下列句子中運用比喻修辭手法的一項是

A.這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒,在小橢圓形的細葉中間,顯出淡綠微黃的顏色。
C.北方人念陣字,總老像是層字,平平仄仄起來,這念錯的歧韻,倒來得正好。
D.秋之于人,何嘗有國別,更何嘗有人種階級的區(qū)別呢?
相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句子中運用比喻修辭手法的一項是
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A.這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒,在小橢圓形的細葉中間,顯出淡綠微黃的顏色。
C.北方人念陣字,總老像是層字,平平仄仄起來,這念錯的歧韻,倒來得正好。
D.秋之于人,何嘗有國別,更何嘗有人種階級的區(qū)別呢?

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科目:高中語文 來源:訓練必修二語文人教版 人教版 題型:013

下列句子中運用比喻修辭手法的一項是

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A.

這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

B.

像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒,在小橢圓形的細葉中間,顯出淡綠微黃的顏色。

C.

北方人念陣字,總老像是層字,平平仄仄起來,這念錯的歧韻,倒來得正好。

D.

秋之于人,何嘗有國別,更何嘗有人種階級的區(qū)別呢?

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科目:高中語文 來源:設計必修二語文人教版 人教版 題型:013

下列句子中運用比喻修辭手法的一項是

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A.

這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

B.

像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒,在小橢圓形的細葉中間,顯出淡綠微黃的顏色。

C.

北方人念陣字,總老像是層字,平平仄仄起來,這念錯的歧韻,倒來得正好。

D.

秋之于人,何嘗有國別,更何嘗有人種階級的區(qū)別呢?

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科目:高中語文 來源:全優(yōu)設計必修五語文蘇教版 蘇教版 題型:013

下列語句中沒有運用比喻修辭手法的一項是

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A.基因?qū)⒊蔀槲覀內(nèi)粘I、飲食起居的參考書?/P>

B.人類基因組計劃的成功,是借助了生物信息學,也借助于把地球變小的網(wǎng)絡。

C.我很希望在這一問題上,在這一顆“基因原子彈”爆炸之前,通過我們的努力與建立國際性的合作,防患于未然。

D.那秋風吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺。

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科目:高中語文 來源:高中課程新學案 高三年級 語文 題型:013

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是

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A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像蓮花,像海棠葉,像一掛一掛的葡萄,也像仙人騎鶴,樂手吹策……說不定你忘記自己在漓江上了呢!

——此句運用了多個比喻句,寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài),進而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。

B.我們總希望一切都是完美的,總希望所有的機緣都能在同時出現(xiàn),總希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。卻沒想到,追求完美的我們,本身就是一種不完美,一種極端的不完美。

——句中三個“總希望”領起的排比句強調(diào)了“我們”對“完美”的希求,以及對完美難以得到的深深的惋惜。

C.海與山綢繆在一起,分不出,是海侵入了山間,還是山誘俘了海水;只見海把山圍成了一角角的半島,山呢,把海圍成了一汪汪的海灣。

——此句運用了擬人手法,形象、生動地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。

D.魯迅的骨頭是最硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨,這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。

——句中用具體而又可感的“骨頭”代替實際存在卻不可觸摸的抽象精神,給人以形象、深刻的感受。

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科目:高中語文 來源:高中四冊教學目標與檢測 題型:013

下列句中運用了比喻修辭方法的句子是

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A.化過紙,呆呆地坐在地上;仿佛等候什么似的,但自己也說不出等候什么。

B.老栓也向那邊看,卻見一堆人的后背;頸項都伸得很長,仿佛許多鴨,被無形的手捏住了的,向上捉著。

C.這種車,巴黎只有夜間才看得見;白天,它們好像自慚形穢,不出來。

D.她穿得像一個窮苦的女人,胳膊上挎著籃子,到水果店里,雜貨店里,肉鋪里,爭價錢,受嘲罵,一個銅子一個銅子地節(jié)省她那艱難的錢。

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科目:高中語文 來源: 題型:013

下列句中運用了比喻修辭方法的句子是

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A.化過紙,呆呆地坐在地上;仿佛等候什么似的,但自己也說不出等候什么。

B.老栓也向那邊看,卻見一堆人的后背;頸項都伸得很長,仿佛許多鴨,被無形的手捏住了的,向上捉著。

C.這種車,巴黎只有夜間才看得見;白天,它們好像自慚形穢,不出來。

D.她穿得像一個窮苦的女人,胳膊上挎著籃子,到水果店里,雜貨店里,肉鋪里,爭價錢,受嘲罵,一個銅子一個銅子地節(jié)省她那艱難的錢。

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科目:高中語文 來源:黃岡中學作業(yè)本  高二語文(上冊) 題型:013

下列句子中都運用了比喻修辭手法,分析不正確的一項是

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A.扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩--這里的“辟芷”“秋蘭”比喻詩人高尚的節(jié)操。

B.雜申椒與菌桂兮,豈唯紉夫蕙茞--這里的“椒”“桂”“蕙茞”都是比喻群賢。

C.荃不察余之中情,反信讒而齌怒--這里的“荃”比喻楚王。

D.唯草木之零落兮,恐美人之遲暮--這里的“美人”比喻作者自己。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

5.對下列各句所運用的修辭手法的分析,不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)B.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。(反復)C.有限的幾個生命,在中國是不算什么的,至多,不過供無惡意的閑人以飯后的談資,或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。(反語)D.人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊。但請愿是不在其中的,更何況是徒手。(比喻)

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

選出對下列詩句的修辭手法及其表達效果分析不正確的一項
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A.“銀燭吐青煙,金樽對綺筵”這兩句詩運用了擬人的手法,“吐”“對”分別寫出了離別的筵席將結(jié)束,分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)。
B.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,詩人巧妙地運用了比喻、夸張的手法,非常真實地表現(xiàn)了他們夫妻間無比深厚的感情,字字是血,聲聲是淚。
C.《將進酒》中大量運用的夸張手法表現(xiàn)出了李白豪放飄逸的詩風。如“黃河之水天上來”極言黃河源頭之高,“朝如青絲暮成雪”極言人生短促。
D.“落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子”,辛棄疾用“落日”,含有比喻南宋國勢衰頹的意思,亦表達了作者的愁苦心情。 “斷鴻”是失群的孤雁,比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。

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