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選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
（�。┳叩教煅暮＝�，我（�。┎粫�(huì)忘記自己的祖國(guó)。 |
A、不管……都……
B、因?yàn)椤浴?BR>C、恐怕……就…… |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：單選題
選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
（ ）走到天涯海角，我（ ）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。
A、不管……都……
B、因?yàn)椤浴?BR>C、恐怕……就……
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方了。
1．上面這段話中，哪些語(yǔ)句寫(xiě)了小女孩的幻想，用“——”畫(huà)出。
2．小女孩幻想飛到那沒(méi)有____、 、 的地方去，因?yàn)樗默F(xiàn)實(shí)生活是____、____、____的。
3．選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（因?yàn)椤�、雖然……可是）
小女孩的幻想 是美好的， 這個(gè)幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。 她幻想的地方實(shí)際上并不存在， 她最后只能活活凍死在街頭。
4．《賣(mài)火柴的小女孩》是____（國(guó)家）著名作家____寫(xiě)的一篇____。通過(guò)寫(xiě)一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜 的故事，表達(dá)了作者
5．仿照畫(huà)“ ”的句子寫(xiě)一個(gè)排比句。
6．對(duì)畫(huà)“ _________”的句子理解正確的是
A．這句話是說(shuō)小女孩和奶奶生活在一起，得到了她想要的幸福，再也不會(huì)受苦了。
B．這句話是說(shuō)小女孩離開(kāi)了這個(gè)世界，在美好的幻覺(jué)中死去。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：海淀考王人教課標(biāo)版語(yǔ)文4年級(jí)上
題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
在森林里
森林里經(jīng)�；顒�(dòng)著一些有經(jīng)驗(yàn)、有辦法的人。他們能夠（辯 辨）別各種樹(shù)木的特性。什么樹(shù)會(huì)長(zhǎng)什么菌，什么樹(shù)的汁液可以解（渴 喝），什么樹(shù)的果實(shí)可以充饑，他們?nèi)贾馈?/P>
東北林區(qū)的老獵人敢于帶著極簡(jiǎn)單的工具進(jìn)入森林，[ ]不愁挨餓，[ ]不怕碰到麻煩。大森林就像一（座 坐）他們可以隨時(shí)伸手取物的倉(cāng)庫(kù)似的。有人告訴我，在張家界林區(qū)，有一次，當(dāng)幾名旅行者因食物供應(yīng)不上而挨餓的時(shí)候，他們碰上一個(gè)森林老人。老人問(wèn)清情況，叫大家不必?fù)?dān)憂，他馬上可以協(xié)助解決。隨即他返身走進(jìn)森林里，才一會(huì)兒工夫，就捧著一竹籃新鮮的野果和幾個(gè)雞蛋出來(lái)了，當(dāng)旅游者面有難色，表示吃不慣生雞蛋的時(shí)候，老人笑嘻嘻地連聲說(shuō)：“有辦法！有辦法！”說(shuō)完他再次走入森林里，不一會(huì)兒，捧著煮熟的熱騰騰的雞蛋出來(lái)了，原來(lái)那森林里什么地方有野果，什么地方有滾燙的溫泉，他全知道。森林之所以吸引人，也正在于這本自然的大書(shū)，它的內(nèi)容太豐富多彩了。
1．劃去括號(hào)里不正確的字。
2．在[ ]里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3．給加粗詞選擇正確的解釋。
（1）什么樹(shù)的果實(shí)可以充饑。
[ ]
（2）旅游者面有難色。
[ ]
（3）旅游者因食物供應(yīng)不上而挨餓。
[ ]
4．按要求填空。
（1）短文是圍繞________這句話寫(xiě)的。
（2）“才一會(huì)兒工夫”和“不一會(huì)兒”都表示________________
從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，能看出森林老人________________
（3）短文中有個(gè)比喻句是________句中把________比作________。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。
生在猶太家庭里的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，負(fù)責(zé)啟蒙教育的母親們幾乎都會(huì)要求他們回答一個(gè)謎團(tuán)：“（ �。┯幸惶炷愕姆孔颖粺�，你的財(cái)產(chǎn)就要被人搶光，（ �。┠銓е裁礀|西逃命？”孩子們少不更事，天真無(wú)知，大多數(shù)自然會(huì)想到錢(qián)這個(gè)好東西，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)就沒(méi)有吃的穿的玩的。也有的孩子會(huì)說(shuō)是家中珍藏的價(jià)值連城的鉆石，有了它，還愁缺啥？可這些顯然不是他們母親所要的答案，她們會(huì)進(jìn)一步問(wèn)：“有一種東西是沒(méi)有形狀，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”要是孩子們回答不出來(lái)，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢(qián)，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩�，你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你。”
在聰穎、精明的猶太人眼里，任何東西都是有價(jià)的，都能失而復(fù)得，只有智慧才是揣在自個(gè)兒身上的無(wú)價(jià)之寶，是他們?nèi)松奈ㄒ灰幻督饚牛辛怂�，才能再去擁有其他的什么東西。
1．根據(jù)意思在短文中找成語(yǔ)。
（1）指人年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事不多，缺少經(jīng)驗(yàn)。（ �。�
（2）價(jià)值抵得上很多城池，形容物品十分重要。（ �。�
2．給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音。
也有的孩子會(huì)說(shuō)是家中珍藏（cáng zàng）的價(jià)值連城的鉆（zuàn zuān）石。
3．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
只有……就…… 假如……那么……
因?yàn)椤浴 〖热弧敲础?BR>4．用下面的詞語(yǔ)造句。
無(wú)價(jià)之寶：________________________________________________________
5．標(biāo)題為“猶太人的珍寶”，你認(rèn)為猶太人的珍寶是什么呢？
__________________________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
那天我正伏案寫(xiě)作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形物從天而降，落在桌面上。
我停下筆，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它卻突然伸展成橢圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲(chóng)呀。
那小爬蟲(chóng)仰躺在赭紅色的書(shū)桌上一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過(guò)尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽�，它立刻縮成一團(tuán)。
我好奇地看著它小心地展開(kāi)身體。它那乳白色的小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。(A)每次老以失敗告終，(A)它毫不氣餒，一陣激烈的努力過(guò)后，稍稍停歇幾分鐘，便又開(kāi)始使出渾身解數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心與毅力是我始料不及的。我站起來(lái)打開(kāi)窗戶看著外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。
我返回書(shū)桌，令我驚奇的是，這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)正酣的小爬蟲(chóng)居然已經(jīng)翻身站起，并在書(shū)桌上敏捷地爬著。我好奇地把它的身體又翻過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備看它怎樣“東山再起”。
小爬蟲(chóng)頑強(qiáng)地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來(lái)自然得像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的沿著尺子快快地爬開(kāi)去。
我將尺子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那小蟲(chóng)居然也背朝下貼著尺面爬行著。
我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白這只可愛(ài)的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。
一把尺子 一張薄紙 一片樹(shù)葉 甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì) 它需要的 只是永不放棄的努力而已 為了生存 它正是這樣永不懈怠地奮斗著
1．給下列加橫線字選擇正確的讀音。
背殼(qiào ké) 縮成(suō shuō）
渾身解數(shù)(jiě xiè) 貼著(zhān tiē)
2．填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（按原文填空）
一( )尺子 一( )薄紙 一( )小蟲(chóng)
一( )樹(shù)葉 一( )折點(diǎn) 一( )圓形物
3．文中(A)處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為
A．如果……就…… B．因?yàn)椤浴?nbsp;
C．即使……也…… D．雖然……但是……
4．為文章最后一個(gè)自然段選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
A．、、、。，。，。 B．、、，。，。，。
C．，，，。，。，。 D．、、，，，，。。
5．文中“我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白……”這里的“不用細(xì)想”指的是
A．沒(méi)有時(shí)間細(xì)想。 B．“我”因?yàn)槭至私�，而用不著�?xì)想。 C．細(xì)想也沒(méi)有什么作用。
6．文章題目是“小爬蟲(chóng)的道理”，作者通過(guò)描寫(xiě)摔在書(shū)桌上的小爬蟲(chóng)，到底說(shuō)明了什么道理？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：語(yǔ)文教研室
題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
松樹(shù)的遺書(shū)
一棵老松樹(shù)死了，動(dòng)植物們都來(lái)悼念它，兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上有一封遺書(shū)，便大聲讀起來(lái)了：
“親愛(ài)的朋友們，大家好！我是一棵活了九百年的樹(shù)，大家一定認(rèn)為我是老死的，其實(shí)我的死是人類(lèi)破壞環(huán)境一手造成的。
首先，土壤遭受污染。一千年前，這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來(lái)，由于人類(lèi)過(guò)度墾殖、放牧，使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥，土壤變成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。樹(shù)啊、花啊都別想活了，我
________生命力強(qiáng)，________也招架不住土壤的污染。植物朋友們，你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤，不然就要送命了。
其次，天空中的空氣遭到污染。人類(lèi)把廢氣、濃煙排放到天空，天空沒(méi)有以前那樣藍(lán)，天上的小鳥(niǎo)、大雁也少了許多�，F(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器，里面的氟利昂，導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞，“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大，強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的，何況你們飛行的鳥(niǎo)類(lèi)。鳥(niǎo)類(lèi)朋友們，你們要到臭氧層沒(méi)有遭受破壞的地方去。
最后，水質(zhì)受到污染。人類(lèi)的工業(yè)廢水，沒(méi)經(jīng)處理就倒進(jìn)河里，河水變濁、變臭，魚(yú)、蝦無(wú)法生存。魚(yú)弟弟你要盡快告訴你的同伴，叫它們到河水清澈的地方去吧。
你們快走吧！人類(lèi)破壞環(huán)境的速度不斷加快，
________你們?cè)俨惶�，到那時(shí)候________會(huì)沒(méi)命的�！�
它們收拾東西，正準(zhǔn)備走，突然又停下了。它們?cè)谒妓鳎骸凹以撏膬喊崮�？�?/P>
1
．請(qǐng)把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫(huà)出來(lái)，再把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。
|
費(fèi)氣（ ） |
導(dǎo)置（ �。� |
|
大燕（ �。� |
強(qiáng)列（ �。� |
2
．寫(xiě)出下列詞的近義詞。
|
認(rèn)為——（ �。� |
突然——（ ） |
何況——（ �。� |
3
．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
|
一（ ）遺書(shū) |
一（ �。┧蓸�(shù) |
|
一（ �。┩恋� |
一（ �。┬▲B(niǎo) |
|
一（ ）電冰箱 |
一（ �。┬◆~(yú) |
4
．請(qǐng)你給文中畫(huà)橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
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因?yàn)椤浴?/FONT> |
如果……就…… |
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不僅……而且…… |
雖然……但是…… |
5
．請(qǐng)把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。
6
．對(duì)“家該往哪兒搬呢？”這句話理解正確的是
[
]
A.可以搬家的地方太多，木知道該怎么選擇。
B.可以搬家的地方太少，不知道該怎么選擇。
C.環(huán)境污染太嚴(yán)重，已經(jīng)沒(méi)有可以搬家的地方了。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：
題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
松樹(shù)的遺書(shū)
一棵老松樹(shù)死了，動(dòng)植物們都來(lái)悼念它，兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上有一封遺書(shū)，便大聲讀起來(lái)了：
“親愛(ài)的朋友們，大家好！我是一棵活了九百年的樹(shù)，大家一定認(rèn)為我是老死的，其實(shí)我的死是人類(lèi)破壞環(huán)境一手造成的。
首先，土壤遭受污染。一千年前，這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來(lái)，由于人類(lèi)過(guò)度墾殖、放牧，使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥，土壤變成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。樹(shù)啊、花啊都別想活了，我
________生命力強(qiáng)，________也招架不住土壤的污染。植物朋友們，你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤，不然就要送命了。
其次，天空中的空氣遭到污染。人類(lèi)把廢氣、濃煙排放到天空，天空沒(méi)有以前那樣藍(lán)，天上的小鳥(niǎo)、大雁也少了許多�，F(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器，里面的氟利昂，導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞，“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大，強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的，何況你們飛行的鳥(niǎo)類(lèi)。鳥(niǎo)類(lèi)朋友們，你們要到臭氧層沒(méi)有遭受破壞的地方去。
最后，水質(zhì)受到污染。人類(lèi)的工業(yè)廢水，沒(méi)經(jīng)處理就倒進(jìn)河里，河水變濁、變臭，魚(yú)、蝦無(wú)法生存。魚(yú)弟弟你要盡快告訴你的同伴，叫它們到河水清澈的地方去吧。
你們快走吧！人類(lèi)破壞環(huán)境的速度不斷加快，
________你們?cè)俨惶�，到那時(shí)候________會(huì)沒(méi)命的。”
它們收拾東西，正準(zhǔn)備走，突然又停下了。它們?cè)谒妓鳎骸凹以撏膬喊崮�？�?/P>
1
．請(qǐng)把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫(huà)出來(lái)，再把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。
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費(fèi)氣（ ） |
導(dǎo)置（ �。� |
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大燕（ �。� |
強(qiáng)列（ �。� |
2
．寫(xiě)出下列詞的近義詞。
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認(rèn)為——（ �。� |
突然——（ ） |
何況——（ �。� |
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．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
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一（ �。┻z書(shū) |
一（ �。┧蓸�(shù) |
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一（ ）土地 |
一（ �。┬▲B(niǎo) |
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一（ ）電冰箱 |
一（ �。┬◆~(yú) |
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．請(qǐng)你給文中畫(huà)橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
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因?yàn)椤浴?/FONT> |
如果……就…… |
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不僅……而且…… |
雖然……但是…… |
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．請(qǐng)把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。
6
．對(duì)“家該往哪兒搬呢？”這句話理解正確的是
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A.可以搬家的地方太多，木知道該怎么選擇。
B.可以搬家的地方太少，不知道該怎么選擇。
C.環(huán)境污染太嚴(yán)重，已經(jīng)沒(méi)有可以搬家的地方了。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。
2008年9月25日，浩瀚太空，第三次迎來(lái)來(lái)自中國(guó)的訪客。
翟志剛、劉伯明、景海鵬，3位航天員駕駛神舟飛船飛馳太空，再一次駛上全新的探索之路。與神舟五號(hào)、六號(hào)不同——這一次，來(lái)自神州大地的中國(guó)航天員將首次走出小小的神舟飛船，在無(wú)際的太空中邁出自己也是中華民族的第一步。
億萬(wàn)華夏兒女，翹首期待著這一時(shí)刻。
這將是歷史性的第一步。從2003年神舟五號(hào)載著楊利偉實(shí)現(xiàn)中華民族飛天夢(mèng)想，短短5年間，中華民族邁出了她載人航天工程的第二步，開(kāi)始開(kāi)展航天員出艙活動(dòng)的嶄新探索。
中國(guó)航天員，將再次譜寫(xiě)新的英雄篇章。
把人送上太空，是人類(lèi)航天活動(dòng)的歷史性里程碑。人，可以操縱和觀察飛船，可以操作太空實(shí)驗(yàn)，可以組建和維修空間站及其他太空設(shè)施……太空，固有人飛天而精彩；航天，因有人參與而生動(dòng)。
中華民族是最早具有飛天夢(mèng)想的民族。（ �。┰诂F(xiàn)代航天事業(yè)中，我們成了后來(lái)者，（ �。┎桓事浜蟮闹袊�(guó)航天人用一連串的跨越式步伐，縮短了與世界航天大國(guó)的差距。隨著中國(guó)即將成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展出艙行走的國(guó)家，我們已經(jīng)可以推測(cè)下一步神舟飛行的交會(huì)對(duì)接試驗(yàn)和不遠(yuǎn)的未來(lái)將出現(xiàn)的具有一定應(yīng)用規(guī)模的短期有人照料、長(zhǎng)期在軌自主飛行的空間實(shí)驗(yàn)室。
我們甚至可以進(jìn)一步想象中國(guó)的空間站在太空建成的日子……
天路漫漫，我們的心將與神七飛船上勇士們的心一起跳動(dòng)。
衛(wèi)星定位導(dǎo)航、衛(wèi)星廣播電視、氣象預(yù)報(bào)、信息網(wǎng)絡(luò)……我們已經(jīng)生活在一個(gè)離不開(kāi)太空資源的時(shí)代�？梢韵嘈�，隨著中國(guó)載人航天事業(yè)的迅速發(fā)展，航天英雄們從太空中取得的成果，將會(huì)給我們的生活帶來(lái)意想不到的改變。
茫茫太空，空間無(wú)限，資源無(wú)窮。在中華民族偉大復(fù)興的征程上，太空探索必將是其中輝煌的一筆，而航天員，也必將以其對(duì)中華民族特有的貢獻(xiàn)，步入中華民族的英雄序列。
1．給句子中加粗的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
A．形容水勢(shì)盛大�！ ．形容廣大、繁多。
（1）浩瀚太空，第三次迎來(lái)來(lái)自中國(guó)的訪客。（ �。�
（2）浩瀚的海洋是生命的搖籃。（ ）
2．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3．判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）中華民族是最早實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的民族。（ �。�
（2）中國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展出艙行走的國(guó)家。（ �。�
（3）楊利偉是中國(guó)首位航天員。（ �。�
4．讀短文，完成填空。
____年____月____日，駕駛神舟飛船飛馳太空的航天員是________、________、________，這次航天飛行與神舟五號(hào)、六號(hào)不同的是________________________。
5．我們已經(jīng)生活在一個(gè)離不開(kāi)太空資源的時(shí)代，例如：________________。
6．與文章題目相呼應(yīng)的一句是______________________________________。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀并回答問(wèn)題。
一個(gè)加拿大人，其貌不揚(yáng)，從小口吃，幼年因病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸歪，一耳失聰。他講話時(shí)嘴巴總歪向一邊。（ ）他有這么多缺陷，（ ）他不僅不自卑，反而奮發(fā)圖強(qiáng)，成了飽學(xué)之士，還能在演講時(shí)恰到好處地利用詼諧、幽默的語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷，并不時(shí)不失時(shí)機(jī)地提高嗓音，以達(dá)到理想的效果。
1993 年10 月，他參加加拿大總理競(jìng)選。保守黨心懷叵測(cè)地大肆利用電視廣告來(lái)夸張他的臉部缺陷。然后問(wèn)道：“你要這樣的人來(lái)當(dāng)你的總理嗎？”但是，這種極不道德的人身攻擊，卻招致了很多選民的憤怒和反感。他泰然處之，毫不隱諱自己的身體缺陷，反而博得選民的極大同情，最終率自由黨一舉結(jié)束了 9年的在野日子，成功地當(dāng)選為加拿大總理，并在 1997年大選中再次獲勝，連任總理，成為加拿大第一位連任兩屆并跨世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人。他就是讓?克雷蒂安。
是的[ ]人的出身[ ]門(mén)第和相貌無(wú)法選擇[ ]但可以選擇自尊[ ]自信[ ]勇氣和毅力[ ]關(guān)鍵是要看清自己、看重自己，切不可自怨自艾、妄自菲薄。正如比利時(shí)詩(shī)人梅特林克所說(shuō)：“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂(lè)。”
美籍華人、著名心理學(xué)家李恕信講過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不覺(jué)淚流滿面，悲傷不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩臉上的愁云一掃而光，心空頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶�！钡拇_，人生有喜有悲有得有失，有歡樂(lè)，更有痛苦，就看我們?nèi)绾螌?duì)待。金無(wú)足赤、_________________。缺陷無(wú)論大小， 人皆有之。有的人有了缺陷，自暴自棄，悲觀厭世；有的人，卻能將缺陷轉(zhuǎn)為優(yōu)點(diǎn)，變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，化為財(cái)富。美國(guó)的斯格特，天生一只大鼻子，可以說(shuō)奇丑無(wú)比。斯格特卻很好地利用了這種缺陷，憑借它成為當(dāng)時(shí)最受歡迎的明星，無(wú)論走到哪里，他的大鼻子人見(jiàn)人愛(ài)。
換個(gè)角度看人生，人生無(wú)處不飛花。善待自己，自強(qiáng)不息，你將會(huì)贏得一個(gè)五彩繽紛的未來(lái)。
1．在文中的[ ]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2．在文中的 （ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
4．用“ ”在文中畫(huà)出描寫(xiě)讓克雷蒂安外貌的語(yǔ)句。
5．請(qǐng)從文中摘錄使用了對(duì)比手法的句子。
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6．本文的中心思想是什么？（用文中的語(yǔ)句回答）
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7．聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂(lè)”一句話的含義。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)槲铱傆X(jué)得，東西放在身邊會(huì)遺失，只有珍藏在心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……
那是一年暑假，我（ ）鋼琴考級(jí)，（ �。┲荒馨崔嘧】忌现攸c(diǎn)初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上……
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽(tīng)清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。（ �。┪乙环畔虑�，笛聲（ ）準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽(tīng)，邊想著吹笛子的人。
有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……
考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂(lè)曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興（xīng xìng）奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上，準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽(tīng)見(jiàn)了笛聲。我總覺(jué)得這笛聲好耳熟，原來(lái)，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在心底！
1．按要求填空。
“忘卻”：“卻”音序查（ ），字義選（ �。�
A．退；B．退還，不受；C．表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣；D．去，掉。
2．給文中加粗字選擇正確的讀音，用“√”畫(huà)出來(lái)。
3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
妙不可言：_________________________________________________________
素未謀面：_________________________________________________________
4．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)。
既然……就…… 只要……就…… 因?yàn)椤浴〔坏摇?
5．填空。
（1）有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是__________________，使“我” 震驚的是__________________。
（2）在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的__________________，“我”和他交流的方式是__________________，這種交流給“我”的感覺(jué)是__________________。
6．短文以“珍藏”為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？
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