13．下列說法中不正確的是（　　）
A．一支鋼筆長約15厘米
B．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示數(shù)量的多少
C．$\frac{12}{15}$能化成有限小數(shù)
D．$\frac{15}{100}$米=15%米

分析 根據(jù)相關(guān)知識，逐項進行分析后，再進行選擇．

解答 解：A、一支鉛筆長約15厘米符合生活實際，所以正確；
B、根據(jù)條形統(tǒng)計圖的特征，可知條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出數(shù)量的多少，是正確的；
C、$\frac{12}{15}$不是最簡分數(shù)，可化簡成$\frac{4}{5}$，因為$\frac{4}{5}$的分母只含有質(zhì)因數(shù)5，所以能化成有限小數(shù)，是正確的；
D、$\frac{15}{100}$米是具體的數(shù)量，而15%是百分數(shù)，它們不能互化轉(zhuǎn)化；
故選：D．

點評 此題考查的知識點較多，屬于綜合性較強的題，要明確百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以百分數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系，只能作分率，不能表示具體的數(shù)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．$\frac{3}{4}$（　�。�-$\frac{4}{5}$．
A．＞B．=C．＜

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

4．把3.14141414…、π、$\frac{22}{7}$、和3.14，按從大到小的順序排列是：
$\frac{22}{7}$＞π＞3.14141414…＞3.14．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．下列各題只列式或方程，不計算
（1）老王3小時生產(chǎn)4個零件，小李4小時生產(chǎn)3個零件，老王和小李的工效比是多少？
（2）六年級參加科技小組的人數(shù)有92人，比參加文藝小組人數(shù)的2倍多18人．參加文藝活動的有多少人？
（3）乘車從鄖縣縣城車站到十堰站，已經(jīng)走了30千米，剩下的正好是全程的$\frac{2}{7}$．這時，離十堰站還有多少千米？
（4）某機關(guān)精簡機構(gòu)后有工作人員276人，比原來工作人員少24人，精簡了百分之幾？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

8．把5千克水果糖平均分成8份，其中的3份是這些水果糖的37.5%，重1.875千克．

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18．在比例$\frac{4}{9}$：a=$\frac{4}{9}$：b 中，a和b互為倒數(shù)．×（判斷對錯）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．為保護環(huán)境，學(xué)校號召學(xué)生們回收廢電池，六年級共回收廢電池847個，五年級共回收764個．六年級比五年級多回收百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．觀察下面?zhèn)漕}的計算過程和結(jié)果，判斷是否正確，對的畫“√”錯的畫“×”，并改正過來
（1）
14.3-（$\frac{3}{5}$+2.4÷2$\frac{2}{3}$）
=14.3-（$\frac{3}{5}$+9）
=14.3-9.6
=4.7
（2）
8×$\frac{3}{5}$+8×$\frac{2}{5}$+8
=8×（$\frac{3}{5}$+$\frac{2}{5}$+8）
=72
（3）
12.75-[6$\frac{1}{6}$-（4.5+1$\frac{2}{3}$）]
=12.75-[6$\frac{1}{6}$-6$\frac{1}{6}$]
=12.75-0
=12.75．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

3．把五個數(shù)$\frac{3}{11}$、0.1818、$\frac{1}{5}$、18.1%、0.18 按從大到小的順序排列，應(yīng)為$\frac{3}{11}$＞$\frac{1}{5}$＞0.1818＞18.1%＞0.18．

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