16．102×25的簡(jiǎn)便算法正確的是（　　）
A．100×25+2×25B．100×25+2C．100×25+25

分析 乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和，乘以一個(gè)數(shù)，可以拆開來(lái)算，積不變．如a×（b+c）=ab+ac，依此即可求解．

解答 解：102×25
=（100+2）×25
=100×25+2×25
=2500+50
=2550
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 考查了運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算，四則混合運(yùn)算．注意運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律簡(jiǎn)便計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．有大小兩個(gè)圓，它們的直徑比是2：3，則它們的周長(zhǎng)比是2：3，面積比是4：9．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．寫有1～10各數(shù)的數(shù)卡反放在桌上，任意摸一張，摸到單數(shù)小方贏，摸到雙數(shù)小圓贏，先有小方開始摸卡，對(duì)贏的可能性描述比較正確的是（　�。�
A．贏的可能性相同B．小方一定贏C．小圓一定贏

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．直接寫出結(jié)果．
$\frac{1}{4}$×99+$\frac{1}{4}$=10÷0.1=32×12.5%=8.1÷0.03=
$\frac{5}{6}$-$\frac{1}{3}$=1÷$\frac{2}{5}$×$\frac{4}{15}$=0.4÷$\frac{2}{5}$=40×20%=
28÷80%=3÷7=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用兩個(gè)長(zhǎng)24cm，寬12cm的長(zhǎng)方形，（先畫圖再計(jì)算）
（1）拼成一個(gè)正方形，求正方形的周長(zhǎng)和面積．
（2）拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，求大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．直接寫出得數(shù)
50×90=210÷7=0÷4×8=5.9+21.5=
4.2+3=2.7-1.8=6-1.8=2000÷5=
0.6+6=7.6+0.4=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算．
$\frac{5}{6}$+$\frac{7}{9}$+$\frac{3}{8}$$\frac{5}{8}$-$\frac{2}{5}$+$\frac{1}{4}$$\frac{14}{15}$-（$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{5}$）
$\frac{18}{11}$-（$\frac{7}{11}$+$\frac{3}{8}$）$\frac{7}{9}$+$\frac{3}{10}$-$\frac{2}{9}$+$\frac{17}{10}$$\frac{11}{8}$-（$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{4}$）
17×$\frac{9}{16}$（$\frac{3}{4}$+$\frac{5}{8}$）×32$\frac{5}{9}$×$\frac{3}{4}$+$\frac{5}{9}$×$\frac{1}{4}$．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

5．長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形，它們都有4個(gè)直角√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．新華小學(xué)三（1）班的每一位同學(xué)都只參加了下面的一個(gè)課外小組． 
        航模小組活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
性別男生女生合計(jì)
人數(shù)15？25
民樂(lè)小組活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
性別男生女生合計(jì)
人數(shù)？1527
根據(jù)以上信息填一填：
（1）航模小組的人數(shù)比民樂(lè)小組的人數(shù)少．（填“多”或“少”） 
（2）參加航模小組的男生多．
（3）三（1）班女生有25人．
男生女生合計(jì)
航模小組
民樂(lè)小組

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同步練習(xí)冊(cè)答案