緩慢的,沒有時(shí)間的,大地的這些特性是否已經(jīng)成為這個(gè)“先進(jìn)”世紀(jì)“維新”的障礙?

    ⒂長江洪水的泛濫,從根本的方面來說,我以為乃是“先進(jìn)”的人類不滿于大地的落后,所導(dǎo)致。

    17.下面對(duì)原文的理解,正確的兩項(xiàng)是(4分)(    )(    )

    A.作者并未對(duì)“爭先恐后”做全面的否定,只是強(qiáng)調(diào)要分時(shí)間、分場(chǎng)合、分內(nèi)容對(duì)待。

    B.文章批評(píng)了把“先”作為衡量事物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)狀態(tài)。

    C.文中舉眼科醫(yī)生和種白菜姑娘的事例,意在說明人人都去追求生命中的更高價(jià)值。

    D.把落后作用于“中國時(shí)間”和“漢語”,源于一種以“快速”和“武器先進(jìn)”為“先”的價(jià)值觀,作者對(duì)此持否定態(tài)度。

    E.文章借提出“大地是否成為‘先進(jìn)’世紀(jì)‘維新’的障礙”,質(zhì)疑一種“爭先恐后”的觀念,這是運(yùn)用了反證法,意在指出這種說法的荒謬。

1.通讀全文,概括出人們普遍愿意“爭先恐后”的原因。(3分)

2.根據(jù)上下文意,解釋下列兩句劃線句子的含義。(6分)

    ①生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。

    ②一天功夫的東西就是一天工夫的東西,20年工夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。

3.文章在結(jié)尾部分寫了長江泛濫的事例,請(qǐng)你分析這么寫的作用?(5分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

爭 先 恐 后

于 堅(jiān)

  ⑴中國是一個(gè)爭先恐后的國家。常?梢钥吹竭@種情況,門一打開,擁擠在門口的人群就像罐頭里的沙丁魚一樣噴出來,爭先恐后,蜂擁而動(dòng)。大家在斑馬線前面等綠燈,都下意識(shí)地要往前擠,結(jié)果綠燈還沒亮,人群就漫到了馬路上。印象最深的是下火車,哪怕前面就是終點(diǎn)站,人們也要提前起身,收拾行李到過道上擠著,好像晚一步,火車就要飛掉。

  ⑵ “爭先恐后”不過是世界的一種此起彼伏的暫時(shí)狀態(tài)、一個(gè)形容詞。但在六十年代的詞匯中, “先”與“后”卻是一種價(jià)值判斷,“先”,與先進(jìn)、進(jìn)步之類有關(guān),“后”卻是落后、倒退, “落后就要挨打”。無數(shù)運(yùn)動(dòng)之后,在這個(gè)國家無人不患“恐后”癥。由于普遍地“恐后”,爭先成為風(fēng)氣,“先”是如此事關(guān)生存,到了必須“爭”的地步。精神上的“恐后”,最終在潛意識(shí)中影響著人們的行為,在日常生活中也就爭先恐后了。

  ⑶“爭先恐后”不再是一種日常生活中的暫時(shí)狀態(tài),而是常態(tài),所以,沒有任何必要“恐后”的地方,人們也本能地要爭先。

  ⑷爭先已到這種地步,連小生考試,九十五分以下都是后了。所有人都爭先,意味著人們對(duì)生活的常態(tài)和基礎(chǔ)的漠視。生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。把“先”作為衡量事物的惟一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),所有人都要爭先恐后,只好革命。

  ⑸爭分奪秒、力爭上游,作為一種可能性,當(dāng)然是應(yīng)該鼓勵(lì)的,但它不是標(biāo)準(zhǔn)。如果也用河流比方,沒有下游和中游,上游不是死水一潭么?沒有恒定的時(shí)間和緩慢的時(shí)針的對(duì)比,爭分奪秒不正是慢么。上游、中游、下游,河流的不同形態(tài),也是世界的不同狀況,它們并不存在價(jià)值上的優(yōu)劣。

  ⑹馬拉松賽跑永遠(yuǎn)只有一個(gè)人先進(jìn),世界注定是普遍落后的,是落后者的樂園。

  ⑺先進(jìn)的意思在此時(shí)代,只意味著價(jià)值是否能立即兌現(xiàn)。不能立即兌現(xiàn)就是落后。我常聽人說,不甘落后,眼醫(yī)生加入了股票大軍,種白菜的姑娘去醫(yī)院當(dāng)了護(hù)士。

  ⑻我認(rèn)識(shí)一位緩慢的大師,他的一座雕塑花了20年,他是落后的。他開始的時(shí)候,受的是先鋒賈梅蒂的影響,但這影響持續(xù)了20年之久,沒有當(dāng)即面市,他完成的時(shí)候,已經(jīng)落后了。年輕一代今天決不會(huì)從倫勃朗開始,必然永遠(yuǎn)落后。他們很聰明,從威尼斯雙年展開始。

  ⑼一天等于二十年,固然是一種時(shí)間觀。但20年如一日,同樣是一種時(shí)間觀。一天功夫的東西就是一天功夫的東西,20年功夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。緩慢的并不是落后的,快也不意味著價(jià)值上的優(yōu)越。這都是常識(shí),但在這個(gè)世紀(jì),明白這些,卻是大智大慧。

  ⑽在古代社會(huì),各文明之間并不爭先恐后,因?yàn)槲拿鞑淮嬖趦r(jià)值上的先進(jìn)與落后。但在20世紀(jì),“落后就要挨打”,竟成為風(fēng)行全球的真理之一。并且已然是,只要落后,就可以打。落后的標(biāo)準(zhǔn)由什么界定?武器的先進(jìn)。那些文化并不崇尚武力的文明必然總是落后,落后的印度文明,落后的埃及文明,落后的印第安文明,落后的中華文明。這個(gè)世界已經(jīng)昏頭了。日本居然在中國文明面前以“先進(jìn)”民族自居,靠的就是武器。此種邏輯已經(jīng)成了中國人刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)之一,人們似乎已經(jīng)忘記此邏輯乃是強(qiáng)盜們創(chuàng)造的。

  ⑾以“爭先恐后”的價(jià)值觀來看歷史,不僅會(huì)得出緩慢的中國時(shí)間劣于格林威治時(shí)間的結(jié)論,甚至把“落后”用于漢語。

  ⑿“爭先恐后”,是由于人們喪失了對(duì)世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感。喪失了存在感!

  ⒀ “爭先恐后”,乃是逃亡之象。

⒁其實(shí)在這個(gè)世界上,最落后的不就是我們相依為命的大地本身么?一成不變的,緩慢的,沒有時(shí)間的,大地的這些特性是否已經(jīng)成為這個(gè)“先進(jìn)”世紀(jì)“維新”的障礙?

  ⒂長江洪水的泛濫,從根本的方面來說,我以為乃是“先進(jìn)”的人類不滿于大地的落后,所導(dǎo)致。

 

(1)下面對(duì)原文的理解,正確的兩項(xiàng)是

  A.作者并未對(duì)“爭先恐后”做全面的否定,只是強(qiáng)調(diào)要分時(shí)間、分場(chǎng)合、分內(nèi)容對(duì)待。

  B.文章批評(píng)了把“先”作為衡量事物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)狀態(tài)。

  C.文中舉眼醫(yī)生和種白菜姑娘的事例,意在說明人人都去追求生命中的更高價(jià)值。

D.把落后作用于“中國時(shí)間”和“漢語”,源于一種以“快速”和“武器先進(jìn)”為“先”的價(jià)值觀,作者對(duì)此持否定態(tài)度。

E.文章借提出“大地是否成為‘先進(jìn)’世紀(jì)‘維新’的障礙”,質(zhì)疑一種“爭先恐后”的觀念,這是運(yùn)用了反證法,意在指出這種說法的荒謬。

 

(2)通讀全文,概括出人們普遍愿意“爭先恐后”的原因。

 

(3)根據(jù)上下文意,解釋下列兩句劃線句子的含義。

  ①生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。

  ②一天功夫的東西就是一天工夫的東西,20年工夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。

 

(4)文章在結(jié)尾部分寫了長江泛濫的事例,請(qǐng)你分析這么寫的作用?

 

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的作品,完成17―20題。

爭先恐后

于堅(jiān)

   ⑴中國是一個(gè)爭先恐后的國家。常?梢钥吹竭@種情況,門一打開,擁擠在門口的人群就像罐頭里的沙丁魚一樣噴出來,爭先恐后,蜂擁而動(dòng)。大家在斑馬線前面等綠燈,都下意識(shí)地要往前擠,結(jié)果綠燈還沒亮,人群就漫到了馬路上。印象最深的是下火車,哪怕前面就是終點(diǎn)站,人們也要提前起身,收拾行李到過道上擠著,好像晚一步,火車就要飛掉。

    ⑵ “爭先恐后”不過是世界的一種此起彼伏的暫時(shí)狀態(tài)、一個(gè)形容詞。但在六十年代的詞匯中, “先”與“后”卻是一種價(jià)值判斷,“先”,與先進(jìn)、進(jìn)步之類有關(guān),“后”卻是落后、倒退, “落后就要挨打”。無數(shù)運(yùn)動(dòng)之后,在這個(gè)國家無人不患“恐后”癥。由于普遍地“恐后”,爭先成為風(fēng)氣,“先”是如此事關(guān)生存,到了必須“爭”的地步。精神上的“恐后”,最終在潛意識(shí)中影響著人們的行為,在日常生活中也就爭先恐后了。

    ⑶“爭先恐后”不再是一種日常生活中的暫時(shí)狀態(tài),而是常態(tài),所以,沒有任何必要“恐后”的地方,人們也本能地要爭先。

    ⑷爭先已到這種地步,連小學(xué)生考試,九十五分以下都是后了。所有人都爭先,意味著人們對(duì)生活的常態(tài)和基礎(chǔ)的漠視。生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。把“先”作為衡量事物的惟一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),所有人都要爭先恐后,只好革命。

    ⑸爭分奪秒、力爭上游,作為一種可能性,當(dāng)然是應(yīng)該鼓勵(lì)的,但它不是標(biāo)準(zhǔn)。如果也用河流比方,沒有下游和中游,上游不是死水一潭么?沒有恒定的時(shí)間和緩慢的時(shí)針的對(duì)比,爭分奪秒不正是慢么。上游、中游、下游,河流的不同形態(tài),也是世界的不同狀況,它們并不存在價(jià)值上的優(yōu)劣。

    ⑹馬拉松賽跑永遠(yuǎn)只有一個(gè)人先進(jìn),世界注定是普遍落后的,是落后者的樂園。

    ⑺先進(jìn)的意思在此時(shí)代,只意味著價(jià)值是否能立即兌現(xiàn)。不能立即兌現(xiàn)就是落后。我常聽人說,不甘落后,眼科醫(yī)生加入了股票大軍,種白菜的姑娘去醫(yī)院當(dāng)了護(hù)士。

    ⑻我認(rèn)識(shí)一位緩慢的大師,他的一座雕塑花了20年,他是落后的。他開始的時(shí)候,受的是先鋒賈科梅蒂的影響,但這影響持續(xù)了20年之久,沒有當(dāng)即面市,他完成的時(shí)候,已經(jīng)落后了。年輕一代今天決不會(huì)從倫勃朗開始,必然永遠(yuǎn)落后。他們很聰明,從威尼斯雙年展開始。

    ⑼一天等于二十年,固然是一種時(shí)間觀。但20年如一日,同樣是一種時(shí)間觀。一天功夫的東西就是一天功夫的東西,20年功夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。緩慢的并不是落后的,快也不意味著價(jià)值上的優(yōu)越。這都是常識(shí),但在這個(gè)世紀(jì),明白這些,卻是大智大慧。

    ⑽在古代社會(huì),各文明之間并不爭先恐后,因?yàn)槲拿鞑淮嬖趦r(jià)值上的先進(jìn)與落后。但在20世紀(jì),“落后就要挨打”,竟成為風(fēng)行全球的真理之一。并且已然是,只要落后,就可以打。落后的標(biāo)準(zhǔn)由什么界定?武器的先進(jìn)。那些文化并不崇尚武力的文明必然總是落后,落后的印度文明,落后的埃及文明,落后的印第安文明,落后的中華文明。這個(gè)世界已經(jīng)昏頭了。日本居然在中國文明面前以“先進(jìn)”民族自居,靠的就是武器。此種邏輯已經(jīng)成了中國人刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)之一,人們似乎已經(jīng)忘記此邏輯乃是強(qiáng)盜們創(chuàng)造的。

    ⑾以“爭先恐后”的價(jià)值觀來看歷史,不僅會(huì)得出緩慢的中國時(shí)間劣于格林威治時(shí)間的結(jié)論,甚至把“落后”用于漢語。

    ⑿“爭先恐后”,是由于人們喪失了對(duì)世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感。喪失了存在感。  

    ⒀ “爭先恐后”,乃是逃亡之象。

⒁其實(shí)在這個(gè)世界上,最落后的不就是我們相依為命的大地本身么?一成不變的,緩慢的,沒有時(shí)間的,大地的這些特性是否已經(jīng)成為這個(gè)“先進(jìn)”世紀(jì)“維新”的障礙?

    ⒂長江洪水的泛濫,從根本的方面來說,我以為乃是“先進(jìn)”的人類不滿于大地的落后,所導(dǎo)致。

17.下面對(duì)原文的理解,正確的兩項(xiàng)是(4分)(    )(    )

    A.作者并未對(duì)“爭先恐后”做全面的否定,只是強(qiáng)調(diào)要分時(shí)間、分場(chǎng)合、分內(nèi)容對(duì)待。

    B.文章批評(píng)了把“先”作為衡量事物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)狀態(tài)。

    C.文中舉眼科醫(yī)生和種白菜姑娘的事例,意在說明人人都去追求生命中的更高價(jià)值。

    D.把落后作用于“中國時(shí)間”和“漢語”,源于一種以“快速”和“武器先進(jìn)”為“先”的價(jià)值觀,作者對(duì)此持否定態(tài)度。

    E.文章借提出“大地是否成為‘先進(jìn)’世紀(jì)‘維新’的障礙”,質(zhì)疑一種“爭先恐后”的觀念,這是運(yùn)用了反證法,意在指出這種說法的荒謬。

18.通讀全文,概括出人們普遍愿意“爭先恐后”的原因。(3分)

19.根據(jù)上下文意,解釋下列兩句劃線句子的含義。(6分)

    ①生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。

    ②一天功夫的東西就是一天工夫的東西,20年工夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。

20.文章在結(jié)尾部分寫了長江泛濫的事例,請(qǐng)你分析這么寫的作用?(5分)

 

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。

爭 先 恐 后

                 于 堅(jiān)

   ⑴中國是一個(gè)爭先恐后的國家。常?梢钥吹竭@種情況,門一打開,擁擠在門口的人群就像罐頭里的沙丁魚一樣噴出來,爭先恐后,蜂擁而動(dòng)。大家在斑馬線前面等綠燈,都下意識(shí)地要往前擠,結(jié)果綠燈還沒亮,人群就漫到了馬路上。印象最深的是下火車,哪怕前面就是終點(diǎn)站,人們也要提前起身,收拾行李到過道上擠著,好像晚一步,火車就要飛掉。

       ⑵ “爭先恐后”不過是世界的一種此起彼伏的暫時(shí)狀態(tài)、一個(gè)形容詞。但在六十年代的詞匯中, “先”與“后”卻是一種價(jià)值判斷,“先”,與先進(jìn)、進(jìn)步之類有關(guān),“后”卻是落后、倒退,“落后就要挨打”。無數(shù)運(yùn)動(dòng)之后,在這個(gè)國家無人不患“恐后”癥。由于普遍地“恐后”,爭先成為風(fēng)氣,“先”是如此事關(guān)生存,到了必須“爭”的地步。精神上的“恐后”,最終在潛意識(shí)中影響著人們的行為,在日常生活中也就爭先恐后了。

       ⑶“爭先恐后”不再是一種日常生活中的暫時(shí)狀態(tài),而是常態(tài),所以,沒有任何必要“恐后”的地方,人們也本能地要爭先。

       ⑷爭先已到這種地步,連小學(xué)生考試,九十五分以下都是后了。所有人都爭先,意味著人們對(duì)生活的常態(tài)和基礎(chǔ)的漠視。生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。把“先”作為衡量事物的惟一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),所有人都要爭先恐后,只好革命。

       ⑸爭分奪秒、力爭上游,作為一種可能性,當(dāng)然是應(yīng)該鼓勵(lì)的,但它不是標(biāo)準(zhǔn)。如果也用河流比方,沒有下游和中游,上游不是死水一潭么?沒有恒定的時(shí)間和緩慢的時(shí)針的對(duì)比,爭分奪秒不正是慢么。上游、中游、下游,河流的不同形態(tài),也是世界的不同狀況,它們并不存在價(jià)值上的優(yōu)劣。

       ⑹馬拉松賽跑永遠(yuǎn)只有一個(gè)人先進(jìn),世界注定是普遍落后的,是落后者的樂園。

       ⑺先進(jìn)的意思在此時(shí)代,只意味著價(jià)值是否能立即兌現(xiàn)。不能立即兌現(xiàn)就是落后。我常聽人說,不甘落后,眼科醫(yī)生加入了股票大軍,種白菜的姑娘去醫(yī)院當(dāng)了護(hù)士。

       ⑻我認(rèn)識(shí)一位緩慢的大師,他的一座雕塑花了20年,他是落后的。他開始的時(shí)候,受的是先鋒賈科梅蒂的影響,但這影響持續(xù)了20年之久,沒有當(dāng)即面市,他完成的時(shí)候,已經(jīng)落后了。年輕一代今天決不會(huì)從倫勃朗開始,必然永遠(yuǎn)落后。他們很聰明,從威尼斯雙年展開始。

       ⑼一天等于二十年,固然是一種時(shí)間觀。但20年如一日,同樣是一種時(shí)間觀。一天功夫的東西就是一天功夫的東西,20年功夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。緩慢的并不是落后的,快也不意味著價(jià)值上的優(yōu)越。這都是常識(shí),但在這個(gè)世紀(jì),明白這些,卻是大智大慧。

       ⑽在古代社會(huì),各文明之間并不爭先恐后,因?yàn)槲拿鞑淮嬖趦r(jià)值上的先進(jìn)與落后。但在20世紀(jì),“落后就要挨打”,竟成為風(fēng)行全球的真理之一。并且已然是,只要落后,就可以打。落后的標(biāo)準(zhǔn)由什么界定?武器的先進(jìn)。那些文化并不崇尚武力的文明必然總是落后,落后的印度文明,落后的埃及文明,落后的印第安文明,落后的中華文明。這個(gè)世界已經(jīng)昏頭了。日本居然在中國文明面前以“先進(jìn)”民族自居,靠的就是武器。此種邏輯已經(jīng)成了中國人刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)之一,人們似乎已經(jīng)忘記此邏輯乃是強(qiáng)盜們創(chuàng)造的。

       ⑾以“爭先恐后”的價(jià)值觀來看歷史,不僅會(huì)得出緩慢的中國時(shí)間劣于格林威治時(shí)間的結(jié)論,甚至把“落后”用于漢語。

       ⑿“爭先恐后”,是由于人們喪失了對(duì)世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感。喪失了存在感。  

       ⒀ “爭先恐后”,乃是逃亡之象。

⒁其實(shí)在這個(gè)世界上,最落后的不就是我們相依為命的大地本身么?一成不變的,緩慢的,沒有時(shí)間的,大地的這些特性是否已經(jīng)成為這個(gè)“先進(jìn)”世紀(jì)“維新”的障礙?

       ⒂長江洪水的泛濫,從根本的方面來說,我以為乃是“先進(jìn)”的人類不滿于大地的落后,所導(dǎo)致。

(1)下面對(duì)原文的理解,正確的兩項(xiàng)是

       A.作者并未對(duì)“爭先恐后”做全面的否定,只是強(qiáng)調(diào)要分時(shí)間、分場(chǎng)合、分內(nèi)容對(duì)待。

       B.文章批評(píng)了把“先”作為衡量事物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)狀態(tài)。

       C.文中舉眼科醫(yī)生和種白菜姑娘的事例,意在說明人人都去追求生命中的更高價(jià)值。

D.把落后作用于“中國時(shí)間”和“漢語”,源于一種以“快速”和“武器先進(jìn)”為“先”的價(jià)值觀,作者對(duì)此持否定態(tài)度。

E.文章借提出“大地是否成為‘先進(jìn)’世紀(jì)‘維新’的障礙”,質(zhì)疑一種“爭先恐后”的觀念,這是運(yùn)用了反證法,意在指出這種說法的荒謬。

(2)通讀全文,概括出人們普遍愿意“爭先恐后”的原因。

(3)根據(jù)上下文意,解釋下列兩句劃線句子的含義。

       ①生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。

       ②一天功夫的東西就是一天工夫的東西,20年工夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。

(4)文章在結(jié)尾部分寫了長江泛濫的事例,請(qǐng)你分析這么寫的作用?

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