選出下列句中加粗詞活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)

A.唐浮圖慧褒始于其址
B.以其乃華山之陽之也
C.后世之謬其傳而莫能
D.蓋其又深,則其又加少矣
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

選出下列句中加粗詞活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)
[     ]
A.唐浮圖慧褒始于其址
B.以其乃華山之陽之也
C.后世之謬其傳而莫能
D.蓋其又深,則其又加少矣

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科目:高中語文 來源:三點(diǎn)一測(cè)叢書 高中語文 人教版課標(biāo)本 必修3 人教版課標(biāo)本 題型:048

閱讀下列文段,回答問題。

送李愿歸盤谷序(節(jié)選)

韓 愈

  愿之言曰:“人之稱大丈夫者,我知之矣。利澤施于人,名聲昭于時(shí)。坐于廟朝,進(jìn)退百官,而佐天子出令。其在外,則樹旗旄,羅弓矢,武夫前呵,從者塞途。供經(jīng)之人,各執(zhí)其物,夾道而疾馳。喜有賞,怒有刑。才峻滿前,道古今而譽(yù)盛德,入耳而不煩。曲眉豐頰,清聲而便體,秀外而惠中,飄輕裾,翳長(zhǎng)袖,粉白黛綠者,列屋而閑居,妒寵而負(fù)恃,爭(zhēng)妍而取憐。大丈夫之遇知于天子,用力于當(dāng)世者之所為也。吾非惡此而逃之,是有命焉,不可幸而致也。

  “窮居而野處,升高而望遠(yuǎn),坐茂樹以終日,濯清泉以自潔。采于山,美可茹;釣于水,鮮可食。起居無時(shí),惟適之安。與其有譽(yù)于前,孰若無毀于其后?與其有樂于身,孰若無憂于其心。車服不維,刀鋸不加,理亂不知,黜陟不聞。大丈夫不遇于時(shí)者之所為也,我則行之。

  “伺候于公卿之門,奔走于形勢(shì)之途,足將進(jìn)而趑趄,口將言而囁嚅,處污穢而不羞,觸刑辟而誅戮,僥幸于萬一,老死而后止者,其于為人賢不肖何如也?”

(1)

對(duì)下面加粗的兩組虛詞分析理解正確的一項(xiàng)是

①其在外,則樹旗旄,羅弓矢�、燮溆跒槿速t不肖何如也�、谖覄t行之�、艽笳煞蛑鲋谔熳�

[  ]

A.

①與②的“則”相同,③與④的“于”不同。

B.

①與②的“則”不相同,③與④的“于”相同。

C.

①與②的“則”相同,③與④的“于”也相同。

D.

①與②的“則”不相同,③與④的“于”也不同。

(2)

文中下列四句的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

“坐于廟朝,進(jìn)退百官,而佐天子出令”是指在朝廷做官,掌管人事大權(quán),直接輔助皇帝的人。

B.

“才峻滿前,道古今而譽(yù)盛德,入耳而不煩”意為團(tuán)結(jié)人才,效法古人,德行高尚,能接受批評(píng)意見而不煩惱。

C.

“與其有譽(yù)于前,孰若無毀于其后”與其當(dāng)面受到稱贊,還不如背后無人毀謗。

D.

“足將進(jìn)而趑趄,口將言而囁嚅”想進(jìn)去而又遲疑不前,想要說話而又不敢講。

(3)

對(duì)文中的“大丈夫”“我”解說正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“大丈夫”是指那種“奔走于形勢(shì)之途”為求一官半職而趨炎附勢(shì)、投機(jī)鉆營(yíng)的人。

B.

“大丈夫”是指那種“各執(zhí)其物,夾道而疾馳”且美女如云的游手好閑之徒。

C.

“我”是“窮居而野處”的山林隱士。

D.

“我”是“處污穢而不羞”“出污泥而不染”的清廉之士。

(4)

對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文第一段寫的是達(dá)官貴人,他們深得皇帝寵幸,在朝可發(fā)號(hào)施令,出外則前呼后擁,居家有美女投懷。

B.

第二段寫的是山林隱士,他們沒有生活規(guī)律,自由自在,不聞世事。

C.

第三段寫的是為求發(fā)達(dá)而攀附權(quán)貴,不知廉恥的勢(shì)利小人。

D.

李愿通過對(duì)三種人的比較,表明自己懷才不遇,生不逢時(shí),退而歸隱的心情。

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科目:高中語文 來源:中學(xué)教材全解 高考總復(fù)習(xí)全解 語文 一輪復(fù)習(xí)·必修課程 山東人民版 題型:013

選出下列句子中加粗詞的活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)

[  ]

A.常以身蔽沛公

B.吾得事之

C.

禮而歸之

D.項(xiàng)伯乃馳之沛公軍

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成下列各題。

黃山聽雨

熊召政

    (1)下午,車輪掠過千枝萬枝秋色,每一枝上都懸著黃山的雨云。仿佛只要按一下喇叭,雨點(diǎn)就會(huì)噼噼叭叭掉下來。比之山下,黃山要秋得早一些。又因觸目皆是石破天驚的境界,黃山的秋雨,就格外像千年的老蛇那樣冷峻。

    (2)這個(gè)季節(jié),游山的人很多。客店已滿,我們一行三人只好投宿到眉毛峰下的一戶農(nóng)家。那是叢林中一棟簡(jiǎn)陋的小樓。我們還沒有走進(jìn)小樓。大雨就滂沱而至。游山的興致,被它淋成一壺欲熱還涼的花雕。

    (3)雨下著,樹枝變成了雨箭,很古風(fēng)地飄蕩著;雨下著,嵐霧搓成的雨繩,很悠久地恍惚。雨中孵出的暮藹,像我的肺葉一張一合。黃山七十二峰,七十二座美麗得叫人想哭的自然博物館,在今晚,已不能讓我參觀它隱秘又恢宏的構(gòu)筑了。

    (4)黃山最好看的,是松、石、云,如今松在雨中,石在云中,云在暮中。層層疊疊的黃昏,封鎖了所有的山道。

    (5)那么,今夜,我在黃山就只能聽雨了。

    (6)今年夏天,我已游過廬山,九華山。我想,來到黃山,游興一定能推到極致。誰知天半朱霞已成妄想。順著雨繩,我怎能攀摘黃山的翠微?那時(shí)我曾有好一陣子生氣呢。在這個(gè)淺薄的年頭,不說那些高官巨賈,政客名伶,就連那些星相邪卜,趨炎附勢(shì)之流到處都有青眼相迎。難道黃山也生了一雙勢(shì)利眼,只肯用連山寒雨,來搪塞一個(gè)落拓的詩(shī)人?

    (7)很快,我明白到,這么想是錯(cuò)的。

    (8)正因?yàn)槲业穆渫�,我的在廬山三疊泉洗過的耳,在九華山的歸城寺里被梵鐘撞得更為清純的襟抱,黃山才迎我以雨。

    (9)人之上升的歷史中,雨是永遠(yuǎn)的動(dòng)力。而詩(shī)人之于雨,并不僅僅是生物的適應(yīng)。至今我尚能感到,落在唐詩(shī)宋詞中的雨,是何其地撩人情懷�!鞍蜕揭褂隄q秋池”的李商隱,深沉徹骨;“寒雨連江夜入?yún)恰钡耐醪g,冷峻有加�!耙凰驘熡耆纹缴�,活脫脫的蘇東坡情性;“細(xì)雨騎驢過劍門”,書劍飄零的陸放翁自況。大凡血?dú)馐愕脑?shī)人,沒有幾個(gè)不落拓的,唯其落拓,才能讓生命在雨中開放出超凡拔俗的花朵來。

    (10)所以說,今夜的黃山雨,是為我下的。

    (11)為了好好兒度過這個(gè)雨夜,我詢問小樓的主人有沒有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三人共享,少是少了點(diǎn)兒,但總比沒有強(qiáng)。

    (12)雪中飲酒是為了驅(qū)寒,雨中飲酒是為了驅(qū)散寂寞。而今夜我并不寂寞,窗外的每一枝松,每一尊石,都是等了我千年的酒友。

    (13)雨是越下越濃了。

    (14)夜太深,我見不到樓下的谷中桃花溪崩冰噴雪的流姿,更看不到樓后的山上百丈泉瘦蛟騰舞的威儀。但是,我有滿耳敲金戛玉的聲音,這些涵養(yǎng)靈氣的鄉(xiāng)音,把萬物融為一體,使我無窮遐思的輻射頻帶,瞬間穿透了永恒。

    (15)我端起杯來,一口飲盡黃山的七十二峰雨聲。并細(xì)細(xì)品味:哪是鰲魚峰的粗獷,哪是蓮花峰的婀娜,哪是仙人峰的飄逸,哪是耕云峰的深潔……五光十色的黃山雨聲啊,醉了我的十丈青腸。

    (16)一杯復(fù)一杯,小飲著酒而豪飲著雨。今夜里,黃山給了我錦繡之胸,青燈外滿掌的黑暗,也被我拍成比軒轅帝還要古老的浩然。

    (17)酒盡了,興猶未盡。主人又煮了一壺非常新鮮的雨季送來。用它來泡黃山云霧茶,一杯芬芳的江南便在我眼前裊裊升起。啜飲它,佐以泉鳴飛瀑。我攜之既久的孤獨(dú),頓時(shí)被暖成掛在歷史樹上的一枚果實(shí)。雖然它是酸的,畢竟那么渾圓。

    (18)酒也酒過,茶也茶過,雨聲欲不見稍歇。同行的朋友說:這時(shí)候如果雨聲停了,出一輪明月多好,我則希望這雨永遠(yuǎn)落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受,但得到雨聲滋養(yǎng),我的精神領(lǐng)域中,更能長(zhǎng)出一片比黃山還要峭拔的風(fēng)景。

1.第(2)段劃線句的意思是                                。

2.閱讀(3)—(8)段,簡(jiǎn)單分析作者的情感有著怎樣的變化。

3.在第(9)自然段中所提到的古代文人中任選一個(gè)為例,來說明第(9)段劃線句的意義。

4.任選一個(gè)角度,鑒賞(15)段內(nèi)容。

5.對(duì)全文的理解與分析,正確的兩項(xiàng)是(   )(    )

    A.文章首尾呼應(yīng), 以游覽黃山為線索,表現(xiàn)了黃山的冷峻的境界,給作者以人生的啟示。

    B.黃山聽雨,使落拓詩(shī)人與古人相通,對(duì)黃山美景有了更深刻的觀照。

    C.雨中飲茶飲酒,既是助興,同時(shí)也豐富了作者聽雨時(shí)的感受。

    D.由于黃山聽雨對(duì)作者極有意義,他希望這雨能一直落下去,讓他好好欣賞。

    E.本文記敘、議論、抒情、描寫相結(jié)合,描摹了作者在雨中所見、所聞、所感,心靈在雨的滋養(yǎng)下更為強(qiáng)健。

6.第(11)段“今夜的黃山雨,是為我下的�!彼@么說的理由是什么?(請(qǐng)寫出四點(diǎn))

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科目:高中語文 來源:2011屆上海市十校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成下列各題。(21分)
黃山聽雨
熊召政
(1)下午,車輪掠過千枝萬枝秋色,每一枝上都懸著黃山的雨云。仿佛只要按一下喇叭,雨點(diǎn)就會(huì)噼噼叭叭掉下來。比之山下,黃山要秋得早一些。又因觸目皆是石破天驚的境界,黃山的秋雨,就格外像千年的老蛇那樣冷峻。
(2)這個(gè)季節(jié),游山的人很多�?偷暌褲M,我們一行三人只好投宿到眉毛峰下的一戶農(nóng)家。那是叢林中一棟簡(jiǎn)陋的小樓。我們還沒有走進(jìn)小樓。大雨就滂沱而至。游山的興致,被它淋成一壺欲熱還涼的花雕。
(3)雨下著,樹枝變成了雨箭,很古風(fēng)地飄蕩著;雨下著,嵐霧搓成的雨繩,很悠久地恍惚。雨中孵出的暮藹,像我的肺葉一張一合。黃山七十二峰,七十二座美麗得叫人想哭的自然博物館,在今晚,已不能讓我參觀它隱秘又恢宏的構(gòu)筑了。
(4)黃山最好看的,是松、石、云,如今松在雨中,石在云中,云在暮中。層層疊疊的黃昏,封鎖了所有的山道。
(5)那么,今夜,我在黃山就只能聽雨了。
(6)今年夏天,我已游過廬山,九華山。我想,來到黃山,游興一定能推到極致。誰知天半朱霞已成妄想。順著雨繩,我怎能攀摘黃山的翠微?那時(shí)我曾有好一陣子生氣呢。在這個(gè)淺薄的年頭,不說那些高官巨賈,政客名伶,就連那些星相邪卜,趨炎附勢(shì)之流到處都有青眼相迎。難道黃山也生了一雙勢(shì)利眼,只肯用連山寒雨,來搪塞一個(gè)落拓的詩(shī)人?
(7)很快,我明白到,這么想是錯(cuò)的。
(8)正因?yàn)槲业穆渫�,我的在廬山三疊泉洗過的耳,在九華山的歸城寺里被梵鐘撞得更為清純的襟抱,黃山才迎我以雨。
(9)人之上升的歷史中,雨是永遠(yuǎn)的動(dòng)力。而詩(shī)人之于雨,并不僅僅是生物的適應(yīng)。至今我尚能感到,落在唐詩(shī)宋詞中的雨,是何其地撩人情懷�!鞍蜕揭褂隄q秋池”的李商隱,深沉徹骨;“寒雨連江夜入?yún)恰钡耐醪g,冷峻有加�!耙凰驘熡耆纹缴保蠲撁摰奶K東坡情性;“細(xì)雨騎驢過劍門”,書劍飄零的陸放翁自況。大凡血?dú)馐愕脑?shī)人,沒有幾個(gè)不落拓的,唯其落拓,才能讓生命在雨中開放出超凡拔俗的花朵來。
(10)所以說,今夜的黃山雨,是為我下的。
(11)為了好好兒度過這個(gè)雨夜,我詢問小樓的主人有沒有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三人共享,少是少了點(diǎn)兒,但總比沒有強(qiáng)。
(12)雪中飲酒是為了驅(qū)寒,雨中飲酒是為了驅(qū)散寂寞。而今夜我并不寂寞,窗外的每一枝松,每一尊石,都是等了我千年的酒友。
(13)雨是越下越濃了。
(14)夜太深,我見不到樓下的谷中桃花溪崩冰噴雪的流姿,更看不到樓后的山上百丈泉瘦蛟騰舞的威儀。但是,我有滿耳敲金戛玉的聲音,這些涵養(yǎng)靈氣的鄉(xiāng)音,把萬物融為一體,使我無窮遐思的輻射頻帶,瞬間穿透了永恒。
(15)我端起杯來,一口飲盡黃山的七十二峰雨聲。并細(xì)細(xì)品味:哪是鰲魚峰的粗獷,哪是蓮花峰的婀娜,哪是仙人峰的飄逸,哪是耕云峰的深潔……五光十色的黃山雨聲啊,醉了我的十丈青腸。
(16)一杯復(fù)一杯,小飲著酒而豪飲著雨。今夜里,黃山給了我錦繡之胸,青燈外滿掌的黑暗,也被我拍成比軒轅帝還要古老的浩然。
(17)酒盡了,興猶未盡。主人又煮了一壺非常新鮮的雨季送來。用它來泡黃山云霧茶,一杯芬芳的江南便在我眼前裊裊升起。啜飲它,佐以泉鳴飛瀑。我攜之既久的孤獨(dú),頓時(shí)被暖成掛在歷史樹上的一枚果實(shí)。雖然它是酸的,畢竟那么渾圓。
(18)酒也酒過,茶也茶過,雨聲欲不見稍歇。同行的朋友說:這時(shí)候如果雨聲停了,出一輪明月多好,我則希望這雨永遠(yuǎn)落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受,但得到雨聲滋養(yǎng),我的精神領(lǐng)域中,更能長(zhǎng)出一片比黃山還要峭拔的風(fēng)景。
1.第(2)段劃線句的意思是                               。(1分)
2.閱讀(3)—(8)段,簡(jiǎn)單分析作者的情感有著怎樣的變化。(4分)
3.在第(9)自然段中所提到的古代文人中任選一個(gè)為例,來說明第(9)段劃線句的意義。(3分)
4.任選一個(gè)角度,鑒賞(15)段內(nèi)容。(3分)
5.對(duì)全文的理解與分析,正確的兩項(xiàng)是(  )(   )(6分)

A.文章首尾呼應(yīng), 以游覽黃山為線索,表現(xiàn)了黃山的冷峻的境界,給作者以人生的啟示。
B.黃山聽雨,使落拓詩(shī)人與古人相通,對(duì)黃山美景有了更深刻的觀照。
C.雨中飲茶飲酒,既是助興,同時(shí)也豐富了作者聽雨時(shí)的感受。
D.由于黃山聽雨對(duì)作者極有意義,他希望這雨能一直落下去,讓他好好欣賞。
E.本文記敘、議論、抒情、描寫相結(jié)合,描摹了作者在雨中所見、所聞、所感,心靈在雨的滋養(yǎng)下更為強(qiáng)健。
6.第(11)段“今夜的黃山雨,是為我下的�!彼@么說的理由是什么?(請(qǐng)寫出四點(diǎn))(4分)

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科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語文 蘇教版(新課標(biāo)·2004年初審) 蘇教版 題型:048

閱讀《指南錄后序》,回答下列各題

(1)

下列各句中加粗的詞語與現(xiàn)代漢語的意思相同的一項(xiàng)是( �。�

[  ]

A.

窮餓無聊,追購(gòu)又急

B.

眾謂予一行為可以紓禍

C.

中興機(jī)會(huì),庶見在此

D.

意北亦尚可以口舌動(dòng)也

(2)

下列各句在文中的意思有誤的一項(xiàng)是( �。�

[  ]

A.

翌日,以資政殿學(xué)士行——第二天,以資政殿學(xué)士的身份前往。

B.

則直前詬虜帥失信,數(shù)呂師孟叔侄為逆——就當(dāng)面揭露元軍統(tǒng)帥不講信用,多次指出呂師孟叔侄的叛國(guó)行為。

C.

意北亦尚可以口舌動(dòng)也——我想元軍也還是可以用語言來勸說動(dòng)的。

D.

予更欲一覘北——我更想(趁此機(jī)會(huì))探察一下元軍方面的情況。

(3)

下面對(duì)文章的敘述和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

[  ]

A.

文章第一段寫當(dāng)時(shí)的混亂形勢(shì)和自己出使元軍的原因及目的,表現(xiàn)出作者以國(guó)家利益為重,不顧個(gè)人安危的高尚情操和視死如歸的愛國(guó)主義精神。

B.

作者被元軍扣留不得歸國(guó),本想以身殉國(guó),但他忍辱活著,其目的是要尋找機(jī)會(huì),以圖對(duì)國(guó)家有所作為。

C.

文天祥出使元營(yíng)前對(duì)形勢(shì)估計(jì)不準(zhǔn),對(duì)敵人抱有幻想;到元營(yíng)后,深感形勢(shì)復(fù)雜,問題嚴(yán)重,國(guó)事危險(xiǎn),但他并不考慮個(gè)人安危,勇敢的同敵人斗爭(zhēng)。

D.

這三段文字以敘述經(jīng)歷為主,間有抒情;語言精練,句式靈活,感情充沛,氣勢(shì)豪邁,很有表現(xiàn)力。

(4)

請(qǐng)選出對(duì)①②兩段內(nèi)容和寫作方法理解、分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( �。�

[  ]

A.

第①段先敘出使元軍背景,后抒發(fā)了國(guó)家危難之時(shí)挺身而出的愛國(guó)摯情。

B.

第②段先敘出使后慷慨陳辭、據(jù)理力爭(zhēng),驚動(dòng)北營(yíng),又抒發(fā)了對(duì)奸佞小人的憎惡之情。

C.

“分當(dāng)引決”、“隱忍以行”寫出了作者為挽救國(guó)家而忍辱負(fù)重的愛國(guó)感情。

D.

①②兩段話寓記敘于抒情之中,抒為國(guó)獻(xiàn)身之情,敘領(lǐng)命出使之事,記敘與抒情緊密結(jié)合。

(5)

請(qǐng)翻譯下列句子:

(1)會(huì)使轍交馳,北邀當(dāng)國(guó)者相見,眾謂予一行為可以紓禍。

譯文:________________________________________________。

(2)賈家莊幾為巡徼所陵迫死。

譯文:_________________________________________________

(3)死生,晝夜事也。死而死矣,而境界危惡,層見錯(cuò)出,非人世所堪,痛定思痛,痛何如哉!

譯文:_________________________________________________。

(4)將藏之于家,使來者讀之,悲予志焉。

譯文:__________________________________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成下列各題。

老聃死,秦佚之,三號(hào)而出。弟子曰:“非夫子之友邪?”曰:“然。”“然則吊若此,可乎?”曰:“然。始也吾以為其人也,今非也。向吾入而吊;有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以會(huì),必有不蘄言而言,不蘄哭而哭者。是遁天情,忘其所受,古者謂之天之刑。適來,夫子時(shí)也。安時(shí)而處順,哀不能入也,古者謂是帝解�!�

注:①適:偶然。②帝:天,萬物的主宰。

1.下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( �。�

A.秦佚 (吊:吊喪)

B.必有不言而言(蘄:祈求,希望)

C.古者謂之天之刑(遁:逃避,違反)

D.安時(shí)而處順,哀不能入也(樂:音樂)

2.下列加粗字不屬于通假字的一項(xiàng)是( �。�

A.是遁天                         B.古者謂是帝之

C.三飡而                            D時(shí)而處順

3.比較下列加粗字的意義和用法,判斷正確的一組是( �。�

①然則吊焉若此

②向吾入而吊焉

③始也吾以為其人也,今非也

④必有不蘄言

A.①與②相同,③與④也相同              B.①與②不同,③與④相同

C.①與②相同,③與④不同              D.①與②不同,③與④也不同

4.比較下列句式特點(diǎn),找出與“然則吊焉若此”句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)( �。�

A.奚以九萬里而南為                    B.定乎內(nèi)外之分

C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)              D.何以伐為

選擇題中的語句在文中的正確意思。

5.①三號(hào)而出  ②夫子時(shí)也( �。�

A.①吹了三次號(hào)就走了  ②您應(yīng)時(shí)而生

B.①哭了三聲就離開了  ②你們的教師應(yīng)時(shí)而生

C.①大哭幾聲便離開了  ②你們的老師應(yīng)時(shí)而生

D.①大哭幾聲便離開了  ②您應(yīng)時(shí)而生

6.①始也吾以為其人也  ②忘其所受( �。�

A.①原來我認(rèn)為你們都是人

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

B.①原來我認(rèn)為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

C.①原來我以為你們老師他是一個(gè)超脫物外的人

②忘掉了人受命于天的道理

D.①原來我以為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了

②忘掉了人秉承于自然的道理

7.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是(  )

A.老聃和秦佚都把生死看得很輕,在秦佚的眼里老聃的弟子也應(yīng)都是超脫物外的人,但如此傷心地長(zhǎng)久哭泣,顯然哀痛過甚,有失老聃的遺風(fēng)。

B.莊子認(rèn)為人體秉承于自然,方才有生死,如果好生惡死,這就忘掉了受命于天的道理。

C.在莊子看來,憂樂不能入,死生不能系,做到“安時(shí)而處順”,就自然地解除了困縛,猶如解脫了倒懸之苦。

D.莊子本人聽?wèi){天命,順應(yīng)自然,“安時(shí)而處順”的生活態(tài)度,與《逍遙游》所表現(xiàn)的哲學(xué)思想迥異。

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的文字,完成下列各題。

老聃死,秦佚之,三號(hào)而出。弟子曰:“非夫子之友邪?”曰:“然。”“然則吊若此,可乎?”曰:“然。始也吾以為其人也,今非也。向吾入而吊;有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以會(huì),必有不蘄言而言,不蘄哭而哭者。是遁天情,忘其所受,古者謂之天之刑。適來,夫子時(shí)也。安時(shí)而處順,哀不能入也,古者謂是帝解。”

注:①適:偶然。②帝:天,萬物的主宰。

1.下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  )

A.秦佚 (吊:吊喪)

B.必有不言而言(蘄:祈求,希望)

C.古者謂之天之刑(遁:逃避,違反)

D.安時(shí)而處順,哀不能入也(樂:音樂)

2.下列加粗字不屬于通假字的一項(xiàng)是( �。�

A.是遁天                         B.古者謂是帝之

C.三飡而                            D時(shí)而處順

3.比較下列加粗字的意義和用法,判斷正確的一組是( �。�

①然則吊焉若此

②向吾入而吊焉

③始也吾以為其人也,今非也

④必有不蘄言

A.①與②相同,③與④也相同              B.①與②不同,③與④相同

C.①與②相同,③與④不同              D.①與②不同,③與④也不同

4.比較下列句式特點(diǎn),找出與“然則吊焉若此”句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)( �。�

A.奚以九萬里而南為                    B.定乎內(nèi)外之分

C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)              D.何以伐為

選擇題中的語句在文中的正確意思。

5.①三號(hào)而出  ②夫子時(shí)也( �。�

A.①吹了三次號(hào)就走了  ②您應(yīng)時(shí)而生

B.①哭了三聲就離開了  ②你們的教師應(yīng)時(shí)而生

C.①大哭幾聲便離開了  ②你們的老師應(yīng)時(shí)而生

D.①大哭幾聲便離開了  ②您應(yīng)時(shí)而生

6.①始也吾以為其人也  ②忘其所受( �。�

A.①原來我認(rèn)為你們都是人

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

B.①原來我認(rèn)為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

C.①原來我以為你們老師他是一個(gè)超脫物外的人

②忘掉了人受命于天的道理

D.①原來我以為你們跟隨老師多年都是超脫物外的人了

②忘掉了人秉承于自然的道理

7.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是(  )

A.老聃和秦佚都把生死看得很輕,在秦佚的眼里老聃的弟子也應(yīng)都是超脫物外的人,但如此傷心地長(zhǎng)久哭泣,顯然哀痛過甚,有失老聃的遺風(fēng)。

B.莊子認(rèn)為人體秉承于自然,方才有生死,如果好生惡死,這就忘掉了受命于天的道理。

C.在莊子看來,憂樂不能入,死生不能系,做到“安時(shí)而處順”,就自然地解除了困縛,猶如解脫了倒懸之苦。

D.莊子本人聽?wèi){天命,順應(yīng)自然,“安時(shí)而處順”的生活態(tài)度,與《逍遙游》所表現(xiàn)的哲學(xué)思想迥異。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:048

  《漢英法律詞典》編輯的過程,更會(huì)讓你三思。前期翻譯的一百五十人,全部是北大、人大、法大、社科院的教授、副教授、博士、碩士。這些人的英語水平要比美國(guó)研究生的入學(xué)水平還要高,且中文還要寫得順暢。這些人干了事至今一分錢還沒有。復(fù)譯的六十人,一個(gè)禮拜干十四個(gè)小時(shí),一個(gè)月才四百元錢。

  司法部的一位司長(zhǎng)說:這是一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,一部具有國(guó)家權(quán)威的詞典是由一群無職無權(quán)無錢的學(xué)生和老人編輯做的,做了我們整個(gè)司法行政教育系統(tǒng)想做而做不了的事情。

  參加詞典復(fù)核的有一群老人。他們是原東吳大學(xué)的高材生。在人生的路上他們是風(fēng)雨飄搖,是最無助的人。一九四九年后,他們?nèi)扛男挟?dāng)英語教師或勞改犯,只有極少數(shù)幾個(gè)逃脫。但奇怪的是,國(guó)家一次又一次地倚重這些人。

  抗戰(zhàn)勝利后,在東京審判戰(zhàn)犯。偌大一個(gè)中國(guó)很少有人能擔(dān)當(dāng)?shù)闷馂槲覀冞@個(gè)苦難的民族討伐元兇的角色。國(guó)民黨上層十分焦急,蔣介石點(diǎn)名從東吳找人。結(jié)果去東京的中國(guó)檢察官全部是東吳法學(xué)院的。五十年后,他們經(jīng)歷苦難,垂垂老矣,但國(guó)家又不得不倚重他們一次。九十年代香港法的審校多出自他們之手。因?yàn)槟切┯⑽牡模^去他們熟悉的東西,今人很少知曉。老人們掙扎著在小屋里看稿,而且不要國(guó)家一分錢。國(guó)務(wù)院嘉獎(jiǎng)來了,他們也僅僅一笑,在最后的歲月他們是不需要這些東西的。

  海牙國(guó)際法庭恢復(fù)我國(guó)席位后,派誰去當(dāng)國(guó)際大法官呢?又是這批人。倪征奧以八十五歲高齡就任,一直干到九十一歲,接替他的也是東吳大學(xué)畢業(yè)的李浩培,倪征奧逝世在海牙國(guó)際大法庭任內(nèi),時(shí)年九十一歲。

  這批老人之中有一位叫周枬的,九十歲。他是二十年代胡適在中國(guó)公學(xué)最后的一個(gè)得意門生,比利時(shí)魯紋大學(xué)博士,三十年代就開始寫作《羅馬法原論》,還兼任廈門大學(xué)法律系主任。解放后他被遣到青海師范學(xué)院圖書館,七十年代未被安徽大學(xué)收留,重返教壇。

  當(dāng)記者在上海一個(gè)工人居住區(qū)南昌路某號(hào)的小閣樓找到一位小老頭,小老頭顫顫巍巍地正在關(guān)燈。記者問,這里有一個(gè)叫周枬的嗎?老頭聲細(xì)如蚊,我正是。那棟小樓當(dāng)初全是他的,現(xiàn)今他只有十多平方米的小閣樓,一部黑白電視,一個(gè)破冰箱。人家說,你為什么不去找領(lǐng)導(dǎo)把房子要回來。人家還沒有說完,他連連擺手:不要的,不要的。我去商務(wù)印書館得了一本五十年代的《現(xiàn)代漢語詞典》。他對(duì)人家說,我去參加商務(wù)印書館的館慶了,得了一本書!他眼睛是那么的亮,有一種滿足的光芒。他把上下冊(cè)的《羅馬法原論》的稿酬全捐給了商務(wù)印書館。他病在床上半年,手顫抖,寫出的字已經(jīng)無法辨認(rèn)。由八十一歲的老伴謄抄后交用。三十二歲的《漢語法律詞典》主編拿著一些詞條要他復(fù)審的時(shí)候,他竟激動(dòng)得一夜未眠。他患有帕金森癥,第二天昏迷過去了。醒來后他就抱著腦袋強(qiáng)看了兩行稿子。第三天主編找到他,他無力地握著人家的手說:“對(duì)不起同學(xué),我實(shí)在看不了稿子了�!比思艺f,你看幾條就行了,我們把你的名字列上。他卻說做了就是做了,沒做就是沒做,否則對(duì)不起將來的讀者。

  記者回到北京,跟司法部的一位處長(zhǎng),同是研究羅馬法的專家黃風(fēng)說,您每年至少去一次意大利吧?出國(guó)不計(jì)其數(shù).該風(fēng)光的都風(fēng)光了,包括我,想去哪去哪。可您知道周先生什么樣子嗎?記者說了上海的情況后,黃風(fēng)足足兩三分鐘沒有說話。后來說了一句:這就是為什么我們的學(xué)問超不過他們,我們沒有他們那一輩子的品行。我們當(dāng)中可能出現(xiàn)學(xué)者,但出不了大家。

 �。ü�(jié)選自顧文《我說人與人》)

  1.作者兩次使用了“奇怪”一詞,既表達(dá)文中所述現(xiàn)象的________(不超過6個(gè)字),也表達(dá)了文中所述現(xiàn)象的________(不超過6個(gè)字)。(4分)

  2.文中哪幾件事表現(xiàn)周枬超越世俗、淡泊名利的品行?(不超過48個(gè)字)(4分)

 

  3.文中幾處加粗的詞語概括了周枬等“東吳”老人的命運(yùn),讀了令我們心情很不平靜。請(qǐng)談?wù)勀愕男那楹蛯?duì)這些老人以如此命運(yùn)仍每每承擔(dān)國(guó)家重托的行為的理解。(不超過40個(gè)字)(4分)

 

  4.下列對(duì)文章的內(nèi)容和寫作方法的理解,不正確的兩項(xiàng)是( )(6分)

  A.文章在敘述人數(shù)、時(shí)間、年齡、收入、書的價(jià)格時(shí)多次使用數(shù)字,因?yàn)椴挥镁唧w數(shù)字,意思難以表達(dá)充分和全面。

  B.“國(guó)家又不得不倚重他們一次”,隱含著國(guó)家缺少人才,只好任用政治上并不可靠,年齡又大的東吳老人的意思。

  C.周枬老人眼睛中的“滿足的光芒”,源于他得到尊重、得到作為紀(jì)念品的書籍和參予有意義的社會(huì)活動(dòng)的喜悅。

  D.“黃風(fēng)足足兩三分鐘沒有說話”,表現(xiàn)了他受到極大的震動(dòng),并且感到慚愧的自責(zé)的心理活動(dòng)。

  E.本文作者敘述了一批“東吳老人”的人生境遇,不僅表達(dá)了對(duì)他們的同情和敬意,而且涉及了對(duì)“人與人”、“人與國(guó)家”這些深刻而復(fù)雜的問題的探求。

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

  《漢英法律詞典》編輯的過程,更會(huì)讓你三思。前期翻譯的一百五十人,全部是北大、人大、法大、社科院的教授、副教授、博士、碩士。這些人的英語水平要比美國(guó)研究生的入學(xué)水平還要高,且中文還要寫得順暢。這些人干了事至今一分錢還沒有。復(fù)譯的六十人,一個(gè)禮拜干十四個(gè)小時(shí),一個(gè)月才四百元錢。

  司法部的一位司長(zhǎng)說:這是一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,一部具有國(guó)家權(quán)威的詞典是由一群無職無權(quán)無錢的學(xué)生和老人編輯做的,做了我們整個(gè)司法行政教育系統(tǒng)想做而做不了的事情。

  參加詞典復(fù)核的有一群老人。他們是原東吳大學(xué)的高材生。在人生的路上他們是風(fēng)雨飄搖,是最無助的人。一九四九年后,他們?nèi)扛男挟?dāng)英語教師或勞改犯,只有極少數(shù)幾個(gè)逃脫。但奇怪的是,國(guó)家一次又一次地倚重這些人。

  抗戰(zhàn)勝利后,在東京審判戰(zhàn)犯。偌大一個(gè)中國(guó)很少有人能擔(dān)當(dāng)?shù)闷馂槲覀冞@個(gè)苦難的民族討伐元兇的角色。國(guó)民黨上層十分焦急,蔣介石點(diǎn)名從東吳找人。結(jié)果去東京的中國(guó)檢察官全部是東吳法學(xué)院的。五十年后,他們經(jīng)歷苦難,垂垂老矣,但國(guó)家又不得不倚重他們一次。九十年代香港法的審校多出自他們之手。因?yàn)槟切┯⑽牡模^去他們熟悉的東西,今人很少知曉。老人們掙扎著在小屋里看稿,而且不要國(guó)家一分錢。國(guó)務(wù)院嘉獎(jiǎng)來了,他們也僅僅一笑,在最后的歲月他們是不需要這些東西的。

  海牙國(guó)際法庭恢復(fù)我國(guó)席位后,派誰去當(dāng)國(guó)際大法官呢?又是這批人。倪征奧以八十五歲高齡就任,一直干到九十一歲,接替他的也是東吳大學(xué)畢業(yè)的李浩培,倪征奧逝世在海牙國(guó)際大法庭任內(nèi),時(shí)年九十一歲。

  這批老人之中有一位叫周枬的,九十歲。他是二十年代胡適在中國(guó)公學(xué)最后的一個(gè)得意門生,比利時(shí)魯紋大學(xué)博士,三十年代就開始寫作《羅馬法原論》,還兼任廈門大學(xué)法律系主任。解放后他被遣到青海師范學(xué)院圖書館,七十年代未被安徽大學(xué)收留,重返教壇。

  當(dāng)記者在上海一個(gè)工人居住區(qū)南昌路某號(hào)的小閣樓找到一位小老頭,小老頭顫顫巍巍地正在關(guān)燈。記者問,這里有一個(gè)叫周枬的嗎?老頭聲細(xì)如蚊,我正是。那棟小樓當(dāng)初全是他的,現(xiàn)今他只有十多平方米的小閣樓,一部黑白電視,一個(gè)破冰箱。人家說,你為什么不去找領(lǐng)導(dǎo)把房子要回來。人家還沒有說完,他連連擺手:不要的,不要的。我去商務(wù)印書館得了一本五十年代的《現(xiàn)代漢語詞典》。他對(duì)人家說,我去參加商務(wù)印書館的館慶了,得了一本書!他眼睛是那么的亮,有一種滿足的光芒。他把上下冊(cè)的《羅馬法原論》的稿酬全捐給了商務(wù)印書館。他病在床上半年,手顫抖,寫出的字已經(jīng)無法辨認(rèn)。由八十一歲的老伴謄抄后交用。三十二歲的《漢語法律詞典》主編拿著一些詞條要他復(fù)審的時(shí)候,他竟激動(dòng)得一夜未眠。他患有帕金森癥,第二天昏迷過去了。醒來后他就抱著腦袋強(qiáng)看了兩行稿子。第三天主編找到他,他無力地握著人家的手說:“對(duì)不起同學(xué),我實(shí)在看不了稿子了�!比思艺f,你看幾條就行了,我們把你的名字列上。他卻說做了就是做了,沒做就是沒做,否則對(duì)不起將來的讀者。

  記者回到北京,跟司法部的一位處長(zhǎng),同是研究羅馬法的專家黃風(fēng)說,您每年至少去一次意大利吧?出國(guó)不計(jì)其數(shù).該風(fēng)光的都風(fēng)光了,包括我,想去哪去哪�?赡乐芟壬裁礃幼訂�?記者說了上海的情況后,黃風(fēng)足足兩三分鐘沒有說話。后來說了一句:這就是為什么我們的學(xué)問超不過他們,我們沒有他們那一輩子的品行。我們當(dāng)中可能出現(xiàn)學(xué)者,但出不了大家。

 �。ü�(jié)選自顧文《我說人與人》)

  1.作者兩次使用了“奇怪”一詞,既表達(dá)文中所述現(xiàn)象的________(不超過6個(gè)字),也表達(dá)了文中所述現(xiàn)象的________(不超過6個(gè)字)。(4分)

  2.文中哪幾件事表現(xiàn)周枬超越世俗、淡泊名利的品行?(不超過48個(gè)字)(4分)

 

  3.文中幾處加粗的詞語概括了周枬等“東吳”老人的命運(yùn),讀了令我們心情很不平靜。請(qǐng)談?wù)勀愕男那楹蛯?duì)這些老人以如此命運(yùn)仍每每承擔(dān)國(guó)家重托的行為的理解。(不超過40個(gè)字)(4分)

 

  4.下列對(duì)文章的內(nèi)容和寫作方法的理解,不正確的兩項(xiàng)是(�。�6分)

  A.文章在敘述人數(shù)、時(shí)間、年齡、收入、書的價(jià)格時(shí)多次使用數(shù)字,因?yàn)椴挥镁唧w數(shù)字,意思難以表達(dá)充分和全面。

  B.“國(guó)家又不得不倚重他們一次”,隱含著國(guó)家缺少人才,只好任用政治上并不可靠,年齡又大的東吳老人的意思。

  C.周枬老人眼睛中的“滿足的光芒”,源于他得到尊重、得到作為紀(jì)念品的書籍和參予有意義的社會(huì)活動(dòng)的喜悅。

  D.“黃風(fēng)足足兩三分鐘沒有說話”,表現(xiàn)了他受到極大的震動(dòng),并且感到慚愧的自責(zé)的心理活動(dòng)。

  E.本文作者敘述了一批“東吳老人”的人生境遇,不僅表達(dá)了對(duì)他們的同情和敬意,而且涉及了對(duì)“人與人”、“人與國(guó)家”這些深刻而復(fù)雜的問題的探求。

 

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