和其他三項不相同的一項是

A.沒有人畏懼路途遙遠。
B.沒有人計較金牌名次。
C.年齡的大小不會有人在乎。
D.沒有人在乎獎金多少。

相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:專項題 題型:單選題

和其他三項不相同的一項是
[     ]

A.沒有人畏懼路途遙遠
B.沒有人計較金牌名次
C.年齡的大小不會有人在乎
D.沒有人在乎獎金多少

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

下列表述不正確的一項是(2分)

  A.《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇,《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島及馬國等地的經(jīng)歷。

  (12)盡管我的話里透著真誠,很多同學(xué)還是一臉的不安。

  (13)我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下,并添上了“老師嗎?”。

  (14)許多同學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲,課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。

  (15)我立即一口氣說了下去:“我,就是你們的高老師,是個壞老師嗎?今天,我愿意把一個真實的我向同學(xué)們介紹一下!

  (16)接著我詳細地介紹我的生活和工作的情況,也坦誠地承認了自己的一些弱點和缺點。

  (17)由于是說自己,我說得非常流暢,一句多余的話也沒有,口才比平常顯得更好。我說完了,教室里一片沉靜。我感到,同學(xué)們被我的真誠感動了。果然,一陣熱烈的掌聲響了起來,全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點晶瑩,他的手也拍得非常起勁。

  (18)——主課是從來不興鼓掌的,這在我的教學(xué)生涯中是第一次。

  (19)我心中為自己即興設(shè)計的教學(xué)方案陶醉了。

  (20)我瀟灑地將“高老師”三個字底下畫上了一道橫線,擦掉了“高老師”三個字,將題目改成“     是個     嗎?”要求道:“請各位同學(xué)考慮一下,完善題目,并以這個題目說一段話!

  (24)李曉講得也非常流暢,否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話,但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來,這掌聲似乎比給我的更熱烈。

  (25)掌聲一落,女學(xué)生王娜娜舉起了手,她說:“我說話的題目是‘王娜娜是個壞學(xué)生嗎’。”王娜娜承認那行字是她寫的,主要是想看一下老師是否有雅量,到底有多大的雅量。她說她不是個壞學(xué)生,高老師也不是個壞老師。今天,她感到老師的形象更加高大了。

  (26)我非常驚喜,為她的大膽活潑而高興,更為她的說話水平而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次熱烈地響了起來。

  (27)此事過去又快十年了。如今,李曉已成為一個著名作家;王娜娜在法國留學(xué),已獲得博士學(xué)位,正在讀博士后。這個班的學(xué)生見到我或者來信時,說最佩服的是我處理這節(jié)課的方式,這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語文課。

  (28)其實,近十年來,這三次掌聲也仍然時時回響在我的耳邊。

  8、請用簡要的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。(3分) 

  9、體會文中畫線句“我一下子驚呆了”和“我心中一驚”,說說兩個“驚”字表現(xiàn)的人物心理有何不同。(2分)

  10、下列有關(guān)本文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)

  A.第⑵段中“安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛”一句的作用是為接下來矛盾的突然出現(xiàn)蓄勢。

  B.從高老師對突發(fā)事件的處理上,我們可以看出他是一個不僅有理性,而且有智慧,善于克制自己又能隨機應(yīng)變的老師。

  C.第(27)段寫李曉成為作家和王娜娜在法國留學(xué)且博士后在讀這一結(jié)果,印證了這兩個學(xué)生都不是“壞學(xué)生”。 

  D.從這篇小說的主旨來看,是要告誡同學(xué)們要尊重老師,不要隨意損害老師的人格尊嚴(yán),只有這樣,才能使師生關(guān)系更加和諧。

  11、仔細揣摩本文第(25)段寫王娜娜發(fā)言的文字,體會它對推動小說的情節(jié)發(fā)展起到什么作用。(3分)

  12、本文的標(biāo)題若改為“一堂難忘的語文課”好不好?請簡述理由。(3分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

下列表述不正確的一項是(2分)

  A.《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇,《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島及馬國等地的經(jīng)歷。

  (12)盡管我的話里透著真誠,很多同學(xué)還是一臉的不安。

  (13)我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下,并添上了“老師嗎?”。

  (14)許多同學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲,課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。

  (15)我立即一口氣說了下去:“我,就是你們的高老師,是個壞老師嗎?今天,我愿意把一個真實的我向同學(xué)們介紹一下!

  (16)接著我詳細地介紹我的生活和工作的情況,也坦誠地承認了自己的一些弱點和缺點。

  (17)由于是說自己,我說得非常流暢,一句多余的話也沒有,口才比平常顯得更好。我說完了,教室里一片沉靜。我感到,同學(xué)們被我的真誠感動了。果然,一陣熱烈的掌聲響了起來,全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點晶瑩,他的手也拍得非常起勁。

  (18)——主課是從來不興鼓掌的,這在我的教學(xué)生涯中是第一次。

  (19)我心中為自己即興設(shè)計的教學(xué)方案陶醉了。

  (20)我瀟灑地將“高老師”三個字底下畫上了一道橫線,擦掉了“高老師”三個字,將題目改成“     是個     嗎?”要求道:“請各位同學(xué)考慮一下,完善題目,并以這個題目說一段話!

  (24)李曉講得也非常流暢,否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話,但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來,這掌聲似乎比給我的更熱烈。

  (25)掌聲一落,女學(xué)生王娜娜舉起了手,她說:“我說話的題目是‘王娜娜是個壞學(xué)生嗎’!蓖跄饶瘸姓J那行字是她寫的,主要是想看一下老師是否有雅量,到底有多大的雅量。她說她不是個壞學(xué)生,高老師也不是個壞老師。今天,她感到老師的形象更加高大了。

  (26)我非常驚喜,為她的大膽活潑而高興,更為她的說話水平而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次熱烈地響了起來。

  (27)此事過去又快十年了。如今,李曉已成為一個著名作家;王娜娜在法國留學(xué),已獲得博士學(xué)位,正在讀博士后。這個班的學(xué)生見到我或者來信時,說最佩服的是我處理這節(jié)課的方式,這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語文課。

  (28)其實,近十年來,這三次掌聲也仍然時時回響在我的耳邊。

  8、請用簡要的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。(3分) 

  9、體會文中畫線句“我一下子驚呆了”和“我心中一驚”,說說兩個“驚”字表現(xiàn)的人物心理有何不同。(2分)

  10、下列有關(guān)本文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)

  A.第⑵段中“安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛”一句的作用是為接下來矛盾的突然出現(xiàn)蓄勢。

  B.從高老師對突發(fā)事件的處理上,我們可以看出他是一個不僅有理性,而且有智慧,善于克制自己又能隨機應(yīng)變的老師。

  C.第(27)段寫李曉成為作家和王娜娜在法國留學(xué)且博士后在讀這一結(jié)果,印證了這兩個學(xué)生都不是“壞學(xué)生”。 

  D.從這篇小說的主旨來看,是要告誡同學(xué)們要尊重老師,不要隨意損害老師的人格尊嚴(yán),只有這樣,才能使師生關(guān)系更加和諧。

  11、仔細揣摩本文第(25)段寫王娜娜發(fā)言的文字,體會它對推動小說的情節(jié)發(fā)展起到什么作用。(3分)

  12、本文的標(biāo)題若改為“一堂難忘的語文課”好不好?請簡述理由。(3分)

 

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

你認為下面破折號的用法與其他三項不同的一項是

[  ]

A.她的丈夫和她的三個小小的孩子——其中一個是嬰兒,坐在一張椅子上——坐在飯桌旁邊,驚異地盯著他。

B.他剛跑進樹林——悉意經(jīng)營的、沒什么灌木和雜樹的法國樹林——就聽到周圍都是追兵,互相吆喝著。

C.他是第一○一空降師——巴頓英雄部隊的,約摸二十歲。

D.一個年約三十歲的法國女人——她長得并不漂亮,雖不是笑容滿面,但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

你認為下面破折號的用法與其他三項不同的一項是

[  ]

A.她的丈夫和她的三個小小的孩子——其中一個是嬰兒,坐在一張椅子上——坐在飯桌旁邊,驚異地盯著他。

B.他剛跑進樹林——悉意經(jīng)營的、沒什么灌木和雜樹的法國樹林——就聽到周圍都是追兵,互相吆喝著。

C.他是第一○一空降師——巴頓英雄部隊的,約摸二十歲。

D.一個年約三十歲的法國女人——她長得并不漂亮,雖不是笑容滿面,但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下文,完成文后問題。

成功的道路是目標(biāo)鋪出來的

 、傩睦韺W(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗:組織三組人,讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發(fā)。

 、诘谝唤M的人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠,只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛。剛走出兩三公里,就開始有人叫苦;走到一半的時候。有人幾乎憤怒了,他們抱怨為什么要走這么遠,何時才能走到頭,有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后走,他們的情緒也就越低落。

 、鄣诙M的人知道村莊的名字和路程有多遠,但路邊沒有里程碑,只能憑經(jīng)驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠,有人說:“大概走了一半的路程。”于是,大家又簇擁著繼續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時候,大家情緒開始低落,覺得疲憊不堪,而路程似乎還有很長。當(dāng)有人說:“快到了!”“快到了!”大家又振作起來,加快了行進的步伐。

 、艿谌M的人不僅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用看里程碑的快樂消除疲勞,用堅定的步伐丈量行走的路程,所以很快就到達了目的地。

 、菪睦韺W(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們的行動有了明確目標(biāo)的時候,并能把自己的行動與目標(biāo)不斷地加以對照,進而清楚地知道自己的行進速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動的動機就會得到維持和加強,就會自覺地克服一切困難,努力達到目標(biāo)。

 、捱@使人聯(lián)想到羅斯?偨y(tǒng)夫人與薩爾洛夫?qū)④姷囊淮螌υ挕?/P>

 、吡_斯?偨y(tǒng)的夫人在本寧頓學(xué)院念書的時候,打算在電訊業(yè)找一份工作,以補助生活。她的父親為她引見了自己的一個好朋友——當(dāng)時擔(dān)任美國無線電公司董事長的薩爾洛夫?qū)④姟④姛崆榈亟哟怂,并認真的地問:“想做哪一份工作?”她回答說:“隨便吧!睂④娚袂閲(yán)肅地對她說:“沒有任何一類工作叫‘隨便’!逼讨,將軍目光逼人,以長輩的口吻提醒她說:“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的!

  ⑧如果人生沒有目標(biāo),就好比在黑暗中遠征。人生要有目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一個時期的目標(biāo),一個階段的目標(biāo),一個年度的目標(biāo),一個月份的目標(biāo),一個星期的目標(biāo),一天的目標(biāo)……

 、一個人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進步得就越快,對社會也就越有益。

  ⑩哈佛大學(xué)曾做過一個著名的實驗。在一群智力與年齡都相近的青年人中進行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):3%的人有十分清晰的人生目標(biāo),10%的人有比較清晰的目標(biāo),60%的人只有一些模模糊糊的目標(biāo),27%的人根本沒有目標(biāo)。

  25年后,哈佛大學(xué)再次對他們做了跟蹤調(diào)查,結(jié)果令人十分吃驚!

  那3%的人全部成了社會各界的精英,行業(yè)領(lǐng)袖;那10%的人都是各專業(yè)各領(lǐng)域的成功人士,生活在社會的中上層,事業(yè)有成;那60%的人大部分生活在社會中下層,胸?zé)o大志,事業(yè)平平;那27%的人過得很不如意,工作不穩(wěn)定,入不敷出,常常抱怨社會,怨天尤人。

  那27%的人在我們的周圍也有,他們私下里認為自己很聰明,但他們的目標(biāo)總是太空泛、太虛幻。其實他們只是滿足于混日子,敷衍了事,混水摸魚,過一天算一天,日復(fù)一日、年復(fù)一年浪費自己寶貴的青春、生命、大好前程;厮輾v史,我們不難發(fā)現(xiàn),每一個偉大的建樹、每一項杰出的成就都是由那些志向高遠的人創(chuàng)造的,不論是像愛迪生、貝爾、萊特兄弟這樣的發(fā)明家,還是像馬丁·路德·金以及從囚徒成為南非總統(tǒng)的納爾遜·曼德拉這樣的社會改革家。他們拒絕接受中庸之道,他們追求卓越,所以他們鑄就歷史,成為了3%的人。

  有了明確的目標(biāo),人們就會自覺地克服一切困難,以矢志不渝地努力,成就人生壯舉。

  對于年輕人來說,不管現(xiàn)在他多么貧窮或者多么笨拙,只要他目標(biāo)明確,并能夠用積極進取的心態(tài)和更上一層樓的決心為目標(biāo)而努力,那么任何東西都不是他前進的障礙。不管他所處的環(huán)境是多么的惡劣,也不管他面臨艱難險阻,他總是能通過內(nèi)心的力量驅(qū)動自己,脫穎而出,勇往直前。

  如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語言來表達,那就是:“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈,偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動力,偉大的目標(biāo)形成偉大的人物。”

(1)

如果理解文章的題目“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的”?

________________

(2)

請結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析第②、③段中第一組、第二組的人失敗的原因。

第一組:________

第二組:________

(3)

“一個人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進步得就越快,對社會也就越有益”是作者論述的一個重點,結(jié)合文章⑩~段內(nèi)容,分析作者是如何一步步論述這一點的。

________________

(4)

下列名言中,不能作為文章的道理論據(jù)的一項是

[  ]

A.

“你努力了,盡力了,即使摘不到誘人的金蘋果,也同樣能贏得人們的尊重,享受到人生的快樂!

B.

“你今天站在哪個位置并不重要,但你下一步邁向哪兒卻很關(guān)鍵!

C.

“不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵!”

D.

“不能延長生命的長度,但你可以增加生命的寬度,目標(biāo)決定了你生命的高度!

(5)

“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的”,經(jīng)史悅?cè)、詩書言志,古往今來有多少文章、作品描寫的風(fēng)云人物、感人故事體現(xiàn)了這一點,請仿照例句、參考提示續(xù)寫兩個句子,使之與例句構(gòu)成一組語意連貫的排比句。

提示:《西游記》——師徒取經(jīng)

《藤野先生》——魯迅棄醫(yī)從文

《送東陽馬生序》——“以中有足樂者”

《海燕》——“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

保爾·柯察金能夠成功地抗?fàn)幉∧蛩劳鎏魬?zhàn),因為他將整個鮮血和生命獻給世界上最壯麗的事業(yè)作為自己的目標(biāo);________,________;________,________。

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科目:初中語文 來源:山東省濟南市天橋區(qū)2013屆九年級中考一模語文試題(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

(一)獨具風(fēng)韻的臉譜
①五彩繽紛的戲劇臉譜是中國特有的一種獨具風(fēng)格的造型藝術(shù),受到了世界各國人民的贊譽。如今,臉譜這一古老藝術(shù)不但沒有因世事滄桑而消失,相反,繽紛絢麗、氣象萬千的彩陶、郵票、國畫、剪紙、木偶、竹刻等臉譜藝術(shù)品,    成了人們家中常見的掛飾物品,    成為人們所鐘愛的收藏品。
②《樂府雜錄》記載,北齊蘭陵王高長恭英勇善戰(zhàn),但因貌美少威,因而每次打仗都戴上形狀猙獰的面具。臉譜到了唐代發(fā)展成為一種表演歌舞時的專用道具。這種戴著面具的演出,觀眾對演員表情的變化看不見,妨礙對戲劇藝術(shù)的欣賞,后來演出時就不戴面具了,發(fā)展為將面具上的花紋直接畫在演員臉上的化妝藝術(shù);宋元時期,出現(xiàn)“抹”、“搽”兩種面部化妝方法,油彩多用灰、白、黑幾種;到了明代,面部化妝色彩更加多樣化,有黑臉、紅臉、花臉、青臉和藍臉等。各種臉譜的顏色都有一定的象征意義:紅色表示英勇、正義,如關(guān)羽赤膽忠心,就勾畫紅臉;黃色表示勇猛、殘暴,如《戰(zhàn)宛城》中的典韋、《馬陵道》中的龐涓,就勾畫黃臉;白色表示奸詐、多謀,如曹操就勾畫白臉;黑色表示剛直、果斷,如包拯鐵面無私,就勾畫黑臉;藍色表示堅毅、勇敢,如《連環(huán)套》中的竇爾墩、《白水灘》中的青面虎,就勾畫藍臉;此外還有神怪一類人物,化妝則用金色、銀色等。
③我國古老的戲劇如徽劇、昆曲、秦腔、川劇等,絕大多數(shù)都有各自的臉譜形式。清代中期形成的京劇,臉譜多達上百種,成為中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶。
④臉譜在譜式、圖案和顏色上,有其既定的格式。臉譜譜式大致可分為整臉、三塊瓦臉、十字門臉、六分臉、碎臉、歪臉、象形臉等,其中,整臉和三塊瓦臉是最基本的兩種譜式。“整臉”是指臉上只涂一種主色,不勾花紋,不歪不破,略畫眉、眼、鼻和紋理,這種譜式多用于刻畫面帶笑容、內(nèi)藏奸詐的權(quán)貴!叭龎K瓦臉”是用黑色或其他深色夸張地表現(xiàn)眼睛和鼻子,類似三塊瓦,這種譜式用途較廣,正面人物和反面人物都可以用!笆珠T臉”的底色為白色,自鼻子到腦門上畫一黑色立柱,又在黑眼窩中間畫一橫線,兩眉畫兩個橢圓形黑點,形似“十”字!傲帜槨钡哪X門上為白色,從鼻子到腦門上畫一深色立柱,又以同色畫眉毛以下至兩頰,在眉間畫兩個深色橢圓形的點,整個臉白色與深色大致比例為四六開,因而稱“六分臉”。
⑤臉譜藝術(shù)在長期的發(fā)展過程中,被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)領(lǐng)域,如彩塑、剪紙、竹刻、燒瓷、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票和裝飾包裝等。臉譜藝術(shù)品的收藏價值,主要取決于它的藝術(shù)價值和文物價值,年代久遠和名人制作的臉譜,其收藏價值就高,尤其是名人的國畫臉譜、古代戲曲人物的古壺和瓷瓶臉譜等,無不成為收藏者追尋的收藏珍品。近年來,我國多次舉辦“中國臉譜藝術(shù)展”,展出的彩塑立體臉譜、戲劇人物的國畫臉譜、蛋塑臉譜、社火臉譜、有機玻璃臉譜等,引起了人們的濃厚興趣并深受好評。
⑥臉譜作為裝飾品走進了千家萬戶,它自然古樸,典雅新奇。收藏臉譜,不僅可以提高人們對戲曲藝術(shù)的鑒賞水平,還可陶冶性情,并且還可以投資增值,熱衷于臉譜藝術(shù)的收藏者又何樂而不為呢?
【小題1】本文主要介紹了臉譜的           、象征意義、          、收藏價值等方面的內(nèi)容,突出了臉譜             的特點。(3分)
【小題2】請根據(jù)文意,給第①段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(寫在下面的橫線上)(2分)
                                
【小題3】下列說法有誤的一項是(     )(3分)

A.本文第②段主要采用了時間順序。
B.“我國古老的戲劇如徽劇、昆曲、秦腔、川劇等,絕大多數(shù)都有各自的臉譜形式!敝械摹敖^大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹性。
C.在臉譜譜式中,“整臉”和“十字門臉”是最基本的兩種譜式。
D.臉譜作為裝飾品已經(jīng)走進了千家萬戶。
【小題4】文章第 ⑤段畫線句運用了          的說明方法,請簡要分析其表達作用。(4分)
【小題5】臉譜的顏色有一定的象征意義,紅色表示英勇、正義,如關(guān)羽赤膽忠心。下列哪個歷史事件與關(guān)羽無關(guān)(    )。(3分)
A.青梅煮酒論英雄B.刮骨療毒C.單刀赴會D.掛印封金

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(一)獨具風(fēng)韻的臉譜
①五彩繽紛的戲劇臉譜是中國特有的一種獨具風(fēng)格的造型藝術(shù),受到了世界各國人民的贊譽。如今,臉譜這一古老藝術(shù)不但沒有因世事滄桑而消失,相反,繽紛絢麗、氣象萬千的彩陶、郵票、國畫、剪紙、木偶、竹刻等臉譜藝術(shù)品,    成了人們家中常見的掛飾物品,    成為人們所鐘愛的收藏品。
②《樂府雜錄》記載,北齊蘭陵王高長恭英勇善戰(zhàn),但因貌美少威,因而每次打仗都戴上形狀猙獰的面具。臉譜到了唐代發(fā)展成為一種表演歌舞時的專用道具。這種戴著面具的演出,觀眾對演員表情的變化看不見,妨礙對戲劇藝術(shù)的欣賞,后來演出時就不戴面具了,發(fā)展為將面具上的花紋直接畫在演員臉上的化妝藝術(shù);宋元時期,出現(xiàn)“抹”、“搽”兩種面部化妝方法,油彩多用灰、白、黑幾種;到了明代,面部化妝色彩更加多樣化,有黑臉、紅臉、花臉、青臉和藍臉等。各種臉譜的顏色都有一定的象征意義:紅色表示英勇、正義,如關(guān)羽赤膽忠心,就勾畫紅臉;黃色表示勇猛、殘暴,如《戰(zhàn)宛城》中的典韋、《馬陵道》中的龐涓,就勾畫黃臉;白色表示奸詐、多謀,如曹操就勾畫白臉;黑色表示剛直、果斷,如包拯鐵面無私,就勾畫黑臉;藍色表示堅毅、勇敢,如《連環(huán)套》中的竇爾墩、《白水灘》中的青面虎,就勾畫藍臉;此外還有神怪一類人物,化妝則用金色、銀色等。
③我國古老的戲劇如徽劇、昆曲、秦腔、川劇等,絕大多數(shù)都有各自的臉譜形式。清代中期形成的京劇,臉譜多達上百種,成為中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶。
④臉譜在譜式、圖案和顏色上,有其既定的格式。臉譜譜式大致可分為整臉、三塊瓦臉、十字門臉、六分臉、碎臉、歪臉、象形臉等,其中,整臉和三塊瓦臉是最基本的兩種譜式!罢槨笔侵改樕现煌恳环N主色,不勾花紋,不歪不破,略畫眉、眼、鼻和紋理,這種譜式多用于刻畫面帶笑容、內(nèi)藏奸詐的權(quán)貴。“三塊瓦臉”是用黑色或其他深色夸張地表現(xiàn)眼睛和鼻子,類似三塊瓦,這種譜式用途較廣,正面人物和反面人物都可以用!笆珠T臉”的底色為白色,自鼻子到腦門上畫一黑色立柱,又在黑眼窩中間畫一橫線,兩眉畫兩個橢圓形黑點,形似“十”字!傲帜槨钡哪X門上為白色,從鼻子到腦門上畫一深色立柱,又以同色畫眉毛以下至兩頰,在眉間畫兩個深色橢圓形的點,整個臉白色與深色大致比例為四六開,因而稱“六分臉”。
⑤臉譜藝術(shù)在長期的發(fā)展過程中,被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)領(lǐng)域,如彩塑、剪紙、竹刻、燒瓷、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票和裝飾包裝等。臉譜藝術(shù)品的收藏價值,主要取決于它的藝術(shù)價值和文物價值,年代久遠和名人制作的臉譜,其收藏價值就高,尤其是名人的國畫臉譜、古代戲曲人物的古壺和瓷瓶臉譜等,無不成為收藏者追尋的收藏珍品。近年來,我國多次舉辦“中國臉譜藝術(shù)展”,展出的彩塑立體臉譜、戲劇人物的國畫臉譜、蛋塑臉譜、社火臉譜、有機玻璃臉譜等,引起了人們的濃厚興趣并深受好評。
⑥臉譜作為裝飾品走進了千家萬戶,它自然古樸,典雅新奇。收藏臉譜,不僅可以提高人們對戲曲藝術(shù)的鑒賞水平,還可陶冶性情,并且還可以投資增值,熱衷于臉譜藝術(shù)的收藏者又何樂而不為呢?
小題1:本文主要介紹了臉譜的           、象征意義、          、收藏價值等方面的內(nèi)容,突出了臉譜             的特點。(3分)
小題2:請根據(jù)文意,給第①段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(寫在下面的橫線上)(2分)
                                
小題3:下列說法有誤的一項是(     )(3分)
A.本文第②段主要采用了時間順序。
B.“我國古老的戲劇如徽劇、昆曲、秦腔、川劇等,絕大多數(shù)都有各自的臉譜形式。”中的“絕大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹性。
C.在臉譜譜式中,“整臉”和“十字門臉”是最基本的兩種譜式。
D.臉譜作為裝飾品已經(jīng)走進了千家萬戶。
小題4:文章第 ⑤段畫線句運用了          的說明方法,請簡要分析其表達作用。(4分)
小題5:臉譜的顏色有一定的象征意義,紅色表示英勇、正義,如關(guān)羽赤膽忠心。下列哪個歷史事件與關(guān)羽無關(guān)(    )。(3分)
A.青梅煮酒論英雄B.刮骨療毒C.單刀赴會D.掛印封金

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

成為你自己

  21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個性。

  思想家(A)說:“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因為他的子民永遠奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

  真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長個性的土壤!

  課堂不是機床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場;課堂應(yīng)該因人而異,注重個體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。

  精妙絕倫的花園需要匠心獨運的園丁,絢麗多彩的課堂需要個性飛揚的老師。

  一個拙劣的老師容易遭人厭恨,因為其業(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個平庸的老師最容易遭人忘記,因為其思不新,其行不撥,必是泯然眾人,一個優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因為他總是超越平凡,樹立著全新的自己!

  著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬,而(D)只有一個!”每一個老師都應(yīng)自豪地說出:“老師有萬萬千,而‘我’只有一個”。

  卓爾不凡的旋律需要慧心獨具的樂師,生動鮮活的課堂更應(yīng)該有個性飛揚的學(xué)生!

  心中沒有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色;喜歡說“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點亮自己光輝的前程!

  法國作家辛涅科爾說:“是的,對于宇宙,我微不足道,可是,對于我自己,我就是一切!痹该恳粋學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對于整體,我只是一角;可是,對于我自己,我就是全部!”

  記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險峻的山巔!行動吧,讓你的個性飛揚;展翅吧,讓你的心靈翱翔!

(1)

結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個成語。

(1)因材施教:__________________

(2)知易行難:__________________

(2)

說說第2段畫波浪線句子的含義。

答:_____________________________

(3)

將第2段中三個空格應(yīng)填入3個人名,第7段中兩個空格應(yīng)該填一個人名,請將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

(4)

第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個詞是________,最后一段中與這個詞相一致的一個短語是________。

(5)

說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點的。答:____________

(6)

指出第6段所使用的論證方法。

答:_________________________

(7)

仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個句子。

仿寫:_______________________。

(8)

依照下面句子的內(nèi)容和形式,運用加粗的詞語,續(xù)寫一個句子。

例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時間;

金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;

___________________;___________________。

(9)

下列句子中沒有語病的一項是

[  ]

A.

這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

B.

五十多年來,這位老華僑時刻不在眷戀著自己的祖國。

C.

通過比賽,使同學(xué)們增進了友誼,鍛煉了能力。

D.

我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對他的人也投了贊成票。

(10)

仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。

例句:海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦,像落花飄零在水上。

仿句:_____________________。

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科目:初中語文 來源:山東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《新知識的搖籃——創(chuàng)造力》,下面文章,回答下面各題。
       ①相傳有一個英國人,名叫亞克敦,可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了,還博覽群書,做了大量的讀書筆記和校勘?墒,他卻連一篇文章也寫不出來,終生一事無成。這是為什么呢?俄國劇作家克里雅日寧的話,或許能給我們一些啟示:“讀書有三種方法:一種是讀而不懂,另一種是既讀也懂,還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西! 
       ②                           不行,                            不夠,讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書只滿足于簡單的求知欲,沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說:“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果,使他自己什么也不會創(chuàng)造,那他的一生將永遠是模仿和抄襲!边@是多么嚴(yán)重的結(jié)局。
       ③所以,要真正學(xué)會讀書,必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。
       ④創(chuàng)造力,就是能提出新見解、解決前人和自己不曾解決過的問題、在解決問題時會另辟途徑的能力。
       ⑤創(chuàng)造是怎樣開始的?獨立見解便是創(chuàng)造的萌芽。
       ⑥讀書時人們重復(fù)著著書者走過的道路。如果讀時產(chǎn)生的想法,僅僅就是書上所告訴你的,那你的思想只起到替別人錄音的作用,沒有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,把所有的知識消化吸收,變成自己的血肉,然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己獨到的見解。
       ⑦請珍視自己的獨到見解。盡管其中不乏虛謬的花影,但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽修,對韓愈的文采章法十分欽服,反復(fù)研讀韓愈的著作,開始模仿著寫作,進而不斷創(chuàng)新,形成了自己的風(fēng)格,結(jié)果,他學(xué)韓愈的文章,而寫出的文章并不像韓愈,成為著名的“唐宋八大家”之一;但他學(xué)韓愈的詩,寫的詩卻很像韓詩,終于不能獨成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽修的治學(xué)經(jīng)驗說:“平居有古人,學(xué)而力方深”,(b) 落筆無古人,而精神始出!奔磳W(xué)習(xí)時要盡可能吸收前人的知識,但創(chuàng)造卻必須超過古人。獨立見解源于兩方面。一是在讀書中深刻理解,見識高人一籌;二是在強烈的創(chuàng)新意識激勵下,潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時說過:我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西,例如相對論的建立,這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力,(c)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進,完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時間的公式時,我卻嘗試著對他不信任,重新來考慮全部問題。可見,凡是不滿足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨立思考的人,他的創(chuàng)造力就強。
1、根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容,在第②段橫線應(yīng)填人詞語依次是                     、                       。(四字短語)
2、第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是                                         。
3、第⑥段中畫橫線句(a)的含義是                                                                。
4、第⑦段中寫歐陽修寫文成功的關(guān)鍵是                             ,寫詩失敗的原因是                             ,畫線句(b)的意思是                                  。
5、根據(jù)第⑦段畫線句(c)的意思,在下列各項中選出與它意思相同的一項
[     ]

      A.書籍是人類進步的階梯
      B.書非借不能讀也
      C.盡信書不如無書
      D.思而不學(xué)則殆
6、選出對文章理解有誤的一項是

[     ]
     A.本文啟示人們一個深刻的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神就要認真讀書。
     B.本文告訴我們:學(xué)習(xí)不只是模仿,更要倉U新,要培養(yǎng)創(chuàng)造力。
     C.文章采用層進式結(jié)構(gòu),說理清楚,邏輯性強。
     D.作者在議論中運用正反對比的方法,使論述更深刻。
7、用簡潔的語言,概括亞克敦、歐陽修、愛因斯坦的事例,分別寫一句話,使之構(gòu)成排比。
                                                                                                                                                             

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