選出和例句中加粗字詞語(yǔ)活用類(lèi)型相同的一項(xiàng)是
 例句:吏民,封府庫(kù)

A.范增數(shù)項(xiàng)王
B.封之
C.越國(guó)以遠(yuǎn)
D.君安與項(xiàng)伯有
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0112 期中題 題型:單選題

選出和例句中加粗字詞語(yǔ)活用類(lèi)型相同的一項(xiàng)是
[     ]
 例句:吏民,封府庫(kù)
A.范增數(shù)項(xiàng)王
B.封之
C.越國(guó)以遠(yuǎn)
D.君安與項(xiàng)伯有

查看答案和解析>>

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省師大附中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(人教版) 題型:013

選出和例句中加粗字詞語(yǔ)活用類(lèi)型相同的一項(xiàng)是

例句:吏民,封府庫(kù)

[  ]

A.范增數(shù)項(xiàng)王

B.

封之

C.越國(guó)以遠(yuǎn)

D.君安與項(xiàng)伯有

查看答案和解析>>

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西桂林中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期段考語(yǔ)文試題 題型:048

  越王勾踐棲于會(huì)稽之上,乃號(hào)令于三軍曰:“凡我父兄昆弟及國(guó)子姓,有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國(guó)之政!贝蠓蚍N進(jìn)對(duì)曰:“臣聞之,賈人夏則資皮,冬則資絺,旱則資舟,水則資車(chē),以待乏也。夫雖無(wú)四方之憂(yōu),然謀臣與爪牙之士,不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠,時(shí)雨既至,必求之。今君王既棲于會(huì)稽之上,然后乃求謀臣,無(wú)乃后乎?”勾踐曰:“茍得聞子大夫之言,何后之有?”執(zhí)其手而與之謀。遂使之行成于吳。

  子胥①諫曰:“不可!夫吳之與越也,仇讎敵戰(zhàn)之國(guó)也;三江環(huán)之,民無(wú)所移。有吳則無(wú)越,有越則無(wú)吳。將不可改于是矣!員聞之:陸人居陸,水人居水,夫上黨之國(guó)②,我攻而勝之,吾不能居其地,不能乘其車(chē);夫越國(guó),吾攻而勝之,吾能居其地,吾能乘其舟。此其利也,不可失也已。君必滅之!失此利也,雖悔之,必?zé)o及已!

  越人飾美女八人,納之太宰嚭,曰:“子茍赦越國(guó)之罪,又有美于此者將進(jìn)之!碧讎褐G曰:“嚭聞古之伐國(guó)者,服之而已;今已服矣,又何求焉?”夫差與之成而去之。

  注:①子胥:伍子胥,春秋末期吳國(guó)大夫,名員,字子胥。②上黨之國(guó):中原諸國(guó)。

(1)

選出下列各句中加粗的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

吾與之共越國(guó)之政(管理)

B.

賈人夏則皮(買(mǎi),購(gòu)入)

C.

遂使之行于吳(講和)

D.

越人美女八人(打扮)

(2)

下列各句中“而”字的用法與例句相同的一項(xiàng)

例句:執(zhí)其手與之謀

[  ]

A.

吾不能早用子,今急求子

B.

暮寢思之

C.

位尊無(wú)功,俸厚而無(wú)勞

D.

嚭聞古之伐國(guó)者,服之

(3)

下列各句中加粗字的詞類(lèi)活用現(xiàn)象,分類(lèi)正確的一項(xiàng)

縋而出,見(jiàn)秦伯

②沒(méi)死以

③今夫差水犀之甲者億有三千

④吾妻之我者

⑤孔子登東山而

⑥猶不能恃無(wú)功之

⑦有能助寡人謀而退吳者

⑧能刺寡人之過(guò)者

⑨于是為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘,質(zhì)于齊

[  ]

A.

①④⑧/②⑦/③⑤⑨/⑥

B.

①⑧/②⑦/③⑨/④⑤/⑥

C.

①/②③⑥⑨/⑤⑦/④/⑧

D.

①⑧/②⑥⑦/③⑤/④⑨

(4)

下列句子的類(lèi)型與其它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

茍得聞子大夫之言,何后之有

B.

今已服矣,又何求焉

C.

其有敢不盡力者乎

D.

忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾

(5)

下列說(shuō)法不符合選文意思的一項(xiàng)

[  ]

A.

越王棲于會(huì)嵇山之后才開(kāi)始尋求謀臣。

B.

選文第一段,大夫種用形象的比喻含蓄地責(zé)備越王平日沒(méi)有培養(yǎng)謀臣以備用時(shí)。

C.

伍子胥認(rèn)為:吳越兩國(guó)相鄰,勢(shì)不兩立,不滅掉吳國(guó),越國(guó)就得不到更好的發(fā)展。

D.

吳王夫差與越國(guó)訂立了盟約而后撤兵。

(6)

翻文中劃?rùn)M線的句子。

1.今君王既棲于會(huì)稽之上,然后乃求謀臣,無(wú)乃后乎?

_____________________

2.三江環(huán)之,民無(wú)所移。有吳則無(wú)越,有越則無(wú)吳。將不可改于是矣!

_____________________

3.子茍赦越國(guó)之罪,又有美于此者將進(jìn)之。

_____________________

查看答案和解析>>

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:核心學(xué)習(xí)與完全檢測(cè)(高一語(yǔ)文上) 題型:048

閱讀理解

  晉侯、秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。

  佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣!若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君,師必退!惫珡闹。辭曰:“臣之壯也,猶不如人□今老矣,無(wú)能為也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過(guò)也。然鄭亡,子亦有不利焉。”許之。

  夜縋而出,見(jiàn)秦伯,曰:“秦晉圍鄭,鄭既知亡矣!若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事,越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也;焉用亡鄭以陪鄰□鄰之厚,君之薄也。若舍以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!”

  秦伯說(shuō),與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

  子犯請(qǐng)擊之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁□失其所與,不知□以亂易整,不武□吾其還也”亦去之。

1.在文中□中加上標(biāo)點(diǎn)。

2.下列句中加粗詞,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么意思?

[  ]

A.推辭
B.告訴
C.告別
D.言詞

②若鄭以為東道主

[  ]

A.住宿
B.舍得
C.放棄
D.休息

③又欲其西封

[  ]

A.?dāng)U張
B.盡,極
C.店鋪
D.放肆

君圖之

[  ]

A.只
B.希望
C.因?yàn)?/div>
D.即使

3.下列各組句子中的加粗字,哪一個(gè)跟該組例句中加粗字意思相同?

①例:無(wú)能也已

[  ]

A.此何若人?
B.君我呼入
C.恐操所先
D.君家婦難

②例:越國(guó)以遠(yuǎn)

[  ]

A.肉食者
B.先帝不以臣卑
C.蜀之有二僧
D.人賤物亦

③例:失其所

[  ]

A.贏而不助五國(guó)也
B.則斗卮酒
C.子非三閭大夫
D.豎子不足

④例:夫人之力不及此

[  ]

A.不足道
B.斯人,吾誰(shuí)與歸
C.童伺其睡
D.但頷之

4.選出與“何厭之有”句式類(lèi)型相同的一項(xiàng)

[  ]

A.句讀之不知,惑之不解
B.卿欲何言
C.唯命是從
D.哀南夷之莫吾知兮

5.下列句中哪兩句中加粗詞活用情況相同?

____________同____________

[  ]

A.晉函陵
B.臣之也,猶不如人
C.今擊求子
D.與鄭人

6.下列句子中哪一句的“其”與“吾其還也”中的“其”詞性相同

[  ]

A.其始,太醫(yī)以王命聚之    B.廬陵文天祥自序其詩(shī)

C.王之好樂(lè)甚,則齊圍其庶幾乎    D.屠大窘,恐前后受其敵

7.填空

①第一段中鄭伯所以說(shuō):“吾不能早用子”,是因?yàn)闋T之武的語(yǔ)中講到____________以表歉意。

②“敢以煩執(zhí)事”是個(gè)省略句,在“____________”字后邊省略了“____________”指代____________

③最后一段中的“公曰”,根據(jù)前文及本段最后一句“亦去之”,可以推知這里的“公”,是指____________而不是指____________

④文中除注解提到的“陪”、“共”是通假字外,還有兩個(gè)通假字,一個(gè)是____________通____________,另一個(gè)是____________通____________

8.簡(jiǎn)答題

①“焉用亡鄭以陪鄰”句中的“鄰”指的是哪一個(gè)國(guó)家?

②“焉用亡鄭以陪鄰”與“鄰之厚,君之薄也”兩句中的“鄰”是不是指同一個(gè)國(guó)家?____________

③“若舍鄭以為東道主”中的“東道主”,指的是哪一個(gè)國(guó)家?

④“共其困乏”中的“其”指代誰(shuí)?

⑤又欲肆其西封”的“其”指代哪國(guó)?____________

⑥“子犯請(qǐng)擊之”中的“之”指代誰(shuí)?____________

9.燭之武說(shuō)“臣之壯也,猶不如人”的意思是

[  ]

A.反映了他謙虛、謹(jǐn)慎

B.隱含對(duì)鄭伯過(guò)去沒(méi)有重用他的不滿(mǎn)

C.不愿去見(jiàn)秦伯的托辭

D.為了襯托與突出下一句的意思

10.燭之武成功地說(shuō)服秦伯退兵的原因,下列分析哪幾項(xiàng)正確

[  ]

A.燭之武善于抓住敵方的矛盾

B.燭之武遇事謙虛、做事謹(jǐn)慎,不草率魯莽

C.燭之武在分析斗爭(zhēng)形勢(shì)時(shí),能處處以秦國(guó)的未來(lái)利益為著眼點(diǎn)

D.秦伯見(jiàn)鄭國(guó)有燭之武這樣善于辭令,長(zhǎng)于分析的人才,估計(jì)鄭國(guó)有許多能人,真的打起來(lái),一定會(huì)失利,還是主動(dòng)退兵的好

E.燭之武能從秦、晉、鄭三國(guó)的地理位置和秦晉之間的歷史交往闡述鄭之存亡與秦之未來(lái)存在著重大利害關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè)·高三語(yǔ)文(下) 題型:048

讀下面的文字,完成1~4題。

  自從有了人類(lèi),就有了語(yǔ)言,世界上還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)任何一個(gè)民族或部落是沒(méi)有語(yǔ)言的,至于文字,那就不同了。文字是在人類(lèi)的文化發(fā)展到一定階段的時(shí)候才出現(xiàn)的,一般是在具有國(guó)家的雛形的時(shí)候。

  文字起源于圖畫(huà)。最初是整幅畫(huà),這種畫(huà)雖然可以有表意的作用,可是意思往往含糊不清。比如畫(huà)一個(gè)人騎在馬上,就可以表示“人騎馬”,也可以表示“騎馬的人”;如果這是一個(gè)外出的人寄回家的信,可以表示他在外面已經(jīng)得到了一匹馬,或者希望家里人騎馬去接他,或者別的什么意思。看得懂這種圖畫(huà)的意思,取決于看畫(huà)人和畫(huà)畫(huà)人生活上的聯(lián)系或者其他條件,與他們是否說(shuō)同一種語(yǔ)言無(wú)關(guān)。這種圖畫(huà)有人管他叫“圖畫(huà)文字”,其實(shí)只是圖畫(huà),不是文字。圖畫(huà)發(fā)展成文字,必須表現(xiàn)出這些特點(diǎn):①把整幅的畫(huà)拆散成個(gè)別的圖形,一個(gè)圖形跟語(yǔ)言里的一個(gè)詞相當(dāng)。②許多抽象的意思得用轉(zhuǎn)彎抹角的辦法來(lái)表示。③這些圖形必須作線性排列,它們的順序得依照語(yǔ)言里的詞的順序,順序不同,意思也不同。例如,先畫(huà)一個(gè)人,后畫(huà)一面旗,再畫(huà)一匹馬,這就是“人騎馬”,如果先畫(huà)旗和馬,再畫(huà)人,那就是“騎馬的人”。到了這個(gè)階段后,為了便于書(shū)寫(xiě),圖形可大大簡(jiǎn)化(圖案化、線條化、筆畫(huà)化),絲毫不損害原來(lái)的意思。從形狀上看,第二階段的零碎圖形和第一階段的整幅畫(huà)很相似,第三階段的筆畫(huà)化和象形文字生來(lái)的筆畫(huà)化文字則純粹是字型上的變化,實(shí)質(zhì)完全相等。

  圖形一旦變成文字,就和語(yǔ)言結(jié)下了不解之緣。一個(gè)字,甚至是最象形的了,也必然要跟一定的文字相聯(lián)系。這樣,語(yǔ)言不同的人看不懂旗夾在一個(gè)人和一匹馬中間是什么意思。文字發(fā)展到了這種“詞的文字”之后,仍然有可能進(jìn)一步發(fā)展成純粹表音的文字。這里所要強(qiáng)調(diào)的是:盡管文字起源于圖畫(huà),圖畫(huà)是與語(yǔ)言不相干的表演系統(tǒng),只有在圖畫(huà)向語(yǔ)言靠攏被語(yǔ)言的一種形式(用圖畫(huà)或筆畫(huà))代替聲音之后,才成為真正的字。

1.第一段談到人類(lèi)、國(guó)家、文化、語(yǔ)言之間的關(guān)系。依產(chǎn)生的順序排列正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.人類(lèi)語(yǔ)言文化文字國(guó)家

B.人類(lèi)語(yǔ)言國(guó)家文字文化

C.人類(lèi)語(yǔ)言國(guó)家文化文字

D.人類(lèi)語(yǔ)言文化國(guó)家文字

2.關(guān)于“圖畫(huà)文字”,下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.“圖畫(huà)文字”的特點(diǎn)是以整幅畫(huà)來(lái)表達(dá)意思,表達(dá)的意思往往含糊不清。

B.“圖畫(huà)文字”的理解與是否說(shuō)同種語(yǔ)言無(wú)關(guān),而與信息傳遞者的生活聯(lián)系有關(guān)。

C.“圖畫(huà)文字”和象形文字在實(shí)質(zhì)上完全相等,都純粹是字型上的變化。

D.作者認(rèn)為,“圖畫(huà)文字”的說(shuō)法不準(zhǔn)確,它實(shí)際上是圖畫(huà),而不是文字

3.先畫(huà)一個(gè)“日”表太陽(yáng),然后在下面畫(huà)一個(gè)“________”表示地平線,結(jié)合起來(lái)表示日出。根據(jù)文意判斷,這屬于

[  ]

A.圖畫(huà)文字
B.圖形文字
C.筆畫(huà)化文字
D.筆畫(huà)化圖形

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.要圖畫(huà)發(fā)展成文字,其中之一就是努力使一個(gè)圖形分別表示單個(gè)詞,成為“詞的文字”。

B.“圖畫(huà)一旦變成文字,就和語(yǔ)言結(jié)下不解之緣”,其標(biāo)志是語(yǔ)言不同的人看不懂彼此的文字,其結(jié)果是文字與字音緊密相連。

C.最后一段加粗句子強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是圖畫(huà)成為文字的條件是能用圖形或筆畫(huà)替代聲音。

D.節(jié)選的文字說(shuō)明的重點(diǎn)是語(yǔ)言的產(chǎn)生,其中還顧及了語(yǔ)言和文字的關(guān)系。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案