6．下面的圖形分別是從物體的哪個面看到的，用線連一連
•

分析 由圖形認真觀察再進行連線，從正面看能看到3個正方形面，從上面可以看到4個正方形的面，據(jù)此解答即可．

解答 解：根據(jù)分析連圖如下：

點評 此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．

練習冊系列答案
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16．能簡算的要簡算
$\frac{13}{49}$×21+28×$\frac{13}{49}$；               （$\frac{3}{4}$+$\frac{5}{8}$）×32；             72×$\frac{5}{71}$．

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17．直接寫出得數(shù)
15×3=750×10=150×3=350-100=250×60=
120+80=125×4=256-206=140×5=42+108=

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14．列豎式計算并驗算
610÷19
432÷72．

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1．下列（　�。﹤�算式運算順序是先算減法再算乘法．
A．254-18×5B．22×12-6C．17×（73-58）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

11．把一個平行四邊形活動框架拉成一個長方形，原來平行四邊形活動框架與現(xiàn)在的長方形相比，周長不變，面積變了．

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18．
（1）買一根火腿和一袋牛奶共需要多少元？
（2）買一塊面包和一瓶飲料，付給收銀員10元，夠嗎？

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15．列式計算．
（1）一個數(shù)的$\frac{4}{9}$是32，這個數(shù)的$\frac{5}{8}$是多少？
（2）0.8與0.6的和除以它們的差，商是多少？

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16．用兩個長是4厘米，寬是2厘米的長方形拼成一個正方形或長方形，拼成的圖形的周長分別是多少厘米？

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