下列各句中，沒有語病的一項是（ ） 

下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分）

下列各句中，沒有語病的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　 ）

A．母親熱愛新生兒，并不是因為孩子滿足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因為這是她生的孩子。

B．他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。

C．父愛應該使孩子對自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權威。

D．一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親。

下列各句中，沒有語病的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　 ）

A．母親熱愛新生兒，并不是因為孩子滿足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因為這是她生的孩子。

B．他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。

C．父愛應該使孩子對自身的力量和能力產(chǎn)生越來越大的自信心，最后能使孩子成為自己的主人，從而能夠脫離父親的權威。

D．一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親。

閱讀下面的文字，完成下列各題：實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

臧克家：詩比人更長壽

念過中學的人，沒有誰不熟悉這么一段詩句：“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著”。中國當代詩壇大師臧克家的《有的人》教育了幾代人追求真善美，以耐人尋味而深深“烙印”在億萬國人腦海里。

臧克家從小生活在一個詩的王國，家庭的文化空氣很濃。父親和祖父都好詩，他的庶祖母給他講《聊齋》，說《水滸》，話《西游記》，“這些故事，常引出我同情的眼淚和美好的幻想。”臧克家永久也不能磨滅這些在心上打上的深深印記。

小克家喜歡整天跟窮人的孩子在一起，“我同情他們，熱愛他們。童年的一段鄉(xiāng)村生活，使我認識了人間的窮愁、疾苦和貧富的懸殊。同時，純樸、刻苦、良善……我的脈管里流入了農(nóng)民的血。我高興，有人說我是‘農(nóng)民詩人’。不錯，我是‘泥土里的人’。”

1923年，在山東省立第一師范，臧克家接受到“五四”新文學思潮的影響。這時期，他讀的新詩很多，如饑似渴地吞咽下去；也寫了不少詩作。1930年，臧克家被國立青島大學破格錄取。這期間，在聞先生的指導下，他以難民、洋車夫、漁翁等一些社會底層的小人物為著筆點，創(chuàng)作了不少好詩。并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。朱自清評曰：“從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩�！蓖踅y(tǒng)照稱道：“（臧克家的出現(xiàn)）真像在今日的詩壇上掠過一道火光�！�

臧老經(jīng)歷了20世紀中國新民主主義革命、社會主義革命及建設的全部過程，入過學，

做過戰(zhàn)，隨軍采訪，主編雜志……這種生活境地、職業(yè)的變更，令詩人有了更豐富更鮮

活的生活素材，也正是這些，觸發(fā)了詩人的靈感。也正是這樣，他在詩中抒發(fā)一個熱血

詩人的沸騰之情。激情勃發(fā)的臧克家，由“農(nóng)民詩人”成了“人民詩人”。 

臧老的床頭高高的排放著一摞摞書刊，上面少不了他的圈圈點點或評論。他歷來嗜

書如命，到老年卻自覺心里空虛，因此更以補課的心情拼命讀書。他每天用于讀書的

時間不少于全部活動的三分之一，孤燈夜讀，思接千載，名篇佳作，會心動情，是他生活的又一大樂趣。

他不僅讀，而且寫。其中，不少文章文情并茂，精辟獨到頗有見地。臧克家從不想自己“來日無多”，只是筆耕不輟，依舊詩涌成潮，雖在文壇已耕耘了60多年，但他那顆跳動的詩心充滿活力。他從未停止過寫作，就是在病魔纏身、臥床不起的情況下仍不放下手中的筆。他把寫作視為與病魔斗爭的一種手段，進入九秩仍堅持天天 定時伏案工作。近年，他還出版了《臧克家古典詩文欣賞集》、《臧克家序跋選》、《放歌新歲月》，并主編了《毛主席詩詞鑒賞》等書 籍。盡管因為年長，作品數(shù)量大為減少，但詩的內(nèi)涵卻愈加醇厚。詩作《我》寥寥10字，卻滾熱發(fā)燙：“我，/一團火。/灼人，/也將自焚�！边@詩是他性格、人格的寫照。

以往每年，請求題詞、題詩、題名、作序、寫評論的接連不斷，來訪者絡繹不絕，這可

忙壞了我們的臧老，擠占了本來很忙的詩人時間。然而，熱心腸的臧克家只是盡最大的能力“應酬”，再累也心甘情愿。在臧克家的心目中，感情這座天平上，友情的砝碼是重于親情的——他對朋友的滿腔熱情真像火一般熾烈。

詩人還有一個特別而又不特別的愛好，那便是喜愛跟孩子在一塊。老先生已經(jīng)走過了99

個人生歷程，99個春秋使他經(jīng)歷了世間滄桑，飽覽了人生百態(tài)，晚年的他依然童趣不失、笑聲爽朗。以前每次散步，小朋友見到了他，總是老遠就“臧爺爺”喊個不停。他們的臧爺爺也樂于與他們在一起捉迷藏或踢沙包，這時候，臧老也變成了“老天真”。當小孩有什么不快的事時，也樂意哭著找臧爺爺說個痛快。這時，臧老只得邊哄小孩別哭邊給他們些糖果吃。在孩子們中間，他成了“孩子王”，童心十足。他在散文《我和孩子》中寫道：“我喜歡這許許多多的小朋友，自己好似變成了他們當中的一人�！蓖瑫r，詩人甚為關心兒童事業(yè)的發(fā)展�！澳昃半m云暮，瑋光猶燦然”，他的詩句唱出了自己的夕陽情，從中可以感到老詩人一顆年輕的心在搏動。在“希望工程”剛開始啟動時，他便長期資助甘肅武威市失學女孩常清玉；一次，某地“希望工程”向他求字，他二話沒說，當即寫了“愛心如火”4個大字，表現(xiàn)出詩人的激情和愛心；中國少年兒童活動中心破土動工，他得知后無償捐獻自己剛收到的10000元著作稿酬……

臧克家當年為紀念魯迅而作的《有的人》，今天，用來送別詩人自己仍是最好的挽歌

“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著。”

（選自《名作欣賞》2009年第7期）

下列對文章有關內(nèi)容的表述，不正確的兩項是（   ）（   ）

A．本文引用《有的人》中的詩句開篇、結尾，這樣寫既深化了主題，又突出了臧克家非凡的詩歌成就和高尚的人格魅力。

B．臧克家說自己是“泥土里的人”，是因為他一直生活在農(nóng)村，了解農(nóng)民的生活，深受他們的影響，為他們和底層小人物吶喊。

C．臧克家以社會底層的小人物為著筆點，創(chuàng)作了不少好詩，并出版了轟動一時的詩集《烙印》，朱自清和王統(tǒng)照給予了高度評價。

D．臧克家為人熱情，有人請他題詞、作序等，即使他很忙，也會盡最大的能力去完成；他還很關心兒童事業(yè)的發(fā)展，為“希望工程”的啟動做出了巨大貢獻。

E．本文運用平實自然的語言，娓娓道來的生動敘述，講述臧克家的藝術人生，為我們再現(xiàn)了一個詩壇大師的光輝形象。

臧克家是怎樣由“農(nóng)民詩人”變成了“人民詩人”的？請結合文本概括分析。

傳記往往擷取傳主的幾個側面加以介紹，本文是從哪幾個方面介紹臧克家的？

“詩比人更長壽”是作者對臧克家詩歌藝術成就的高度評價，請談談你對這句話的理解；探究并思考臧克家的藝術人生，談談他是怎樣做才成為成功的詩人的。（8分)

閱讀下面的文字，完成下列各題：實用類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

臧克家：詩比人更長壽

念過中學的人，沒有誰不熟悉這么一段詩句：“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著”。中國當代詩壇大師臧克家的《有的人》教育了幾代人追求真善美，以耐人尋味而深深“烙印”在億萬國人腦海里。

臧克家從小生活在一個詩的王國，家庭的文化空氣很濃。父親和祖父都好詩，他的庶祖母給他講《聊齋》，說《水滸》，話《西游記》，“這些故事，常引出我同情的眼淚和美好的幻想。”臧克家永久也不能磨滅這些在心上打上的深深印記。

小克家喜歡整天跟窮人的孩子在一起，“我同情他們，熱愛他們。童年的一段鄉(xiāng)村生活，使我認識了人間的窮愁、疾苦和貧富的懸殊。同時，純樸、刻苦、良善……我的脈管里流入了農(nóng)民的血。我高興，有人說我是‘農(nóng)民詩人’。不錯，我是‘泥土里的人’�！�

1923年，在山東省立第一師范，臧克家接受到“五四”新文學思潮的影響。這時期，他讀的新詩很多，如饑似渴地吞咽下去；也寫了不少詩作。1930年，臧克家被國立青島大學破格錄取。這期間，在聞先生的指導下，他以難民、洋車夫、漁翁等一些社會底層的小人物為著筆點，創(chuàng)作了不少好詩。并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。朱自清評曰：“從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩。”王統(tǒng)照稱道：“（臧克家的出現(xiàn)）真像在今日的詩壇上掠過一道火光。”

臧老經(jīng)歷了20世紀中國新民主主義革命、社會主義革命及建設的全部過程，入過學，

做過戰(zhàn)，隨軍采訪，主編雜志……這種生活境地、職業(yè)的變更，令詩人有了更豐富更鮮

活的生活素材，也正是這些，觸發(fā)了詩人的靈感。也正是這樣，他在詩中抒發(fā)一個熱血

詩人的沸騰之情。激情勃發(fā)的臧克家，由“農(nóng)民詩人”成了“人民詩人”。 

臧老的床頭高高的排放著一摞摞書刊，上面少不了他的圈圈點點或評論。他歷來嗜

書如命，到老年卻自覺心里空虛，因此更以補課的心情拼命讀書。他每天用于讀書的

時間不少于全部活動的三分之一，孤燈夜讀，思接千載，名篇佳作，會心動情，是他生活的又一大樂趣。

他不僅讀，而且寫。其中，不少文章文情并茂，精辟獨到頗有見地。臧克家從不想自己“來日無多”，只是筆耕不輟，依舊詩涌成潮，雖在文壇已耕耘了60多年，但他那顆跳動的詩心充滿活力。他從未停止過寫作，就是在病魔纏身、臥床不起的情況下仍不放下手中的筆。他把寫作視為與病魔斗爭的一種手段，進入九秩仍堅持天天 定時伏案工作。近年，他還出版了《臧克家古典詩文欣賞集》、《臧克家序跋選》、《放歌新歲月》，并主編了《毛主席詩詞鑒賞》等書 籍。盡管因為年長，作品數(shù)量大為減少，但詩的內(nèi)涵卻愈加醇厚。詩作《我》寥寥10字，卻滾熱發(fā)燙：“我，/一團火。/灼人，/也將自焚。”這詩是他性格、人格的寫照。

以往每年，請求題詞、題詩、題名、作序、寫評論的接連不斷，來訪者絡繹不絕，這可

忙壞了我們的臧老，擠占了本來很忙的詩人時間。然而，熱心腸的臧克家只是盡最大的能力“應酬”，再累也心甘情愿。在臧克家的心目中，感情這座天平上，友情的砝碼是重于親情的——他對朋友的滿腔熱情真像火一般熾烈。

詩人還有一個特別而又不特別的愛好，那便是喜愛跟孩子在一塊。老先生已經(jīng)走過了99

個人生歷程，99個春秋使他經(jīng)歷了世間滄桑，飽覽了人生百態(tài)，晚年的他依然童趣不失、笑聲爽朗。以前每次散步，小朋友見到了他，總是老遠就“臧爺爺”喊個不停。他們的臧爺爺也樂于與他們在一起捉迷藏或踢沙包，這時候，臧老也變成了“老天真”。當小孩有什么不快的事時，也樂意哭著找臧爺爺說個痛快。這時，臧老只得邊哄小孩別哭邊給他們些糖果吃。在孩子們中間，他成了“孩子王”，童心十足。他在散文《我和孩子》中寫道：“我喜歡這許許多多的小朋友，自己好似變成了他們當中的一人�！蓖瑫r，詩人甚為關心兒童事業(yè)的發(fā)展。“年景雖云暮，瑋光猶燦然”，他的詩句唱出了自己的夕陽情，從中可以感到老詩人一顆年輕的心在搏動。在“希望工程”剛開始啟動時，他便長期資助甘肅武威市失學女孩常清玉；一次，某地“希望工程”向他求字，他二話沒說，當即寫了“愛心如火”4個大字，表現(xiàn)出詩人的激情和愛心；中國少年兒童活動中心破土動工，他得知后無償捐獻自己剛收到的10000元著作稿酬……

臧克家當年為紀念魯迅而作的《有的人》，今天，用來送別詩人自己仍是最好的挽歌

“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著�！�

（選自《名作欣賞》2009年第7期）

1.下列對文章有關內(nèi)容的表述，不正確的兩項是（   ）（   ）（5分）

A．本文引用《有的人》中的詩句開篇、結尾，這樣寫既深化了主題，又突出了臧克家非凡的詩歌成就和高尚的人格魅力。

B．臧克家說自己是“泥土里的人”，是因為他一直生活在農(nóng)村，了解農(nóng)民的生活，深受他們的影響，為他們和底層小人物吶喊。

C．臧克家以社會底層的小人物為著筆點，創(chuàng)作了不少好詩，并出版了轟動一時的詩集《烙印》，朱自清和王統(tǒng)照給予了高度評價。

D．臧克家為人熱情，有人請他題詞、作序等，即使他很忙，也會盡最大的能力去完成；他還很關心兒童事業(yè)的發(fā)展，為“希望工程”的啟動做出了巨大貢獻。

E．本文運用平實自然的語言，娓娓道來的生動敘述，講述臧克家的藝術人生，為我們再現(xiàn)了一個詩壇大師的光輝形象。

2.臧克家是怎樣由“農(nóng)民詩人”變成了“人民詩人”的？請結合文本概括分析。（6分）

3.傳記往往擷取傳主的幾個側面加以介紹，本文是從哪幾個方面介紹臧克家的？（6分）

4.“詩比人更長壽”是作者對臧克家詩歌藝術成就的高度評價，請談談你對這句話的理解；探究并思考臧克家的藝術人生，談談他是怎樣做才成為成功的詩人的。（8分)

文學作品閱讀（22分）
我 的 同 班
冰 心
L女士是我們?nèi)�班男女同學所最敬愛的一個人。大家都稱呼她“L大姐”。她是閩南人，皮膚很黑，眼睛很大，說話作事，敏捷了當。在同學中間，疏通調(diào)信、排難解紛，無論是什么集會，什么娛樂，只要L大姐登高一呼，大家都是擁護響應的。
在醫(yī)預科的末一年，有一天，我們的班導師忽然叫我去見他。在辦公室里，他很客氣的叫我坐下，婉轉的對我說，校醫(yī)發(fā)現(xiàn)我的肺部有些毛病，學醫(yī)于我不宜，勸我轉系。這真是一個晴天霹靂！我要學醫(yī)，是十歲以前就決定的。因我的母親多病，服中醫(yī)的藥不大見效，西醫(yī)診病的時候，總要聽聽心部肺部，母親又不愿意，因此，我就立下志愿要學醫(yī)，學成了好替我的母親醫(yī)病。在醫(yī)預科三年，成績還不算壞，眼看將要升入本科了，如今竟然功虧一簣！從班導師的辦公室里走出來的時候，我?guī)缀跏沁B路都走不動了。
在生理學實驗室。我說：“L大姐，我不能同你們在一起了，導師不讓我繼續(xù)學醫(yī)，因為校醫(yī)說我的肺有毛病……”L大姐愕然，說“不是肺癆吧？”我搖頭說：“不是，據(jù)說是肺氣枝漲大……無論如何，我要轉系了，你看！”L大姐沉默了一會，便走過來安慰我說：“可惜得很，像你這么一個溫和細心的人，將來一定可以做個很好的醫(yī)生，不過假如你自己身體不好，學醫(yī)不但要耽誤自己，也要耽誤別人。同時我想信你若改學科，也會有成就的。人生的路線，曲折得很，塞翁失馬，安知非福？”
她趕緊又加上一句：“你素來對文學就極感興趣，我常常覺得你學醫(yī)是太可惜了�！蔽衣犃舜蠼愕脑�，轉入了文學系。在她指導鼓勵之下，我漸漸地消滅了被逼改行的傷心，而增加了寫作的勇氣。至今回想，當時若沒有大姐的勉勵和勸導，恐怕在那轉變的關鍵之中，我要做一個頹廢而不振作的人吧！在我教書的時候，L大姐已是一個很有名的產(chǎn)科醫(yī)生了。在醫(yī)院里，和在學校里一樣，她仍是保持著領袖的地位，作一班大夫和護士們敬愛的中心。在那個大醫(yī)院里，我的同學很多，我每次進城去，必到那里走走，看他們個個穿著白衣，掛著聽診器，在那整潔的甬道里，忙忙地走來走去。聞著一股清爽的藥香，我心中常有一種說不出的感覺，如同一個受傷退伍的兵士，裹著繃帶，坐在山頭，看他的伙伴們在廣場上操練一樣，也許是羨慕，也許是傷心，雖然我對于我的職業(yè)，仍是抱著與時俱增的興趣。
抗戰(zhàn)前一個月，我從歐洲回來，正趕上校友返校日。那天晚上，我們的同級有個聯(lián)歡會，真是濟濟一堂！十余年中，我們一班同學，差不多個個名成業(yè)就，兒女成行（當然我是一個例外），大家攜眷蒞臨，很大的一個廳堂都坐滿了。觥籌交錯，童稚歡呼，大姐坐在主席的右邊，很高興地左顧右盼，說這幾十個孩子之中，有百分之九十五是她接引降生的。酒酣耳熱，大家談起學生時代的笑話，氣氛愈加熱烈了。主席忽然起立，敲著桌子提議：“現(xiàn)在請求大家輪流述說，假如下一輩子再托生，還能做一個人的時候，你愿意做一個什么樣的人？”大家哄然大笑。于是有人說他愿意做一個元帥，有人說愿做個百萬富翁……輪到我的時候，大姐忽然大笑起來，說：“×××教授，我知道你下一輩子一定愿意做一個女人。”大家聽了都笑得前仰后合；當著許多太太們，我覺得有點不好意思，我也笑著反攻說：“L大夫，我知道你下一輩子，一定愿意做一個男人�！盠大姐說：“不，我仍愿意做一個女人……”
盛會不常，佳時難再，那次歡樂的聚會，同班們?nèi)�三兩兩的天涯重聚，提起來都有些悵惘。事變后，我還在北平，心里煩悶得很，到醫(yī)院里去的時候，L大姐常常深思的皺著眉對我們說：“我呆不下去了。這里不是‘生’著，只是‘活’著！我們都走吧，走到自由中國去，大家各盡所能，你用你一枝筆，我們用我們的一雙手，我相信大后方還用得著我們這樣的人！”大家都點點頭。我說：“你們醫(yī)生是當今第一等人材，我這拿筆桿的人，做得了什么事？假若當初……”大姐正色攔住我說：“×××，我不許你再說這些無益的話。你自己知道你能做些什么事，學文學的人還要我們來替你打氣，真是！”
一年內(nèi)，我們都悄然的離開了淪陷的故都，我從那時起，便沒有看見過我們的L大姐，不過這個可敬的名字，常常在人們口里傳說著，說L大姐在西南的一個城市里換上軍裝，灰白的頭發(fā)也已經(jīng)剪短了。她正在和她的環(huán)境，快樂地、不斷地奮斗，在蠻煙瘴雨里，她的敏捷矯健的雙手，又接下了成千累百的中華民族的孩童。她不但接引他們出世，還指導他們的父母，在有限的食物里，找出無限的滋養(yǎng)料。她正在造就無數(shù)的將來的民族斗士！
我希望在不久的將來，我們回到故都重開級會的時候，我能對她說：“L大姐，下一輩子我情愿做一個女人，不過我一定要做像你這樣的女人！”
（選自《冰心散文》浙江文藝出版社1999年版。有刪節(jié)）
【小題1】下列對文章的賞析，不正確的兩項是（   ）（   ）（6分）