將“平移”與“旋轉(zhuǎn)”與具體的運(yùn)動(dòng)連起來(lái)：
升旗鐘擺的運(yùn)動(dòng)
平移
風(fēng)扇葉片的運(yùn)動(dòng)火車的運(yùn)動(dòng)
旋轉(zhuǎn)
纜車的運(yùn)動(dòng)把握汽車的方向盤．

解：據(jù)分析連線如下：

分析：平移是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體上任意兩點(diǎn)間，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的方向與距離都不變的運(yùn)動(dòng)；
旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，每一個(gè)點(diǎn)離同一個(gè)點(diǎn)（可以在物體外）的距離不變的運(yùn)動(dòng)，稱為繞這個(gè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)稱為物體的轉(zhuǎn)動(dòng)中心．所以，它并不一定是繞某個(gè)軸的． 根據(jù)平移與旋轉(zhuǎn)定義判斷即可．
點(diǎn)評(píng)：此題是考查對(duì)平移與旋轉(zhuǎn)的理解及在實(shí)際當(dāng)中的運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將“平移”與“旋轉(zhuǎn)”與具體的運(yùn)動(dòng)連起來(lái)：

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將“平移”與“旋轉(zhuǎn)”與具體的運(yùn)動(dòng)連起來(lái)：
升旗 鐘擺的運(yùn)動(dòng)
平移
風(fēng)扇葉片的運(yùn)動(dòng) 火車的運(yùn)動(dòng)
旋轉(zhuǎn)
纜車的運(yùn)動(dòng) 把握汽車的方向盤．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（圖形的平移與旋轉(zhuǎn)）圖形的平移：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿某個(gè)方向
移動(dòng)
移動(dòng)
一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為平移．平移不改變圖形的
形狀和大小
形狀和大小
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是單位1．
（1）平移已知直角三角形，使直角頂點(diǎn)與點(diǎn)O重合，畫出平移后的三角形．
（2）將平移后的三角形繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形．
（3）在方格紙中任作一條直線作為對(duì)稱軸，畫出（1）和（2）所畫圖形的軸對(duì)稱圖形，得到一個(gè)美麗的圖案．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖，方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是單位1．
（1）平移已知直角三角形，使直角頂點(diǎn)與點(diǎn)O重合，畫出平移后的三角形．
（2）將平移后的三角形繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形．
（3）在方格紙中任作一條直線作為對(duì)稱軸，畫出（1）和（2）所畫圖形的軸對(duì)稱圖形，得到一個(gè)美麗的圖案．

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