下面第一排表示了各袋中球的情況,請(qǐng)你用第二排的語言來描述摸到紅球的可能性大小,并用線連起來.
分析:第1個(gè)袋子里:沒有紅球,所以不可能摸到紅球;
第2個(gè)袋子里:紅球只有2個(gè),和白球的個(gè)數(shù)相差的比較多,所以不太可能摸到紅球;
第3個(gè)袋子里:紅球和白球的個(gè)數(shù)相等,所以可能摸到紅球;
第4個(gè)袋子里:紅球的個(gè)數(shù)比白球多的多,所以很可能摸到紅球;
第5個(gè)袋子里:只有紅球沒有白球,所以一定摸到紅球.
解答:解:根據(jù)分析可得:
點(diǎn)評(píng):本題可以不用求出摸出紅球或白球可能性,可以直接根據(jù)每種球個(gè)數(shù)的多少直接判斷比較簡潔,哪種球的數(shù)量多摸出的可能性就大,否則就�。�
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面是關(guān)于文峰小學(xué)學(xué)生人數(shù)的一些信息:
低年級(jí)學(xué)生的人數(shù)是高年級(jí)學(xué)生人數(shù)的2倍;中年級(jí)學(xué)生的人數(shù)比高年級(jí)多120人;高年級(jí)學(xué)生人數(shù)是248人.
(1)下面圖中表示了高年級(jí)的人數(shù),請(qǐng)根據(jù)倍數(shù)關(guān)系畫出表示低年級(jí)學(xué)生人數(shù)的圖
高年級(jí)學(xué)生的人數(shù)
低年級(jí)學(xué)生的人數(shù)
(2)高年級(jí)學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生一共有多少人?
(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題并解答.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

六(1)班同學(xué)拍畢業(yè)照,為了使每個(gè)學(xué)生都不被前面的人擋住,從第二排起,每排都要比前一排多站1人.已知第一排站了8人,共站滿了4排.參加拍照的同學(xué)共有多少人?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以教學(xué)樓為觀測點(diǎn),根據(jù)下面的描述,在下面平面圖上表示出各場所的位置:
(1)圖書館在教學(xué)樓北偏西60°方向600米處.
(2)興旺超市在教學(xué)樓南偏西20°方向400米處.
(3)體育館在教學(xué)樓北偏東30°方向300米處.
(4)學(xué)生食堂在教學(xué)樓南偏東50°方向500米處.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,第一排表示各罐中裝有水果糖或奶糖的情況,請(qǐng)你根據(jù)第二排的語言所描述的摸到水果糖的可能性大小,將第一排的序號(hào)填寫在第二排的括號(hào)內(nèi)(假設(shè)罐不透明,且罐中的糖的包裝都一樣).

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