選出對各句翻譯有誤的一項(xiàng) |
A.田園將蕪,胡不歸? 譯:家里的田園將要荒蕪了,為什么還不回去? B.既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘。 譯:既順著幽深曲折的溪流尋山谷,又沿著崎嶇不平的山路穿過山 丘。 C.富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。 譯:富貴本非我愿,神仙居住的地方?jīng)]法到。 D.聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑? 譯:暫且順著自然的變化度到生命的盡頭,樂天安命,再也不要 懷疑什么了。 |
科目:高中語文 來源:山東省同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:
分別選出下列各題中對文言句子的翻譯有誤的一項(xiàng)。
A.故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也,而為之記,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。
所以我和我們同社的諸位先生,惋惜這墓前空有一塊石碑,就為他做了這篇碑記,也用以說明死生意義的重大,即使一個普通老百姓對于國家也有重要的作用!
B.安得使予多暇日,又多閑田,以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅,窮予生之光陰以療梅也哉!
怎樣才能使我有更多空暇時間,又有很多空閑的田地,來大量存貯江寧、杭州、蘇州的病梅,盡我一生的光陰來治療病梅呢?
C.六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。
六國滅亡,不是因?yàn)檐婈?duì)不強(qiáng)大,仗打不好(不善于作戰(zhàn)) ,弊病在于賄賂秦國。
D.六國互喪,率賂秦耶?
六國相繼滅亡,都是因?yàn)樗麄冑V賂秦國嗎?
科目:高中語文 來源:2013屆河南省長葛市高一下學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面文字,完成下列各題(12分,每題3分)
不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家,可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā),人死,則曰:‘非我也,歲也!呛萎愑诖倘硕鴼⒅,曰‘非我也,兵也’?王無罪歲,斯天下之民至焉。 選自《孟子》
1.選出下列“數(shù)”字讀音與意思相同的一項(xiàng)(4分)( )
①數(shù)罟不入洿池;②數(shù)口之家;③范增數(shù)目項(xiàng)王;④媒人去數(shù)日;⑤識盈虛之有數(shù);A.①② B.②③ C.④⑤ D.②④
2.下列各句中,“以”的用法不同于其他三句的一項(xiàng) ( )
A.夫夷以近,則游者眾 B.以五十步笑百步
C.申之以孝悌之義 D.然秦以區(qū)區(qū)之地,序八州而朝同列
3.下列加點(diǎn)詞的活用情況與其他三項(xiàng)不同的是( )
A.填然鼓之 B.樹之以桑 C.五十者可以衣帛矣 D.謹(jǐn)庠序之教
4.下面對文意的表述理解有誤的一項(xiàng)是( )
A. 孟子認(rèn)為,如果想讓老百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿,就必須做到糧食與魚鱉吃不完,材木用不盡。
B. 孟子認(rèn)為,讓百姓按時栽種農(nóng)桑,蓄養(yǎng)牲畜,不隨意耽誤百姓農(nóng)時,百姓就能免于饑寒,國君就能夠稱王天下。
C. 孟子用“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)”說明梁惠王對國家治理還沒有盡心。
D. 選文從實(shí)行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的道理和措施。
5.把下列各句翻譯成現(xiàn)代漢語(8分,每小題4分)
① 戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!
②嗚呼!滅六國者六國也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.①② | B.②③ | C.④⑤ | D.②④ |
A.夫夷以近,則游者眾 | B.以五十步笑百步 |
C.申之以孝悌之義 | D.然秦以區(qū)區(qū)之地,序八州而朝同列 |
A.填然鼓之 | B.樹之以桑 | C.五十者可以衣帛矣 | D.謹(jǐn)庠序之教 |
A.孟子認(rèn)為,如果想讓老百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿,就必須做到糧食與魚鱉吃不完,材木用不盡。 |
B.孟子認(rèn)為,讓百姓按時栽種農(nóng)桑,蓄養(yǎng)牲畜,不隨意耽誤百姓農(nóng)時,百姓就能免于饑寒,國君就能夠稱王天下。 |
C.孟子用“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)”說明梁惠王對國家治理還沒有盡心。 |
D.選文從實(shí)行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的道理和措施。 |
科目:高中語文 來源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 高二語文(下) 題型:048
閱讀下面一段話,完成1~4題。
翼日進(jìn)宰,宰見其小,怒呵成。成述其異,宰不信,試與他蟲斗,蟲盡靡。又試之雞,果如成言。乃賞成,獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅,以金籠進(jìn)上,細(xì)疏其能。既入宮中,舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之,無出其右者。每聞琴瑟之聲,則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅,詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自,無何,宰以卓異聞,宰悅,免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲佘,成子精神復(fù)舊,自言身化促織,輕捷善斗,今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲,田百頃,樓閣萬椽,牛羊蹄躈各千計;一出門,裘馬過世家焉。
1.下面對各項(xiàng)官職名稱作了解說,解說有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.翼日進(jìn)宰(縣官,為地方官職)
B.有華陰令欲媚上官(縣官,為地方官職)
C.乃賞成,獻(xiàn)撫軍(一省長官,為地方官職)
D.宰執(zhí)以下莫不傾動加禮(丞相,為中央官職)
E.江州司馬青衫濕(州刺史屬官,為中央官職)
2.對下面文句翻譯正確的一項(xiàng)是
撫軍不忘所自,無何,宰以卓異聞,宰悅,免成役。
[ ]
A.撫軍不忘自己,不久縣官也以才能超群而聞名了。宰相一高興,就免了成名的差役。
B.巡撫沒忘成名,不久就讓成名以才能卓越而聞名了,并且免去了成名的所有差役。
C.巡撫沒忘所以,不久就讓縣官以才能超群聞名了,縣官一高興,就免去了成名的差役。
D.巡撫不忘這好處是從哪里來的,不久縣官也以才能卓越而聞名了,縣官一高興,就免去了成名的差役。
3.下列對成名兒子“魂化促織”這一重要情節(jié)的理解分析正確的兩項(xiàng)是
[ ]
A.這是不可能發(fā)生的迷信情節(jié),在文中只起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。
B.這個情節(jié)表現(xiàn)了作者對成名的同情,也表現(xiàn)出作者思想的局限性。
C.這個情節(jié)以喜襯悲,揭示了下層人民精神和肉體俱受摧殘的現(xiàn)實(shí),加深了小說的悲劇力量。
D.這是幻想性迷信情節(jié),但也寄托了作者和廣大人民渴求自由美好生活的愿望。
4.蒲松齡以“促織”為其文言短篇小說的標(biāo)題,用意深遠(yuǎn),選出理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[ ]
A.“促織”乃小說組織故事情節(jié)的線索,全文正是按征、捕、斃、失、化、斗、獻(xiàn)的線索組織成文的。
B.交納“促織”是關(guān)系到小說主人公命運(yùn)變化的特殊事件。
C.借“促織”揭露諷刺封建社會上至皇帝下至縣吏的荒淫無恥,以取得小中見大的效果。
D.正是“促織”使成名一家裘馬揚(yáng)揚(yáng),正所謂一人得道,雞犬升天,故以其為題,點(diǎn)明全文的主題。
科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 人教課標(biāo)高二版 2009-2010學(xué)年 第4期 總第160期 人教課標(biāo)版 題型:048
|
科目:高中語文 來源:2015屆云南省景洪市高二上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成后面題目。(其中選擇題每小題3分)(19分)
歸去來兮辭并序
陶淵明
歸去來兮,田園將蕪胡不歸?既自以心為形役,奚惆悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫,知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。
歸去來兮,請息交以絕游。世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇;蛎碥,或棹孤舟。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時,感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時?曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑!
1.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.引壺觴以自酌 引:取過來,端起 B.三徑就荒,松菊猶存 就:已經(jīng)
C.時矯首而遐觀 矯首:抬起頭 D.云無心以出岫 岫:泛指山峰
2.下列句子中“乃”的意義和用法,不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )(3分)
A.乃瞻衡宇,載欣載奔 B.良乃入,具告沛公
C.設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧 D.?dāng)嗥浜,盡其肉,乃去
3.下列各項(xiàng)對句子的解說不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.“乃瞻衡宇,載欣載奔”:大約因?yàn)樾那榧鼻,詩人的歸程畫面轉(zhuǎn)換得也快。他剛才還在輕飏的舟上迎風(fēng)佇立,轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)在晨光熹微的山路上,為了告訴每個人,明知卻偏還要“問征夫以前路”;待到“乃瞻衡宇”,這位已屆中年的漢子,竟又像小孩子一樣“載欣載奔”,寫得真實(shí)而動人。
B.“三徑就荒,松菊猶存”:院里的小路快要荒蕪了,松和菊還是原樣。這里“松菊”既是天性愛好又是言志和寄托。
C.“倚南窗以寄傲,審容膝之易安”:從這兩句可以看出精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù),以及前者對后者的壓倒優(yōu)勢。
D.“云無心以出岫,鳥倦飛而知還”:云氣自然而然地從山穴里飄浮而出,倦飛的小鳥也知道飛回巢中。觸景感懷,景物亦有人情和個性,感情在景物中自然流露出來。
4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)悟已往之不諫,知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。(5分)
(2)登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑。5分)
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成后面題目。(其中選擇題每小題3分)(19分)
歸去來兮辭并序
陶淵明
歸去來兮,田園將蕪胡不歸?既自以心為形役,奚惆悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫,知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。
歸去來兮,請息交以絕游。世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇;蛎碥嚕蜩轮。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時,感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時?曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑!
15.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.引壺觴以自酌 引:取過來,端起 B.三徑就荒,松菊猶存 就:已經(jīng)
C.時矯首而遐觀 矯首:抬起頭 D.云無心以出岫 岫:泛指山峰
16.下列句子中“乃”的意義和用法,不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )(3分)
A.乃瞻衡宇,載欣載奔 B.良乃入,具告沛公
C.設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧 D.?dāng)嗥浜,盡其肉,乃去
17.下列各項(xiàng)對句子的解說不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.“乃瞻衡宇,載欣載奔”:大約因?yàn)樾那榧鼻,詩人的歸程畫面轉(zhuǎn)換得也快。他剛才還在輕飏的舟上迎風(fēng)佇立,轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)在晨光熹微的山路上,為了告訴每個人,明知卻偏還要“問征夫以前路”;待到“乃瞻衡宇”,這位已屆中年的漢子,竟又像小孩子一樣“載欣載奔”,寫得真實(shí)而動人。
B.“三徑就荒,松菊猶存”:院里的小路快要荒蕪了,松和菊還是原樣。這里“松菊”既是天性愛好又是言志和寄托。
C.“倚南窗以寄傲,審容膝之易安”:從這兩句可以看出精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù),以及前者對后者的壓倒優(yōu)勢。
D.“云無心以出岫,鳥倦飛而知還”:云氣自然而然地從山穴里飄浮而出,倦飛的小鳥也知道飛回巢中。觸景感懷,景物亦有人情和個性,感情在景物中自然流露出來。
18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)悟已往之不諫,知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。(5分)
(2)登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑。5分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.引壺觴以自酌引:取過來,端起 | B.三徑就荒,松菊猶存就:已經(jīng) |
C.時矯首而遐觀矯首:抬起頭 | D.云無心以出岫岫:泛指山峰 |
A.乃瞻衡宇,載欣載奔 | B.良乃入,具告沛公 |
C.設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧 | D.?dāng)嗥浜,盡其肉,乃去 |
A.“乃瞻衡宇,載欣載奔”:大約因?yàn)樾那榧鼻,詩人的歸程畫面轉(zhuǎn)換得也快。他剛才還在輕飏的舟上迎風(fēng)佇立,轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)在晨光熹微的山路上,為了告訴每個人,明知卻偏還要“問征夫以前路”;待到“乃瞻衡宇”,這位已屆中年的漢子,竟又像小孩子一樣“載欣載奔”,寫得真實(shí)而動人。 |
B.“三徑就荒,松菊猶存”:院里的小路快要荒蕪了,松和菊還是原樣。這里“松菊”既是天性愛好又是言志和寄托。 |
C.“倚南窗以寄傲,審容膝之易安”:從這兩句可以看出精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù),以及前者對后者的壓倒優(yōu)勢。 |
D.“云無心以出岫,鳥倦飛而知還”:云氣自然而然地從山穴里飄浮而出,倦飛的小鳥也知道飛回巢中。觸景感懷,景物亦有人情和個性,感情在景物中自然流露出來。 |
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
(9分,每小題3分)
閱讀下面文言文,完成下列各題。
蔡文姬
陳留董祀妻者,同郡蔡邕之女也,名琰,字文姬。博學(xué)有才辯,又妙于音律。適河?xùn)|衛(wèi)仲道。夫亡無子,歸寧于家。興平中,天下喪亂,文姬為胡騎所獲,沒于南匈奴左賢王,在胡中十二年,生二子。曹操素與邕善,痛其無嗣,乃遣使者一金璧贖之,而重嫁于祀。
祀為屯田都尉,犯法當(dāng)死,文姬詣曹操請之。時公卿名士及遠(yuǎn)方使驛坐者滿堂,操謂賓客曰:“蔡伯喈女在外,今為諸君見之!奔拔募нM(jìn),蓬首徒行,叩頭請罪,音詞清辯,旨甚酸哀,眾皆為改容。操曰:“誠實(shí)相衿,然文狀已去,奈何?”文姬曰:“明公廄馬萬匹,虎士成林,何惜疾足一騎,而不濟(jì)垂死之命乎!”操感其言,乃追原祀罪。時且寒,賜以頭巾履襪。操因問曰:“聞夫人家先多墳籍,猶能憶識之不?”文姬曰:“昔亡父賜書四千許卷,流離涂炭,罔有存者。今所誦憶,才四百余篇耳!辈僭唬骸敖癞(dāng)使十吏就夫人寫之!蔽募В骸版勀信畡e,禮不親授。乞給紙筆,真草唯命!庇谑强槙椭,文無遺誤。
后感傷亂離,追懷悲憤,作詩二章。
(選自《后漢書·董祀妻列傳》
下列句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是( )
A.適河?xùn)|衛(wèi)仲道 適:到……去
B.而重嫁于祀 重:多,這里指嫁妝豐厚
C.犯法當(dāng)死 當(dāng):判處
D.猶能憶識之不 識:知識、學(xué)識
以下句子分別編為四組,直接表現(xiàn)蔡文姬“博學(xué)有才辯”的一組是( )
①文姬詣曹操請之、谝粼~清辯,旨甚酸哀,眾皆為改容、劢袼b憶,才四百余篇耳、懿俑衅溲,乃追原祀罪、萜蚪o紙筆,真草唯命
A.②③④ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②③⑤
下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是( )
A.因丈夫去世,膝下又無子,蔡文姬回到家中重新過上安寧平靜的日子。
B.蔡文姬在北地流亡了十多年,后來因她父親蔡邕的好友曹操痛心其沒有子嗣,于是用金璧把她贖回,蔡文姬才得以歸漢。
C.董祀犯法,蔡文姬當(dāng)著眾多公卿名士和遠(yuǎn)方使者的面極力辯白,才洗刷了董祀的冤屈,使他免于一死。
D.蔡文姬父親留下的書籍,沒有能保存下來,但她能記誦四百余篇。曹操派出書吏,幫助蔡文姬整理成書。
將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)夫亡無子,歸寧于家。
譯:
(2)操曰:“誠實(shí)相衿,然文狀已去,奈何?
譯:
(3)操感其言,乃追原祀罪!
譯:
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com