下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/TD>

A.鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的,不必尋根究底,你們還是大事化小、小
      事化了吧。
B.身處春秋鼎盛的時代,我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為,積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國家和社會
      多作貢獻(xiàn)。
C.這位代表說的雖不是什么崇論宏議,但他的話發(fā)自肺腑,句句實在,沒有套話和假話,因此我們要更
      加重視。
D.今年有四到六成的作品流拍,成交總額同比減少一半,這說明以往超過底價數(shù)十倍成交的火爆場面已
      成明日黃花。
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/h1>
  1. A.
    兩會前后,一些地方政府官員總在表態(tài)一定要穩(wěn)定房價,但地方的多元與特殊情況決定了靠地方政府穩(wěn)定房價,無異于緣木求魚
  2. B.
    我們期盼社會能夠提供一種更加寬松公正的環(huán)境,讓年輕人各得其所,無論是走向小城鎮(zhèn)還是堅守大城市,都能找到施展才華的舞臺。
  3. C.
    中原人的方位感特別強(qiáng),又有一種指揮若定、胸有成竹的意氣。我從中得到的暗示是,當(dāng)年中原逐鹿的后代,血液中還涌動著祖輩在沙場上縱橫捭闔的氣概。
  4. D.
    在海外,總以為自己的中國情結(jié)很深重,自己的中國本色很純正;回國后,卻發(fā)現(xiàn)自己身上的西化因子如此活躍,以至于與中國情境格格不入:這是很多“海歸”的尷尬。

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)的一項是

A.鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的,不必尋根究底,你們還是大事化小,小事化了吧。

    B.今年有四到六成的作品流拍,成交總額同比減少一半,這說明以往超過底價數(shù)十倍成交的火爆場面已成明日黃花。身處春秋鼎盛的時代,我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為,積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國家和社會多作貢獻(xiàn)。

   C.這位代表說的雖不是什么崇論宏議,但他的話發(fā)自肺腑,句句實在,沒有套話和假話,因此我們更加重視。

   D.身處春秋鼎盛的時代,我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為,積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國家和社會多作貢獻(xiàn)。

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;             (    )

  A.王大伯喜愛小動物,退休金雖不多,卻收養(yǎng)了不少流浪的小貓小狗,有人感到不解,他卻樂此不疲。

  B.2008年北京奧運會上,承載國人太多希望的著名運動員劉翔因傷棄賽,引起了國人的強(qiáng)烈反響,人們對其評頭論足,褒貶不一。

   C.用傳統(tǒng)的藝術(shù)形式表現(xiàn)新的內(nèi)容,不正是舊瓶裝新酒嗎?

  D.讀探索大自然奧秘的圖書,他仿佛走進(jìn)了令人應(yīng)接不暇的風(fēng)景名勝區(qū)。

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年福建省龍巖一中高二上學(xué)期第一學(xué)段考試語文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?  )

A.假如沒有這場金融危機(jī),家具網(wǎng)絡(luò)營銷的春天也許不會來得這么快。但一切已經(jīng)發(fā)生,我們能做的應(yīng)該是順應(yīng)歷史的浪潮,尋找洶涌波濤中的商機(jī)。也許,下一個機(jī)遇也是被逼上梁山的。
B.突然,一個影子如白駒過隙一般閃過,快捷異常。
C.便入去聽了一個時辰,出來說道:“他那三四個交頭接耳說話,正不聽得說甚么!
D.這位代表說的雖不是什么崇論宏議,但他的話發(fā)自肺腑,句句實在,沒有套話和假話,因此我們要更加重視。

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一上期期末考試語文卷(帶解析) 題型:單選題

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)

A.有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣,妙手偶得,據(jù)說《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。
B.在我父親的記憶里,那是一段極為特殊、不堪回首的歲月,人事的變遷如白云蒼狗,誰也無法預(yù)料。
C.野花肆意開放,花叢間?梢娨粚π《胬穆楹稚巴,在那里追逐嬉戲,天真爛漫,活靈活現(xiàn)。
D.在四十四年的記者生涯中,他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品,在中國新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年河北衡水第十四中學(xué)高二下期期末考試語文卷(帶解析) 題型:單選題

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)(    )

A.媒體普遍認(rèn)為,中俄關(guān)系已經(jīng)進(jìn)入成熟發(fā)展期,不會因為國際社會某些人、某些事而發(fā)生任何改變,兩國人民的友誼是牢不可破的。
B.在傳達(dá)上級文件的會議上,與會代表鞭辟入里地學(xué)習(xí),吃透了精神,明確了任務(wù),統(tǒng)一了思想,對今后的工作也有了具體的規(guī)劃。
C.她真是個文學(xué)天才,寫起文章來兔起鶻落,思如泉涌。
D.新到任的李縣長兩袖清風(fēng),對一些前來送禮的人,他也效仿羊續(xù)懸魚,將他們送來的禮品都擺放在門外。

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科目:高中語文 來源:2015屆內(nèi)蒙古高一上期期末考試語文卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)

A.有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣,妙手偶得,據(jù)說《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。

B.在我父親的記憶里,那是一段極為特殊、不堪回首的歲月,人事的變遷如白云蒼狗,誰也無法預(yù)料。

C.野花肆意開放,花叢間?梢娨粚π《胬穆楹稚巴,在那里追逐嬉戲,天真爛漫,活靈活現(xiàn)

D.在四十四年的記者生涯中,他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品,在中國新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。

 

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科目:高中語文 來源:2014屆河北衡水第十四中學(xué)高二下期期末考試語文卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)(    )

A.媒體普遍認(rèn)為,中俄關(guān)系已經(jīng)進(jìn)入成熟發(fā)展期,不會因為國際社會某些人、某些事而發(fā)生任何改變,兩國人民的友誼是牢不可破的。

B.在傳達(dá)上級文件的會議上,與會代表鞭辟入里地學(xué)習(xí),吃透了精神,明確了任務(wù),統(tǒng)一了思想,對今后的工作也有了具體的規(guī)劃。

C.她真是個文學(xué)天才,寫起文章來兔起鶻落,思如泉涌。

D.新到任的李縣長兩袖清風(fēng),對一些前來送禮的人,他也效仿羊續(xù)懸魚,將他們送來的禮品都擺放在門外。

 

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科目:高中語文 來源:2014屆福建省高二上學(xué)期第一學(xué)段考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?  )

A.假如沒有這場金融危機(jī),家具網(wǎng)絡(luò)營銷的春天也許不會來得這么快。但一切已經(jīng)發(fā)生,我們能做的應(yīng)該是順應(yīng)歷史的浪潮,尋找洶涌波濤中的商機(jī)。也許,下一個機(jī)遇也是被逼上梁山的。

B.突然,一個影子如白駒過隙一般閃過,快捷異常。

C.便入去聽了一個時辰,出來說道:“他那三四個交頭接耳說話,正不聽得說甚么!

D.這位代表說的雖不是什么崇論宏議,但他的話發(fā)自肺腑,句句實在,沒有套話和假話,因此我們要更加重視。

 

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科目:高中語文 來源:2013屆遼寧省高二學(xué)業(yè)水平模擬考試語文卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;  )

A.我只是做了一點兒事,能得到這么多的不虞之譽(yù).這讓我感到十分不好意思。

B.她用自己的心創(chuàng)作,不趨炎附勢,不亦步亦趨,寫出了自己獨特的鄉(xiāng)土情感。

C.兩部作品表現(xiàn)的都是一群能干的IT精英,闡述的主題也大相徑庭:正義戰(zhàn)勝。

D.專家提出的“學(xué)術(shù)腐敗使最后的凈土淪喪”的說法,已不是什么危言聳聽。

 

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