閱讀下列文言文，完成后面的題。

　　霍光字子孟，驃騎將軍去病弟也。父仲孺，河?xùn)|平陽(yáng)人也，以縣吏給事平陽(yáng)侯家，與侍者衛(wèi)少兒私通而生去病。仲孺吏畢歸家，娶婦生光，因絕不相聞。久之。少兒女弟子夫得幸于武帝，立為皇后，去病以皇后姊子貴幸。既壯大，乃自知父為霍仲孺，未及求問(wèn)。會(huì)為驃騎將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，河?xùn)|太守郊迎，負(fù)弩矢先驅(qū)至平陽(yáng)傳舍，遣吏迎霍仲孺。仲孺趨入拜謁，將軍迎拜，因跪曰：“去病不早自知為大人遺體也�！敝偃娣龇�叩頭，曰：“老臣得托命將軍，此天力也�！比ゲ〈鬄橹偃尜I田宅奴婢而去。還，復(fù)過(guò)焉，乃將光西至長(zhǎng)安，時(shí)年十余歲，任光為郎，稍遷諸曾侍中。去病死后，光為奉車都尉光祿大夫，出則奉車，入侍左右，出入禁闥二十余年，小心謹(jǐn)慎，未嘗有過(guò)，甚見親信。光為人沉靜詳審，長(zhǎng)才七尺三寸，白皙，疏眉目，美須髯。每出入下殿門，止進(jìn)有常處，郎仆射竊識(shí)視之，不失尺寸，其資性端正如此。初輔幼主，政自己出，天下想聞其風(fēng)采。殿中嘗有怪，一夜群臣相驚，光召尚符璽郎，郎不肯授光。光欲奪之，郎按劍曰：“臣頭可得。璽不可得也！”光甚誼之。明日，詔增此郎秩二等，眾庶莫不多光。光秉政前后二十年，地節(jié)二年春病篤，車駕自臨問(wèn)光病，上為主涕泣。光薨，上及皇太后親臨光喪。

【注釋】

①女弟：妹妹。

②扶服：俯伏、匍匐。

③諸曹：各分科辦事的官署。侍中：漢代自列侯以下至郎中的加官，侍從皇帝左右以應(yīng)雜事，出入宮廷。

④禁闥（t4）：皇宮中的門。

⑤地節(jié)：漢宣帝年號(hào)。

1．對(duì)下列句中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．乃將光西至長(zhǎng)安　　將：帶著。

B．稍遷諸曹侍中　　　遷：遷移。

C．眾庶莫不多光　　　多：稱贊。

D．光薨　　　　　　　薨：死。

2．下列句中加粗詞語(yǔ)，古今意義一致的一項(xiàng)是

[　　]

A．既壯大，乃自知父為霍仲孺

B．去病不早自知為大人遺體也

C．郎仆射竊識(shí)視之

D．天下想聞其風(fēng)采

3．下列判斷正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．兩個(gè)“相”意思相同，兩個(gè)“以”意思不同。

B．兩個(gè)“相”意思不同，兩個(gè)“以”意思相同。

C．兩個(gè)“相”意思不同，兩個(gè)“以”意思不同。

D．兩個(gè)“相”意思相同，兩個(gè)“以”意思相同。

4．下列各句，全都說(shuō)明霍光“資性端正”的一項(xiàng)是

①出則奉車，入侍左右

②小心謹(jǐn)慎，未嘗有過(guò)，甚見親信

③每出入下殿門，止進(jìn)有常處……不失尺寸

④光召尚符璽郎，郎不肯授光……光甚誼之

⑤明日，詔增此郎秩二等

⑥光秉政前后二十年

⑦初輔幼主，政自己出

[　　]

A．①②③　　　　　　B．③④⑤

C．①⑥⑦　　　　　　D．②④⑦

5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．霍光的父親是霍仲孺，母親是衛(wèi)少兒。

B．“平陽(yáng)傳舍”，傳舍是招待賓客的館舍。

C．“尚符璽”為人名，郎是尊稱。

D．皇上及皇太后親自參加霍光的喪禮，是出于對(duì)霍光的敬重，也是霍光的榮耀。

6．翻譯下面一句話。

每出入下殿門，止進(jìn)有常處，郎仆射竊識(shí)視之，不失尺寸，其資性端正如此。

譯：_______________________________________________

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閱讀下面文段，完成下列各題。

　　銓四齡，母日授四子書數(shù)句�？鄡河撞荒軋�(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詁屈作波碟點(diǎn)畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤乃已。至六齡，姑令執(zhí)筆學(xué)書。記母教銓時(shí)，織紡之具華陳左右，膝置書。令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲軋軋相間，兒怠，則少加夏楚。旋復(fù)持兒泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父？”至夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之。讀倦，睡母懷。俄而母搖銓曰：“可以醒矣�！便審埬恳暷该妫瑴I方縱橫落。銓亦泣，少間，復(fù)令讀，雞鳴臥焉。諸姨謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾？”對(duì)曰：“子眾可矣，兒一不肖，妹何托焉？”

　　銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，皆成誦。矚目暇更錄唐宋人詩(shī)，教之吟哦聲。母與銓皆弱而多病。銓有病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無(wú)言而悲。銓亦凄楚依戀之。嘗問(wèn)曰：“母有憂乎？”曰：“然�！薄叭粍t何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也�！彼ㄕb聲瑯瑯然，與藥鼎沸聲相亂。母微笑曰：“病少差矣�！庇墒悄赣胁�，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

（蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖》節(jié)選）

（1）選出加粗字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．軋軋相間（夾雜）。

B．旋復(fù)持兒（不久）。

C．兒低吟之以為戲（戲耍）。

D．病少差矣（減少痛苦）。

（2）對(duì)下列句中“以為”、“而”的意義和用法判斷正確的是：①教兒低吟之以為戲。②據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。③母與銓皆弱而多病。④而病輒能愈。

[　　]

A．兩個(gè)“以為”相同，兩個(gè)“而”字不同。

B．兩個(gè)“以為”相同，兩個(gè)“而”字也相同。

C．兩個(gè)“以為”不同，兩個(gè)“而”字相同。

D．兩個(gè)“以為”不同，兩個(gè)“而”字也不同。

（3）下列句子中加粗的詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．明日令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤乃已。

B．俄而母搖銓曰：“可以醒矣。”

C．忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

D．吾從而師之。

（4）以下六句話，全都說(shuō)明蔣母教子苦心的一組是：①日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識(shí)字。②織紡之具華陳左右。③母手任操作，口授句讀。④銓有病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。⑤母視銓，輒無(wú)言而悲，銓亦凄楚依戀之。⑥由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

[　　]

（5）下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是

[　　]

A．蔣母雖然沒有文化，不懂教子的方法，但她對(duì)兒子卻能嚴(yán)格要求，勤于督促，堪稱教子典范。

B．母教子，盡管近乎苛刻，卻處處體現(xiàn)母愛精神，可謂愛之愈深，教之益嚴(yán)。

C．兒子誦讀詩(shī)書，竟能治愈母親的病，真是其事近虛，其情近實(shí)。

D．蔣氏母子相依為命，不顧貧困疾病，母鳴機(jī)，子夜課，刻苦精神十分感人。