閱讀下面的文言文,完成下題。

秦士錄① （節(jié)選）

宋 濂

    鄧弼，字伯翊，秦人也。身長七尺，能以力雄人。鄰牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地。然好使酒，怒視人，人見輒避，曰：“狂生不可近，近則必得奇辱�！�

    一日獨(dú)飲，蕭、馮兩書生過其下，急牽入共飲。兩生素賤其人，力拒之。弼怒曰：“君終不我從，必殺君，亡命走山澤耳，不能忍君苦也！”兩生不得已，從之。酒酣，解衣箕踞。兩生雅聞其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知書，君何至相視如涕唾？今日非速君飲，欲少吐胸中不平氣耳。四庫書從君問�！眱缮�遽摘七經(jīng)數(shù)十義扣之，弼歷舉傳疏，不遺一言。弼笑曰：“君等伏乎未也？”兩生相顧慘沮，不敢再有問。弼索酒，被發(fā)跳叫曰：“吾今日壓倒老生矣！古者學(xué)在養(yǎng)氣，今人一服儒衣，反奄奄欲絕，徒欲馳騁文墨，兒撫一世豪杰。此何可哉！君等休矣�！眱缮�素負(fù)多才藝，聞弼言，大愧，下樓，足不得成步。

    泰定末，德王執(zhí)法西御史臺，弼造書數(shù)千言，袖謁之。閽卒②不為通，連擊踣數(shù)人，聲聞于王。王令隸人捽入，欲鞭之。弼盛氣曰：“公奈何不禮壯士？”庭中人聞之，皆縮頸吐舌。王曰：“爾自號壯士，解持矛鼓噪，前登堅(jiān)城乎？”曰：“能�！薄鞍偃f軍中，可刺大將乎？”曰：“能�！薄巴粐鷿㈥�，得保首領(lǐng)乎？”曰：“能�！蓖躅欁笥以唬骸肮迷囍��！眴査�須，曰：“鐵鎧良馬各一，雌雄劍二。”王即命給與，陰戒善槊③者五十人，馳馬出東門外，然后遣弼往。王自臨觀，暨弼至，眾槊并進(jìn)；弼虎吼而奔，人馬辟易五十步，面目無色。已而煙塵漲天，但見雙劍飛舞云霧中，連斫馬首墮地，血涔涔滴。王撫髀歡曰：“誠壯士！誠壯士！”

    王上章薦諸天子，會丞相與王有隙，格其事不下。弼環(huán)視四體，嘆曰：“天生一具銅筋鐵肋，不使立勛萬里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦時也。尚何言！”遂入王屋山為道士，后十年終。

注釋①秦：地名，今陜西一帶。②閽(hūn)卒：守門的兵士。③槊(shuò)：長矛。

1．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．兩生素賤其人，力拒之         賤：輕視。

B．兩生素負(fù)多才藝               負(fù)：依仗

C．陰戒善槊者五十人             陰：陰險。

D．兩生相顧慘沮                 顧：看。

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（     ）

A．君何至相視如涕唾           然則何時而樂耶

B．君等伏乎未也               君子博學(xué)而日參省乎己

C．閽卒不為通，連擊踣數(shù)人     于是秦王不懌，為一擊缶

D．不使立勛萬里外，乃槁死三尺蒿下    必以長安君為質(zhì)，兵乃出

3．下面對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（    ）

A．這是一篇人物傳記，作者選取了鄧弼生平兩件奇事，著力進(jìn)行描繪，生動地刻畫出鄧弼英勇雄壯、言行奇特、豪爽狂放的個性。

B．鄧弼強(qiáng)迫兩位儒生喝酒，并讓兩位儒生拿七經(jīng)來考問他。他不僅對答如流，而且痛罵了兩位儒生，顯示了鄧弼博學(xué)而又傲慢的性格。

C．文章描寫了鄧弼空懷文經(jīng)武略，最終老死塵埃而不為時用的經(jīng)歷，以此來寄托作者自己身世的慨嘆和對社會的諷喻。

D．宋濂散文，素以簡潔質(zhì)樸見長，而這篇文章卻別具一格。敘事曲折生動，不時穿插幾筆描寫，略作點(diǎn)染，使情節(jié)、人物豐富多彩。

4、（23分） 

11．把第I卷文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）君終不我從，必殺君，亡命走山澤耳，不能忍君苦也！

譯文：                                                                      

（2）王自臨觀，暨弼至，眾槊并進(jìn)；弼虎吼而奔，人馬辟易五十步，面目無色。

譯文：                                                                      

賞析《資治通鑒》中的一段文字“唐太宗論成功”，理解其內(nèi)涵，篩選重要信息答題

　　上御翠微殿，問侍臣曰：“自古帝王雖平定中夏，不能服戎、狄。朕才不逮①古人而成功過之，自不諭其故，諸公各率意以實(shí)言之�！比撼冀苑Q：“陛下功德如天地，萬物不得而名言�！鄙显唬骸安蝗弧ｋ匏�以能及此者，止由五事耳。自古帝王多疾勝己者，朕見人之善，若己有之；人之行能，不能兼?zhèn)�，朕常棄其所短，取其所長；人主往往進(jìn)賢則欲置諸懷，退不肖則欲推諸壑，朕見賢者則敬之，不肖者則憐之，賢、不肖各得其所；人主多惡正直，陰誅顯戮，無代無之，朕踐阼②以來，正直之士，比肩于朝，未嘗黜責(zé)一人；自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一，故其種落皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也。”顧謂褚遂良曰：“公嘗為史官，如朕言，得其實(shí)乎？”對曰：“陛下盛德不可勝載，獨(dú)以此五者自與③，蓋謙謙之志耳。”

（選自《資治通鑒》）

①逮（d4i）：達(dá)到，及。

②踐阼（zu^）：指帝王即位，登基。

③自與：給自己作說明。

1．下列各句中加粗詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．上曰：“不然，朕所以能及此者……”

B．人主多惡正直，陰誅顯戮

C．自古皆貴中華，賤夷狄

D．如朕言，得其實(shí)乎

2．下列各組句子中加粗詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是

[　　]

3．與例句中“所以”意義不相同的一項(xiàng)是

例句：朕所以能及此者

[　　]

A．此五者，朕所以成今日之功也

B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也

C．此其所以敗也

D．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也

4．下列各項(xiàng)的表述，與文意不相吻合的一項(xiàng)是

[　　]

A．從提出問題入手，到對問題的分析，再到對問題的歸結(jié)，都由唐太宗一人來完成，陪伴他的大臣根本插不上話。

B．這段選文是唐太宗對“貞觀之治”太平盛世的總結(jié)，他用對比的方法，從五個方面分析了自己獲得成功的奧秘。

C．唐太宗之所以能夠創(chuàng)造太平盛世，應(yīng)歸功于兩點(diǎn)，即正確的人才觀和民族觀：由于人才各得其所，又由于兼愛各民族如一家，使得中華大地人才濟(jì)濟(jì)；民族團(tuán)結(jié)，其樂融融。

D．文中所述有不同層面的內(nèi)涵�！叭撼冀苑Q”，以及褚遂良的對答，從正面看，雖是對皇上的稱頌，難免有歌功頌德之嫌；但從側(cè)面分析，其實(shí)質(zhì)，則是對唐太宗人才觀與民族觀的熱忱擁護(hù)。