填入下面語(yǔ)段中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 
　　不止一位先賢指出，一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀，如果他沒(méi)有機(jī)會(huì)向人講述，他就決不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì)，他的痛苦自然會(huì)減輕。                。沒(méi)有任何人傾聽(tīng)，絕對(duì)的孤獨(dú)，快樂(lè)會(huì)成為失望，痛苦會(huì)成為絕望。

A．沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)。
B．沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)，沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦。
C．痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂(lè)沒(méi)有人分享的決非真正的快樂(lè)。
D．快樂(lè)沒(méi)有人分享決非真正的快樂(lè)，痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

填入下面語(yǔ)段中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 
[     ]
　　不止一位先賢指出，一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀，如果他沒(méi)有機(jī)會(huì)向人講述，他就決不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì)，他的痛苦自然會(huì)減輕。                。沒(méi)有任何人傾聽(tīng)，絕對(duì)的孤獨(dú)，快樂(lè)會(huì)成為失望，痛苦會(huì)成為絕望。
A．沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)。
B．沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)，沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦。
C．痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂(lè)沒(méi)有人分享的決非真正的快樂(lè)。
D．快樂(lè)沒(méi)有人分享決非真正的快樂(lè)，痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

依次填入下面兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫的一組是

(1)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾子”和“啞巴”       ，在徹底使敵方癱瘓的情況下再進(jìn)行“外科手術(shù)”。

（2）白帝城在四川奉節(jié)縣城東4公里處，       。這是三國(guó)時(shí)劉備臨終托孤之處。

①摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)           ③高峽背依，長(zhǎng)江下臨，形勢(shì)雄壯

②摧段其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)       ④背依高峽，下臨長(zhǎng)江，形勢(shì)雄壯

A.①③  B.①④  C.②③  D.②④

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2013-2014學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)

中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o。“青燈有味似兒時(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親    B．兩三竿竹見(jiàn)君子，十萬(wàn)卷書思古人

C．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書    D．鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆福建省高三上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：選擇題

在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)

中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親

B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書

C．兩三竿竹見(jiàn)君子，十萬(wàn)卷書思古人

D．鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)
中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親 B．兩三竿竹見(jiàn)君子，十萬(wàn)卷書思古人
C．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書 D．鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)
中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親 
B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書 
C．兩三竿竹見(jiàn)君子，十萬(wàn)卷書思古人 
D．鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：語(yǔ)言表達(dá)

在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分)
中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)
的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親
B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書
C．兩三竿竹見(jiàn)君子，十萬(wàn)卷書思古人
D．鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：口語(yǔ)交際，情景問(wèn)答題

在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分)
中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)
的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。
A．書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親
B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書
C．兩三竿竹見(jiàn)君子，十萬(wàn)卷書思古人
D．鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

在下面語(yǔ)段的橫線處填入詩(shī)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書的民族。唐代劉禹錫的詩(shī)句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧?kù)o�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對(duì)兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對(duì)書的迷戀則讓人心生敬畏。


  1. A.
    書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親
  2. B.
    數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書
  3. C.
    兩三竿竹見(jiàn)君子，十萬(wàn)卷書思古人
  4. D.
    鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

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