下面句中加粗詞的詞性完全相同的一項  

A．①他在學(xué)校里。
　   ②他在閱覽室學(xué)習(xí)。  
B．①這座房子朝南。
　   ②他朝北走去了。  　
C．①物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)應(yīng)該一起抓。
　   ②張健和李升一同到北京去了。 
D．①運動會上，他得到了百米冠軍。
　   ②他的字寫得很工整。
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段，完成第1至4題。
山市
　　奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。
　　層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云
1． 選出加粗詞語含義相同的一組（　）
A． 然數(shù)年恒不一見/ 數(shù)至八層，裁如星點
B． 或憑或立 / 則或千或百，果然鶴也
C． 相顧驚疑 / 自顧不暇
D． 始悟為山市 / 恍然大悟
2． 翻譯文中劃線的句子。
譯文：_________________________
3． 文中仔細描述了孫公子禹年所見到的一次山市全過程的三個階段：________________、再現(xiàn)宏大的城郭、________________。突出了山市 ________________的特點。
4． 請選擇對文章理解有誤的一項（�。�
A． 文章先后運用了“忽”“既而”“倏忽”等表示時間的詞語，突出山市變化的迅速。
B． 孫禹年公子與同人們“相顧驚疑”，一是因為孤塔禪院突然聳起，二是因為此處并無此建筑。文中借觀者的反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)山市的神奇。
C． 雖然文章山市的情景惟妙惟肖，但作者并沒有親眼見到，只是聽他人的描述，再加上自己的豐富想象寫成的。
D． 最后一段略寫早行者看到的“鬼市”，是因為它與本文的中心沒有關(guān)系，主要是為了增強全文的神秘氣氛，更具有可讀性。

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科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文，完成1——5題。
【甲】
　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。    
　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
　　策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬�！眴韬簦∑湔鏌o馬耶？其真不知馬也�。ㄟx自韓愈《馬說》）     
【乙】
　　村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為？”將欲更棄之。元對曰：“有生之數(shù)，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養(yǎng)，無仁心也�！笔甯父衅溲裕煸S焉。明年，犬隨叔父夜行。煎墨瞳曼致受支怨攙童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。（選自《北史·孝行傳·張元》）
1、下列各組句子中，加粗詞的意義和用法完全相同的一組是   
A、①雖有千里之能 　　　②張元怪之，隨犬出門   
B、①安求其能千里也　�、诮駷槿怂鶙壎溃�其道也  
C、①千里馬常有，而伯樂不常有　�、谌粢�而不收養(yǎng)，無仁心也   
D、①食不飽，力不足，才美不外見　�、谌�見而不收養(yǎng)
2、下列句子中，加粗字的用法與“犬隨叔父夜行”中“夜”字用法相同的一項是   
A、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享  
B、策之不以其道，食之不能盡其材   
C、腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭   
D、吾妻之美我者，私我也
3、用“／”給下面文句斷句，要求根據(jù)語意劃出兩處。   
村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之。
_________________________________________________
4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。   
①其真無馬邪？其真不知馬也！
_________________________________________________
②叔父為蛇所嚙，仆地不得行。
_________________________________________________ 
5、和諧社會，人類要了解動物，更要和動物友好相處。甲文采用①的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主；乙文則主要表達了②的主旨。

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科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇文言文，回答問題。
五柳先生傳
陶淵明
　　先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
　　贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓�？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（選自人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·語文》八年級下）
1．選出下列各組句子中加粗詞意思、用法完全相同的一項（　　）
A．造飲輒盡，期在必醉　　　　　與人期行，相委而去
B．既醉而退，曾不吝情去留　　　曾不若孀妻弱子
C．親舊知其如此，或置酒而招之　故人不獨親其親
D．環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日　　　　　滿目蕭然，感極而悲者矣
2．請用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。
①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
譯文：_____________________________
②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
譯文：_____________________________
3．欣賞文中插圖，說說文章是從哪幾個方面來寫五柳先生“不慕榮利”“忘懷得失”的。
答：_______________________________
4．根據(jù)下面句子內(nèi)容，用生動形象的語言把五柳先生的衣食志趣再現(xiàn)出來。
環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
答：_______________________________

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科目：初中語文 來源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段，完成問題。
　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
　　宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
　　侍中、侍郎郭攸之、費依、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優(yōu)劣得所也。
　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
1、下列各組加粗詞意思相同的一項是（　�。�
A、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂／中間力拉崩倒之聲
B、蓋追先帝之殊遇／或遇其叱咄
C、覽物之情，得無異乎/陟罰臧否，不宜異同
D、小信未孚，神弗福也/愿陛下親之信之
2、下列句子中加粗字“以”的含義和用法與例句相同的一項是（　　）
例句：宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理
A、不以物喜，不以己悲
B、策之不以其道
C、屠懼，投以骨
D、屬予作文以記之
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。
___________________________________
②親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
___________________________________
4、對選文理解不正確的一項是（　�。�
A、第一段主要闡明“光先帝遺德”的重要性。
B、作者提出了開張圣聽、陟罰臧否、親賢遠佞三條建議，其中親賢遠佞是全文主旨所在。
C、回憶先帝對兩漢評價的用意是借先帝的評價，忠告后主從歷史中汲取教訓(xùn)，親賢遠佞。
D、在內(nèi)政上親賢臣，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所；在軍政上親賢臣，必能裨補卻漏，有所廣益。
5、諸葛亮是一個足智多謀、忠心耿耿的軍師．關(guān)于他的故事很多，請寫出兩例。
___________________________________

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科目：初中語文 來源：云南省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，完成問題。
識別人臉的技術(shù)
劉露
　�、�現(xiàn)代的人臉識別，特指通過分析、比較人臉視覺特征信息進行身份鑒別的計算機技術(shù)。具體而言，就是通過視頻采集設(shè)備獲取識別對象的面部圖像，再利用核心的算法對其臉部的五官位置、臉型和角度進行計算分析，進而和自身數(shù)據(jù)庫里已有的范本進行比對，最后判斷出用戶的真實身份。這是一項高端的計算機圖像處理技術(shù)。
　�、谠谌蚍秶鷥�(nèi)，人臉識別系統(tǒng)的研究始于20世紀60年代。人臉識別的優(yōu)勢在于其自然性和不被被測個體察覺的特點。所謂自然性，是指該識別方式同人類（甚至其他生物）進行個體識別時所利用的生物特征相同。人臉識別就是通過觀察比較人臉來區(qū)分和確認身份的。不被察覺的特點會使該識別方法不令人反感，并且因為不容易引起人的注意而不易被欺騙。相對于指紋識別而言，人臉識別還具有非接觸式（非侵犯式）的特點，因此更加友好、自然，更易被人們接受。
　�、垭S著科技的發(fā)展，人臉識別技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不是什么新鮮事了。
　�、茉诠残虃深I(lǐng)域，人臉識別技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。例如在機場或車站安裝人臉識別系統(tǒng)，通過查詢目標人像數(shù)據(jù)尋找數(shù)據(jù)中是否存在重點人口基本信息，來抓捕在逃案犯；或者在商場、體育場、超市等公共場所對人群進行監(jiān)視，以達到身份識別的目的。
　�、菽壳�，人臉識別技術(shù)還逐漸從公安刑偵領(lǐng)域，推廣到民用市場，離人們的生活越來越近。如具備有人臉識別功能的防盜門也被推向普通老百姓家庭。人臉識別系統(tǒng)防盜門配有特殊的液晶顯示屏。這個顯示屏實際上是一臺小型電腦，數(shù)據(jù)庫就建在這里。廠家上門安裝時，工作人員會用一個攝像頭對主人的臉部骨骼進行掃描錄入，再將主人的臉部骨骼生成幾千位的密碼，然后將密碼數(shù)據(jù)庫存入防盜門的數(shù)據(jù)庫中，當主人回家時，只要在門前一站，具有自動感應(yīng)功能的液晶顯示屏就會顯示門前的人的臉部，防盜門立即開始識別。一旦確認來人是這家的主人，防盜門就會自動打開。再如利用人臉識別輔助信用卡網(wǎng)絡(luò)支付，以防止非信用卡的擁有者盜用信用卡等。
　�、奕四樧R別技術(shù)的發(fā)展前景不可限量，隨著我國向數(shù)字化、信息化社會的邁進，人們對人臉識別技術(shù)的了解和認識也將逐漸增進，人臉識別技術(shù)的市場需求會越來越大，而人臉識別技術(shù)和識別系統(tǒng)的性能也將在不斷發(fā)展中日益完善，更好地服務(wù)大眾。（選自《百科知識》，有刪改）
1．選文第①段中畫線句子運用了什么說明方法？它在文章中有什么作用？
答：______________________________________________
2．人臉識別技術(shù)有哪些特點？
答：______________________________________________
3．人臉識別技術(shù)有何明顯優(yōu)勢？
答：______________________________________________
4．選文第⑥段劃線句子中加粗的“逐漸”一詞能否刪除？為什么？
答：______________________________________________
5．目前，人臉識別技術(shù)主要運用在哪些方面？隨著數(shù)字化、信息化的發(fā)展，請你發(fā)揮想象，另舉一例說明人臉識別技術(shù)還可運用在哪些方面。
答：______________________________________________

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科目：初中語文 來源：學(xué)力提升指導(dǎo)叢書　義務(wù)教育課程標準實驗　2006年初中語文總復(fù)習(xí)（下冊） 題型：048

閱讀下面文段，完成下題。

　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，________，________，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈，若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢；以彰其咎；陛下亦宜自謀；以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

　　今當遠離，臨表涕零，不知所言。

(1)

根據(jù)原文填寫文段中“____”上所缺的句子。

(2)

解釋下列句子中加粗詞的含義。

①先帝不以臣卑鄙

卑鄙：

②遂許先帝以驅(qū)馳

許：

驅(qū)馳：

③庶竭駑鈍，攘除奸兇

駑鈍：

④此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

所以：

⑤陛下亦宜自謀

謀：

(3)

下列加粗詞用法相同的一項是

[　　]

A．

不求聞達于諸侯　興復(fù)漢室，還于舊都

B．

生于憂患，死于安樂　告之于帝

C．

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)　達于漢陰

D．

困于心，衡于慮　其一犬坐于前

(4)

翻譯文句。

①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

②咨諏善道，察納雅言。

(5)

“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，選文第2段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是________。

(6)

在中國人心目中諸葛亮是忠誠和智慧的化身，除以上杜甫的詩句外，有關(guān)他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉至少三個（句、對）。

①________

②________

③________

(7)

請你用一段話評價一下諸葛亮。（150字以內(nèi)）

(8)

請查閱資料，寫出云南劍川名士趙藩詠諸葛亮的一副對聯(lián)。

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科目：初中語文 來源：2008年廣西壯族自治區(qū)貴港市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型：048

閱讀下面文段，完成下題。

　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、費依、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優(yōu)劣得所也。

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。

(1)

下列各組加粗詞意思相同的一項是

[　　]

A．

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂／中間力拉崩倒之聲

B．

蓋追先帝之殊遇／或遇其叱咄

C．

覽物之情，得無異乎／陟罰臧否，不宜異同

D．

小信未孚，神弗福也／愿陛下親之信之

(2)

下列句子中加粗字“以”的含義和用法與例句相同的一項是

例句：宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理

[　　]

A．

不以物喜，不以己悲

B．

策之不以其道

C．

屠懼，投以骨

D．

屬予作文以記之

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。

②親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

(4)

對選文理解不正確的一項是

[　　]

A．

第一段主要闡明“光先帝遺德”的重要性。

B．

作者提出了開張圣聽、陟罰臧否、親賢遠佞三條建議，其中親賢遠佞是全文主旨所在。

C．

回憶先帝對兩漢評價的用意是借先帝的評價，忠告后主從歷史中汲取教訓(xùn)，親賢遠佞。

D．

在內(nèi)政上親賢臣，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所；在軍政上親賢臣，必能裨補卻漏，有所廣益。

(5)

諸葛亮是一個足智多謀、忠心耿耿的軍師，關(guān)于他的故事很多，請寫出兩例。

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科目：初中語文 來源：2008年新疆烏魯木齊市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型：048

閱讀下面的文言文，完成下題。

五柳先生傳

　　先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

　　贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！溲云澣羧酥畠壓�？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”

(1)

下列各組詞句中加粗字意思完全相同的一項是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(2)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。

譯文：_________________________________

(3)

填空。

文章從________、________及生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，“________”一句點出了五柳先生的隱者心境。

(4)

文章贊美了五柳先生怎樣的精神？你是否喜歡這個人物？請聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勀愕母惺堋?/P>

__________________________________________

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科目：初中語文 來源：浙江省杭州市2008年中考語文試卷 題型：048

閱讀下面的文章，完成下題。

話說地震

　　地震就是地兜的震動，說起地震的最大因素是地先運動。地球最上層的巖石圈并非緊密連成一片，而是幾個堅硬而獨立的單元在軟流圈上漯，彼此似斷非斷，且有相對滑動，這就是“板塊”。如同國家邊境最易發(fā)生沖突，各個板塊相接觸的地方也是地質(zhì)上最活躍的地點�？梢韵胂�，板塊閩相對活動有三種：彼此遠商則拉扯，彼此靠近則擠壓，或者一個朝南一個朝北在交接處發(fā)生扭曲。與之相應(yīng)的，地殼的反應(yīng)便產(chǎn)生三種不同式樣的斷層：正斷層、負斷層和平行斷層。

　　由于地球不停地運動變化，其內(nèi)部產(chǎn)生巨大的力，這種作用在地殼單位面積上的力，叫地應(yīng)力。在地應(yīng)力長期緩慢的作用下，造成地殼的巖層發(fā)生扭曲變形，進而產(chǎn)生能量，這就如同心中郁積起怒火，正蓄勢待發(fā)。當?shù)貧さ摹芭稹北锏迷絹碓酱�，超過巖石本身能承受的強度時便使巖層斷裂錯動。在板塊交界處這種斷裂錯動最容易產(chǎn)生，而一個小斷層扭曲了，旁邊的也不得安寧，因而最容易形成大規(guī)模的“斷層帶”。到一定的階段。巨大的能量突然釋放，并以波的形式傳到地面，大地猛烈地哆嗦開來，這就是地震。一震起來，一傳十十傳百，短時間內(nèi)震動便很可能連成一片。

　　地震一般在平靜的情況下突然發(fā)生。強烈的地震可以在幾秒或幾十秒的短暫時間內(nèi)造成巨大破壞。嚴重的頃劉之間可使一座城市變成廢墟。在一個區(qū)域發(fā)生一次強烈地震后，為調(diào)整因地球不停運動而產(chǎn)生的內(nèi)部力量，往往在某一時間內(nèi)會發(fā)生多次余震，連續(xù)造成災(zāi)害。比如今年五月發(fā)生在四川汶川的大地震，余震幾次使修復(fù)的公路垮塌，加劇了災(zāi)情。尤其令人關(guān)注的是，強烈的地震還往往引發(fā)一系列衍生性災(zāi)害，由地震誘發(fā)的泥石流、海嘯等災(zāi)害時常出現(xiàn)，造成更大的破壞。2004年南亞地區(qū)地震引起海嘯，使幾十萬人失去生命。

　　地震冷面無情，因此，準確預(yù)警可能發(fā)生的地震十分重要。很多國家的科學(xué)家都深入震區(qū)考察，搜集第一手資料，研究地震孕育、發(fā)生的規(guī)律，在地震預(yù)測和預(yù)報上取得了一定的成果。防震減災(zāi)還應(yīng)以預(yù)防為主，走綜合防御之路。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上要加大投入，并加強監(jiān)管力度，使房屋等建筑物的設(shè)計更為科學(xué)合理，提高抗震能力。俗話說：“吃一塹，長一智�！蔽覀冇斜匾浞终J識地震災(zāi)害，學(xué)會“與災(zāi)相處”，保護自身的生命安全，最大限度降低災(zāi)害程度。

1．請根據(jù)文意，簡述地震產(chǎn)生的過程。

2．指出下列句子中加粗的詞語所指的具體內(nèi)容。

①與之相應(yīng)的，地殼的反應(yīng)便產(chǎn)生三種不同式樣的斷層。

②當?shù)貧さ摹?B>怒火”憋得越來越大，超過巖石本身能承受的強度時便使巖層斷裂錯動。

3．地震造成災(zāi)害具有哪些特點？根據(jù)第3段文意，分點概括回答。

4．怎樣科學(xué)地實施防震救災(zāi)？請根據(jù)文意和你的認識簡要解答。

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